湖北荊州2015年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題

湖北荊州2015年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題

大國手

清朝末年，圍棋界出現(xiàn)兩大泰斗，一人姓施名恩，住上海；一人姓林名海，居京城。兩

人被譽為“南施北林”。

當(dāng)時，林海生活沒有著落，在段提督府邸做門客。一日，提督召見他說，有一隊日本高

手，自上海入境，打敗施恩，一路北上，所向披靡。據(jù)說，領(lǐng)隊的宛田，乃日本“第一棋士”。

宛田進京，本帥想令你出陣，一試深淺。為了日本顏面，第一要輸；第二要輸?shù)皿w面。達(dá)不

到這兩條，拿你全家是問。

林海思忖良久，只得應(yīng)允。

數(shù)日后，宛田一行抵達(dá)京城。比賽地點設(shè)在提督府特別對局室。段提督親自擔(dān)任裁判長,

施恩負(fù)責(zé)大盤講解。

比賽那天，提督府門外人涌如潮，熱鬧非凡。經(jīng)猜先，林海執(zhí)黑先行。

林海的起手，下在了棋盤正中心。棋諺說，金角銀邊草包肚。棋下中腹的人，多為門外

漢。宛田面露譏笑，果斷將棋子落在一隅。林海略加思索，旋即鎮(zhèn)頭。

相傳，唐宣宗年間，善棋的日本王子入朝進貢，皇帝曾令棋待詔顧師言與之對弈。師言

曾用這招“鎮(zhèn)神頭”，令王子敗得心悅誠服。

宛田對“鎮(zhèn)”視若未見，繼續(xù)貪占實地。林海針鋒相對，依然高壓奪勢。很顯然，林海

一旦盡收腹地，宛田則必敗無疑。宛田意識到問題嚴(yán)重，便申請暫時封盤。

宛田回到住所，與日方高手共商良策。皆說，果然高者在腹。面對林先生，唯有一拼，

方可爭勝負(fù)。

宛田再下出的棋，便多了幾分霸氣，逼得林海頻頻長思。

到第三十天，林海下出一招妙手，白棋像被點了要穴，頓時動彈不得。宛田苦思冥想，

不得其解，便稱病不出，反復(fù)研討。

不覺又是月余。宛田無奈之下，攜厚禮密訪施恩，許諾說，若能探得虛實，定有重金厚

謝。

施恩對棋局本也迷茫，正想找林海討教，便滿口應(yīng)承下來。

施恩見到林海，勸說，據(jù)我廳知，林兄弟與提督早有協(xié)議?，F(xiàn)在體面認(rèn)輸，實乃明智之

舉。

林海默然不決，說，你我兄弟，嗜棋如命，當(dāng)知圍棋起源中國。雖為游戲，卻關(guān)乎大清

國格，焉能不戰(zhàn)而屈？

施恩羞紅著臉，問，當(dāng)前局面，如何應(yīng)對？林海輕笑，說，思謀多日，偶得一招，唯鼻

頂可解。

次日，宛田假作片刻思索，遂落子鼻頂。林海驚詫，微微搖頭，只得另謀制敵良策。又

數(shù)口激戰(zhàn)，林海優(yōu)勢依然。

宛田絕望地想，林先生棋藝深不可測，即便認(rèn)輸，雖敗猶榮。正舉棋難定，適逢大雨，

“咔嚓”一聲霹靂，將他指間棋子驚落。

