土建基礎及應用5

4.2光影通道——門、窗、洞口的創建教學設計背景章節4.2光影通道——門、窗、洞口的創建所屬課程《BIM技術應用》所屬專業工程造價、土木工程適用對象本科二年級學情分析通過前面章節的學習，學生已經熟悉Revit軟件的基本操作界面，并掌握結構模型的搭建方法，對本章建筑模型的創建起到很好的促進作用。本次課程介紹門、窗、洞口的創建和編輯方法，門、窗洞口是基于主體的構件，必須放置于墻等主體圖元之上。本節教學目標知識目標：學習使用“門”、“窗”命令創建門窗；學習使用“全部標記”命令標記門、窗構件；學習使用“編輯輪廓”命令在墻體上開洞；能力目標：能夠創建多種門、窗類型；能夠對門、窗構件進行標記；在樓板、天花板、墻體等圖元構件上開洞；素質目標：培養學生自主思考、踏實肯干、一絲不茍的科學態度；培養學生勇于探索實踐的工匠精神和家國情懷。教學思路門、窗是常用的建筑構件，主要起到內外聯系、采光通風、維護和分割空間的作用，也是建筑立面的裝飾和造型。本次教學設計以學生為中心，以幼兒園項目為載體，將門窗相關理論知識與工程實際建模相結合，有簡單到復雜，使學生掌握對工程問題的分析建模技巧，逐步掌握解決復雜工程問題的能力。教學設計上采用線上、線下的混合式教學，以項目化教學、任務驅動法、教學做一體化等教學方法授課，讓學生輕松掌握門、窗、洞口的創建步驟。課程資源超星泛雅平臺、教材相關PPT、視頻講解、3D模型等教學內容1.思考古代、現代門窗常見的種類，“門”、“窗”的作用2.門、窗、洞口的創建與應用3.課后部分拓展雙扇窗、百葉窗、六邊形門洞的創建與繪制教學重、難點教學重點：門、窗、洞口的創建教學難點：面向工程實際的門、窗、洞口的創建與應用教學方法與工具教學方法：項目教學法、任務驅動式、教學做一體化教學工具：多媒體教室、Revit建模環境教學安排線上教學：學習超星泛雅平臺視頻資源，按照要求進行課程內容預習、討論和測試。線下教學：課中根據課前線上學習情況引導學生正確分析問題，解決學生疑難問題。線上作業：根據課堂學習，通過超星泛雅平臺下發作業題，要求完成并提交。教學評價1.超星泛雅平臺線上學習情況。2.課堂表現：師生互動、生生互動、團隊協作、問題解答等情況。3.作業完成情況。預習任務與課后作業預習任務：完成超星泛雅平臺門、窗、洞口的創建視頻學習，完成討論和預習測試題。課后作業：超星泛雅平臺作業教學特色創新教學理念：（1）堅持以學生為中心、以項目為載體，培養學生解決工程實際問題能力教學理念。（2）授課過程堅持思政元素的無聲融入，知識傳授培養學生的工匠精神、科學思維、科技報國的家國情懷和使命擔當。更新教學方法：采用線上和線下混合式教學方法，集合項目化、任務驅動和教學做一體化多種方法，保證線上學習效果和線下課堂質量。優化教學內容：按照課程目標將課程內容分為門的創建、窗的創建和洞口的創建三部分內容，充分與人才培養體系中其它課程融合，鞏固房屋建筑理論知識，著重培養建筑信息模型中門、窗、洞口的創建技巧，為綜合實踐類課程提供基礎支撐。教學過程教學環節教學內容時間分配一、線上教學知識總結1.回顧上節學習內容2.從“古代門樓”講古今建筑中門窗的種類和材質。3.總結智慧樹平臺學習情況，提醒學生注意內容。設計目的：回顧鞏固已學內容，通過問題導入，使學生熟悉門、窗的類型、作用和建造材料，引出本節課的教學內容。教學方法：提問法、啟發式、導入式教學資源：PPT演示說明：線上部分放到課前完成，含線上學習時間。6分鐘二、引出概念（1）課前預習-從“古代門樓”講古今建筑中門窗的種類和材質①提出問題：古代門窗的種類都有哪些？拱形門王府門樓室內門窗②現代門窗常見的種類有哪些？木門玻璃門鐵門門聯窗旋轉門（2）“門”、“窗”的功能是什么？門、窗是常用的建筑構件，門是指建筑物的出入口或安裝在出入口能開關的裝置。發展至今，已經歷過木、鋼、鋁合金、塑鋼門窗等四個時代。