四年級上冊科學第一單元作業設計(教科版)

四年級上冊科學（作業設計）1.1聽聽聲音

一、選擇題

1.明明站在觀眾席對面喊豆豆。明明發出的聲音，主要是（）振動產生的,

A.聲帶B.舌頭C.嘴唇

2.工廠里機器的轟嗚聲屬于（）。

A.自然界的聲音B.動物的聲音C.人類生產生活的聲音

3.下列不屬于噪音的是（）。

A.機器的轟鳴聲B.午夜的鋼琴聲C.教師上課

4.《聽聽聲音》中描述聲音有“高、低；強、弱;悅耳、刺耳〃三組科學詞匯。下列聲

音中，屬于刺耳的是（

A.竊竊私語聲C.鞭炮聲

5.不是耳朵的結構是

A.耳郭B.外耳C.中耳D.內耳

6.有經驗的人買碗時常常把兩只碗碰一碰，通過辨別聲音的（）來判斷碗的好

壞。

A.音調B.響度C.音色D.音量

7.不同物質傳播聲音的本領（）。

A.不同B.相同C.無法判斷

8.當你在打哈欠的時候，會聽不清或聽不到別人對你說話，重要原因是打哈欠影響了

)O

A.鼓膜的振動B.聽小骨的振動C.耳廓的振動D.聽覺神經的振動

二、填空題

9.在我們學過的成語中，有些是描述聲音的。如“人聲鼎沸〃，這種環境下的聲音屬于

，"輕言細語〃，說明說話人聲音的（選填"音高"或"音量”）很小。

10.聲音可以用高低、、悅耳、等詞語來進行描述。

11.在車站、菜市場等地經常會聽到（）的聲音。

12.在“d。、re、mi〃這三個音階中，的聲音最低，用數字1表示，的

聲音最高，用數字3表示，

13.我們可以這樣描述鳥叫聲：很動聽，一會兒（）,一會兒（）。

14.噪聲計是用來測量______的儀器。

15.汽車緊急剎車時，聲音比較（刺耳/悅耳），鋼琴的聲音比較（刺耳/

悅耳）。

16.我們周圍的聲音可以分為三大類：動物、（）和（）發出的聲音。

17.在耳朵的各個部分中，能將聲音轉化為振動的是（）。

三、判斷題

18.我們不時地聽到各種聲音，自己也能發出多種不同的聲音。（）

19.雷聲很強，風聲有高有低。（）

20.我們生活在聲音世界里，每天都會聽到不同的聲音。（）

21.在《閃爍的小星星》這首歌中，聲音高低起伏很明顯。（）

22.在聲音的世界里，有些聲音悅耳動聽，使人心曠神怡，有些聲音嘈雜刺耳，使人心

煩意亂。（）

四、連線題

23.連線題

汽車喇叭聲

歌聲

鳥叫聲

人為的聲音電鋸聲

雷聲

自然界的聲音雕刻石碑的聲音

雨聲

琴聲

五、簡答題

24.有人說："控制說話的音量是一種禮儀。”你認為這種說法對嗎？我們應該如何去控

制自己說話的聲音？

25.夏天的夜晚，我們經常能聽到蟋蟀的叫聲，可是，你知道嗎？只有雄性蟋蟀會叫，

雌性是不會叫的。而且，蟋蟀的叫聲不是從口中發出的，而是靠翅膀的摩擦來發聲的。在雄

性蟋蟀的前翅上，有旋渦紋狀的翅膜，一邊翅膀長著鍥刀狀的翅膜一一弦器，另一邊翅膀長

著較硬的翅膜一一彈器。當這兩種發音器相互摩擦時，就能發出聲音。蟋蟀稱得上是昆蟲界

里一名優秀的小提琴師。你還聽見過哪些動物的叫聲？試寫出5種。

26.為什么女生的音高比男生高？

六、綜合題

27.想一想，坐在教室里你能聽到哪些聲音？

()

()

坐在教室里能聽到的聲

音

()

..

