2026小升初銜接語文講義第1套（人教版）23 環境描寫及其作用（學生版）

專題23小升初無憂銜接之“環境描寫及其作用”

【知識梳理】

知識點：環境描寫及其作用

設問示例：

1.請從環境描寫的角度賞析句子；

2.請賞析下面的句子；

3.文中的劃線句子有什么作用？

一、什么是環境描寫

★含義：是指對人物所處的具體的社會環境和自然環境的描寫。

分類舉例答題思路

社會環境描寫的作用：

★社會環境描寫★【典例】一列火車緩慢地駛出柏林，車廂里盡

①交代人物活動及其成長的時代背景，

指的是對特定的時是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子。

揭示各種復雜的社會關系。

代背景及人物生活《在柏林》

②交代人物身份，表現人物性格，影響

環境的描寫。它所作用：社會環境描寫，交代了故事發生的背景、

或決定人物性格。

描寫的范圍可大可車廂里乘客的情況，“幾乎看不到一個健壯的③揭示社會本質特征，點明主題。

小，大至整個社會、男子”為下文寫戰爭的殘酷做了鋪墊。④為下文事件的發生做鋪墊/埋下伏筆。

整個時代，小至一

個家庭、一處住所。【典例】……這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。

描寫的內容可以是地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具

室內陳設、當地的在擱板上閃閃發亮。《窮人》

風土人情和時代氣作用：社會環境描寫，屋內的溫暖舒適與屋外

氛等。的寒風呼嘯形成了鮮明對比，充分說明了桑娜

的勤勞能干，也暗示漁夫在惡劣的環境下出海

很危險，側面反映了漁夫的勤勞和他一家人生

活的貧困。

★自然環境描寫★【典例】那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的自然環境描寫的作用

指自然界的景物，樹葉“唰唰啦啦”地飄落。1.自然環境描寫本身的作用：

如日月星辰、山川作用：景物描寫（自然環境描寫），渲染了凄①交代了事情發生的時間、地點

湖泊、花草樹木、涼的氣氛，烘托“我”孤獨、痛苦、無望的心②渲染了......氣氛

鳥獸蟲魚、時序節情。2.自然環境描寫對人物的作用：

令、風雨雪霜等。①烘托人物的心情、心理、情感等

即自然環境描寫是【典例】《吊古戰場文》：“浩浩乎!平沙無垠，②襯托人物的精神、性格、品質等

對人物活動的地復不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，③暗示人物命運。

點、季節、氣候、風悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，3.自然環境描寫對情節的作用：

時間，以及場景的獸鋌亡群。亭長告余曰：“此古戰場也!常覆三①為下文......情節作鋪墊/埋下伏筆

描寫。軍。往往鬼哭，天陰則聞！”《鄧稼先》②推動情節的發展

作用：引用的《吊古戰場文》寫出了實驗環境③制造懸念。

的惡劣，襯托出鄧稼先等先烈不怕艱難，獻身4.自然環境描寫對主題的作用：

祖國的頑強意志和崇高精神。①揭示了文章的主旨

②深化了文章的主旨

一般格式：通過描寫格局、陳設、民風/天氣、景物等具體環境，交代了......時代背景/時間、地點；渲染了......

氣氛；表達了......情感；為下文中......做鋪墊；深化了文章主題。

【專項練習】

一、閱讀下面文章，完成下面小題

那盛開的油菜花

①南方冬日里的太陽也總是暖烘烘的，不似北方，一進入冬天，就是天寒地凍，冰雪覆蓋。因了這冬日陽光

的眷顧，田野里的莊稼長勢特別好，藍天白云下，油菜已經可以長到1米來高了，正是油菜快要開花的季節。油

菜田總是一大片一大片的連在一起，放眼望去，簡直是油菜花的海洋，綠色的世界，油菜花怒放著，那淡黃色的

花海會讓你的眼球不由自主的隨它轉動，讓你感受到生命力的旺盛，讓你也神采飛揚起來。

②走過田間的小道，油菜花開得燦爛多姿，在微風中搖弋、輕擺，仿佛少女的輕歌曼舞，楚楚動人。冬日的

田野里此刻是如此的美麗：暖暖的陽光，金黃的色彩，到處飄蕩著令人陶醉的香氣，油菜花的香味沁入心脾，讓

你吟起這樣的詩句：兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。不遠處傳來“嘰啾嘰啾”的鳴叫聲，哦，那一定有一只

