蘇教版四年級語文上冊：《19、奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計

一、課題名稱奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)二、授課年級四年級上冊三、課時安排2課時四、教材分析《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》是一篇介紹現(xiàn)代科技的說明文，以生動形象的語言，向我們展示了國際互聯(lián)網(wǎng)的構(gòu)成、工作原理以及它在人們生活、學(xué)習(xí)、工作等方面所發(fā)揮的巨大作用。課文條理清晰，用詞準(zhǔn)確，同時運用了打比方等說明方法，將抽象的科學(xué)知識變得具體可感，易于理解。對于四年級的學(xué)生而言，互聯(lián)網(wǎng)并非完全陌生，但對其深層的“奇妙”之處和廣泛影響可能缺乏系統(tǒng)認(rèn)知。本課的學(xué)習(xí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受科技的魅力，激發(fā)對科學(xué)的興趣，并學(xué)習(xí)說明文的基本表達(dá)方法。五、學(xué)情分析四年級學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力和信息提取能力，對新奇的事物充滿好奇心。他們在生活中可能接觸過互聯(lián)網(wǎng)，如上網(wǎng)查資料、看動畫片、與親友視頻等，但對互聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)、如何連接以及其背后蘊含的巨大能量了解不多。部分學(xué)生可能存在對互聯(lián)網(wǎng)的過度依賴或片面認(rèn)知。教學(xué)中應(yīng)注重聯(lián)系學(xué)生生活實際，引導(dǎo)他們主動探究，在感知“奇妙”的同時，樹立正確使用互聯(lián)網(wǎng)的意識。六、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：*認(rèn)識并掌握本課要求會寫的生字，理解由生字組成的詞語和重點句子的意思。*能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、功能和給人們生活帶來的影響。*初步感知說明文的特點，學(xué)習(xí)用打比方等方法來說明事物的方法。2.過程與方法：*通過自主閱讀、合作探究、師生互動等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受互聯(lián)網(wǎng)的奇妙。*借助圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀理解抽象的科學(xué)知識。*通過聯(lián)系生活實際，拓展學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的認(rèn)識。3.情感態(tài)度與價值觀：*感受國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙與便捷，體會科技的飛速發(fā)展給人們生活帶來的巨大變化。*激發(fā)對科學(xué)技術(shù)的興趣和探索欲望，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。*初步樹立正確使用互聯(lián)網(wǎng)的觀念。七、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：*理解課文內(nèi)容，了解國際互聯(lián)網(wǎng)是如何工作的，以及它在人們生活中的廣泛應(yīng)用。*感受互聯(lián)網(wǎng)的“奇妙”之處。2.教學(xué)難點：*理解“國際互聯(lián)網(wǎng)就像這張包住地球的‘大網(wǎng)’”等比喻句的含義，體會說明文語言的準(zhǔn)確性和生動性。*初步理解國際互聯(lián)網(wǎng)的工作原理（如“無數(shù)條‘線’把億萬臺電腦連接起來”）。八、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師：制作多媒體課件（包含圖片、視頻、文字資料等），準(zhǔn)備與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的實物或模型（如路由器、網(wǎng)線示意圖等）。2.學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，搜集關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的小故事或小資料（可選）。