中考語文主題作文專練-回首（學案）

答案第=page11頁，共=sectionpages22頁中考語文主題作文專練回首1．回首，是轉過身對曾經的自己進行凝望，在凝望中學會成長；回首，是轉過身時對過往經歷進行審視，在審視中學會釋懷；回首，是轉過身時對某些現象進行思考，在思考中明辨方向……回首中也許有苦，也許有甜，也許有痛，也許有暖……讓我們一路回首，一路展望！回首給自己留下深刻印象的成長經歷，以“回首”為題寫一篇記敘文。要求：①內容具體、有真情實感；②凡涉及到真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不少于500字；④不得抄襲。2．閱讀下面的文字，按要求作文。盛夏的微風，掠過一千多個日夜，載著三年的情誼，匯成一首不舍的驪歌。臨別之際，往事如昨。三年的時光里，父母的關懷，老師的教海，同學的幫助……曾給你力量，助你成長。請以“回首那剛剛過去的時光”為題寫一篇文章。要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出現真實姓名和校名。3．文題：請以《回首那段_______的時光》為題行文。要求：（1）文章要有真情實感，主題要鮮明，思路要清晰。（2）除詩歌、戲劇外，體裁不限；不得套寫，抄襲。（3）文中不得出現真實的地名、校名、人名。（4）字數在600字左右。4．閱讀以下文字，任選一個任務進行寫作。回首，是轉過身對曾經的自己進行凝望，在凝望中學會成長；回首，是轉過身對過往經歷進行審視，在審視中學會釋懷；回首是轉過身對某些現象進行思考，在思考中明辨方向。回首中也許有苦，也許有甜，也許有痛，也許有暖……讓我們一路回首，一路展望！任務目的題目任務一回首給自己留下深刻印象的成長經歷，寫一篇記敘文，將其搜集進“個人成長記錄袋”進行珍藏。以“回首”為題，寫作時，將題目補充完整任務二回首自己游覽過的一處名勝或風景，寫一篇游記，在學校公眾號“跟我去旅行”欄目投稿。任務三寫一篇演講稿，闡述“回首”的意義，在本學期班級散學典禮上進行演講。題目自擬要求：①不少于500字；②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。5．閱讀下面的文字，按要求作文。有人說，人生是需要不斷回首的。回首所閱之景，可以開闊視野，陶冶情操，愉悅心情；回首所歷之事，可以總結經驗，吸取教訓，找出差距，使自己變得更加成熟堅韌；回首所閱之人，可以了解人生百態，辨別是非、真偽，使自己變得更加機智聰明……事實上，人生就是在一次次的回首中成長壯大、成熟完美的。請以“回首，那_______”為題寫一篇文章。要求：①先將題目補充完整，再作文；②立意自定；③文體自選；④不少于600字；⑤不得抄襲，不要套作，文中不得出現自己的真實姓名、校名等相關信息。6．讀下面材料，按照題目要求進行寫作。人生是一段奇妙的旅程。在這段旅程中，我們可能會回首，再出發。回首來時之路，也無風雨也無晴，再出發，腳下更有力量；回首志士豪杰之路，家事國事天下事，再出發，胸中更有浩然正氣；回首國家振興之路，山河多嬌氣勢雄渾，再出發，心中更有民族底氣。請以“回首，再出發”為題，寫一篇600字左右的演講詞。要求：①符合文體特征；②不少于600字；③不得抄襲、套作；④不出現真實的校名和師生姓名。7．按要求作文。“輕輕地我走了，正如我輕輕地來。”三年的時光已悄悄進入倒計時。回首逝去的日子，數不清三年初中生活中留下的多少歡樂，而今心頭不免涌起縷縷惆悵。但人的一生必然要走過許多的“驛站”，這一個個的“驛站”既意味著結束，更是一段新征程的開始。現在，就讓我們對三年來的人生軌跡來一番回顧吧！請以“回首”為題，寫一篇600字以上的文章。立意自定，文體自選。文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。8．按要求作文。回首已經過去的日子，總有難舍的人、難忘的事、難別的情，觸及你心底的柔軟，撩動你如絲的心弦。