依照規(guī)則，宛田算“投子認(rèn)輸”了。段提督卻驚呼，妙，妙不可言，

宛田仔細(xì)?瞧，竟然發(fā)現(xiàn)，滑落之子.正斷在黑棋筋.匕。有此一斷，兩邊黑棋，必死一塊。

宛田確認(rèn)后，一躍而起，沖向門外，站在雨里，又唱又跳。

林海對著棋盤，石佛般一動不動，直至封盤。

林?；氐阶√?，飯也不吃，進了棋室。他交代夫人，任誰，也不要打攪我。

林海棋室的油燈，亮了一夜。拂曉，林海步出棋室，喚來妻子兒女，面色凝重地說，我

離家之后，你們速速離京，越遠(yuǎn)越好。沒有我的書信，萬不可回。又囑托夫人，凡我子孫，

再莫學(xué)棋，切記！

夫人看到，林海一夜間竟白了大片頭發(fā)，不禁失聲痛哭。

林海走進棋室，神定氣爽坐下，輕輕夾起一粒黑子，胸有成竹地落在底線上。這手棋,

名曰“小尖”，看似笨拙，卻像一把利刃，直指白棋軟肋。

施恩初見棋譜，頗感怪異。揣摩良久，方才發(fā)現(xiàn)，此棋一石三鳥，解危倒懸，妙不可言。

他亢奮地斷言，黑方小勝，已成定局。

宛田木然坐著，喉結(jié)上下涌動，嘴唇越來越抖，一口鮮紅的血，疾射在棋盤上。

段提督急步搶出，對外宣布說，棋賽至今，已滿百日，永久封盤！嘔心瀝血的名局，必

將永垂千古！

林海聽著外面的歡呼，企圖站起，卻四肢無力，渾身酥軟，仰面跌倒……

（選自《北京精短文學(xué)》2014年第12期，作者：白文玲）

14.（2分）用一句話概括小說故事情節(jié)。

15.（2分）文中敘寫唐宣宗年間的故事有什么作用？

16.（2分）文中有兩處寫“雨”，請你任選一處，說說有什么作用。

17.（3分）文中畫線句子很有表現(xiàn)力，請你賞析。

18.（3分）施恩與林海同是圍棋界泰斗，他們都可稱作“大國手”嗎？為什么？

【參考答案】

14.（2分）圍棋泰斗林海憑借高超的棋藝與高尚的人格與日本棋士宛田激戰(zhàn)百日，最

終取

勝，保全了國格。（交待清人物、事件、結(jié)果即可，缺一項扣1分）

15.（2分）通過插敘師言甩“鎮(zhèn)神頭”贏得勝利的故事，側(cè)面烘托出了林海棋藝超群。

（答出表現(xiàn)林海棋藝超群即可。）

16.（2分）示例一：“正舉棋難定，適逢大雨，‘咔嚓‘一聲霹靂，將他指間棋子驚

落?！保?分）此處寫雨，不僅渲染了緊張的氛圍，更推動情節(jié)的發(fā)展，為下文宛田棋子滑

落于黑棋筋上做鋪墊。（1分，必須答出“推動情節(jié)發(fā)展”。）示例二：“宛田確認(rèn)后，一

躍而起，沖向門外，站在雨里，又唱又跳。”（1分）此處寫雨，烘托了宛田欣喜若狂的心

情。（1分）

17.（3分）此句美在運用動作、神態(tài)描寫，（1分，答出一種描寫方法即可）同時運

用比喻的修辭手法，（1分）生動形象地寫出林海超凡的棋藝。（1分）

18.（3分）示例：我認(rèn)為施恩與林海雖同是圍棋界泰斗，但只有林海才配“大國手”

