專題05 審題立意-九年級語文下冊單元寫作深度指導

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如何立意

寫作實踐真題再現(xiàn)02030401

如何審題2023-2024學年九年級下冊單元寫作深度指導學習目標1．理解審題和立意在作文實踐中的重要作用，懂得審題立意的重要性。2．學習并掌握審題立意的方法技巧，并熟練運用在寫作實踐中。

宋朝舉行繪畫考試，選拔畫師。山水畫家宋子房任畫院博士，以“深山藏古寺”為題讓考生作畫。如果你去參加這場考試，你會如何通過作畫來表現(xiàn)這一主題呢？①山林、古寺，寺內(nèi)金碧輝煌，香煙繚繞。（基本符合題意）②在連綿起伏的群山中露出寺廟一角。（符合題意）③蒼郁的群山，一條羊腸小道蜿蜒曲折，直通到山下水澗邊，有個小和尚正在擔水。（有新意）導入

很顯然，第③種更好，不僅可以把“深山藏古寺”中的題眼“藏”字表現(xiàn)得淋漓盡致，還表現(xiàn)出了寺廟的生活氣息。2023-2024學年九年級下冊單元寫作深度指導如何審題？2023-2024學年九年級下冊單元寫作深度指導審題就是了解題目的意義、范圍和要求；審題的過程就是確定文章的體裁、題材、中心和寫法的過程。不同類型的作文題目當有不同的審題方法。2023-2024學年九年級下冊單元寫作深度指導1.命題作文(1)捕捉題眼，推敲限定詞“題眼”是題目的靈魂。抓住了題眼，就抓住了題目的核心與重點。有些題目會設置一些限定條件，這些限定條件往往確定了題材的范圍或者寫作的注意點，千萬不可忽視。2023-2024學年九年級下冊單元寫作深度指導那么,應如何抓“題眼”呢?例一般說來,題目是主謂句,“題眼”往往在謂語或謂語中心詞上如《我贊成這件事》,“題眼”是“贊成”,重點就要扣住“贊成”來寫,文章也要圍繞“贊成”展開。如果題目是動賓短語,“題眼”往往在動詞上如《過生日》,“題眼”是“過”,文章就要寫清“生日”是在什么樣的情況下或氣氛中“過”的,是怎樣“過”的。如果題目是偏正短語,“題眼”往往是定語或狀語如《課余生活》,“題眼”是“課余”,要寫出課堂學習生活之外還有哪些生活及這些生活帶來的樂趣。2023-2024學年九年級下冊單元寫作深度指導1.命題作文(3)半命題作文的補題需講究補題時，所補內(nèi)容要符合漢語語法習慣；要積極、健康、向上；要兼顧文章體裁；要兼顧新穎性。如《