漂亮的菜籽雀兒在菜地里歇息呢！鳥語花香，好一派迷人的景象！

③在這金黃鋪就的田野里，充滿了父母的希望。父母當了一輩子的農民，這美麗的田野，灑下了父母多少汗

水啊！記得土地剛下戶的時候，父母不過四十來歲，是盤田種地的好手，家里三畝來土地，完全靠父母用鋤頭一

鋤一鋤地挖，別人家還沒有動手，我家的田塊早就挖完了，精耕細作，一年的收成相當不錯，新糧壓著舊糧。

④上世紀八十年代末，村里的很多人開始出外打工，父母仍然固守著土地，日出而作，日落而息，面朝黃土

背朝天，披星戴月，春種秋收。一年又一年，秋風吹白了父母的兩鬢，歲月的印記刻在了他們的臉上，仿佛還是

不久，父母就已經到了古稀之年。他們依然眷戀著腳下的土地，秋收一過，就在稻田里裁出一條溝，把溝里的泥

塊起出來放倒墑子上，扒平敲細后打塘，趁著秋后的雨水種上菜籽。菜籽在蓋了草糞的塘里面打個滾，一個星期

后，綠茸茸的油菜秧苗就冒了出來，在陽光下東瞅瞅，西瞧瞧。這時節是父母最忙的時候，像照顧嬰兒一樣，在

油菜長有一拃高的時候，間去多余的油菜。一個塘里只留下三棵纖細的幼苗，一畝油菜田得花去一個星期的時光

才能間完，父母年紀大了，在田里勞作的時間一長，難免腰酸背痛。他們就拿來小凳子，坐在凳子上間油菜，身

子彎成弓形，戴著草帽，用手在一塘一塘地忙碌著。太陽暖暖地照在身上，風兒睜大了眼睛，使勁地想掀開帽檐，

看看父母額上的汗珠。汗滴下土，才能換來金黃的菜油。一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱。間完