28.下面是一首歌曲的曲譜的一部分，請將曲譜中的音節（數字）按從高到低的順序排

列。

ddssIIs

11|55|66|5-|

1、一閃一閃亮晶晶,

2、太陽慢慢向西沉,

44|3I22|1-|

滿天都是小星星,

烏鴉回家一群群,

1.2聲音是怎樣產生的（同步練習）

一、選擇題

1.吹豎笛的時候發出的聲音，是由于（）在振動。

A.豎笛B.聲帶C.豎笛管內的空氣

2.蜜蜂飛來飛去會發出“嗡嗡〃的聲音，這聲音是由于（）。

A.蜜蜂的叫聲B.翅膀的振動C.聲帶的振動

3.如圖，在凳子的腳上加軟墊，樓下的住戶感覺移動家具聲音輕多了，是因為加軟墊

可以（）。

A.阻擋凳腳傳出的聲音B.使凳腳更光滑，不發生振動C.減弱凳腳與地面碰撞產

生的振動

4.下列實驗中，能聽到橡皮筋發聲的是（）。

A.拉伸橡皮筋B.撥動橡皮筋C.按壓橡皮筋

5.用力彎曲鋼尺，鋼尺不會發聲，這是因為鋼尺沒有（）。

A.受到力B.斷裂C.振動

6.我們的喉嚨里有一個能夠發出聲音、控制聲音的器官是（）。

A.聲帶B.口腔C.支氣管

7.在寺廟敲擊大鐘的時候，我們已經停止撞擊，大鐘仍“余音未止〃，這是因為（）。

A.回聲B.人的錯覺C.大鐘還在振動

二、填空題

8.音義是一種發聲儀器，用來調試樂器和測試音準。音又上都標有有字母和數字，例

如“C512”,字母代表這把音叉發的聲是C調，數字代表的是這把音叉振動時每秒振動

次。用手觸摸正在發聲的音叉，手有種"麻麻"的感覺，這說明它在而發出

聲音。

9.把正在發聲的音叉輕輕觸及水面，水面振動激起了（），說明發聲的物體在振

動。

10.豎笛是利用振動發聲和空氣柱共鳴的原理制成的。

11.把乒乓球靠近發聲的音叉，乒乓球會被彈開，說明發聲的音叉在。

12.聲音是由物體產生的，它是以的形式傳播的。振動的空氣

到達我們的耳，引起___________振動，耳中的再將振動傳遞到內耳，引起液體

的振動，液體的振動刺激聽覺神經，產生信號，大腦接受了信號，我們便感受到了聲音。振

動停止發聲（）（繼續或停止）。

三、判斷題

13.用手撥動尺子，尺子發出聲音，停止撥動，聲音立即消失。（

14.物體振動時，不會引起周圍物質的振動。（）

15.當對空瓶子吹氣時，聽到的聲音是由里面的空氣振動產生的。（）

16.橡皮筋吉他的制作原理是：彈撥橡皮筋會發出聲音。（）

17.固體能振動發聲，但液體和氣體不能。（）

四、簡答題

18.鋁片琴能發出聲音是因為鋁片發生了（），如果將發聲的鋁片用手按住，還

能聽到聲音嗎？說說你的理由。

19.用手拍桌子時，我們可以聽到聲音，卻看不到桌子的振動，你能想一個好方法讓我

們感受桌子的振動嗎？

五、實驗題

20.如圖，鼓面上放少量的碎紙屑。

（1）如圖1，鼓槌沒有敲擊鼓面時，碎紙屑是（"靜止"或"跳動”）的。

（2）如圖2,鼓槌敲擊鼓面的時候，碎紙屑是（"靜止"或"跳動〃）的，鼓槌

用力越小，碎紙屑跳躍的高度,鼓槌用力越大，碎紙屑跳躍的高度。

（3）這個實驗說明了聲音是由產生的。

做個簡單的小樂器。

現有以下實驗材料：水、大小相同的5個杯子、大小粗細相同的橡皮筋5根、梯膨木板、

小木塊、剪刀、7根粗細相同的吸管、橡膠槌、大小相同的碗5個。

21.請從以.匕實驗材料中選擇幾樣，做成小樂器。

你選擇的材料

22.請畫出小樂器的設計圖。

23.思考：你做的小樂器，是靠振動發出聲音。

24.你做的小樂器是怎樣改變聲音高低的？

25.你在做樂器過程中遇到了什么困難？你是怎么解決？

1.3聲音是怎樣傳播的（同步練習）

一、選擇題

1.抽出玻璃罩內的空氣，慢慢變成“真空〃，鬧鐘發出的聲音會越來越小。說明（）。

A.聲音的傳播與空氣有關B.聲音的傳播與空氣無關C.鬧鐘在真空中停止了振動

2.聲音傳播的方向是（）。

A.上下B.左右C.四面八方

3.聲音能在空氣、水、鐵片中傳播，其中傳播能力最強的是（）。

A.空氣B.鐵片C.水

