北京市一零一中學2024-2025學年九年級上學期語文期中試卷（解析版）

第第頁北京市一零一中學2024-2025學年九年級上學期語文期中試卷一、基礎·運用（共13分）博物館從來不只是存放和陳列文物的建筑，而是一座連接著過去、現在與未來的橋梁，是一個有知識、有故事、有溫度的大學校。國慶假期，學校開展了以“博古通今”為主題的博物館探尋活動，以下是同學們撰寫的探尋報告初稿，請你補充完善。探尋一追溯“殷墟”身世在殷墟博物館新館夔龍紋的大門門楣上，鐫刻著“天邑商”字樣的甲骨文。在甲骨文中，“天”通“大”，“天邑商”即“大邑商”，這是商人對自己巍峨國都自豪的稱謂。這文字如驚天動地的音符攝人心魄，一瞬間，一切的聲響嘎然而止。步入展館大廳，一只長尾翼風鳥旋而高飛，頂部透明天窗引來通透的光線，讓這只白色飛鳥折射出粗獷又不失神秘的氣息，也呼應著上古名篇中對商的描述：“天命玄鳥，降而生商”。玄鳥之下，游客們仰頭，轉圈，拍照，直播，學生們則是有備而來，參考提前下載好的資料解讀著商文明。迎面而立的高墻側壁鐫刻著“茍日新，日日新，又日新”九個醒目大字，這便是商朝開國國君成湯的盤銘。站在殷墟博物館三樓的觀景平臺，腳下是先商的遺土，同學們可以仰望整個殷墟遺址，仿佛走進了一幅壯闊的歷史。殷墟遺址博物館選址在殷商王朝中心區域，以“殷墟赫赫，中華之源”為總體設計理念。當甲骨文從殷墟出土，商朝的“偉大”【甲】撥云見日。發現甲骨文之前，商王朝的存在缺乏直接證據；【乙】發現甲骨文之后，商王朝被證實存在，這讓有文字記載的中國信史向前推進了約一千年。【丙】據甲骨文資料，商朝共傳十七代三十一王：成湯、盤庚、武丁等幾代商王開疆擴土，伊尹、傅說兩大賢臣輔佐商王締造了不輸于周的盛世。在三樓的沉浸式數字展廳中，伴隨著音樂鼓點響起，商王武丁出現在了屏幕正中央。他撿起地上的人面鼎，緩緩向觀眾開口：“這是三千年后吹來的風嗎？就是這里了，我的大邑商。”【丁】甲骨文是商王朝為整個華夏文明留下的目前所知最早的文字系統，是中華文明史的根脈。從甲骨文以來，中國的文脈從未間斷，殷墟甲骨文見證了中華文明的源遠流長和對世界文明的偉大貢獻。探尋二解開“古墓”面紗①洛陽古墓博物館是世界首個古墓博物館，館內陳列了9個朝代的25座古代墓葬，整個博物館內幽靜昏暗，墓葬狹窄。同學們弓著腰，縮著身子進入密室后，一片豁然開朗，探險感十足。②地府的千秋壁畫，畫盡了十三朝古都的繁花似錦，堪稱一部用圖像寫就的中國歷史。這些繪于古墓的前堂、墓頂和四壁的壁畫繪聲繪色，內容豐富，表達了古人對于“驅兇辟邪”“升天成仙”的向往。到了傍晚時分，氣溫降低，古墓更加形銷骨立。精美絕倫的壁畫圖案仿佛給我們打開了一扇古代墓葬產生、發展、演變的“歷史之門”。探尋三樂享“數碼”世界①一聲科技滑音，閃爍的取景框消失，面前出現了藍色網格連通，交接點被點亮，千年前的玻璃瓶在眼前旋轉。音樂響起，渾厚的和音從雙耳后側傳來。“玻璃瓶是漢代盛香料的器皿，1987年出土于洛陽機車廠。玻璃表面有一層銀白色，呈現出與玻璃相一致的平行波紋，流光溢彩，如宇宙之浩瀚……”這是洛陽博物館的AR實景導覽。