多余的油菜，再給它們澆上化肥水，有蟲時打打藥水，一個輪回才算基本結束。這時經霜冷的油菜長勢越來越好，

越長越高。每逢吃過早飯，父親喜歡背著手到油菜田里看看，看著被霜凍得彎下了頭的油菜，父親總是一臉的陽

光燦爛，霜越大，油菜的長勢越好，“瑞雪兆豐年”，我們這里冬天不下雪，下霜已經是最冷的時節了，可以說

“霜白兆豐年”。

⑤立春前，各種花兒次第開放時，油菜花早就按捺不住，開滿了枝頭，整個田野成了綠色的海洋，金黃的油

菜花的世界。豆腐塊似地油菜田里蜜蜂們嚶嚶嗡嗡地穿梭往來忙個不停，你在這枝油菜花上踩一腳，我在那枝油

菜花上踩踩高蹺，扇扇翅膀，兩只腳上就粘上了黃嘟嘟的花粉，比人還高的油菜在春風中搖曳著，花枝招展地向

人們展現自己的魅力。

⑥清明節左右，父母的辛勞和汗水終于有了回報，菜籽田里一片青黃色，菜籽田里的雀兒這時叫得最歡了，

“獅子醉酒”，“獅子醉酒”的叫聲不絕于耳，久違的鳥叫聲傳入人的耳畔，讓人心曠神怡。熟了的菜籽壓彎了

樹枝，像喝醉了酒的漢子傾斜著身子遮住了田埂，在等待著收獲，仿佛看到了像油菜花一樣金黃的菜油從榨油機

里汩汩流出。油菜吸收的是父母的汗水，奉獻的是金黃的菜油，天下的哪個父母不是如此呢？為兒女奉獻了自己

的一生，把自己最美好的青春年華奉獻給自己的兒女，為了兒女極盡操勞，和油菜是何等的相似！

⑦走在這鄉間的小路上，陣陣清風拂面而來，讓人心曠神怡，看到這綠色的田野，心情和這綠色一起蕩漾！

我的耳邊響起那悠揚的旋律：青山一排排呀，油菜花遍地開，騎著那牛兒慢慢走，夕陽頭上戴，天上的云兒白呀，

水里的魚兒乖，牧笛吹到山那邊，誰在把手拍，這里是我的家，這里有我的愛。

（選自《新華副刊》，有刪改）

1．文章按照時間順序，描寫了油菜花播種、生長、盛開、結籽的過程。結合文章內容，完成下表。

時間油菜花成長過程

秋收一過種上菜籽菜苗冒出

一拃高時①

立春時②

清明左右③

2．文章開頭兩段描寫油菜花燦爛多姿的場景有什么好處？

3．自選角度，賞析文中畫線的句子。

（1）菜籽在蓋了草糞的塘里面打個滾，一個星期后，綠茸茸的油菜秧苗就冒了出來，在陽光下東瞅瞅，西瞧瞧。

（2）他們就拿來小凳子，坐在凳子上間油菜，身子彎成弓形，戴著草帽，用手在一塘一塘地忙碌著。

4．文題是“那盛開的油菜花”，行文中主要部分卻寫父母田間勞動的過程，作者這樣構思的用意何在？

二、課外現代文閱讀

月光下的母親

何君華

①我跟陳老師說，我母親病了，我要回去看她。陳老師同意了。

②陳老師不可能不同意。因為現在已是下午5點，我在縣中寄宿，我家離學校有30多里。這個時候來請假，

想必我母親病得很重。

③我不是一個好學生，我撒了謊。我母親根本沒病，我是餓了，或者說是饞了。學校食堂的飯太難吃了，天

天吃咸菜，頓頓吃腌蘿卜，我都吃膩了，我要回去吃一碗我母親做的雞蛋手搟面。

④我最愛吃母親做的雞蛋手搟面了。我們學校只有在每月月底兩天放假，其他時間學生都在學校寄宿。每個

月上學的那天清晨，母親都會為我做一碗雞蛋手搟面。上學太沒意思了，如果不是這碗雞蛋手搟面，我想我一天

學也不愿上。

⑤我坐最后一趟班車到鎮上，鎮上已經沒有機動車的影子，我只好徒步回家。

⑥天上的月亮真大，地上一個行人也沒有。我走啊走，肚子餓得發慌，心里只盼著早點吃到母親做的雞蛋手

搟面，步伐便愈來愈快。

⑦走到四流山時，我借著月光看見我們村打谷場上有一個人影。那人正奮力地在木桶上抽打著成垛的麥子。

⑧那時，我們那里還沒有脫粒機這樣的農用機械，即便有也沒人用得起，家家戶戶都是這樣手工脫粒。這種

脫粒方式速度慢、效率低，要趕在入秋時將全部的谷子脫粒歸倉，實在是一項頂耗時費力的大工程，但即便如此，

也從來沒聽說過有人連夜趕著脫粒的。

⑨我在心里嘀咕，是誰這么晚還在干活兒呢，心下突然有一種不好的預感。

⑩我加快步伐走到家門口，趕緊用手摸門。我的手摸到了一把鐵鎖。我知道，打谷場上的人不是別人。

?我哭了。

?還能是誰呢？別人家都是夫妻二人一起趕工，我父親在浙江打工，家里家外的活兒只有母親一個人干，除

了她還能是誰呢？

?我哭了，號啕大哭。

?母親做的雞蛋手搟面好吃，她自己卻從來舍不得吃一碗。母親就這樣舍不得吃，舍不得穿，還要沒日沒夜

地干活供我上學……等哭完，我沒拿鑰匙開門，也沒去打谷場喊母親，而是扭頭往學校的方向走去，雞蛋手搟面

也被我全然拋到腦后。

?我知道路上肯定沒有車了，只能徒步回學校，就算這樣，我也決計不回頭。茫茫月光下，鄉村公路上空寂

無人，我一個人趕夜路，卻沒有感到一絲害怕。我徒步30多里路回到學校時，天已經大亮。

?陳老師關切地問我母親的病怎樣了，我說我母親沒病，是我病了。說著，我的眼淚又不爭氣地落下來，怎

么也止不住。

?陳老師不明所以地看著我，想問我為什么哭，但似乎很快明白了什么。他終于沒開口，只是輕輕地拍了拍