請以“回首，難忘！”為題寫一篇文章。要求：①立意自定；②詩歌除外，文體不限；③字數不少于600字；④文中不得出現真實的人名、校名、地名。答案1．例文：回首外婆的菜香暮色漫過弄堂時，我聞到鄰居家飄來的蘿卜煨骨香，思緒瞬間被拽回外婆的廚房。那時，老式排風扇嗚嗚轉著，外婆系著沾油點的灰布圍裙，在灶臺前像個神奇的魔法師。鐵鍋與木鏟碰撞出“哐當哐當”的節奏，砂鍋里的蘿卜骨湯咕嘟冒泡，奶白色的霧氣漫出來，把外婆的白發暈染得柔軟。她總說：“食材要慢慢燉，滋味才會出來。”我蹲在灶臺邊，看蘿卜在湯里慢慢變得透明，骨油浮成金亮亮的圈，心也跟著這煙火氣，暖得發慌。后來外婆生了病，顫巍巍的手握不住鏟子。我想復刻那道蘿卜骨湯，買了最白的蘿卜、最嫩的排骨，按照記憶里的步驟熬煮，可端起碗時，卻嘗不出熟悉的鮮甜。湯在舌尖打轉，缺的那一味，像外婆藏進皺紋里的秘密，怎么也找不著。整理舊物的午后，陽光斜斜照進老藤箱，我摸到本泛黃的小本子——外婆記菜的“秘籍”。翻開時，邊角處鉛筆寫的“給囡囡做蘿卜骨，要多放半勺糖”跳出來，墨痕被歲月暈開，卻把我的心泡得發酸。原來她早把疼愛切碎，拌進了給我的每一頓飯里。如今再路過菜市場，我還會買根蘿卜、稱斤排骨，慢慢煨煮。湯香漫出來時，恍惚看見外婆站在霧氣里，笑說“囡囡慢些吃”。回首這縷菜香，才懂它不只是味覺記憶，是外婆用一輩子熬煮的深情，教我在煙火尋常里，看見傳承的溫度，握住人與人之間最珍貴的牽連。暮色漸濃，我盛起一碗湯，對著老藤箱輕輕說：“外婆，菜香我接住啦。”成長路上的回首，讓那些藏在廚房煙火里的愛，永遠鮮活。【詳解】本題考查半命題作文。審題立意：題目核心在于“回首”這一動作背后的成長回溯。“回首”意味著對過往經歷的深度挖掘，需選取給自己留下深刻印象的成長故事，展現從經歷中獲得的蛻變——可能是克服怯懦后的勇敢、掙脫迷茫后的清醒，或是理解他人后的共情。立意要緊扣“成長”，將個人經歷與心靈感悟交融：若寫校園故事，可立意為“回首那次競選，悟到勇氣是打破自我設限的鑰匙”；若寫家庭片段，可聚焦“回首奶奶的針線筐，懂得傳承里的溫暖與堅守”。要以小見大，讓“回首”不只是回憶重現，更是自我認知的升級，讓讀者透過文字，觸摸到成長的溫度與力量。選材構思：可從多維度挖掘成長印記：若聚焦校園挫折，可填“那次競選失利”，先渲染競選前精心準備演講稿、反復練習的期待，詳寫現場緊張到聲音顫抖、最終落選的失落，再通過整理書桌發現帶淚痕卻寫著“下次要更勇敢”的演講稿，領悟失利是認清不足、重新出發的契機，讓成長在直面失敗中凸顯；若著眼家庭溫情，填“外婆的菜香”，借聞到鄰人家蘿卜煨骨香喚醒記憶，勾勒外婆做菜時老式圍裙沾油點、鐵鍋碰撞出節奏的場景，以及后來復刻菜品總差一味，直到發現外婆記菜的小本上寫著“給囡囡做蘿卜骨，要多放半勺糖”，懂了菜香藏著疼愛，明白傳承不只是菜譜更是深情；若關注社會觀察，填“街頭的修鞋匠”，先寫偶然看到修鞋匠粗糙的手捏細針補鞋、搪瓷缸泡冷茶的專注，回憶雨天他不顧淋濕趕來修鞋還笑說“學生娃趕路要緊”，后來見攤位換成兒子、工具先進卻缺了點什么，回首感悟快節奏里，堅守傳統手藝、帶著溫度服務他人的人，用微光點亮陌生人的路，也讓自己學會共情平凡人的堅守。無論選哪種，都要以環境細節營造氛圍，借心理描寫傳遞情緒，讓成長自然沉淀，帶讀者共赴“回首”之旅，觸摸成長力量。2．例文：回首那剛剛過去的時光窗外的梧桐葉又綠了，陽光透過樹葉的縫隙在課桌上投下斑駁的光影。我望著教室里空了一半的座位，忽然意識到，那些以為漫長的日子，原來早已悄悄溜走。記得剛入學時，班主任王老師讓我們每個人在教室后墻貼一張心愿卡。我踮著腳尖，把寫著“要考上重點高中”的粉色卡片貼在最高的位置。王老師笑著說：“目標定得高是好事，但更重要的是腳下的每一步。”當時我不太明白這句話的分量，直到第一次月考失利。那天放學后，王老師把我叫到辦公室，沒有責備，只是攤開我的試卷，一題一題地分析。夕陽的余暉灑在她微微泛白的鬢角上，我突然讀懂了“誨人不倦”的含義。初三的體育中考前，我在訓練時扭傷了腳踝。眼看考試日期臨近，我急得直掉眼淚。