4.聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得（）。

A.快B.慢C.一樣快

5.在古代，士兵在空曠地區常用“伏地聽聲〃的辦法來判斷有無敵方騎兵軍隊的到來，

下列說法正確的是（）。

A.大地傳播聲音的速度比空氣傳播聲音的速度快

B.通過地面聽到的聲音比空氣傳播過來的聲音要輕

C.馬蹄聲只能沿著地面傳播

6.用紙杯、棉線做一個"土電話"。"土電話”是通過（）進行聲音傳播的。

A.紙杯B.棉線C.空氣

7.小圓和小西在做“土電話〃的實驗（如圖），在兩個紙杯之間連一根繩子，當（）

時，聲音傳播的效果最好，

A.繩子中間多掛幾根小草B.繩子中間沒東西且拉直

C.繩子中間保持稍微彎曲D.繩子中間多打幾個結

8.我們平常進行的說話交流，是通過（）傳播聲音的。

A.空氣B.水C.固體

二、填空題

9.敲擊鼓面，在聽到鼓聲時，還可看見鼓面上小紙團在跳動，說明鼓聲是由于鼓面的

產生的；我們聽見的鼓聲是通過_______________傳播的。

10.由于月球上沒有,也就是沒有傳播聲音的物質，所以即使兩個距離很近的人

也沒有辦法通話，必須使用無線電設備，宇航員在月球上時一樣。

11.觀察下面這幅圖，同學丙在寫字，同學甲和同學乙都能聽到同學丙寫字的聲音。甲

同學聽到的聲音是通過（）傳播到他耳朵的，乙同學聽到的聲音是通過（）傳播到

她耳朵的。

12.202T年12月9日下午，我國三位寧航員在“天宮”授課，他們在空間站內相互之間

聽到聲音是靠（）傳播的。

13.聲音可以在、、這些物質中傳播。

14.（）是傳播聲音的重要物質，不同物體中傳播本領不同，在（）的環境中

不能傳播聲音。

15.語文課上，你朗讀課文的聲音主要靠（）振動產生，讀書聲是以（）形式

傳到老師耳朵里。

16.聲音是由于物體的（）血產生的。物體在振動時也會引起它周圍物質的

（），并通過這些（）把聲音從一個地方傳播到另一個地方。

三、判斷題

17.聲音不能引起周圍物質的振動。（）

18.聲音可以在太空中傳播。（）

四、連線題

19.連線題。

釣魚時河岸上的人聲把魚嚇跑聲音的強弱是可以控制的

手摸正在發聲的音叉感覺發麻聲音可以在液體中傳播

給摩托車的發動機裝上消聲器聲音是由物體振動產生的

琴弦被按住后琴聲立即停止聲音是向四面八方傳播的

校園里各處都能聽見上課鈴聲物體停止振動，發聲就停止

五、排序題

20.不同的物質傳播聲音的能力不同，請將下列物質按傳播聲音的快慢進行排列。

空氣木棒食鹽水清水鋼管

鋼管〉〉）>（快13慢）

六、簡答題

21.河岸邊的人大聲叫喊，水中的魚兒會受驚，游走，請用聲音的知識解釋原因。

22.聲音在氣體、液體、固體中的傳播速度是怎么樣的？你能給他們分一個先后順序嗎？

23.如果教室里沒有了空氣，我們還能聽到老師的說話聲嗎？為什么？

24.聲音是怎樣進行傳播的？

七、實驗題

25.利用鐘罩、鬧鐘等器材研究聲音的傳播（假設鐘罩中的一直在鬧鈴，圖二）。

圖二

①在抽掉鐘罩里的空氣前，我們在鐘罩外（）聽到鬧鐘鈴聲。

②在逐漸抽取鐘罩內空氣的過程中，鬧鈴聲的變化!）。如果此時讓空氣逐漸進入

鐘罩，這個過程中鬧鈴聲的變化是（）。

③這個實驗中鬧鈴聲是通過空氣和鐘罩傳入人耳的，這說明（）和（）能夠傳

播聲音。

④抽氣后的現象說明：在真空環境中的聲音（）傳播。

⑤如果在抽氣過程中，鬧玲聲始”沒有明顯變化，猜測可能的原因是（）。

研究聲音傳播

26.如圖所示，同學C在寫字，同學A和同學B都聽到了同學C寫字的聲音。同學（

（選填A或B）聽到的聲音會更清楚些。

27.利用棉線和紙杯制作的“土電話〃，聲音主要是通過（）傳播的。

A.空氣B.棉線C.紙杯

八、綜合題

28.觀察發聲物體。

（1）在水槽里盛約2/3的清水，用擊打過的音叉輕輕觸及水面，我們觀察到

（2）將擊打后的音又浸入水中，此時圖中女同學聽到聲音的傳播路徑是.