②藝術家們給博物館的文物展覽帶來了多種形式的互動，為參觀者開啟了全新的跨時空的對話。而今，借助先進的科技手段，博物館在文化遺產的保護上，①古板地讓文物束之高閣，②通過數字化的設計方式讓文物“活起來”。隋唐大運河文化博物館中，三樓的“城與運”展廳只有一艘巨大的船，其余皆是360度環形屏幕，連腳下也鋪著巨幕。站立船頭，水波向外，船向前，行進感是最直接的體驗。游客站在這艘巨船上，③，飽覽運河美景，感悟千年文明。1．上段文字中，加點字字音和字形的理解判斷，正確的一項是（）A．“嘎然而止”是聲音突然終止的意思，這里“嘎然而止”的“嘎”書寫正確。B．“粗獷”有大氣磅礴的意思，這里“獷”應該讀kuàng。C．“下載”的“載”是裝載、承載的意思，所以“載”應該讀zài。D．“盤銘”是刻在器皿上用來警誡自己的箴言，所以“座右銘”的“銘”書寫不正確。2．文段劃線句有兩處表達欠妥，請改正。3．下列標點使用和理解判斷最恰當的一項是（）A．【甲】處引號使用正確，引號表示“偉大”一詞有特殊含義。B．“發現甲骨文之前”與“發現甲骨文之后”兩個句子是并列關系，所以【乙】處分號使用正確。C．“……中國的信史向前推進了約一千年”語意未盡，所以【丙】處“據甲骨文資料”前面的句號使用錯誤。D．【丁】處是后世想象武丁向觀眾所說的話，引用的話是完整獨立的，所以句號放在引號內使用正確。4．“赫赫”在詞典中有：①顯著盛大的樣子；②天氣炎熱的意思。請你結合文段內容解釋“殷墟赫赫，中華之源”的內涵。5．文段中加點成語使用正確的一項是（）A．豁然開朗 B．繪聲繪色 C．形銷骨立 D．精美絕倫6．結合語境，在橫線處填入語句，最恰當的一項是（）A．①不是②而是③穿過運河流淌的一座座城B．①不是②就是③穿過運河流淌的一座座城C．①不是②而是③一座座城伴隨著運河流淌D．①不是②就是③一座座城伴隨著運河流淌7．小巖同學根據同學們撰寫的探尋報告擬寫了一副對聯，有幾處有待推敲。請你幫助他做出最佳選擇（）①演變，但甲骨猶存，顯三千年②。壁畫沿襲，雖帝王已逝，覽五百載③。A．①文明②消長③興衰B．①文字②消長③興衰C．①文字②興衰③消長D．①文明②興衰③消長【答案】1．C2．站在殷墟博物館三樓的觀景平臺，腳下是先商的遺土，同學們可以仰望（改為：俯瞰/遠眺/俯視）整個殷墟遺址，仿佛走進了一幅壯闊的歷史（畫卷）。3．D4．殷墟出土的甲骨文使商王朝的偉大撥云見日，對中國漢字的發展影響深遠（或中國的信史被向前推進了約一千年/甲骨文見證了中華文明的源遠流長/對世界文明的偉大貢獻）。5．D6．A7．B【解析】【點評】（1）本題考查初中語文基礎的字音字形辨析能力，考點聚焦常見易錯字（如“戛然而止”的“戛”）、多音字（如“載”）及形近字（如“獷”與“曠”）的區分。答題時，需結合詞語含義推導字音字形：對于多音字，可通過“詞義定音”（如“載”根據“裝載”或“記載”確定讀音）；對于易錯字，需牢記規范寫法，避免因形近、音近導致誤寫。日常學習中，建議整理“易錯字音字形清單”，結合教材例句和生活語境強化記憶，提升基礎積累的準確性。