，我要對你說》這一作文題，如果寫“爸爸”“媽媽”“朋友”之類，則顯得普通；但如果寫“孔子”，另辟蹊徑，將兩千多年前的孔子作為傾訴的對象，就顯得新穎別致。題目醒目，立意新穎，作文才能出彩。2023-2024學年九年級下冊單元寫作深度指導2.材料作文(話題作文)材料作文的材料，有的比較直白，有的比較隱晦，必須認真讀懂，看出表面意思和隱含意思，這樣才能準確審題。2023-2024學年九年級下冊單元寫作深度指導2.材料作文(話題作文)材料作文的材料，有的比較直白，有的比較隱晦，必須認真讀懂，看出表面意思和隱含意思，這樣才能準確審題。有些材料作文，材料中的語句常常蘊含著命題者的褒貶情感，必須充分捕捉這些語言信息，細致體會命題者的感情傾向，并根據(jù)命題者的感情傾向確立最佳的立意角度。2023-2024學年九年級下冊單元寫作深度指導如何立意？2023-2024學年九年級下冊單元寫作深度指導立意就是確定文章的主題（中心思想、中心論點）,“意”就是作者思想感情和寫作意圖在文章里的集中體現(xiàn)。2023-2024學年九年級下冊單元寫作深度指導1.立意的要求正確的含義有兩個：一是思想內(nèi)容正確，能準確、全面地揭示事物發(fā)展的客觀規(guī)律；二是切題，完全符合題目的要求。積極是指文章要肯定真善美，批評假惡丑，給人以向上的力量。（1）正確、積極2023-2024學年九年級下冊單元寫作深度指導1.立意的要求正確的含義有兩個：一是思想內(nèi)容正確，能準確、全面地揭示事物發(fā)展的客觀規(guī)律；二是切題，完全符合題目的要求。積極是指文章要肯定真善美，批評假惡丑，給人以向上的力量。（1）正確2023-2024學年九年級下冊單元寫作深度指導1.立意的要求要對所寫的事物作分析立意不是直覺的思維活動,不能單憑個人意愿,也要有一個邏輯思維過程要透過現(xiàn)象深入本質(zhì),挖掘出題目包含的深層含義,并且和社會、時代聯(lián)系起來,揭示出文章的社會意義和教育意義,立意一定要深刻,才能令人深思,發(fā)人深省,給人教育。（2）深刻2023-2024學年九年級下冊單元寫作深度指導1.立意的要求指文章的立意要新,不落俗套從新的觀念、新的見解、新的思考角度出發(fā),不人云亦云,不局限于客觀事物的本身,而是在“正確”的基礎之上展開新的思考,想他人之所未想,言他人之所未言把自己對材料的獨特體驗、見解、評價納入文章中,從而達到給人“耳目一新”的效果。（3）新穎2023-2024學年九年級下冊單元寫作深度指導1.立意的要求思想可以豐富,主題必須集中一篇文章只能集中一個主題,這樣中心思想才能突出,也便于做到深刻、具體,寫起來也會順手些主題分散想面面俱到,卻面面不到,是立意之大忌。（3）集中2023-2024學年九年級下冊單元寫作深度指導2.立意的方法題目中明確蘊含著什么思想，就直接以此作為文章的中心。題目的含義可以做多元解讀，就選擇其中的一種思想作為文章的中心。（1）順向立意2023-2024學年九年級下冊單元寫作深度指導2.立意的方法不順著題目中本有的意義進行思考，而是從其他方向去思考問題。如：逆向立意，從題目中思想的對立面去思考，確定中心，立意與題目的意義相反；辯證分析，一分為二地看問題，多角度全面地分析問題，確定中心。（2）變向立意2023-2024學年九年級下冊單元寫作深度指導審題與立意立意有時跟審題同步進行，有時則是在審題之后再立意。無論是哪種情形，首先要做到立意明確，思想健康。同時，要學會求新，避免思維定式，人云亦云。深入發(fā)掘題目的內(nèi)涵，變換看問題的角度，甚至從反面立意，都可以使立意新穎。例如，常理說不要班門弄斧，若用“弄斧就要到班門”這樣的立意來寫作，并展開合理的論述，就能令人耳目一新。2023-2024學年九年級下冊單元寫作深度指導寫作實踐2023-2024學年九年級下冊單元寫作深度指導一、閱讀下面的文字，按要求作文。父親丟了塊表，他埋怨著翻騰著，心急火燎地四處尋找，可半天也沒找到。父親離開后，兒子進屋，不一會就找到了表，父親問：“怎么找到的呢？”兒子說：“我就安靜地坐著，一會兒，聽到了滴答滴答的聲音，表就找到了。”上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗，寫一篇不少于600字的作文。要求：（1）選好角度，題目自擬：(2）除詩歌外，文體自選;(3）要有真情實感，不得抄襲和套作；(4)文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等信息。寫作實踐2023-2024學年九年級下冊單元寫作深度指導方法一：關鍵語句法任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展,都有其內(nèi)在和外在的原因。因此,分析材料的因果聯(lián)系,從原因或結(jié)果切入立意,是行之有效的方法。結(jié)果：父親半天找不到兒子一會兒表就找到了原因：我就安靜地坐著，一會兒，聽到了滴答滴答的聲音，表就找到了立意：問君何能爾？心遠地自偏寫作實踐2023-2024學年九年級下冊單元寫作深度指導方法二：由果溯因法有的材料為突出中心，有時會在材料中設置關鍵詞、句（開頭句、結(jié)尾句、反復出現(xiàn)的詞語、句子），抓住這些關鍵詞句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。“我就安靜地坐著，一會兒，聽到了滴答滴答的聲音，表就找到了。”立意：靜下心來，傾聽世界的聲音寫作實踐2023-2024學年九年級下冊單元寫作深度指導方法三：多角度分析法父親：心急火燎，半天找不到兒子：我就安靜地坐著，表就找到了。立意：成于靜心，敗于急躁涵養(yǎng)幾分靜氣寧靜致遠寫作實踐2023-2024學年九年級下冊單元寫作深度指導二、閱讀下面的材料，在認真審題的基礎上，列出兩三個寫作的主題。