我的肩膀。

?我知道，我該收起自己的嬌貴病，也該認真學習了。從昨晚到今晨一粒米沒進，但我一點兒也不覺得餓，

我徑直向教室走去。

?我以前只知道有人冒著毒辣的陽光干活兒；那一晚，我知道，也有人頂著月光干活兒。

（摘自《中國青年報》，有刪改）

5．根據文意，在橫線處將相關情節補充完整。

我撒謊請假回家—（1）___________—（2）____________—我發誓認真學習。

6．第③段采用了什么記敘順序，這樣安排有什么好處？

7．段請從描寫的角度賞析第?劃線句子。

茫茫月光下，鄉村公路上空寂無人，我一個人趕夜路，卻沒有感到一絲害怕。

8．第?段寫“我哭了”，再到第?段“我號啕大哭”，兩次“哭”的心理有何不同？請結合全文說說。

9．文章以“月光下的母親”為標題，有什么作用？

三、閱讀下文，回答問題。

向生命鞠躬

①早就想帶兒子爬一次山。這和鍛煉身體無關，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車

這些人造的東西構成的。只是這一想法的實現已是兒子兩歲半時的初冬季節。

②初冬的山上滿目蕭瑟。刈剩的麥茬已經黃中帶黑，本就稀拉的樹木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠

色的潤澤了無生氣。因此，當兒子發現了一只螞蚱并指給我看時，我也感到十分驚訝。我想，這恐怕是山上唯一

還倔強活著的螞蚱了。

③我躡手躡腳地靠近，它發現有人，蹦了一下，但顯然已經很衰老，才蹦出去不到一米。我張開雙手，迅疾

撲過去將它罩住，然后將手指裂開一條縫，捏著它的翅膀將它活捉了。

④我覺得就這樣交給兒子，會被它掙脫，于是拔了一根干草，將細而光的草稈從它身體的末端捅進，再從它

的嘴里捅出——小時候我們抓螞蚱，為防止其逃跑都是這樣做的，有時一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里

滴出淡綠的液體，那是它的血。

⑤我將螞蚱交給兒子，告訴他：“這叫螞蚱，專吃莊稼，是害蟲。”兒子似懂非懂地點頭，握住草稈，將螞

蚱盯了半天，然后又繼續低頭用樹枝專心致志地刨土。兒子還沒有益蟲、害蟲的概念，在他眼里一切都很新鮮。

⑥“跑了！跑了！”兒子忽然急切地叫起來。我扭頭看見兒子只握著一根光禿禿的草稈，上面的螞蚱已不翼

而飛。我連忙跟兒子四處找。其實螞蚱并未逃出多遠，它只是在地上艱難地爬，間或無力地跳一下，因此我很輕

易就發現了它，再一次將它生擒。我將螞蚱重新穿回草稈，所不同的是，當兒子又開始興致勃勃地刨土時，我沒

有離開，想看看這小玩意兒究竟用何種方法逃跑的。

⑦兒子手里握著的草稈不經意間碰到了旁邊的一叢枯草，螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手抬高，那穿

著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖。難以想象這如此孱弱受著重創的螞蚱竟還有這么大的力量！

⑧兒子的手稍一松，它就開始艱難地順著草莖往上爬。穿出它嘴的草稈在一點兒一點兒縮短，退出它身體的

草稈已被它的血染得微綠。

⑨我張大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壯的螞蚱強烈震撼。它所忍受的疼痛我們人類不可能忍受。它的壯

舉在人世間也不可能發生。

⑩我相信，自己正在目睹一個奇跡，我想這是并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。等螞蚱終于將草稈從身

體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是筋疲力盡了。

（11）兒子手握著草稈再沒有動。原來他和我一樣，在呆呆地盯著螞蚱的一舉一動，并為之震驚。

（12）我慢慢站起來，隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊：“別，別，別動它！”我明白

兒子的意思。

（13）但是，兒子大概永遠也不會明白我彎腰的意思。我幾乎是在下意識地鞠躬，向一個生命、一個頑強的

生命鞠躬。

10．請根據文意解釋下面加點詞的含義。

我幾乎是在下意識的鞠．躬．，向一個生命、一個頑強的生命鞠．躬．。

第一個“鞠躬”：

第二個“鞠躬”：

11．系列句子形象生動，請加以賞析下面句子。

（1）兒子的手稍一松，它就開始艱難地順著草莖往上爬。

（2）等螞蚱終于將草桿從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖上滾落到底商。它一定是精疲力盡了。