（2）本題考查初中語文病句修改能力，考點涉及“用詞不當”和“成分殘缺（賓語殘缺）”兩種常見病句類型。答題時，需通過“結合語境判斷詞語”“提取句子主干找殘缺”的方法排查問題：先分析詞語與場景的匹配度（如“仰望”與“腳下遺址”的空間矛盾），再檢查“定語+中心語”的搭配是否完整（如“一幅”需搭配具體名詞）。日常練習中，可通過“通讀句子感知語病”“拆分句子成分分析”的方式，提升病句識別與修改的精準度。

（3）本題考查初中語文標點符號的規范使用能力，考點涵蓋引號、分號、句號等常用標點的用法。答題時，需掌握“標點符號與語境匹配”的技巧：對于引號，明確“特殊含義、特定稱謂、引用”等不同使用場景；對于分號，區分“并列分句”與“轉折、因果分句”的差異；對于句號，判斷句子語意是否完整。日常學習中，可結合教材中的典型例句，總結各類標點的使用規律，避免因標點誤用影響語句表達。

(4)本題考查初中語文詞語語境義與文本信息整合能力，考點是“結合文段內容解讀句子內涵”。答題時，需先確定關鍵詞（如“赫赫”）的語境含義，再從文段中篩選與“殷墟價值”相關的信息（如甲骨文的意義、商王朝的證實、文明影響），將詞語含義與文本信息結合，形成完整的內涵解釋。日常練習中，應養成“先解關鍵詞，再聯文本，最后整合表意”的思路，提升句子解讀的深度。

(5)本題考查初中語文成語的語境運用能力，考點聚焦“成語含義與使用對象、語境的匹配”。答題時，需先明確成語的本義和適用范圍（如“形銷骨立”僅用于人），再結合上下文判斷是否契合場景（如“繪聲繪色”不用于靜態事物），避免因“望文生義”或“對象誤用”導致錯誤。日常學習中，可通過“記成語本義+積累典型語境”的方式，提升成語運用的準確性。

（6）本題考查初中語文關聯詞語運用與句子銜接能力，考點是“分句邏輯關系判斷”與“語境視角匹配”。答題時，先通過“分析前后內容的關系”確定關聯詞語（如“相反做法”對應“不是……而是……”）；再結合“主語、視角、動作一致性”選擇銜接句子（如“船行進”對應“穿過城”）。日常練習中，可通過“劃分分句關系”“代入句子讀語境”的方式，提升關聯詞語與句子銜接的合理性。

（7）本題考查初中語文對聯知識與文本信息關聯能力，考點是“對聯對仗規則”與“文段內容匹配”。答題時，需遵循“內容相關、詞性相對、語意呼應”的對聯原則：先結合文段確定上聯核心（甲骨—文字），再通過“詞性對應”（如“消長”對“興衰”）選擇詞語，確保對聯上下聯語意連貫、對仗工整。日常學習中，可通過“分析課內對聯范例”“積累常見對仗詞語”的方式，提升對聯創作與補全的能力。1．A.嘎然而止——戛然而止：形容聲音突然終止。“戛”不能寫作“嘎”。B.粗獷：cūguǎng，①粗野；粗魯。②粗魯而豪放。“獷”應該讀guǎng，不讀kuàng。D.盤銘：古代刻在盥洗盤器上的勸誡文辭。座右銘：置于座右用以自警之銘文。“銘”書寫正確，而非“書寫不正確”。故答案為：C。2．畫線句中“站在殷墟博物館三樓的觀景平臺，腳下是先商的遺土，同學們可以仰望”一句前后矛盾，“站在殷墟博物館三樓的觀景平臺，腳下是先商的遺土”不可能是“仰望”，應改為俯瞰（或遠眺、俯視等）。畫線句中“仿佛走進了一幅壯闊的歷史”一句賓語殘缺，在句末加“畫卷”。

故答案為：站在殷墟博物館三樓的觀景平臺，腳下是先商的遺土，同學們可以仰望（改為：俯瞰/遠眺/俯視）整個殷墟遺址，仿佛走進了一幅壯闊的歷史（畫卷）。3．A.不正確。“偉大”一詞本義是才識卓越；品格崇高；規模宏大；氣象雄偉；超出尋常，令人欽佩景仰的。這里用來強調商朝的偉大是通過甲骨文的發現而被證實的，不必使用引號，如加引號則成反語，表示諷刺，與愿意不符；B.不正確。根據“當甲骨文從殷墟出土，商朝的‘偉大’【甲】撥云見日”可知，“發現甲骨文之前”與“發現甲骨文之后”是對前一句的闡釋，兩個句子是承接關系，而非并列關系，因此【乙】處分號使用不當，應改為逗號；C.不正確。“……中國的信史向前推進了約一千年”是一個完整的句子，句末句號使用正確，而非“句號使用錯誤”；故答案為：D。4．“赫赫”在此處取其第一個義項，指顯著盛大的樣子，強調殷墟在歷史上的重要性和影響力。結合文段內容“發現甲骨文之后，商王朝被證實存在，這讓有文字記載的中國信史向前推進了約一千年”“甲骨文是商王朝為整個華夏文明留下的目前所知最早的文字系統，是中華文明史的根脈。從甲骨文以來，中國的文脈從未間斷，殷墟甲骨文見證了中華文明的源遠流長和對世界文明的偉大貢獻”可知，殷墟作為商朝的都城遺址，出土了甲骨文等重要文物，證實了商王朝的存在，推動了中國信史的研究，因而被稱為“中華之源”，體現了其在中華文明發展中的重要地位。