這個實驗說明聲音可以在中傳播。

聲音的傳播

圖1圖2圖3

29.見圖1,用擊打后的音叉輕觸水面，擊打力度越大，飛濺起的水花o

A.越小B.越大C.一樣大

30.見圖2,把耳朵緊貼水槽外壁，用擊打后的音叉輕觸水面，聽到的聲音清晰，說明

聲音可通過水槽和來傳播。

31.見圖3,使用“土電話”能聽到對方的說話聲，要讓聲音聽得更清楚，棉線應該拉得

一些（選填"緊"或"松"）；用手捏住棉線，聽到的聲音會o

4.我們是怎樣聽到聲音的同步練習

一、填空題

1.人的耳朵由外耳、和三部分組成。

2.卜圖是人體耳朵的結構圖，請觀察并回答問題。

在耳朵結構中，收集聲音的是,將振動轉化為聽覺信號的是。（填字母）

3.甲、乙兩同學在交談，甲同學依靠的振動發出聲音，他發出的聲音以

波形式通過傳播給乙同學，乙同學依靠接受甲同學發出的聲音并

產生振動，通過體內一系列的傳遞后產生聽覺。

4.小科如果將手放在耳后，并朝向聲音傳來的方向，他聽到的聲音會（填

“增大〃或"減小〃），因為這相當于增大了（填耳朵的某個部位），可以收集到

更多的聲音。

二、選擇題（二,

1-如圖所示為醫生檢查病情常戴的聽診器，它的作用是（）\j

A.產生聲音I

B.收集聲音?（）

C.測給人體內部結構

2.外耳是由外耳道和（）組成。

A.鼓膜B.耳郭C.聽小骨

3.下面關于噪聲與聽力保護的說法，正確的是（）。

A.保護聽力的最好辦法就是遠離噪聲和控制聲源

B.我們應該經常使用耳機聽音樂

C.再強的噪聲也不可能會危害健康

4.貓的耳朵會轉動、耳郭大，周圍出現聲音時，只要轉動耳朵就能聽到。耳郭的主要

作用是（）。

A.收集聲音B.傳播聲音C.產生聲音

5.下圖是足球比賽時的球迷喊加油助威喇叭，這個喇叭的作用是（）。

A.增大聲音的響度

B.使聲音變高

C.加快聲音傳播的速度

三、判斷題

L我們利用棉線和紙杯制作“土電話〃，從“土電話〃中聽到的聲音主要是通過空氣從話

筒傳到聽筒:（）

2.我們周圍充滿各種不同的聲音，雖然看不到它，但可以感受到它。（）

3.發生巨大聲響時，可以張開嘴巴或者捂住耳朵保護我們的聽力。（）

4.手彎曲放在耳郭外面，可以聽到清晰且響亮的聲音。（）

5.在聽到巨大聲響前，只要將嘴張開，就能保護鼓膜不受傷害。（）

6.音樂可以幫助人們放松心情，所以我們可以長時間戴著耳塞聽音樂。（)