是同桌小林每天扶著我慢慢走到操場，陪我一遍遍練習坐位體前屈。記得考試那天特別熱，汗水浸透了她的校服后背，可她始終緊緊握著我的手說：“別怕，我數三二一，我們一起使勁。”最終我們倆都拿到了滿分，相視一笑的瞬間，我明白了同窗情誼的溫度。百日誓師大會上，我們全班站在操場上大聲喊出理想高中的名字。聲音在校園里回蕩，驚起一群白鴿。那一刻，我忽然發現，原來我們早已在彼此的生命里留下了不可磨滅的印記。就像教室窗臺上的那盆綠蘿，不知不覺間已經爬滿了整面窗框。畢業典禮那天，我最后環視這個生活了三年的教室。陽光依舊溫柔，黑板上的中考倒計時終于歸零。那些看似平凡的日常，如今都成了閃著光的珍寶。我知道，這些溫暖的記憶會像種子一樣，隨著夏天的風飄向遠方，在新的土壤里生根發芽。時光終將推著我們向前，但那些被真情浸潤的日子，永遠會在記憶里保持著最初的溫度。【詳解】這是一篇命題作文。首先，審題立意。本題考查全命題作文，要求學生以“回首那剛剛過去的時光”為題，寫一篇文章，題目適合創作一篇記敘文。結合“三年的時光里，父母的關懷，老師的教海，同學的幫助……曾給你力量，助你成長”可知，“那剛剛過去的時光”就是自己的初中生涯。“回首”就是回憶的意思。因此，題目可以理解為：回憶自己的初中生活。寫作時，應從自己的初中生活里選材，表達自己對于初中生活的某種感情或自己從初中生活中得到的某些感悟。其次，構思選材。本文適合多角度，多側面進行記敘和描寫。根據文章所要表達的主旨，可以寫同學之間發生的故事，可以寫師生間發生的故事，可以寫校園的活動，可以寫清晨校園的美好時光，可以寫運動場上的感人瞬間，可以寫同學間的相互幫助，也可以寫同學們課上認真和忙碌……凡是那些有意義的，對自己有著深刻影響的師生間的故事，都可成為文章的寫作素材。構思上，可以從自己的初中生活中截取典型的場景。這幾個場景應有內部的順序。如早上的自習、課上的時光、晚上宿舍里的情景。表達自己在初中的勤奮努力，與同學們的深情厚誼等。選取的幾個場景應根據文章的中心來注意詳略。題目貼近學生生活，較宜寫出真情實感。3．例文：回首那段難忘的時光時光是一個沙漏，每天都在一點點地流逝。在這流逝的過程中，留下了許許多多的回憶，或是美好，或是痛苦。那些不堪回首的歲月，深深地埋在我們心底。我的記憶里，也有那么一段時光，像一把利劍無情地刺痛我的心，每每回想起來，心里便是恐懼與難忘。那是2007年的正月初二，這一天，徹底改變了我們家的命運，這一天，應該是我們家家戶戶走親訪友的日子。但是，就在這一天，家里的唯一支柱——我的爸爸，出車禍了。當時，我就坐在摩托車上，只感到一陣劇烈的撞擊，“嘭——”一聲，車子就向側面倒去。爸爸很努力地用腿支起摩托車，因而，我跟媽媽才會安然無恙。我只記得當時我腦子一片空白。媽媽當場昏了過去。而我的腦子里很快就萌生了一個念頭：不會有事的……一遍遍地重復著這個信念。看著爸爸的身體慢慢被血染紅，那鮮艷的液體深深刺痛我的心臟。眼淚吧嗒吧嗒的，已經不知道是何時開始的，嘴唇不住地顫抖，已經聽不到周圍任何的聲音。我只知道，我很努力很努力地回想著所有親人的電話號碼，可是，那些頑皮的數字像故意跟我玩游戲，怎樣都想不起來。“我在干什么？這么緊張干嘛，我要鎮定，這時我該鎮定，不是嗎？”有了這個想法，深吸一口氣，所有的電話號碼都想起來了。就這樣，爸爸倒下了，或許在親情的召喚下，爸爸才與死亡擦肩而過。為了治療爸爸的傷，我們家背了好多好多的債。我只知道，對于我來說，那是個天文數字。姐姐一下子蒼老了很多，媽媽的臉上也爬滿了皺紋。全家人都陷入了痛苦。開學了，要交學費，可是，當時我家竟然連繳學費的錢也沒有了，怎么辦？我只好拿出我僅有的一百五十多元壓歲錢給我和哥哥報名。那一年，我們家過得很艱辛，平時不敢多花一毛錢。但是，我們也最努力，因為爸爸陪著我們，雖然他沒有出力氣，但是他是唯一的精神支柱，是我們奮斗的動力，伴隨我們度過了那段艱辛的歲月。現在，這件事過去很長時間了，一切都變好了，爸爸又開始為家里掙錢了，日子也一天比一天紅火。那段不堪回首的歲月已經被所有的人埋藏在心底。