習(xí)作六：記一次游戲

第六單元習(xí)作：記一次游戲內(nèi)容分析1.游戲貫穿，培養(yǎng)學(xué)生寫作靈感：寫作靈感需要積極培養(yǎng)，而不是被動(dòng)接受。所以本次習(xí)作設(shè)計(jì)了游戲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的事物，積累材料，做到融會(huì)貫通，思如泉涌。2.利用游戲，提高學(xué)生參與度：在設(shè)定好游戲規(guī)則的情況下，讓學(xué)生既參與游戲，又能當(dāng)觀眾觀察，既做體驗(yàn)者，又做旁觀者，感悟游戲，這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)習(xí)作的興趣，而且可以提高學(xué)生熱愛生活、觀察生活的能力。3.捕捉鏡頭，培養(yǎng)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)：這次習(xí)作是指導(dǎo)學(xué)生如何觀察的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，在教學(xué)中，將觀察與習(xí)作緊密結(jié)合，從而很好地進(jìn)行習(xí)作。課時(shí)目標(biāo)知識(shí)與能力1.讓學(xué)生在游戲中感受到快樂，并在游戲中學(xué)會(huì)寫作文，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的興趣。2.能夠?qū)⒂螒蜻^程寫清楚，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)赜迷~，做到語句通順，按一定的順序記敘，能夠把自己的心情描述出來。3.學(xué)會(huì)捕捉精彩鏡頭，能將活動(dòng)中看到的、聽到的、想到的內(nèi)容連句成段。4.用修改符號(hào)修改習(xí)作，將修改后的作文謄寫清楚。過程與方法認(rèn)真審題，寫清場(chǎng)景，抓住細(xì)節(jié)。情感態(tài)度價(jià)值觀在寫作中培養(yǎng)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)，將觀察與習(xí)作緊密結(jié)合的能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)捕捉鏡頭，能將活動(dòng)的過程寫清楚。教學(xué)難點(diǎn)通過描寫，能夠把自己的真情實(shí)感表達(dá)出來。教學(xué)準(zhǔn)備1.搜集歌曲《童年》。2.教學(xué)相關(guān)課件。3.評(píng)選最佳演員獎(jiǎng)小獎(jiǎng)?wù)隆＝虒W(xué)媒體選擇圖片教學(xué)活動(dòng)合作學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.讓學(xué)生在游戲中感受到快樂，并在游戲中學(xué)會(huì)寫作文，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的興趣。2.學(xué)會(huì)捕捉精彩鏡頭，選取其中一個(gè)部分作為特寫鏡頭。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入童年時(shí)代總是充斥著各種各樣好玩有趣的游戲，不知不覺我們就沉醉其中，玩得不亦樂乎。今天這節(jié)作文課我們也玩一個(gè)游戲。但是玩游戲之前有一個(gè)小小的要求：希望大家可以把游戲的過程、游戲的場(chǎng)面及細(xì)節(jié)觀察清楚。二、課堂活動(dòng)1.我們來玩一個(gè)“啞劇”游戲，游戲規(guī)則：所有同學(xué)都不可以說話，只要發(fā)出聲音便被淘汰。一位同學(xué)做攝影師，拍下各種精彩圖片。最后我們將評(píng)選出最佳小演員獎(jiǎng)。【設(shè)計(jì)意圖】教師與學(xué)生的要求都一樣，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。啞劇可以使得班級(jí)游戲時(shí)不至于過亂，而且可以更好地集中學(xué)生的注意力。2.學(xué)生做游戲。（1）課件出示游戲內(nèi)容：第一幕：跳長繩游戲規(guī)則：以逗笑他人為勝，不能發(fā)出任何聲音。（2）請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)表演，教師可以指導(dǎo)動(dòng)作，注意整個(gè)過程不要講話。（3）表演活動(dòng)中，課件再次出示游戲內(nèi)容，學(xué)生表演。第二幕：拔河三男三女游戲規(guī)則：以逗笑他人為勝，不能發(fā)出任何聲音。【設(shè)計(jì)意圖】通過幾幕簡單的小劇，學(xué)生可以集中精力表演、觀察，以便有更好的習(xí)作素材。3.游戲結(jié)束后，選出表演得最好的一位學(xué)生，為他（她）頒發(fā)最佳演員獎(jiǎng)。4.全班舉手表決，頒獎(jiǎng)，掌聲鼓勵(lì)。三、課堂總結(jié)游戲是不是很有趣？此刻大家有什么想說的話嗎？請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言，可以談?wù)勀銓?duì)這次活動(dòng)的看法。并且根據(jù)這次游戲，試著寫一寫作文的提綱。作業(yè)設(shè)計(jì)完成《核心課堂》/《一本好卷》本節(jié)課習(xí)題。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.能夠?qū)⒂螒蜻^程寫清楚，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)赜迷~，做到語句通順，按一定的順序記敘，能夠把自己的心情描述出來。2.用修改符號(hào)修改習(xí)作，將修改后的作文謄寫清楚。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們?cè)谏瞎?jié)課做得非常棒，那么今天的這篇習(xí)作應(yīng)該怎樣寫才能更好地突出游戲的精彩亮點(diǎn)呢？這節(jié)課我們一起來梳理一下習(xí)作思路。二、寫作指導(dǎo)1.交代游戲規(guī)則。一場(chǎng)游戲的開始首先要從介紹規(guī)則入手，寫作時(shí)也要先介紹好游戲規(guī)則。課件出示：抽冰尜兒的小伙伴們，都愛比個(gè)高下。他們往往各站一角，奮力抽轉(zhuǎn)自己的冰尜兒，讓它朝對(duì)方撞去。