四、連線題

將傳遞聲波到中耳聽覺神經

傳遞振動到內耳耳蝸

將聲波轉化為振動鼓膜

將聲音信號傳遞給大病聽小骨

將聲波信號轉化為神經信號耳道

五、簡答題

聽診器是醫生為病檢查中常用的儀器，借助聽診器醫生能夠清晰聽到人體內微弱的聲音,

它的工作原理是什么呢？

六、實驗題

如圖是401班科技小組做的模擬實驗，他們用橡皮筋把氣球皮扎

在杯II,在氣球皮上放少量的碎紙屑，然后在杯子上方敲擊音叉。

根據上述對實驗過程的描述和圖示，請你認真思考回答下列問題。

（1）在這個模擬實驗中，用力敲擊音叉時看到什么現象？（

A.碎紙屑吸附在氣球皮上靜止不動。

B.碎紙屑在氣球皮上跳動，氣球皮靜止不動。

C.氣球皮和碎紙屑一起跳動。

（2）根據實驗現象，以下敘述正確的是（）。

A.用力敲擊音叉時，音叉發出的聲音高B.用力敲擊音叉時，音叉發出的聲音強

（3）實驗中，敲擊音叉發出的聲音主要通過下列哪種物質傳到氣球皮上的？（）

A.音叉B.空氣C.杯子

（4）氣球皮模擬的是人體的（）結構。

A.鼓膜B.聽小骨C.耳廓

七、綜合題

加圖，小科家有一個客廳和兩個臥室，

在家里可以看到開元寺的東西雙塔。房屋

的兩面靠近大街，另外兩面靠近小區。大

街上的聲音常會影響學習，小科甚是苦惱。

請你運用所學幫小科想想辦法吧。

（1）一天中，小科在家里B位置能聽到以

下聲音，屬于自然界的聲音是（）。

A.車輛發動機的轟鳴聲B.街邊店面的吆喝聲

C.窗外淅瀝瀝的雨聲D.電動車的喇叭聲

（2）窗外聲音傳到方方大腦的路徑是：耳道一---一大腦，（請

將選項序號填寫在橫線上：①鼓膜②耳蝸③聽小骨④聽覺神經）在外耳道的外部還有

耳廓，它的作用是

（3）小科常在自己家里的"A"位置上學習，如果不改變位置，以下可以最大程度降低噪

音的辦法是（）。

A.不關窗2,把門1關上B.不關窗2,把門2關上

C.關窗2,且把門1關上D.關窗2,且把門2關上

（4）小科的媽媽需要錄制一段無噪音的音頻，你認為家里的最佳錄制地點是A、B.C、

D中的哪個位置？選好位置后，媽媽怎么做能更好地保證錄制效果最好？

1.5聲音的強與弱（同步練習）

一、選擇題

1.小新同學準備用圖中的自制排簫進行演奏，在調試時發現排第最短的管發出的音有

點低，小新應如何改進？（）。

A.換成更長的管B.改成更短的管C.換成更粗的管

2.”剛剛的雷聲很大”，這句話是對（）的描述。

A.雷聲強弱B.雷聲高低C.雷聲音色

3.用不同的力量撥動橡皮筋，橡皮筋的振動幅度不同，以下表示振動幅度最大的是

（）O

A.B.

4.如圖，是手機上用來調節聲音的滑動按鈕，這是調節聲音的（)O

A.高低B.快慢C.強弱

5.擊鼓時，要使鼓面發出的聲音弱，可以（）。

A.用力敲擊B.輕輕敲擊C.換大鼓敲擊D.換小鼓敲擊

二、填空題

6.聲音的強弱可以用音量來描述。物體振動的幅度越大，聲音越__________o

7.用不同的力敲擊同一個音又，聲音的高低（音高）不變，但是用力敲打（重敲）時

發出的聲音音量（），輕輕敲打時發出的聲音音量（）。

8.緩慢敲擊音叉，音叉發出的聲音,音叉振動幅度，說明音叉具有

的能量;快速敲擊音又，音又發出的聲音,音又振動幅度，說明

音叉具有的能量________，任何物體工作都需要能量，能量還儲存在、

和一些化學物質中。

9.我們通常把聲音的輕重稱為聲音的1.