九、教學(xué)過程第一課時（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.師：同學(xué)們，我們生活在一個信息爆炸的時代。當(dāng)你想了解遠(yuǎn)方朋友的近況時，你會怎么做？當(dāng)你學(xué)習(xí)上遇到難題時，你會向誰求助？（引導(dǎo)學(xué)生說出打電話、發(fā)信息、上網(wǎng)查資料等）2.師：是啊，現(xiàn)在有一種非常便捷的方式，能讓我們足不出戶就知曉天下事，能讓遠(yuǎn)在天涯的人變得近在咫尺。它就是——（板書：國際互聯(lián)網(wǎng)）3.師：看到這個題目，你有什么想問的嗎？（預(yù)設(shè)：國際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣的？它有什么用？它為什么奇妙？）今天，就讓我們一起走進(jìn)課文，探索國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處。（二）初讀課文，整體感知1.自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字可以查字典或請教同學(xué)。2.同桌互讀，互相糾正字音和停頓。3.指名分自然段朗讀課文，師生共同評議，重點糾正易錯字音和朗讀節(jié)奏。4.默讀課文，思考：課文主要向我們介紹了國際互聯(lián)網(wǎng)的哪些方面？（引導(dǎo)學(xué)生初步感知課文圍繞“奇妙”介紹了互聯(lián)網(wǎng)的構(gòu)成、作用等）（三）學(xué)習(xí)生字詞，夯實基礎(chǔ)1.出示本課生字詞，指名認(rèn)讀，開火車讀，齊讀。*重點指導(dǎo)：“悉”是上下結(jié)構(gòu)，“析”是左右結(jié)構(gòu)，右邊是“斤”不是“斥”；“津”是前鼻音。*理解詞義：如“查閱”、“付款”、“便捷”、“無所不有”、“遠(yuǎn)在天涯”、“近在咫尺”等，可通過聯(lián)系上下文或生活實際理解。2.指導(dǎo)學(xué)生書寫生字，重點指導(dǎo)“悉”、“捷”、“購”等字的間架結(jié)構(gòu)和筆順。學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。（四）再讀課文，梳理脈絡(luò)1.學(xué)生輕聲朗讀課文，思考：課文從哪幾個方面寫出了國際互聯(lián)網(wǎng)的“奇妙”？2.小組討論交流，嘗試給課文分段，并概括段意。*第一段（1-2自然段）：介紹國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作方式，說明它像一張“大網(wǎng)”。*第二段（3-4自然段）：介紹國際互聯(lián)網(wǎng)的廣泛用途，給人們生活帶來的便利。*第三段（第5自然段）：總結(jié)國際互聯(lián)網(wǎng)的作用，點明其“奇妙”。3.師生共同明確文章結(jié)構(gòu)。（五）學(xué)習(xí)第一、二自然段，感受“網(wǎng)”之奇妙1.齊讀第一自然段，思考：國際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣的？課文用了一個什么比喻來形容它？（板書：大網(wǎng)）2.出示蜘蛛網(wǎng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解“大網(wǎng)”的比喻義。國際互聯(lián)網(wǎng)這張“大網(wǎng)”是由什么組成的？（無數(shù)條“線”和億萬臺電腦）這里的“線”指的是什么？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗和課文注釋理解，可能是光纜、電纜、無線電波等）3.默讀第二自然段，思考：這張“大網(wǎng)”是如何把全世界連接起來的？找出關(guān)鍵句子。（“這些‘線’上飛速流動著文字、圖像、聲音，它們能夠在幾秒鐘內(nèi)跨過萬水千山，傳到世界各地的電腦上。”）4.體會“幾秒鐘”、“萬水千山”等詞語的含義，感受互聯(lián)網(wǎng)速度之快、傳播之遠(yuǎn)。5.討論：為什么說國際互聯(lián)網(wǎng)“包住了整個地球”？（引導(dǎo)學(xué)生理解其覆蓋范圍之廣，將整個世界聯(lián)系在一起）6.有感情地朗讀第一、二自然段，感受互聯(lián)網(wǎng)結(jié)構(gòu)的奇妙。（六）課堂小結(jié)與作業(yè)1.小結(jié)：這節(jié)課我們初步認(rèn)識了國際互聯(lián)網(wǎng)，知道了它像一張巨大的網(wǎng)，把全世界連接在一起。2.作業(yè)：*熟讀課文。*抄寫本課生字詞。*思考：國際互聯(lián)網(wǎng)具體有哪些奇妙的作用呢？