這時(shí)你看吧，兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗，旋風(fēng)般撞向?qū)κ郑瑒傄唤佑|，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)——直到其中一方被撞翻才告一段落。想一想你要寫的這個(gè)游戲的游戲規(guī)則是怎樣的。（找學(xué)生回答。）2.渲染游戲場(chǎng)面。游戲規(guī)則描寫清楚了，那么輪到我們寫游戲場(chǎng)面了。比如上節(jié)課我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候，整個(gè)氛圍是怎么樣的。在《一只窩囊的大老虎》中，“我”表演的時(shí)候，下面是哄堂大笑的，而“我”是緊張的、狼狽的。這便是場(chǎng)面。3.敘述游戲的過程。寫游戲要讓別人看明白，就得把過程敘述清楚。《陀螺》這篇課文中就清楚地把游戲過程寫了出來。課件出示：我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑……然而世間許多事都是不可預(yù)料的，追求“和平”只是我的個(gè)人愿望……奇怪的是，我的陀螺個(gè)頭小，卻頑強(qiáng)得出奇……作者按照事情發(fā)展的順序，把陀螺游戲?qū)懙们迩宄Ｔ蹅円部梢苑抡铡锻勇荨返男问剑瑏碛洈⑽覀兊挠螒颉？梢杂蒙锨‘?dāng)?shù)脑~語，層層推進(jìn)。4.描寫游戲細(xì)節(jié)。打動(dòng)讀者的總是文章中的細(xì)節(jié)。請(qǐng)看《陀螺》中的這一片段，課件出示：大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，終于無法避開，它們狠狠地撞上了！奇怪的是，我的陀螺個(gè)頭小，卻頑強(qiáng)得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點(diǎn)似的。結(jié)果呢，大陀螺在這個(gè)始終立于不敗之地的對(duì)手面前，徹底潰敗了。這里的細(xì)節(jié)描寫，扣人心弦，引人入勝。相信你們也可以寫得很棒。5.抒發(fā)游戲的感受。游戲給我們帶來的感受，有快樂，有啟發(fā)，有自豪……記得要寫進(jìn)你的文章里，因?yàn)檫@是屬于你自己的獨(dú)特感受。課件出示：我的冰尜兒，木工隨便旋出的小木頭塊，丑小鴨生出的一只丑鴨蛋，在童年的一個(gè)冬日里，給了我極大的歡樂和由衷的自豪。師總結(jié)：不同的游戲總會(huì)帶來不同的感受，相信你在玩的過程中也體會(huì)到了不同的樂趣，趕快將這些體驗(yàn)都記錄下來吧！三、整理作文提綱，寫作文初稿四、修改作文寫完之后，自己多讀兩遍，用修改符號(hào)修改習(xí)作。五、小組討論，互相提建議六、謄寫作文要求：格式規(guī)范，字體工整，書面整潔，語句通順。作業(yè)設(shè)計(jì)完成《核心課堂》/《一本好卷》本節(jié)課習(xí)題。教學(xué)反思1.樂于表達(dá)。一提到作文，許多學(xué)生都覺得無處下手，即使有話也不知道怎么說，借這次課堂游戲，可以讓學(xué)生集體感受游戲的樂趣，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。讓學(xué)生有“米”可下“鍋”，不再因?yàn)闆]有寫作素材而煩惱。2.善于觀察。四年級(jí)的學(xué)生觀察能力方面已經(jīng)有了較大的發(fā)展，所以在教師的帶領(lǐng)下，可以更好地掌握觀察方法，可以不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，在教師的指導(dǎo)下，可以提煉出自己印象最深的內(nèi)容。3.勤于思考。習(xí)作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文必不可少的一部分，因此要鍛煉學(xué)生的寫作能力，一方面要讓學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)的課文中積累字詞及相關(guān)語文知識(shí)；另一方面要注重培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考。不足之處：比如，尤其是在指導(dǎo)說游戲這一環(huán)節(jié)上，雖然這方面的意識(shí)很強(qiáng)，但還是不但沒有很好的落實(shí)這兩點(diǎn)，還占用了大部分時(shí)間，造成了后面寫作時(shí)間的不充足，我想，這除了與學(xué)生的語言積累有關(guān)外，重要的還是自身駕馭課堂的能力差。評(píng)價(jià)測(cè)試一、積累與運(yùn)用。(49分)(一)讀拼音,寫詞語。(8分)(二)選擇題。(15分,每小題3分)1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一組是()A.發(fā)顫(zhàn)嘶啞(rǎ) 羨慕(xiàn) 無可奈何(nài)B.拯救(zěng) 恐怖(bù) 發(fā)霉(méi) 哄堂大笑(hōnɡ)C.徹底(qiē) 撇開(piē) 瓶子(pínɡ) 無緣無故(yuán)D.拳頭(quán) 笨拙(zhuō) 角色(jué) 重整旗鼓(chónɡ)2.下列各組詞語中不是近義詞的一組是()A.結(jié)實(shí)—壯實(shí) B.龐大—巨大C.鼓舞—鼓勵(lì) D.奮勇—奮斗3.給下列句子中畫線的字選擇正確的解釋。A.達(dá)到容量的極點(diǎn) B.滿足C.全 D.驕傲(1)他從海鮮市場(chǎng)回來以后,被弄得滿身的魚腥味。()(2)這次考試他取得了第一名,但他一點(diǎn)也不自滿。()(3)葵花籽顆顆像小鋼炮一樣結(jié)實(shí),飽滿可愛。()4.下列句子中畫線詞語使用不正確的一項(xiàng)是()A.短暫的休息后,比賽繼續(xù)進(jìn)行。B.他的病情持續(xù)惡化,家人們都很擔(dān)心。C.連續(xù)三天大雨,讓小河里的水猛漲。D.放學(xué)了,我們持續(xù)走出了校門。5.將關(guān)聯(lián)詞填入句子,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()()這次又以失敗告終,()他毫不氣餒。A.即使……也…… B.雖然……但是……C.如果……就…… D.不但……而且……(三)句子練習(xí)。(11分)1.連用幾個(gè)動(dòng)詞,寫出下列心理活動(dòng)的表現(xiàn)。(6分)(1)著急:

(2)傷心:

2.根據(jù)句意填空。(5分)(1)在學(xué)習(xí)中,他總是抱著“比上,比下”的心態(tài),每天得過且過,因此成績進(jìn)步不大。

(2)俗話說“,禍從口出”,我們?cè)趧e人面前不要說一些沒有把握的話。

(3)學(xué)校里要招聘老師,姐姐認(rèn)為這次“機(jī)不可失,”,因此正在努力學(xué)習(xí),準(zhǔn)備參加考試。

(4)小小的錯(cuò)誤不去改正,會(huì)對(duì)結(jié)果造成很大的影響,“,謬以千里”說的就是這個(gè)道理。

(四)課文內(nèi)容回顧。(8分)《爬天都峰》中,“我”和老爺爺,最終。《牛和鵝》中,“我”知道牛的眼睛看人,覺得人比牛,牛怕人;鵝的眼睛看人,覺得人比鵝,鵝不怕人。當(dāng)“我”受到鵝的欺負(fù)時(shí),記住了金奎叔的話,不用怕鵝,因?yàn)槲覀儽人！兑恢桓C囊的大老虎》中,“我”想上臺(tái)表演節(jié)目露露臉,但“我”扮老虎那次的結(jié)果是的。《陀螺》中,叔叔送“我”的陀螺不威風(fēng),但它能,這使“我”明白了的道理。

(五)判斷下列說法是否正確,正確的畫“?”,錯(cuò)誤的畫“×”。(3分)1.《爬天都峰》中,老爺爺不相信“我”能爬到峰頂,為了向他證明“我”可以,“我”下定決心爬山。()2.是母愛的力量讓老麻雀有了對(duì)抗獵狗的勇氣,也感動(dòng)了“我”,“我”帶著獵狗離開了。()3.《陀螺》中的“我”因沒有大陀螺而自卑。()(六)語言表達(dá)。(4分)孔子說“三人行,必有我?guī)熝伞薄Ｃ總€(gè)人都有長處,和人交往時(shí),要做到取長補(bǔ)短,多學(xué)習(xí)別人的長處,來彌補(bǔ)自己的短處。你的同桌有哪些長處呢?請(qǐng)你簡要說一說。