不是忘記，只是不愿再提起。畢竟沒有什么過不去的坎，人總是要向前看的。我知道我叛逆，我不聽話，但是，我愛我的父母，不論我在學校怎樣，我都不允許他們對我有一絲擔心，我是爸媽心中懂事的好孩子。我要好好學習，讓他們的臉上永遠洋益著幸福。【詳解】此題考查半命題作文。一、審題立意：此題是半命題作文，要求以“回首那段的時光”為題寫一篇作文。“回首”就是“回憶”“記錄”或“感悟”的意思；“那段”“時光”是指過去了的，內涵豐富，可化大為小，化虛為實，可將其轉化為“回憶過去的那件事情或那些事情”，然后加以潤色，將“事情”與“時光”相連。因此，題目的意思可以理解為：回憶自己過去的故事。過去的時光，有快樂的，有難忘的，有美好的，有痛苦的，有恐懼的，有悲傷的……據此，橫線上可以填“快樂、難忘、溫暖、過去、甜蜜、匆匆流逝”等，“喜怒哀樂驚恐悲”皆可。通過寫作，表達某種感情或從過去生活中得到的某些感悟，傳達自信、團結、挑戰等積極健康向上的思想。從而引導我們關注自我，思考在人生的節點如何順利對接，以什么樣的心態告別過去，以什么樣的姿態迎接未來。二、構思選材：此題選材范圍很廣，語文活動，旅游研學，田園生活，興趣愛好，親情感恩，良師益友，家鄉美食，節日文化，讀書勵志，皆可選點入文，但一定要注意：有“我”和“故事”。發掘這段時光中留在自己心底最深的印記。例如可以寫新冠疫情期間在家上網課頹廢的時光，開學后看到同學們的進步，我開始反思自己，奮起直追，終于懂得逆水行舟，不進則退的道理；可以寫小學畢業時和老師同學歡度晚會時的難舍難分的情景；可以回憶自己讀書的歷程，由不感興趣到愛上讀書再到癡迷的那些時光等等。注意不管什么經歷最后都應該轉化成一種美好的情感或收獲。4．例文一：回首歲月如歌，花樣年華，初中三年的美好時光即將逝去，回首逝去的日子，我們相聚在這個校園，這個班級，一起灑下過無數的汗水，共同收獲過無盡的歡樂。令我記憶猶新的是那次定做學校制服的事情。剛分班的時候，我們這些學生就被派去量體裁衣了。排了十幾分鐘的長隊后，總算輪到了我。不要說我無知，因為在我被老師量體時，真的覺得很新鮮：老師把一根軟尺抻直，繞著我的胳膊底下圍一圈，繞著肚子圍一圈，再繞著屁股圍一圈，最后還量了一下胳膊長和腿長。做一套制服，用得著這么麻煩嗎？這不禁讓我有些疑惑。但不僅是這些，老師還問了我身高、鞋碼，還測了一項我至今也沒搞懂的東西。我心里暗暗想：我倒要看看，做出來的衣服是什么樣子。大約過去兩三周之后，定做的制服到貨了。我把其他同學的制服發完之后，領回了自己的一套。回到家，我一把拉開制服的外罩的拉鎖，取出制服，七手八腳得換起了衣服。一通折騰后，我十分淡定地走到鏡子面前。俗話說：“愛美之心人皆有之。”我也不例外，整理整理頭發，正了正領子，拽了拽袖子，像鏡子里一看——嗯，還不錯，比我想象的好多了。穿上制服的我仿佛添上了幾分精氣神兒和幾分文雅。最新鮮的要屬“元旦”聯歡會了。元旦那天，我們把教室精心布置了一通：出了黑板報，班上掛上彩條、千紙鶴。走進一看，班里煥然一新了。一切都有著節日的氣氛。這可是小學時從沒有過的。我們所有人圍坐著，耐心等待。終于，那一刻來臨了。當主持人宣布元旦聯歡正式開始時，我們的掌聲如雷鳴般震耳欲聾。第一個節目是主持人為大家帶來的《祝你一路平安》，意思是：希望大家以后，可以一帆風順地走下去；第二個節目是有趣的小品；第三個節目是街舞……最后一個節目為大合唱，歌名《朋友》。在優美的旋律、雷鳴的掌聲、歡快的笑聲中節目漸漸走向了尾聲。班主任問：“還有誰沒有表演？”我們狂叫著，用手指著在坐的各位老師。老師也為大家表演了節目。到我們班主任了，他為大家朗誦了一篇文章，鼓勵我們在初中取得更好的成績。這些經歷必將會成為我記憶里閃亮的星星，我也在這些經歷中不斷地在成長。例文二：回首我們的祖國有許許多多迷人的風景。有的氣勢磅礴，有的繁花似錦，有的雄偉壯觀，有的柔情似水……而我，獨愛杭州的雷峰塔。在杭州這座美麗的城市中，一定有很多人都聽說過“許仙和白娘子”的故事，而我從小就被這段故事深深地吸引著，所以，我也多次來到杭州登上雷峰塔。