三、判斷題

11.“輕聲細語”是指說話的聲音聲調很低。（）

12.同一個物體可以發出強弱不同的聲音。（）

13.聲音的強弱對我們的聽力沒有任何影響。（）

14.物體振動的幅度越大，發出的聲音越高。（）

15.用不同的力敲擊鼓面時，鼓面振動的幅度不會發生變化。（）

四、連線題

16.請將生活中有關聲音的現象與解釋用線連接起來。

將敲響的鑼面用手一按，響聲立即消失不同物質傳播聲音能力不同

手敲水管一端，另一端會聽到兩次回音物體停止振動，聲音就停止

五、簡答題

17.給一個氣球充足氣，再用細線把開口綁緊，并用手指輕輕敲氣球，聽聽此時氣球發

出的聲音。再將氣球放于耳朵邊上，然后輕敲氣球遠離耳朵的另一側，你會發現此時聽到的

聲音比剛才大得多了。你知道其中的原理嗎？

18.物體振動的幅度與聲音的強弱有什么關系？

六、實驗題

19.下圖是一個用氣球皮、口杯和橡皮筋做成的裝置，為了方便觀察，我們在氣球皮上

面放少量的碎紙屑。

音叉發出較強的聲音時，氣球皮（）;音叉發出較弱的聲音時，氣球皮（）。

A.振動幅度大B.振動幅度小C.振動快D,振動慢

七、綜合題

我國古詩詞中有很多對聲音的描述，請根據你掌握的知識回答下面問題。

20.唐代詩人李白在夜宿山寺中有這樣的詩句：“不敢高聲語，恐驚天上人"，這句詩中

的"高"指是（）。

A.聲音的高低B.聲音的強弱C.聲音尖銳與否

21.唐代詩人杜甫在贈花卿中有這樣的詩句：“此曲只因天上有，人間能得幾回聞〃，這

句詩是形容聲音很（）。

A.悅耳B.很刺耳C.很嘈雜

1.6聲音的高與低（同步練習）

一、選擇題

1.制作我的小樂器，敲擊四個杯子分別發出音符1（do）,音符2（re）、音符3（rri）、

音符4（fa）,杯子與音符的對應關系是（）。

A.①②③④B.④③①②C.①③②④D.④②③①

2.拉二胡時，發聲高低的情況是（）。

A.手按弦靠下些，發聲低B.手按弦靠上些，發聲低C.手按弦靠上些，發聲高

3.在研究琴弦發出不同的聲音實驗中，調節某一根琴弦的松緊程度時，我發現（）。

A.琴弦調節得越緊發出的聲音越高B.琴弦調節得越緊發出的聲音越低

C.琴弦的松緊程度與發出的聲音高低無關

4.泉州府文廟里的編鐘，是種古老的樂器。小青正在研究圖中三個形狀相同、大小不

同的編鐘發音情況。根據所學知識來，你認為小青的判斷正確的是（)O

A.編鐘的體積越大，發出的音高越高

B.編鐘的體積越大，發出的聲音越強

C.用不同的力度敲擊同一編鐘，發出的聲音大小不一

D.敲擊編鐘后發出的聲音主要是通過地面傳遞給人們

5.用相同的力敲擊如圖的鋁片琴，最右邊的鋁片發出的聲音（）。

A.(W]B.低C.強D.弱

6.慢慢往杯子里加水，一邊敲擊杯子上部的杯壁，杯子發出的聲音會（）。

A.會變低B.會變高C.無法判斷

7.在做尺子發聲實驗中，下面實驗方法規范的是（）。

A.未伸出桌面的鋼尺需要緊緊壓住，避免和桌面發出聲音

B.一邊實驗，一邊大聲討論

C.每一個實驗做一次即可

8.一般情況下，成年女子的聲帶比成年男子的短，說話、唱歌時聲音振動快，這說明

（）O

A.成年女子音高比成年男子高B.成年女子音高比成年男子低

C.成年女子音量比成年男子強

二、填空題

9.聲音的高低可以用來描述，它是由物體振動的決定的，是描述音高的

一個量，物體振動越，它也就越高。

10.弦樂器的音調高低跟弦的、、都有關系。

11.古箏的琴弦越粗的，振動的就越慢，音高就越（）。

12.鋼尺的音高變化與尺子伸出桌面的有關，改變鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振

動時發出的會改變。（選填音量、音高）伸出短，伸出桌面的那部分長度越長,

振動，音高越________（填嘀〃或“低），聲音O（選填慢、快、低、

高）

13.吹奏口琴時，觀察口琴的簧片可以發現：簧片越長，發出的聲音越（），簧片

越短，發出的聲音越（）。

14.聲音有高、低、、之分。

15.用橡皮筋制作樂器時，橡皮筋越緊，撥動時發出的聲音越（）：橡皮筋越松,

波動時發出的聲音越（）。