故答案為：殷墟出土的甲骨文使商王朝的偉大撥云見日，對中國漢字的發展影響深遠（或中國的信史被向前推進了約一千年/甲骨文見證了中華文明的源遠流長/對世界文明的偉大貢獻）。5．A.豁然開朗：比喻頓時明白或領悟過來。此處用來形容進入密室后感到空間突然變得寬敞明亮，使用不當；B.繪聲繪色：通常用于形容講述或描繪得生動逼真，而這里是描述壁畫的內容豐富，使用不當；C.形銷骨立：形容身體極其消瘦，這里用來形容古墓，使用不當；D.精美絕倫：形容精致美妙到了極點，通常用于形容藝術品或工藝品的美麗。這里形容壁畫圖案精美絕倫，精致美妙到了極點，使用正確；故答案為：D。6．本題考查銜接與連貫。（1）（2）根據“古板地讓文物束之高閣”與“通過數字化的設計方式讓文物‘活起來’”是轉折性質的并列關系，此處應填“不是……而是……”。（3）根據“游客站在這艘巨船上，③，飽覽運河美景，感悟千年文明。”一句主語是“游客”，后面“飽覽運河美景，感悟千年文明”均為動賓結構，陳述游客的行為可知，此處也應使用動賓結構，陳述游客行為，使用“穿過運河流淌的一座座城”一句與之銜接。故答案為：A。7．本題考查對聯。擬寫對聯時應注意：①字數相等；②詞類相當；③結構相應；④平仄相對，仄起平收；⑤內容相關。文字：名詞，記錄語言的符號，如漢字、拉丁字母等。文明：作為名詞，指的是人類所創造的財富的總和，特指精神財富，如文學、藝術、教育、科學等。作為形容詞，文明則用來描述人類社會發展到較高階段并具有較高文化的狀態。興衰：旺盛和衰落。“衰”平聲。消長：增減，盛衰。“長”仄聲。（1）根據“甲骨”可知，甲骨文是“字”，應選“文字”。（2）根據此句為上聯，結合仄起平收原則，應選“消長”。（3）根據此句為下聯，結合仄起平收原則，應選“興衰”。故答案為：B。二、（共5分）8．默寫。（1）蕩胸生曾云，。（杜甫《望岳》）（2），寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）（3）浮光躍金，。（范仲淹《岳陽樓記》）（4）你的好朋友小明遇到了挫折，心情落入低谷，你可以用“①，②。”兩句古詩來勸慰他。（本試卷中出現的句子除外）【答案】決眥入歸鳥；朔氣傳金柝；靜影沉璧；沉舟側畔千帆過；病樹前頭萬木春/山重水復疑無路，柳暗花明又一村/長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海/會當凌絕頂，一覽眾山小/不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層/千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。（能體現樂觀、豁達、自信、不怕困難挫折的古詩句都可以。）【解析】【分析】本題考查古詩文的識記與默寫能力，需結合教材原文、詩句含義及題干語境準確填寫，同時關注易錯字的規范書寫。

（1）句出自杜甫《望岳》，根據“蕩胸生曾云”的上下文，下句應為“決眥入歸鳥”，“眥”指眼角，書寫時需注意為“目”字旁，避免誤寫為“此”或“比”，且“決眥”意為“極力睜大眼睛”，需結合詩句描繪的登山望景語境記憶；

（2）句出自《木蘭詩》，對應“寒光照鐵衣”的前文，應填“朔氣傳金柝”，“朔”指北方，“金柝”是古代軍中打更用的梆子，需注意“朔”的右邊為“月”（與時間、方位相關），“柝”為“木”字旁，避免與“析”（分析）混淆；