第二課時（一）復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課1.聽寫本課生字詞。2.提問：上節(jié)課我們知道國際互聯(lián)網(wǎng)像一張怎樣的“大網(wǎng)”？它有什么特點？3.師：這張奇妙的“大網(wǎng)”究竟能為我們做些什么呢？這節(jié)課我們繼續(xù)探究。（二）學(xué)習(xí)第三、四自然段，感受“用”之奇妙1.自由朗讀第三自然段，思考：國際互聯(lián)網(wǎng)有哪些用途？用“——”畫出來。*學(xué)生交流，教師板書：查閱信息、欣賞音樂、觀看電影、和朋友聊天、購物、求醫(yī)問藥、遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程會議……2.體會“無所不能”、“快捷方便”的含義。這些用途中，哪些是你或你的家人體驗過的？能和大家分享一下嗎？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，感受互聯(lián)網(wǎng)的便捷）3.重點研讀：“有了這張‘網(wǎng)’，我們的生活更加快捷方便，豐富多彩。”這句話在文中起什么作用？（承上啟下）4.學(xué)習(xí)第四自然段，思考：作者是如何具體說明互聯(lián)網(wǎng)的作用的？（舉例子：科學(xué)家、醫(yī)生、小朋友）*討論：這些例子分別說明了互聯(lián)網(wǎng)在哪些方面的作用？（工作、健康、學(xué)習(xí)）*想象一下，除了課文中提到的，互聯(lián)網(wǎng)還能為我們做什么？（鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，拓展思維）5.有感情地朗讀第三、四自然段，讀出對互聯(lián)網(wǎng)的贊嘆之情。（三）學(xué)習(xí)第五自然段，總結(jié)“奇妙”1.齊讀第五自然段，思考：為什么說國際互聯(lián)網(wǎng)“奇妙”？（板書：奇妙）*引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前文內(nèi)容總結(jié)：覆蓋范圍廣、傳遞速度快、功能強大、改變生活……2.“地球村”這個說法好在哪里？（形象地說明了互聯(lián)網(wǎng)使世界變小，人們的聯(lián)系更緊密）3.討論：國際互聯(lián)網(wǎng)是不是只有好處，沒有壞處呢？我們應(yīng)該如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)？（引導(dǎo)學(xué)生辯證看待互聯(lián)網(wǎng)，樹立健康上網(wǎng)、安全上網(wǎng)的意識）（四）品味語言，學(xué)習(xí)方法1.回顧課文，找出文中運用打比方的句子，體會其作用。*“國際互聯(lián)網(wǎng)就像這張包住地球的‘大網(wǎng)’。”（形象地說明了互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和覆蓋范圍）*“我們現(xiàn)在生活的世界真像一個‘地球村’。”（形象地說明了互聯(lián)網(wǎng)使世界變小，聯(lián)系變近）2.討論：這些比喻句有什么好處？（使抽象的事物具體化、形象化，易于理解）3.找出文中表示數(shù)量、速度的詞語，體會說明文語言的準(zhǔn)確性。（如“幾秒鐘”、“億萬臺”、“無數(shù)條”等）（五）拓展延伸，深化理解1.小小辯論會：互聯(lián)網(wǎng)的利與弊。（引導(dǎo)學(xué)生從正反兩方面思考，培養(yǎng)辯證思維能力）2.暢想未來：隨著科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)還會有哪些新的奇妙功能？（鼓勵學(xué)生大膽想象，激發(fā)創(chuàng)新意識）（六）總結(jié)全文，升華情感1.師：今天我們一起領(lǐng)略了國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙。它就像一位神奇的魔法師，把我們的世界變得越來越小，把我們的生活變得越來越精彩。2.有感情地朗讀全文，再次感受互聯(lián)網(wǎng)的奇妙和科技的力量。（七）布置作業(yè)1.背誦自己喜歡的段落。2.以“我和互聯(lián)網(wǎng)”為題，寫一段話，說說互聯(lián)網(wǎng)給你生活帶來的影響。3.和家長一起制定一份“家庭健康上網(wǎng)公約”。十、板書設(shè)計19奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)大網(wǎng)（線、電腦）——連接全球↓作用：查閱、欣賞、聊天、購物、求醫(yī)、學(xué)習(xí)……（快捷方便、豐富多彩）↓地球村——