二、閱讀與感受。(21分)(一)課內(nèi)閱讀我最棒。(9分)我的陀螺剛一露面,就招來了一頓(潮嘲)笑。的確,在各色(師帥)氣的陀螺面前,它長得不倫不類,該平的地方不平,該尖的地方不尖,看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。這使我士氣大減,只是在一旁抽打,不敢向任何人挑戰(zhàn)。然而世間許多事都是不可預(yù)料的,追求“和平”只是我的個(gè)人愿望,小伙伴們不甘寂寞,一個(gè)大陀螺的主人開始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦,挺著肚皮一次次沖過來,我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。一次次沖擊,一次次閃躲,終于無法避開,它們狠狠地撞上了!1.用“\”畫去括號(hào)里使用錯(cuò)誤的字。(2分)2.結(jié)合語境,解釋下列詞語。(4分)(1)不倫不類:

(2)不甘寂寞:

3.下列對(duì)選文中畫線句子的賞析,說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)A.這句話生動(dòng)形象地寫出了“我”和小伙伴斗陀螺時(shí)的情形。B.在“我”看來,“我”的陀螺只能閃躲,這表現(xiàn)出“我”內(nèi)心不敢正面迎敵的心理狀態(tài)。C.為后文寫“我”的陀螺出人意料地反敗為勝做鋪墊,在情節(jié)上形成波瀾,增強(qiáng)了趣味性。D.這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法,使大陀螺和“我”的陀螺的表現(xiàn)形成對(duì)比。(二)課外閱讀我能行。(12分)不瞞真相老舍是我國著名的作家。他讀小學(xué)的時(shí)候,學(xué)習(xí)刻苦,待人誠懇,同學(xué)們都很喜歡他。有個(gè)叫高煜年的同學(xué),更是和他形影不離。有一年初春,東風(fēng)吹拂,天氣宜人,古城北京的上空,幾乎每天都飄滿了千姿百態(tài)、五顏六色的風(fēng)箏。一天,語文老師觸景生情,出了一個(gè)《說紙鳶》的作文題目,讓同學(xué)們當(dāng)天完成。老舍文思敏捷,不一會(huì)兒就寫好了。可高煜年還在那兒緊鎖眉頭,苦思冥想。老舍等得不耐煩了,便走到高煜年面前,悄悄地說:“讓我給你起個(gè)頭吧!快點(diǎn)寫完交了,咱們好去放風(fēng)箏。”高煜年一聽,眉開眼笑,連聲說:“你真好!夠朋友!”第二天語文課上,老師眉飛色舞地對(duì)同學(xué)們說:“這次作文,不少同學(xué)大有進(jìn)步,高煜年同學(xué)的文章寫得非常好,開頭尤其精彩。”接著,他情不自禁地高聲朗誦起來。老舍和高煜年望著老師那副陶醉的神態(tài),忍不住偷偷地笑了起來。老師發(fā)現(xiàn)后,奇怪地問:“你們笑什么?難道我讀錯(cuò)了嗎?”“老師,您沒讀錯(cuò),不過……”“不過什么?”老師追問下去。這時(shí),老舍和高煜年四目對(duì)視,深感自己不該弄虛作假,欺騙老師,便把真實(shí)情況原原本本地講了出來。1.短文中描寫人物神態(tài)的成語是,形容顏色多的成語是,形容兩個(gè)人關(guān)系親密的成語是。(3分)

2.同學(xué)們喜歡老舍的原因是。(2分)

3.老舍幫助高煜年寫作文開頭的原因是()(2分)A.高煜年請(qǐng)老舍幫他寫好開頭。B.老舍想和高煜年早一點(diǎn)去放風(fēng)箏。C.老舍覺得自己寫得好,主動(dòng)幫高煜年完成作文。4.下列能體現(xiàn)老舍和高煜年做法的一個(gè)詞語是()(2分)A.通情達(dá)理B.年少無知C.知錯(cuò)就改D.弄虛作假5.當(dāng)老師知道了事情的真相后,會(huì)怎樣說呢?展開想象,寫一寫。(3分)

三、習(xí)作。(30分)同學(xué)們,你的文具盒里一定有許多文具吧。它們每天都在為你服務(wù),鉛筆幫你記下知識(shí)點(diǎn),橡皮會(huì)把你的錯(cuò)誤擦掉,直尺讓你畫圖時(shí)更精準(zhǔn)……有一天,你的文具們悄悄地說起話來,它們會(huì)說些什么呢?請(qǐng)你展開想象,以“文具盒里的對(duì)話”為題,寫一篇童話。400字左右。