（3）句出自范仲淹《岳陽樓記》，根據“浮光躍金”的對稱語境，下句為“靜影沉璧”，“璧”指圓形的玉，需與“壁”（墻壁）區分，“沉璧”形容月光下平靜的月影如沉入水中的玉，貼合文中月夜洞庭的景象；

（4）題需選擇能勸慰遇挫折、心情低落的小明的詩句，需體現樂觀、豁達或不畏困難的情感，如“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，詩句以“沉舟”“病樹”比喻挫折，“千帆過”“萬木春”象征希望與新生，能傳遞“困境終將過去，未來仍有希望”的信念；也可選擇“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”等，均需確保詩句未在本試卷中出現，且情感契合勸慰需求。

故答案為：（1）決眥入歸鳥；（2）朔氣傳金柝；（3）靜影沉璧；（4）①沉舟側畔千帆過；②病樹前頭萬木春（或①山重水復疑無路；②柳暗花明又一村等符合要求的詩句）。

【點評】本題考查初中語文教材內古詩文默寫與語境運用能力，是中考基礎重點題型，考點涵蓋課內必背古詩文的準確記憶、易錯字辨析及古詩文的情感與語境匹配。答題時，首先對于課內固定默寫題（1）（2）（3），需依托對教材古詩文的熟練掌握，結合上下句提示確定詩句，重點關注易錯字——可通過“理解字義辨字形”（如“眥”為“目”字旁，與眼睛相關；“璧”為“玉”字旁，與玉石相關）、“結合語境記詩句”（如“朔氣傳金柝”對應《木蘭詩》中軍營苦寒的場景）強化記憶，避免漏字、錯字；對于語境運用題（4），需先明確題干“勸慰挫折中低落心情”的核心需求，再從積累的古詩文中篩選情感匹配的詩句，確保詩句未重復且能傳遞樂觀、豁達或奮進的態度，選擇后可簡單驗證詩句含義與語境的契合度，避免因情感不符導致答題偏差。日常學習中，建議采用“分類記憶法”，將課內古詩文按“山水田園”“邊塞征戰”“哲理勸慰”等主題歸類，同時整理易錯字專項清單，定期默寫鞏固，提升默寫準確率與語境運用能力。三、（共5分）閱讀《水調歌頭·明月幾時有》《陽關曲·中秋月》，完成下面小題。水調歌頭·明月幾時有蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。陽關曲·中秋月蘇軾暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看。注：《陽關曲·中秋月》寫于作者與其胞弟蘇轍久別重逢后。七年來，二人第一次共賞月華。9．《水調歌頭·明月幾時有》這首詞中，詞人在上闋問天“明月幾時有”，流露出對宇宙和人生的疑惑；在下闋問月“何事長向別時圓”，表現出對月①的情感，又將人與月作比照，最終悟出人生②的哲理。10．請結合內容，分析兩首詞所表達的兄弟情的不同之處。【答案】9．埋怨/不滿/責怪/抱怨/怨恨；不可避免“悲歡離合”/不會完美/無常10．《水調歌頭》借月亮的移動，照著不眠的“我”，表達了對親人的思念之情和天下離人的美好祝愿。《陽關曲·中秋月》中作者與胞弟蘇轍久別重逢共賞中秋美好月色，表達兄弟相聚的愉悅與美好，抒發了相聚后不久又要分手的哀傷與感慨。【解析】【點評】（1）本題考查初中語文古詩詞情感把握與哲理提煉能力，考點聚焦對詞中關鍵語句的語境解讀與深層含義挖掘。答題時，需掌握“定位關鍵句—結合語境析情感—關聯下文悟哲理”的技巧：先找到“問月”的核心句“何事長向別時圓”，結合詞人“懷子由”的寫作背景（詞前小序“兼懷子由”），判斷因離別而生的對月不滿；再通過后文“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的議論句，提煉出“人生難全”的哲理。日常學習中，分析古詩詞情感與哲理時，應注重“情與理的關聯”，避免孤立解讀句子，需結合詞人經歷、寫作背景及全詞脈絡，提升理解的準確性。