雷峰塔坐落在杭州西湖的南面，遠遠望過去，雷峰塔倒映在西湖的水中，塔影和這西湖的水融在一起，真的美，難怪“雷峰夕照”成為“西湖十景”之一。走進雷峰塔景區，這里莊嚴、壯觀，那金光閃閃的五層寶塔就矗立在我的眼前，偶爾有風吹過，傳來了一陣陣的鈴聲，那是懸掛在每一層塔上的鈴鐺發出的聲音。我迫不及待地爬上石階，一口氣到了正南門，走進一樓，老的雷峰塔的地基和地宮依然屹立不倒，被景區好好地保護起來了，每次看到這千年地宮，我都在想：白娘子是不是還被關在里面？從二樓繼續往上走，二、三、四層分別展示了銅版線刻壁畫“吳越造塔圖”、雷峰塔歷代詩文佳作、彩繪壁畫“西湖十景”，每一層都是如此的精美，讓我都看呆了。終于到了五樓了，哇，這一層簡直就是金碧輝煌，2002尊佛像鑲嵌在頂層，當我正在納悶：為什么是2002尊佛像呢？導游說：“我們現在登的雷峰塔是2002年重新修復的，為了紀念這個年份，所以特別做了2002尊佛像。”啊，謎底終于解開了。站在雷峰塔上，遠遠地看那西湖，碧波蕩漾，似乎更美了！三潭映月、蘇堤、白堤……這每一處景點，都讓我想到了一段故事，想起白娘子，想起許仙……例文三：回首是反思親愛的同學們：大家好，今天我演講的題目是“回首是反思”。回首是反思，反思能讓你校準前進的方向，反思能讓你吸取失敗的教訓，反思能催你探尋正確的方法……讓我們學會反思！越王勾踐吳國打敗俘虜以后，每天都反省自己失敗的原因，發現自己的不足，不斷總結，激勵自己奮發圖強；反省自己應該怎樣才能夠再一次成為王者。通過幾年的反省后，他臥薪嘗膽，積蓄力量，終于戰勝了吳國，成就了夢想，他也因此成為一名賢能的君王。反思的力量是多么偉大！它能讓一名亡國之君再次稱王。商紂王，一代暴君，每天只知道荒淫享樂，不理朝政，被美女瓊漿所迷惑而不能自拔。在西周的打擊下多次失利，但他卻不知道反思，認為這只是一時的運氣不好，仍然每天沉溺于花天酒地之中，不思量自己的國家為什么會如此動蕩不安，最后被自己的一個諸侯小國打敗。反思自己是多么的重要！紂王如果能聽信忠言，及時反省自己，絕不會走到身敗名裂的悲慘地步。隨著時代的不斷進步，反思的重要意義越來越受到人們的重視。要進步，就要不斷反思。每一個人都需要反思，一個組織需要反思，一個團體需要反思，一個政黨也是如此。在戰爭年代，我們黨經過不斷反思，糾正來自黨內的“左”的和“右”的錯誤，取得了抗日戰爭和解放戰爭的偉大勝利，建立了中華人民共和國。在和平建設年代，我們黨總結了建國以來的經驗教訓，通過反思，糾正了“反右”“十年浩劫”的歷史錯誤，撥亂反正，應民心、順民意地作出了改革開放的重大決策，使我們的國家出現了今天繁榮富強的喜人局面。古往今來，成功總是伴隨著反思而誕生。朋友，讓我們學會反思，走向成功吧！我的演講結束，謝謝大家。【詳解】（1）本題考查半命題作文。第一，審題立意。以“回首”為題，寫一篇文章。寫作此文可以回首給自己留下深刻印象的成長經歷。歲月如歌，花樣年華，人的一生如白駒過隙，匆匆流逝。一年又一年，時間究竟給我們留下了什么？細細回想起來，終有那么一些難忘的瞬間，難忘的人和事，銘記在腦海里。2022年已過去，那些存在于我們腦海中的人和事，那些難忘的瞬間，那些銘記在心頭的點點滴滴、喜怒哀樂、酸甜苦辣，都在寫作范圍內。第二，選材構思。我們可以選擇那些記憶深刻的人、事、情來寫，寫出真情實感，來打動讀者和老師。關于回憶的內容，可以是個人的，也可以是集體、國家、民族、世界的。關于如何對待過去，明顯有兩個層面的內容，感覺好像大的方面更能做到深刻。其實這是一種誤解，小的方面為什么就不能深刻呢？寫個人對于自己過去的反思，明白了成長的意義，懂得了感情的珍貴，不是也很深刻么？一段情，曾回憶多少年？一次悔，曾留下多少愧？這方面的內容，寫的同學太少了！所以我們可以深層次挖掘生活中的點滴，以小見大，反映深刻的主題。（2）本題考查命題作文。第一，審題立意。以“回首”為題，寫一篇文章。寫作此文可以回首自己游覽過的一處名勝或風景，寫一篇游記。寫成自己的收獲甚至遺憾。第二，選材構思。