匆匆趕路的貓頭鷹遇到斑鳩。斑鳩問它:“你要到哪兒去?”貓頭鷹回答：“我打算搬到東方去。”斑鳩不解地問:“為什么呢?”貓頭鷹說:“這里的人都討厭我的叫聲。”斑鳩說:“你要改變自己的叫聲就可以了。如果不改變你的叫聲，即使到了東方，還是會惹人討厭的。”提示：1.這則寓言講了一個什么樣的故事？本來的寓意是什么？2.你還能悟出什么道理？試著從其他角度進行思考，甚至可以從反面立意。3.將自己歸納的主題與同學分享交流。寫作實踐寓言故事寫作主題從貓頭鷹角度從斑鳩角度逆向思維與其更換環(huán)境，不如改變自己完善自我才能贏得社會尊重為別人著想是一種良好品德交友應交像斑鳩一樣的朋友換個環(huán)境又何妨既要尊重個性，又要尊重共性世界因個性不同而精彩2023-2024學年九年級下冊單元寫作深度指導寫作實踐2023-2024學年九年級下冊單元寫作深度指導三、從上面列出的主題中選擇一個，自擬題目，寫一篇作文。不少于600字。提示：1．吸納其他同學的合理建議，分析、比較這些主題。2．選擇一個有一定深度且相對新穎的主題進行構(gòu)思，并擬定題目。3．寫作時，要注意緊扣主題，不要跑題、偏題。寫作實踐2023-2024學年九年級下冊單元寫作深度指導改變自己

每個人都曾孤身在黑夜中度過,世界卻從來沒有為任何一個人而點亮暗夜此時,如果你不能改變世界,你就要改變自己。

不要一出現(xiàn)問題就埋怨他人,指天怪地,在這之前,請想一想究竟是誰的問題,是誰的錯,不要到頭來發(fā)現(xiàn)是自己的錯,卻將他人錯怪你總以為別人的衣服沒洗干凈,為何不思考一下是不是自己的窗子沒擦干凈呢?很多時候,我們將責備的矛頭指向了別人,卻從來沒有想過改變自己!

礁石在大海中沉寂多年,不言不語；急速駛來的船,難道要直面礁石往上撞嗎?學習中,不要總埋怨老天不公,讓自己每次都考倒數(shù)第一,而是先看一看自己的作業(yè)做了沒,看一看自己最近對學習付出了多少如果最近貪玩了,那么請改變自己,倒數(shù)第一的位置也會因你的改變而改變。寫作實踐2023-2024學年九年級下冊單元寫作深度指導

改變自己,讓夢想變成現(xiàn)實2008年的汶川地震,讓房屋瞬間化為灰燼,美麗的舞者廖在地震中失去雙腿,這對一個舞者來說,無疑就意味著舞蹈之路的終止,夢想的破滅為此,她痛苦過,絕望過然而,在苦難的命運面前,她最終改變了自己,調(diào)整好心態(tài),學會了適合自己的輪椅舞,她又回到了自己

喜歡的那個舞臺,夢想這個帆將再次搭著她駛向成功的彼岸。

改變自己,不僅僅是滿足自己的需要,也為他人帶來歡樂或減輕煩憂貓頭鷹的叫聲惹人討厭,如果不改變它的叫聲,即使到了別處,也依然不會受歡迎你通過改變使自己更優(yōu)秀,同時他人也會欣賞到一個更優(yōu)秀的你。

改變自己,讓夢想變成現(xiàn)實,讓自己更優(yōu)秀,讓他人更喜歡……

改變吧,親愛的自己!寫作實踐2023-2024學年九年級下冊單元寫作深度指導四、以《翻過那座山》為題，寫一篇記敘性文章。不少于600字。提示：

1．“記敘性文章”，表明寫作時要以記敘為主，綜合運用其他表達方式。

2．要注意把握題目中的關鍵詞，探究其含義。“山”指什么？“翻過”又意味著什么？放開思路，從多個角度思考。

3．根據(jù)你對題目含義的不同理解，擬出多個主題，從中篩選出一個自己感受最深，且比較新穎的主題，構(gòu)思成文。寫作實踐翻過那座山審題立意內(nèi)容選材寫作方法寫作思路重點：“山”的含義，怎樣“翻過”文體：記敘性文章心靈的創(chuàng)傷、感情的超越等點明是怎樣的“山”寫清“翻過”的過程記敘為主綜合運用多種表達方式抒發(fā)“翻過”后的感受友情的波折、親情的動蕩等2023-2024學年九年級下冊單元寫作深度指導2023-2024學年九年級下冊單元寫作深度指導翻過那座山