（2）本題考查初中語文古詩詞比較閱讀與情感分析能力，考點是“結合寫作背景與詞句，辨析同一作者不同詞作的情感差異”。答題時，需掌握“先抓背景定基調—再析詞句找情感細節—最后對比差異”的思路：首先通過詞前小序、注釋明確兩首詞的寫作情境（一為離別懷人，一為久別重逢）；再從詞句中篩選情感關鍵詞（如《水調歌頭》的“無眠”“但愿人長久”，《陽關曲》的“不長好”“何處看”）；最后對比情感的側重點（思念祝愿vs愉悅與哀傷），確保差異分析有文本支撐。日常練習中，進行比較閱讀時，應注重“求同存異”，既關注作者情感的共性（如蘇軾對弟弟的情誼），更聚焦因情境不同產生的情感差異，提升分析的精準度。9．解答本題需結合《水調歌頭?明月幾時有》下闋的語境與詞句含義逐層分析。首先看第一空，下闋“不應有恨，何事長向別時圓”一句，詞人面對明月，聯想到自身與弟弟子由的離別，明月偏偏在離別時圓滿，這種“月圓人不圓”的反差，讓詞人不自覺流露出對月亮的埋怨——埋怨月亮為何總在分離時刻顯得圓滿，加重離人的愁緒，因此第一空應填“埋怨（或不滿、責怪）”。再看第二空，詞人緊接著由對月的疑問轉向思考，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，將人的“悲歡離合”與月的“陰晴圓缺”作比照，明確二者皆為自然常理，自古以來便難以周全，由此悟出人生“不會完美（或不可避免‘悲歡離合’、無常）”的哲理，故第二空填此內容。整個分析需緊扣詞句上下文，從情感觸發到哲理提煉，符合詞的情感邏輯。

故答案為：埋怨/不滿/責怪/抱怨/怨恨；不可避免“悲歡離合”/不會完美/無常10．比較兩首詞的兄弟情，需結合每首詞的寫作背景、詞句內容及情感基調展開。對于《水調歌頭?明月幾時有》，詞前小序明確“兼懷子由”，下闋“轉朱閣，低綺戶，照無眠”描繪明月移動、照見無法入眠的詞人，暗含對弟弟子由的思念；結尾“但愿人長久，千里共嬋娟”則將對弟弟的思念延伸至天下所有離人，既表達對親人的牽掛，又傳遞出對天下離人共享明月、平安長久的美好祝愿，整體情感是“離別時的思念與普世祝愿”。對于《陽關曲?中秋月》，注釋提到“寫于作者與其胞弟蘇轍久別重逢后，七年來第一次共賞月華”，首句“暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤”描繪中秋月色的清美，暗含兄弟重逢共賞美景的愉悅；但后兩句“此生此夜不長好，明月明年何處看”則筆鋒一轉，流露出對當下美好相聚的珍惜，以及對重逢后又將分離、明年不知能否再同賞明月的哀傷與感慨，情感核心是“重逢的愉悅與對分離的擔憂”。二者的不同在于，前者是離別時的思念與祝愿，后者是重逢后的愉悅與離別焦慮。