我們可以結合自己在某地的游覽經歷，記述游覽見聞，可描摹山水風光，可吟詠人文勝跡等。比如我們可選擇當地的一處游覽勝地，來介紹當地景色。我們在寫游覽類的文章時，一定要按照一定的順序來描寫景物，采用地點的轉換、動靜的結合、遠近的結合、聲色結合等手法來詳細地描寫，不可走馬觀花式地描寫。（3）本題考查演講稿。第一，審題立意。審題可知，“回首”是不忘記，“回首”是反思，“回首”是為了更好地再出發。可立意為：回首昨天，我們心向未來。第二，選材構思。可以據此進行補充題干告訴我們幾個寫作信息：一個是必須寫過去的生活，還暗含應該寫積極向上的事件，不能寫負能量的事情。比如“回首是反思”，“反思”，即回頭，反過來思考的意思。思考過去的事情，從中總結經驗教訓。尤其是反思過去所犯的錯誤，總結失敗的教訓，才能探索前進的方向。行文時要把通過思考，總結經驗和教訓作為本文重點來寫。可以選取生活中自己失敗的例子，遭遇挫折的事情作為論據，分析原因，吸取教訓，找準方法，繼續前行。5．范文回首，那剛剛過去的時光歲月如歌，花樣年華，初中三年的美好時光即將逝去，回首逝去的日子，我們相聚在這個校園，這個班級，一起灑下過無數的汗水，共同收獲過無盡的歡樂。令我記憶猶新的是那次定做學校制服的事情。剛分班的時候，我們這些學生就被派去量體裁衣了。排了十幾分鐘的長隊后，總算輪到了我。不要說我無知，因為在我被老師量體時，真的覺得很新鮮：老師把一根軟尺抻直，繞著我的胳膊底下圍一圈，繞著肚子圍一圈，再繞著屁股圍一圈，最后還量了一下胳膊長和腿長。做一套制服，用得著這么麻煩嗎？這不禁讓我有些疑惑。但不僅是這些，老師還問了我身高、鞋碼，還測了一項我至今也沒搞懂的東西。我心里暗暗想：我倒要看看，做出來的衣服是什么樣子。大約過去兩三周之后，定做的制服到貨了。我把其他同學的制服發完之后，領回了自己的一套。回到家，我一把拉開制服的外罩的拉鎖，取出制服，七手八腳得換起了衣服。一通折騰后，我十分淡定地走到鏡子面前。俗話說：“愛美之心人皆有之。”我也不例外，整理整理頭發，正了正領子，拽了拽袖子，像鏡子里一看——嗯，還不錯，比我想象的好多了。穿上制服的我仿佛添上了幾分精氣神兒和幾分文雅。最新鮮的要屬“元旦”聯歡會了。元旦那天，我們把教室精心布置了一通：出了黑板報，班上掛上彩條、千紙鶴。走進一看，班里煥然一新了。一切都有著節日的氣氛。這可是小學時從沒有過的。我們所有人圍坐著，耐心等待。終于，那一刻來臨了。當主持人宣布元旦聯歡正式開始時，我們的掌聲如雷鳴般震耳欲聾。第一個節目是主持人為大家帶來的《祝你一路平安》，意思是：希望大家以后，可以一帆風順地走下去；第二個節目是有趣的小品；第三個節目是街舞……最后一個節目為大合唱，歌名《朋友》。在優美的旋律、雷鳴的掌聲、歡快的笑聲中節目漸漸走向了尾聲。班主任問：“還有誰沒有表演？”我們狂叫著，用手指著在坐的各位老師。老師也為大家表演了節目。到我們班主任了，他為大家朗誦了一篇文章，鼓勵我們在初中取得更好的成績。這些經歷必將會成為我記憶里閃亮的星星，我也在這些經歷中不斷地在成長。【詳解】本題考查命題作文的書寫。第一，立意。以“回首，那_______”為題，包含的范圍很廣。“回首”，意思是回憶、回顧。根據寫作材料中的提示，“回首所閱之景”“回首所歷之事”“回首所閱之人”可知，可以回憶自己成長歷程中留下深刻印象的風景、人物或事件。“回首”，可以理解為回眸，站在現在，感慨過去；可以理解為反復，在看似重復的事件中，卻可以找到新的體會；還可以理解為紀念，紀念曾經擁有，現在已不再的事物。回首，是一種懷想，一份紀念，一段成長，它可能伴著驚喜，也可能帶著感傷，便都給我們以啟示，讓我們有力量再出發。“回首”的目的是為了前行積蓄力量，所以不僅要回首過去，還要展望未來，要寫出“回首”帶來的影響。第二，構思。文體不限，寫記敘文、議論文均可。寫記敘文時可以選取給自己留下深刻印象的人物、事件或景景，要彰顯出所寫對象為何值得“回首”，要突出所寫對象對自己現在乃至將來所產生的影響。