三、判斷題

16.我們可以通過改變敲擊音叉的力度，使其發出高低不同的聲音。（）

17.許多物體的長短或者粗細發生變化時，振動時它所發出的聲音也會發生變化。根據

這一原理人們制造出了許多樂器。（）

18.男同學說話聲音粗，指的是音量強。（）

19.打擊大音叉發出的聲音高，打擊小音叉發出的聲音低。（）

四、連線題

20.請將卜.列儀器圖與相應的名稱及用途用線連起來。

n彈簧測力計研究聲音的高低強弱

玻璃鐘罩測量力的大小

鼓膜振動器研究聲音的傳播

音叉模擬鼓膜的振動

五、排序題

21.同學們在3個相同的玻璃瓶內裝入不同量的水（如下圖所示），用嘴巴貼著瓶口吹

氣，聲音從高到低排列是（

只A

Bc

ADQ

六、簡答題

22.現有1號、2號、3號、4號四個相同的玻璃杯，分別裝上自來水（如圖），然后

用小棒使用相同的力敲擊杯口。請你判斷：玻璃杯發出的聲音有什么不同？為什么？

uuun

1234

23.二胡有兩根弦，空弦拉的時候，發出的聲音有高有低，這是為什么？

24.把長短不同、粗細相同的兩根鐵釘用細繩進行懸掛，然后用小棒分別進行敲擊，發

現這兩根鐵釘分別發出高低不同的聲音。問：它們哪一根發出的聲音高？

哪?根發出的聲音低？并解釋其中的原因。

七、實驗題

同學們還川尺子研究了聲音高低的變化與鋼尺振動長度之間的關系。并用柱狀圖記錄如

25.分析實驗現象，發現：0

26.下列方法中，（）可以使尺子發出的聲音變得更強且更高。

A.減小撥動的力度，縮短尺子振動的長度

B.增大撥動的力度，增長尺子振動的長度

C.增大撥動的力度，縮短尺子振動的長度

27.下面是四（1）班同學在做“探索尺子的音高變化〃的實驗時制成的圖表。

尺子長度（厘米）聲音的高低

2高

4較高

6較低

8低

（1）補全音高變化柱形圖。

（2）尺子長度與音高高低之間的關系是怎樣的？

八、綜合題

如圖掛了許多形狀一樣、長短不同的金屬條，根據四上標注的“1—8〃號順序進行敲擊。

12345678

28.敲擊金屬條時能發出聲音，是因為金屬條在o

79.用同樣的力按“1一8〃號順序進行敲擊，聽到金屬條的音高變化是"（選

填從而到低、從低到高）

30.要讓正在發聲的金屬條立刻停止發聲，應該o

A.停止敲擊B.繼續敲擊C.馬上用手捂住金屬條

31.敲6號金屬條，先輕輕敲擊，再用力敲，會發現音量越來越_________。（選填強、

弱）

32.金屬條振動的聲音通過空氣傳到我們的耳朵，會引起振動。

A.鼓膜B.耳蝸C.耳道

33.探究：設計“小樂器〃

我們研究了物體發出聲音的秘密，還知道了樂器發出高低不同聲音的道理，請幫“愛科

學〃組出謀劃策，按要求設計一樣小樂器參與學校活動。

要求：

（1）自制小樂器至少能發出高低不同的三個聲音。

（2）需包括上圖的一種或多種材料設計樂器。

設計圖（圖文結合）：_____________________________

說明演奏方法：_____________________________

1.7讓弦發出高低不同的聲音

一、選擇題

1.使吸管發出高低不同的聲音的方法是（）。

A.將吸管涂成不一樣的顏色B.將吸管剪成一樣長

c.將吸管剪成不祥的K短

2.正在拉二胡的一位同學，不斷用手指去控制琴弦，這樣做的目的是（），

A.改變二胡的響度B.使二胡發出不同的音高C.阻止琴弦振動發聲

3.音叉是呈“Y〃形的鋼質或鋁合金發聲器，如果音又的底部標有數字256,代表音叉的

）。

A.重量是256千克B.頻率是256赫茲C.廠家代碼D.出廠日期

4.要使吉他的弦發出的聲音高一些，可以（）。

A.彈奏的力度大些B.把弦調節得松一些C.把弦調節得緊一些

5.要使小提琴發出的音調變高，下列方法可行的是（）。

A.放松琴弦R,換上粗弦C.拉紫琴弦

6.小提琴拉出的聲音是（）的聲音。

A.悅耳B.刺耳C.噪音

7.下圖是3支相同的試管，用嘴對著試管口，朝著水平方向吹氣,）號試管

發出的聲音最高。

①②

A.①B.②C.③

二、填空題

8.音調是由物體振動的決定的。同一物體，振動越快，音調越________;