稱號。（1分）因為首先施恩技不如人，被日本棋手打敗，更重要的是，棋品如人品，不配

“大國手”稱號。（1分）林海不僅棋藝精湛，而且他力保國格，把人人安危置之度外，這

樣德藝雙馨的人才配稱“大國手”。（1分）（觀點正確1分，對施恩分析正確1分，對林

海分析正確1分。）

（2015湖北荊州）

沒有“假如“，哪來真知

歷史上有“杞人憂天”的故事，用以形容為不可能發(fā)生的事情擔(dān)心。但從科學(xué)角度看，

它不僅不是庸人自擾，而且還提出了古代天文學(xué)領(lǐng)域的一個大問題一一天為何掉不下來？幾

百年來，從“地心說”到“日心說”，再到萬有引力定律，終于弄清了這個“假如二由是觀

之，沒有“假如”，何來真知？

“只要自然科學(xué)在思維著，它的發(fā)展形式就是假說?！闭f杞人憂天是傻問題，其本身就

是個問題，因為這樣做中止了探索和發(fā)現(xiàn)。當(dāng)初，“骨誘導(dǎo)功能”欲把無生命的生物材料變

成有生命的組織，被稱為“怪異想法”，但中國工程院院士張興棟沒有動搖，潛心探索18

年終于修成正果，用新型陶瓷仿制骨頭植入人體受損部位，誘導(dǎo)斷骨自動生長愈合，被譽為

“劃時代的醫(yī)學(xué)材料發(fā)現(xiàn)”。事實上，“假如”在沒有成真知前，差不多都是“怪異想法二

但“怪異”不等于謬誤，許多時候“怪異”恰恰是“見人所未見”。

“急匆匆地生活，來不及感受”，正成為今天不少人的生存狀態(tài)。忙、急、快、躁的生

活節(jié)奏，令“異想”“假如”的空氣日漸稀薄?！昂芮趭^,但缺少想法；會考試，但不會提問”,

成為不少學(xué)生的寫照?？蒲蓄I(lǐng)域有過之而無不及，項目申請也好，立項評審也好，都對“馬

上成功”更感興趣。

今人不愿“杞人憂天”，無非是被眼前利益所困。在科研領(lǐng)域中，片面追求高成功率已

是個通病?！凹偃纭庇兄T多不確定性，勢必有損成功率，加之越是“劃時代成果”，越需要

長時間沉淀和考驗，而當(dāng)前科技項目周期短，要追趕時間進程，“杞人憂天”只能讓位于效

率優(yōu)先。于是，不少研究成果淪為功利主義的衍生品，原始創(chuàng)新越加受阻于科研低端化和山

寨化趨勢。

科學(xué)研究是探索和創(chuàng)造，失敗具有天然合理性，如果怕失敗，研究只會原地踏步。當(dāng)務(wù)

之急，是從忙、急、快、躁中解脫出來，不被眼前功利所困。當(dāng)然，“假如”不是主觀臆想，

而是從實際出發(fā)，在歸納和抽象基礎(chǔ)上，大膽突破已知束縛，提出有待驗證的問題，然后深

入實踐中尋求答案，打開另一個新天地。寬容和激勵“假如”，應(yīng)把握好這個基本點，以免

偽科學(xué)和妄想干擾了直科學(xué)探索C

從“假如”到真知，離不開反復(fù)實證，就得多些“一張藍(lán)圖繪到底”的求索精神。自然

科學(xué)也好，社會科學(xué)也好，都離不開實證，沒有實證，就沒有科學(xué)，“假如”也就毫無意義。

法拉第提出“磁能轉(zhuǎn)化為電能”的假設(shè)之后，10年間做了無數(shù)次實驗，才發(fā)現(xiàn)和證實了電

磁感應(yīng)背后的規(guī)律。有些人或是因為懼怕求證過程耗時費力，或是抵制不住眼前利益的誘惑

而放棄學(xué)術(shù)操守，篡改和修飾數(shù)據(jù)以證明偽假設(shè)，這不僅會大大傷害學(xué)術(shù)聲譽，也為.社會

埋下了巨大隱患。正因為這樣，越要激勵“假如”，就越需要嚴(yán)懲造假。

老子有言：“鑿戶牖以為室，當(dāng)其無，有室之用。.故有之以為利，無之以為用?！碧幚?/p>

好“有之之利”和“無之之用”的關(guān)系，激勵“大膽假設(shè)，小心求證”的嚴(yán)謹(jǐn)精神，人才的

苗子才能在肥沃土壤順利成長為科學(xué)巨匠，我們這個科技大國也才能真正崛起為科學(xué)強國。

《人民日報》（2015年05月04日04版）

19.（2分）本文的中心論點是什么？

20.（2分）文章開頭寫“杞人憂天”有，何作用？

21.（2分）文中列舉張興林和法拉第的例子分別論證了什么觀點？

22.（3分）請從修辭手法的角度對第3段劃線句子進行賞析。

23.（3分）讀完全文，你認(rèn)為“大膽假設(shè)”與“小心求證”有什么聯(lián)系？試舉例闡述。

【參考答案】

19.（2分）沒有“假如"，哪來真知？（沒有“假如"，就沒有真知。）

20.（2分）①由成語故事開篇，少年先鋒隊發(fā)讀者閱讀興趣；②引巴下文作者的觀點“沒

有假如，哪來真知”；③作為事實論據(jù)支撐文章觀點。（每點1分，答出2點即可。）

21.（2分）列舉張興棟的例子是為了論證“'假如'在沒有成為真知之前，差不多都是‘怪

異想法'，但'怪異'不等于謬誤，許多時候‘怪異’恰恰是'見人所未見’”（或“大

膽假設(shè)”），列舉法拉第的例子是為了論證“從