“回首”主要為一種心理活動，所以文章可以加入一些心理描寫或者抒情性的文字，來深化主題。可以采用小標題的形式，以不同的畫面來“回首”，使得“回首”更加全方位，內容更充實。寫議論文時，可以開頭提出中心論點，中間選取恰當的分論點來論述，結尾總結全文。如：中心論點為回首，分論點可以選擇：回首輝煌、回首挫折、回首失敗，結合每一個分論點說明“回首”的意義即可。第三，選材。素材可大可小，小可寫小我情懷，大可述歷史風云。可以回首整個初中生活，感受酸甜苦辣；可以回首父母不再年輕的容顏，感受他們的日夜操勞；可以回首自己的成長歷程，每段經歷都是為了成為更好的自己。也可以從家國角度，回首我們的優良傳統，繼承傳統文化；回首我們近代史的屈辱，告誡我們前事不忘后事之師，激勵我們為國家富強而奮斗。6．例文：回首，再出發親愛的同學們：大家好！今天，我想和大家聊聊“回首，再出發”。人生就像一場漫長的旅行，途中有風雨也有陽光，而回首，正是讓我們走得更遠的密碼。先說說個人成長吧。我們都有過為考試熬夜刷題，最后卻沒拿到理想分數的經歷；也有過興致勃勃參加比賽，卻在初賽就被淘汰的失落。可當我們回首這些時刻，會發現，那些淚水與汗水，其實都在打磨我們的翅膀。就像我自己，上次數學競賽落選后，我一度不想再碰奧數題。但當我重新翻開錯題，看到自己為一道題絞盡腦汁的演算痕跡，突然明白：失敗不是終點，而是讓我找到不足的鏡子。于是，我帶著這份從回首中汲取的力量，再出發，如今面對難題，多了份“再試一次”的勇氣。同學們，我們的成長，本就是在一次次回首中，把挫折熬成勛章，然后輕裝上陣，向著新目標沖刺！再把目光放遠，看看家國之路。百年前，林則徐虎門銷煙，用勇氣直面列強；文天祥兵敗被俘，卻以正氣書寫“人生自古誰無死”。他們在民族風雨中挺立的身影，是我們永遠的精神燈塔。而今天，我們的國家從百廢待興到繁榮昌盛，回首脫貧攻堅，黃文秀放棄大城市的優渥，回到家鄉帶領鄉親脫貧，把青春永遠留在了大山；看航天征程，從“東方紅一號”劃破天際，到如今“嫦娥”探月、“蛟龍”深潛，無數科研人在回首前輩突破中，接力奮進。這些故事告訴我們，家國的進步從不停歇，而我們，要從回首中接過先輩的接力棒。同學們，回首不是沉溺過去，而是為了更好地再出發。個人的小成長，家國的大征程，都需要我們帶著回首的力量，勇敢向前。學習上，把錯題當階梯；生活里，將挫折化動力；未來，為家國擔當。讓我們一起，在回首中沉淀，在出發時綻放！謝謝大家！【詳解】本題考查寫作演講詞。一、審題。題目“回首，再出發”是一個具有遞進關系與成長內涵的題目。“回首”是對過往的回顧、反思，“再出發”則是基于回首后的新行動、新征程，二者緊密關聯。需緊扣“人生旅程”背景，從個人、群體（志士豪杰）、國家等維度挖掘回首內容，展現回首對再出發的推動作用。文體要求寫演講詞，需要有感染力、號召力，多用排比、呼告等修辭，增強氣勢。開頭有稱呼（如“親愛的同學們/朋友們”），結尾有呼吁、倡議（如“讓我們攜手……再出發”），契合演講現場交流感。二、立意。通過回首個人學習、生活中的挫折與收獲，如“回首備考失利的日夜，明白堅持的力量，再出發時以更堅定信念沖刺”；或回首興趣探索歷程，“回首繪畫路上的迷茫與突破，懂得熱愛需堅守，再出發去追尋藝術更高境界”，立意為“回首個人過往，汲取力量，為夢想再出發”。②回首歷史上志士豪杰的擔當，如“回首林則徐虎門銷煙、文天祥正氣凜然，汲取家國大義，再出發以青春護家國”，立意為“傳承先輩精神，再出發踐行家國使命”。回首國家振興的奮斗路，“回首新中國從站起來到富起來的征程，看到科技突破、脫貧攻堅，再出發為民族復興添磚加瓦”，立意為“銘記國家成就與艱辛，再出發助力國家更輝煌”。③從“回首”與“再出發”的辯證關系切入，如“回首是為了清零與沉淀，放下過去的遺憾/驕傲，以空杯心態再出發，擁抱無限可能”，立意為“以回首為舟，載著清醒與力量，駛向新征程”，挖掘回首對人生境界提升的意義。三、構思。開頭情境引入，喚起共鳴，如“親愛的同學們！當我們站在新時代的路口，可曾想過，是什么支撐我們勇敢向前？”。