12．第②段中的自然環境描寫有什么作用？

13．文中第（7）段，兒子曾急切叫道“跑了，跑了”，第（13）段，兒子卻連忙喊“別，別，別動它”這一叫

一喊，分別表現了兒子怎樣的思想感情。

14．文章題目能否改成“向那只螞蚱鞠躬”，為什么？

四、閱讀下面的文章，完成下面小題。

心有一道溝

侯曉琪

①傳說，在雪域高原的某個地方，藏著一個叫蓮花溝的殊勝之處。雖然四周環境惡劣、草木不生，溝內卻四

季如春、百花盛開，還有溫泉遍地。

②雖說是傳說，卻讓野外旅行愛好者錢兵心癢難熬。經過一番精心準備，他獨自駕車，踏上了尋找蓮花溝的

旅程。

③這天，錢兵開車來到多瑪雪峰山腳下，此處海拔已近四千米。隨身帶的氧氣瓶已用完，車子也出了問題。

這種狀況下再貿然亂闖，后果不堪設想。

④是退還是進？錢兵正沉思，就聽有人敲車窗，一個穿著厚厚藏袍的黑瘦漢子，腰佩藏刀攔在車頭，一只手

里捏著個隨時可能吹響、招來附近同伙的鐵哨子，另一只手指著胸口別著的劣質塑料卡片，面無表情地沖錢兵豎

起兩根手指，用不太流利的漢語說道：“兩百！停車費！”

⑤看清胸卡上“收費員才讓多吉”幾個字，錢兵懂了：碰到敲詐的了！這種事他也不是第一次遇見，只是沒

想到在人跡罕至的雪域高原也會碰到。對方摸出個手機沖他晃了晃，硬邦邦地說：“轉賬！”

⑥錢兵原本就情緒低落，不愿乖乖就范。他緩緩掏著手機，卻靈機一動，有了主意。

⑦掃了對方的二維碼后，錢兵假裝被高原反應折磨得有些遲鈍，一邊連喊頭昏，一邊在手機上操作了好一會

兒，才向對方亮出了轉賬成功的頁面。

⑧看多吉盯著一直毫無動靜的手機，錢兵忐忑起來。這時，多吉突然撓撓腦門，比畫著說：“這地方偏，海

拔高，手機信號不太好……你可以走了。不過前面的多瑪大阪海拔更高，你還是原路返回更安全。你要是回去，

停車費我可以退給你。”

⑨本來錢兵倒也打了退堂鼓，但聽對方這么一說，他心生狐疑：吃下去的肉他肯再吐出來？這不合情理呀！

眼見天快黑了，錢兵越想越心驚，他一邊假裝順從，一邊趁多吉不注意，一踩油門，疾馳而去。駛出一段距離，

錢兵回頭看，果然，多吉好像沒料到他這手，正呆立原地，望著地面出神。

⑩不僅擺脫了“路霸”，剛才出示的轉賬成功的頁面也是假的，錢兵不禁有些得意，忍不住回頭再望，卻不

由得一愣：多吉騎著一匹馬，揮手喊著什么，從后面追了上來。

?肯定是多吉發現上當了！錢兵急忙加速，想甩掉對方，可越往前海拔越高，空氣越稀薄，而且剛才情緒波

動過大，引發了高原反應。雪上加霜的是，車子“哮喘”幾聲后，也徹底熄了火。

?天已黑了，空中飄起了雪，寒意襲人。錢兵癱在車內，大口喘息著……

?等錢兵強睜開眼時，他看到多吉正背著自己往山上走，難道想借高原反應殺人，然后再順理成章地奪他的

錢財？他立時憤惱交加，用手機拼盡全力向多吉的腦袋砸去，多吉猝不及防慘叫一聲，倒在了地上。錢兵也從多

吉身上重重地摔了下來，眼前一黑，失去了知覺。

?不知過了多久，錢兵在一片暖意中醒來，他驚呆了：晨曦的微光中，眼前是一片不大的月牙形峽谷，綠草

如茵，溫泉汩汩，花香四溢。這是哪里？錢兵剛想坐起身，看到自己的左腿被上了簡易“夾板”，外面裹著半只

袍袖。

?錢兵正疑惑著，看到不遠處停著一輛牦牛車，多吉半臥在車上，頭上纏著厚厚的繃帶。錢兵急切地問：“到

底怎么回事？”多吉字斟句酌，說道：“這個地方，就是傳說中的蓮花溝。”