雨水從天空中落下，時緩時急。我坐在窗前的椅子上，思索著這道令我百思不得其解的數(shù)學難題。

簡簡單單的一個三角形，一條邊的長度，怎能求出角的度數(shù)呢？我思索著……幾絲雨伴隨著斜風吹落到窗上，變成大大小小的水珠。我注視著這道題，大腦快速轉(zhuǎn)動，拿起筆，右手拿起筆，飛速計算著，逐漸向正確的答案逼近。此時的我就像是一個登山能手，緩緩地向險峻高山的山頂攀登著。寫作實踐2023-2024學年九年級下冊單元寫作深度指導

長舒口氣，打開窗戶，望著雨中的世界，聞著泥與草夾雜在一起的馨香，聽著雨水與土地激烈地碰撞后發(fā)出的清脆響聲，瞬間，心中的煩悶全都被拋之身外了。低下頭，無意間看到一只蝸牛在窗外緩緩爬行，雖然緩慢卻執(zhí)著向前，高昂著頭顱似無畏的戰(zhàn)士。此時，我不由自主地想要停下來，仔細觀察這新奇的小東西，卻猛然間想到“山”未登頂，怎能停下呢？

重回到登“山”的路上，緩緩地向“山頂”爬去，鐘表的“嘀嗒”聲從我耳邊飄過。隨著時間的推移，我已登上了“山頂”，緊接著就是讓舅舅批改了。批改就像是下山一樣，有時能安然無恙地抵達山腳，有時卻可能跌入深谷，“粉身碎骨”，前功盡棄。寫作實踐2023-2024學年九年級下冊單元寫作深度指導

我的心忐忑著，到底是安然無恙，還是前功盡棄呢？隨著舅舅手中的鋼筆飛速劃動，這道題的答案逐漸呈現(xiàn)在眼前。果然，姜還是老的辣！很快，答案已經(jīng)在紙上清晰呈現(xiàn)。雖然我的答案是對的，但是過程太煩瑣。就好像是登山一樣，雖然都到達了山頂，但是繞了彎路。看來這次的結(jié)果既不是安然無恙也不是前功盡棄，而是“半身不遂”了啊！

隨后，我再次去觀察那新奇的小東西，可它早已不知去向了，我卻還要在登山路上繼續(xù)前進……寫作實踐2023-2024學年九年級下冊單元寫作深度指導真題再現(xiàn)2023-2024學年九年級下冊單元寫作深度指導

題目：別著急，慢慢來要求：（1）除詩歌外，文體不限。不少于600字。（2）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。真題再現(xiàn)2023-2024學年九年級下冊單元寫作深度指導

這是一道命題作文。題目“別著急，慢慢來”，關鍵詞是“慢慢來”。現(xiàn)代社會，人們普遍信奉“時間就是金錢”。但是，快節(jié)奏的生活讓我們錯過了太多美好的事物，也讓我們忘記了身邊人的變化，這就需要我們放慢腳步用心去感受，感受四季的變遷，感受父母的老去，感受自己的成長……這就給我們的文章明確了寫作的內(nèi)容。“慢慢來”既指生活的頻率，也指人生的態(tài)度。漫漫人生路，只有不停地經(jīng)歷著，不斷地感悟著，慢慢走著，漸漸沉淀著，才會變得越來越精致，越來越明媚，越來越優(yōu)雅。因而這一題寫作目的是在倡導考生能秉持正確的生活態(tài)度，養(yǎng)成恬淡優(yōu)雅的生活方式，提升生活的品位和質(zhì)量。寫作提示2023-2024學年九年級下冊單元寫作深度指導

（1）關注自我，即以“我”為主體，展現(xiàn)“我”從“快”到“慢”所感受到的愛，體驗到的生活本質(zhì)等等。寫作提示

（2）關注他人，即“我”與他人之間的關系。某人的“快”或“慢”的生活得失，給我啟發(fā)，讓我懂得了“慢”卻能致遠的道理。

（3）關注自然，即寫“我”從自然景物中，如一棵樹、一只蝸牛、一種風景中獲得的人生啟迪。

（4）關注社會，即寫“我”關注社會，如“道德滑坡”“忽視環(huán)境”等等，呼吁社會進步要慢慢來。懂得珍惜，經(jīng)歷積淀才會形成文化。2023-2024學年九年級下冊單元寫作深度指導

別著急，慢慢來

當城市閃爍的霓虹迷亂了我們的雙眼，當聒噪的汽笛聲充斥著我們的耳膜，當我們?yōu)閷W習、工作、家庭、生存在鋼筋水泥中四處穿梭奔走時，你是否還能想起那一年的遠山和炊煙，那一個愜意午后的書本與香茗。望著那川流不息的人流與車流，我在心底呼喚：“朋友，別著急，你慢慢來！”

自然以我們?nèi)庋劭床灰姷乃俣日故局墓妍惻c美好。幾億年的行