門的作用：①內外聯系（交通和疏散）②維護和分割空間③建筑立面裝飾和造型④采光通風窗的作用：①采光通風②維護和分割空間③聯系空間（觀望和傳遞）④建筑立面裝飾和造型⑤特殊情況下的交通和疏散（3）總結與引申門、窗必須放置于墻、屋頂等主體圖元上，這種依賴主體圖元而存在的構件稱為“基于主體的構件”。6分鐘三、案例講解建模思路講解門、窗在Revit軟件中是屬于“族”構件。在項目中放置此類構件，需要提前將項目中所用的族載入到項目中才能進行下一步工作。另外，由于門窗構件屬于“族”構件，在項目中可以通過修改族類型及相應的族參數，如門窗的寬度、高度和底高度等，從而形成新的門窗類型。門窗的布置依賴于墻，屬于依賴于主體的構件，因此當項目中的墻體被刪除，門窗隨之也被刪除。圖紙識讀識讀幼兒園項目圖紙，查閱門窗、洞口的尺寸、定位、屬性等信息，保證模型布置的正確性。根據建施圖“04首層平面圖--07四層平面圖”可知門窗構件位置及開啟方向、洞口位置及尺寸。“09立面圖”可知門窗構件樣式及立面位置。“16節點詳圖”可知窗欄桿詳圖。“17門窗詳圖”可知門窗類型、編號、尺寸、數量、開啟形式及窗底高度。普通門窗創建①創建門窗構件類型以首層平面為例進行講解，切換到首層平面視圖，單擊“建筑”→“構建”→“門”或“窗”，自動激活“修改｜放置門（窗）”上下文選項卡，在“屬性”面板中選擇所需的門窗類型，移動光標至所在墻主體上，單擊鼠標左鍵放置即可。若在“屬性”面板沒有找到所需類型的門窗，則可點擊“屬性”面板中的“編輯類型”，打開“類型屬性”窗口，點擊“載入”，彈出“打開”窗口，找到提供的“幼兒園項目-門窗族”文件夾，點擊相應類型，載入到幼兒園項目。“復制”修改族類型名稱、修改寬度與高度、類型標記。②布置門、窗構件全選首層構件，使用“過濾器”→“隱藏圖元”命令，只顯示墻體、結構柱、軸網，單擊“建筑”→“構建”→“門”或“窗”，放置門、窗時選在放置時進行標記，按照圖紙要求修改位置、底高度。③創建窗欄桿選擇“建筑”選項卡“樓梯坡道”面板“欄桿扶手”工具下拉菜單的“繪制路徑”工具，創建欄桿類型。選擇“屬性”面板“編輯類型”按鈕，編輯“扶欄結構”、“欄桿位置”，完成設置后，繪制欄桿扶手路徑，完成后，還需調整欄桿扶手底部偏移。④門窗構件標記選擇“注釋”選項卡“標記”面板“全部標記”工具，勾選“門標記”“窗標記”，完成門窗構件標記。組合門窗創建結合幕墻工具創建組合門窗，選擇組合門窗類型放置墻體上，修改幕墻長度及位置，設置“屬性”面板幕墻“底部約束”“頂部約束”“頂部偏移”。選擇“幕墻網格”工具對組合門窗進行手動網格劃分，選擇“添加/刪除線段”工具將底部網格線刪去，選中“底部嵌板”，載入“幕墻雙開玻璃門”族類型，完成門族嵌入。完成三維模型展示如下。洞口創建根據圖紙確定洞口類型，選擇合適的開設洞口的工具，繪制洞口，編輯洞口尺寸、洞口標高。在“建筑”選項卡“洞口”工具，有“按面”“豎井”“墻”“垂直”“老虎窗”工具。20分鐘四、學生實操（1）學生實操結合本節課程內容，安排學生進行門、窗、洞口的課堂實操訓練，在課堂教學實施過程中邊教、邊學、邊做，實現教學做一體化。（2）學生展示選取學生代表進行幼兒園項目門、窗、洞口創建的實操演練與成果展示。（3）教師點評針對全體同學門、窗、洞口的課堂實操情況與個別學生課堂展示情況，進行教學點評，進行易錯點、混淆點、關鍵點等內容總結與對比。30分鐘五、知識拓展基于墻的公制常規模型族模板，創建符合下列圖紙要求的窗族，各尺寸通過參數控制。該窗窗框斷面尺寸為60mm×60mm，窗扇邊框斷面尺寸為40mm×40mm，玻璃厚度為6mm，墻、窗框、窗扇邊框、玻璃全部中心對齊，并創建窗的平、立面表達。（1）建模思路新建族文件→采用“參照平面”工具在墻體定位雙扇窗大概位置→尺寸標注，并添加參數→墻體開設洞口，并采用“拉伸”工具，創建