可講述自己參與校園公益、社區服務的經歷，“我曾在志愿活動中看到老人的期待、孩子的笑容，也在挫折中想過放棄，但回首志士豪杰的身影，明白個人微光也能點亮家國角落”。最后從“學習上以先輩刻苦為榜樣，鉆研知識；生活中以志愿擔當為常態，服務社會”展開，我們要把回首的感動化為行動，用知識武裝自己，用擔當溫暖他人，這便是再出發的姿態。從“回首”過渡到“再出發”，給出具體行動路徑，讓演講有感染力更有說服力。結尾呼吁號召，強化共鳴。7．回首回頭看過去的路。過去是那么渺小、童稚、天真。又是那么的不懂事。好像過去怎么也忘不掉，仿佛它以深深扎入我的心，對于過去我也只好回首罷了。夜景果真美。天，是那么的暗，在星星的裝點下，顯得是那么明，彎彎的月亮掛在樹梢，微風輕輕的吹拂著，樹葉歡快的起舞，整個夜晚，只聽嘩嘩的響者，不由，構成了一段夜幕曲。我獨自一人走在大街上，當走過那棵柳樹時，我停下了腳步，閉著眼，感受歲月無情的痕跡，傾聽到時光劃過的響聲。此刻，腦海中，一浪一浪的往事涌來，我鼓起勇氣，放棄了過去，睜開眼，加快腳步，走完了這段路。當我走到一條叉路時，我又停了，一條是那樣的陰森，一條又那樣的平坦。平坦之路，乃是一段上坡路，而陰森之，則為下坡路，平緩。這時，我的大腦已不聽神經的調節了，它指揮我走了陰森之路。(陰森之路，鼓平坦，但殺機重重，誘惑不斷)當我向那條陰森之路走時，不知為什么，我竟然回頭看了那段構起我回憶的路。我連忙跑回了柳樹下，這才知道：那條路叫“歧途”。過去是美，想要什么就有什么，但過去也悲，在我的過去，也曾走過一段陰森之路，但后來還是明白了過來。過去的也已經過去了，過去以沒有什么牽掛了。風輕輕地吹落了枯黃的樹葉，也吹亂了我的頭發，但是，它卻吹不去我心中的那絲悲涼。成長是快樂的，而過去是美好的。成長意味著時間的流逝，時間的流逝意味著遺失。遺失！遺失了什么呀？遺失了追逐現實的勇氣和自信。算了！還是相信現實吧！過去的美好、痛苦、歡笑、悲哀、就讓它隨著風吹散吧！別在沉睡了，快！鼓起勇氣，向美好的明天出發。【詳解】“回首”是一篇命題作文。“回首”指回頭；回頭看；回想，回憶。明顯是一篇回憶過去的作文。提示寫數不清三年初中生活，意味著要回憶在學校給你帶來快樂歡笑的人和事。選擇三年中影響最深刻的，最值得回憶的人和事。回首過去，是為了更好的未來，是為了開始一段新征程。注意選材要典型，安排好詳略。點睛：當你在做命題作文時，不要看到題目就忙于動筆，要養成動筆之前想周全的習慣。可按以下幾個步驟進行。(1)認真審題，明確題意：仔細地弄清題目的要求、重點和范圍，這是做好命題作文最關鍵的第一步。(2)確定中心，選好材料：在弄清題目的要求、重點和范圍以后，就要認真回憶與這個題目有關的材料，哪些事兒是自己最熟悉的，最有新意的，準備表達一個什么思想，這就是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要環繞中心，選擇最能表達中心的材料。這就是環繞中心，選擇材料。(3)列好提綱，確定詳略：確定中心，選好材料以后，就得列個寫作計劃，先寫什么，再寫什么最后寫什么，得有個次序。哪些內容與中心關系密切，要詳寫，哪些內容與中心關系不大，可以略寫，得分個主次，這步要求列好提綱，確定詳略。提綱好比建造樓房的圖紙。有了好的圖紙，造出的樓房才能堅固美觀。8．例文：回首，難忘那片舊時光

時光的齒輪悠悠轉動，有些回憶在歲月中斑駁，有些瞬間卻在回首時愈發清晰，難以忘懷。

小時候，我住在鄉下的奶奶家。奶奶家的院子很大，有一棵粗壯的老槐樹，像一把巨大的綠傘，庇護著整個院子。每到夏天的夜晚，老槐樹下就成了我們的歡樂天地。

我會拉著奶奶的手，纏著她給我講故事。奶奶坐在那張舊藤椅上，我則躺在她腳邊的涼席上，仰望著滿天繁星。奶奶的故事就像天上的星星一樣多，有牛郎織女的傳說，有田螺姑娘的奇妙經歷。我聽得入了迷，仿佛自己也走進了那些奇幻的世界。奶奶的聲音輕柔而溫暖，就像一陣微風，輕輕拂過我的心田。

院子的一角，是爺爺的小菜園。爺爺每天都會早早地起床，去菜園里忙碌。他精心地照料