振動越慢，音調越0

9.影響弦的音高的因素，有弦的、弦的。

10.二胡、吉他、古箏等樂器，是靠()的振動發出高低不同的聲音的。

11.一根橡皮筋，用相同的力量撥動時.，橡皮筋拉得越緊，聲音越_______，拉得越松，

聲音越________。(選填"高"或"低")

12.同一把小提琴上粗細不同的兩根琴弦，的琴弦發出的聲音高，

的琴弦發出的聲音低。

13.()的弦，()的弦，振動頻率(),音高()。

三、判斷題

14.聲音的大小在科學上叫聲音的強弱，聲音的高低我們稱為音高。()

15.演員在演奏二胡時發現琴弦發出的聲音較低，此時他應該用更大的力拉動琴弓。

()

16.演奏小提琴時，發出聲音的是琴弓。()

17.成年男性的聲帶比成年女性的聲帶短，所以成年男性的聲音通常比成年女性低。

()

18.用笛子和二胡合奏，我們也能分得出它們的聲音。()

四、簡答題

19.二胡有兩根弦，空弦拉的時候，發出的聲音有高有低，這是為什么？

20.在相同力量下，能影響弦發出高低不同聲音的因素有哪些？

五、實驗題

21.如圖所示，在一塊木板上釘兩根小木棒，在兩根小木棒之間綁一根橡皮筋，拔彈橡

皮筋，觀察比較聲音高低的變化。

實驗記錄如下團

橡皮筋拔彈情況橡皮筋振動情況發聲情況

不撥彈橡皮筋沒有振動不發聲

把橡皮筋拉緊撥彈振動得快發出的聲音高

把橡皮筋稍稍放松撥彈振動得慢發出的聲音低

實驗結論團物體振動得越快，發出的聲音就越（），物體振動得越慢，發出的聲音

就越（）同時還說明聲音是由物體（）而產生的。

李峰同學喜歡彈奏吉他，他覺得吉他發出的聲音優美動聽。在周末的時候，他通過實驗

研究了吉他發出聲音的原理，并把實驗結果記錄在了下面表格中，請據此完成練習。

彈奏力度用力彈輕輕彈

聲

音

聲音聲音振動幅振動快聲音振動振動

弦的粗細強

強弱高低度慢高低幅度快慢

弱

粗弦強低大慢弱低小慢

細弦強高大快弱高小快

22.根據李峰同學的實驗，聲音強弱與（）有關。

A.琴弦粗細B.振動快慢C.振動幅度

23.用同樣的力度彈琴，琴弦振動快慢與（）有關。

A.琴弦粗細B.振動幅度C.振動時間

24.李峰還發現，當琴弦停止振動時，吉他就不再發出聲音了，這說明聲音是由（

產生的。

25.當李峰把琴弦調緊后發現，琴弦發出的聲音變（）了。說明琴弦越緊，振動越

）。

26.李峰每天晚上都會抽出半個小時來練習彈吉他，但他總擔心打擾到鄰居休息。請你

幫他想想辦法，既能讓他有時間練習彈吉他，又盡可能使鄰居受到的干擾少一些?

1.8《制作我的小樂器》（同步練習）

一、選擇題

1.敲擊同樣長的粗鋼絲與細鋼絲，（）發出的聲音比較脆。

A.粗鋼絲B.細鋼絲C.無法確定

23.向裝有不同水量的試管口吹氣，此時聽到的聲音主要是由（）振動產生的。

A.試管內的水柱B.整個試管C.試管內的空氣柱

4.我們制作的小樂器要發出不同的音高，需要（）。

A.將7根吸管剪成不同長度

B.用不同的力氣吹相同的吸管

C.將吸管全部對折

5.音樂會上不同的樂器演奏同?首樂曲，我們也能夠分辨出不同樂器發出的聲音，這

主要是依據（）。

A.聲音的強弱不同B.聲音的高低不同C.不同物體發出聲音不同

6.敲擊同樣長的粗鋼絲與細鋼絲發出的聲音相比，（）。

A.前者較脆B.前者渾厚C.一樣

7.彈奏小提琴，首先要定弦，也就是調節琴弦的松緊，主要是為了改變聲音的（）。

A.強弱B.振幅C.高低

8.在設計和制作“小樂器〃的過程中，小組成員應該（）。

A.獨立設計，獨自制作

B.小組討論，統一意見：分工合作

C.組長設計并制作，其他人圍觀

9.如果想制作一個小排簫應該選擇的材料是