?蓮花溝是大自然的恩賜，溝內氣溫恒定、氧氣充足，構成了一個極其脆弱的封閉的生態環境。如此神奇的

清幽圣境若被泄露，必會引來如織的游人，環境也不免遭到破壞。為保住這雪域奇觀，此處藏民的祖上留下規矩，

代代守護關于蓮花溝的秘密。盡管如此，有關蓮花溝的傳聞還是不脛而走。

?多吉嘆道：“我是看到你停過車的地面上有漏油，怕你有危險，所以追了上去！”當時，多吉發現錢兵情

況危急，只得背起錢兵，向多瑪大阪主峰爬去：那里有條隱秘的山道，可直接下到海拔兩千多米的蓮花溝，從而

快速緩解高原反應。沒想到，多吉卻遭到了錢兵的誤擊……他忍著痛聯系了伙伴，才救下他們。

?“蓮花溝是神奇，可生命才是最美的風景。”多吉說著，掏出了兩百塊錢，“錢還你，但請你不要對任何

人提起蓮花溝，好嗎？”

?風雪刺骨，錢兵的心頭卻有陣陣春潮在涌動。他拒絕了多吉遞來的錢，流著淚，堅定地點了點頭，說：“好，

我答應你！”

（選自《意林》2020年04期，有刪改）

15．下列對作品的理解和分析，不．正．確．的一項是（）

A．第①段和第?段相呼應，表明蓮花溝是真實存在的，突出了蓮花溝的清幽美麗。

B．多吉騎馬追錢兵，是因為他發現自己上當了，錢兵并沒有將停車費轉賬給他。

C．為了刻畫人物，文章采用了外貌、語言、動作、心理和神態等描寫方法。

D．文章寫了錢兵和多吉的沖突，表達環保和希望消除人與人之間的誤解和猜疑的主題。

16．文章開頭寫蓮花溝是什么描寫？有什么作用？

17．結合語境，從修辭角度賞析第?段畫線句子。

雪上加霜的是，車子“哮喘”幾聲后，也徹底熄了火。

18．錢兵對藏民多吉的誤解有哪些？請簡要概括。

19．文章以“心有一道溝”為標題，有什么含義？請結合全文簡要概述。

五、閱讀下面的短文，完成下面小題。

孩子王

阿城

①學校計劃砍些竹木，將草房頂的朽料換下來。

②到了行動的前一天。將近下課，我說：“咱們班負責二百三十根料，今天就分好組，爭取一上午砍好。”

忽然有學生問：“回來可是要作文？不如先說題目，我們今天就寫好。”我說：“活動還沒有，你就能寫出來，

肯定是抄。”王福突然望著我，隱隱有些笑意，說：“定了題目，我今天就能寫，而且絕對不是抄。信不信？”

“我不信！”大家笑起來。王福舉起手說：“好，我打下賭！”我說：“王福，你賭什么？”學生們紛紛說要我

的鋼筆，要我的字典。王福聽到字典，大叫一聲：“老師，要字典。”

③我的字典早已成為班上的圣物，學生中有家境好一些的，已經出山去縣里購買，縣里竟沒有，于是這本宇

典愈加神圣。我每次上課，必將它放在講桌上，成為鎮物。王福常常借去翻看，會突然問我一些字，我當然不能

全答出，王福就輕輕嘆一口氣，說：“這是老師的老師。”我將字典遞給班長保管。王福把雙手在胸前抹一抹，

慢慢地說：“但有一個條件，料要到我們三隊去砍。”我說：“可以。明天的勞動，大家作證，過程有與你寫的

不符的，就算你輸。”王福并不泄氣，說：“好，明天我在隊里等大家。”

④第二天一早，我集合了其他隊來的學生