故答案為：《水調歌頭》借月亮的移動，照著不眠的“我”，表達了對親人的思念之情和天下離人的美好祝愿。

《陽關曲·中秋月》中作者與胞弟蘇轍久別重逢共賞中秋美好月色，表達兄弟相聚的愉悅與美好，抒發了相聚后不久又要分手的哀傷與感慨。四、（共8分）閱讀《醉翁亭記》，完成下面小題。①環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。③至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。④已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。【材料一】①滁州之西南，泉水之涯①，歐陽公②作州③之二年，構亭曰“豐樂”，自為記，以見其名義。既又直豐樂之東，幾百步，得④山之高，構亭曰“醒心”，使鞏記之。②凡公與州賓客者游焉，則必即⑤豐樂以飲。或醉且勞矣，則必即醒心而望，以見夫群山相環，云煙之相滋，曠野之無窮，草樹眾而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所聞，則其心灑然而醒，更欲久而忘歸也。故即其事之所以然而為名，取韓子退之《北湖》之詩云。噫！其可謂善取樂于山泉之間，而名之以見其實，又善者矣。③雖然，公之作樂，吾能言之。吾君⑥優游⑦而無為于上，吾民給足⑧而無憾于下，天下之學者皆為才且良，夷狄鳥獸草木之生者皆得其宜，公樂也。一山之隅，一泉之旁，豈公樂哉？乃公所以寄意于此也。（選自曾鞏《醒心亭記》）【注】①涯：旁邊，邊上。②歐陽公：歐陽修。③作州：指歐陽修擔任滁州知州。④得：找到。⑤即：到。⑥吾君：這里指宋仁宗。⑦優游：悠閑自得的樣子。⑧給足：富裕，豐足。【材料二】①修始在滁洲，號醉翁，晚更號六一居士，天資剛勁①，見義勇為。雖機阱②在前，觸發之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。②方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反復觀之，見其枉直乖錯③不可勝數，于是仰天嘆曰：“以荒遠小邑且如此，天下固可知。”自爾遇事不敢忽也。③學者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏事，謂文章止于潤身④，政事可以及物。凡歷數郡，不見治跡，不求聲譽，寬簡⑤而不擾，故所至民便⑥之，或問：“為政寬簡而事不弛廢，何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢而民受其弊，吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳。”（節選自《宋史·歐陽修傳》，有刪改）【注】①天資剛勁：生性剛直。②機阱：陷阱。③枉直乖錯：冤假錯案④潤身：修身養性⑤寬簡：寬松簡易。⑥便：安逸，安適。11．下列選項中加點字的意思或用法都相同的一項是（）A．名之者誰有仙則名名副其實莫名其妙B．云歸而巖穴暝吾誰與歸一屠晚歸完璧歸趙C．往來而不絕沿溯阻絕絡繹不絕恩斷義絕D．醒能述以文者不以物喜靜以修身不以為然12．對“朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也”一句的理解，下列選項中正確的一項是（）A．早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快樂也是無窮無盡的。B．早上去往山中，傍晚回到家里，一天中的景色不同，游玩的樂趣也是無窮無盡的。C．這句話是對朝暮、四時景色變化的描寫，表現了不同的景色給作者帶來了無窮無盡的快樂。D．這句話是對上文“山水之樂”的呼應，也是作者被貶生活中最快樂的事情。13．《中庸》中有云：“君子無入而不自得焉。”意思是說，君子無論身在何境，都能泰然處之，安然自得。歐陽修就是這樣的君子，雖屢遭貶謫，卻能安然自適，志氣自若。從《醉翁亭記》中，我們可以讀到他①的政治追求；從《醒心亭記》中，我們可以看到他的快樂來自于②“”。一醉一醒，皆有深意。被貶夷陵時，歐陽修做到了③，歷經數郡，堅持為政寬簡，表現了他④的政治思想，盡顯君子風范。（①③④用自己的話概括，②用原文回答）【答案】11．C12．A13．與民同樂；吾君優游而無為于上，吾民給足而無憾于下，天下之學者皆為才且良，夷狄鳥獸草木之生者皆得其宜；謹慎辦案（辦案不敢疏忽）；以民為本（關心民生、關心百姓疾苦）【解析】【點評】（1）本題考查初中語文文言實詞“一詞多義”的辨析能力，是文言文閱讀的核心基礎考點。答題時，需掌握“課內本義定位+語境推導”的技巧：先明確加點字在《醉翁亭記》中的核心含義（如“絕”在“往來而不絕”中為“斷絕”），再將這一含義代入選項其他詞語中，結合詞語整體意思判斷是否匹配；同時需積累高頻多義實詞（如“名”“歸”“以”“絕”）的常見義項，避免因望文生義或混淆詞性導致判斷錯誤。日常學習中，可通過“整理多義實詞義項表+結合例句記憶”的方式，提升一詞多義辨析的準確率。

（2）本題考查初中語文文言句子翻譯與語境理解能力，考點聚焦“關鍵詞理解”與“語意準確把握”。答題時，需遵循“先直譯句子，再抓關鍵詞辨錯”的思路：首先準確翻譯句子中的核心詞語（如“四時”必須譯為“四季”，而非“一天”），避免因關鍵詞誤譯導致整體理解偏差；其次警惕選項中的絕對化詞語（如“最”）、偷換概念（如“一天中”替換“四時”）及無中生有（如“最快樂的事情”），結合上下文語境排除不符合原意的選項。日常練習中，可通過“逐字翻譯+整體梳理語意”的方式，提升文言句子理解的精準度。

（3）本題考查初中語文多文本信息提取與概括能力，考點是“定位文本關鍵信息+精準轉化表達”。答題時，需掌握“分文本定位+按要求表達”的技巧：首先明確各空對應的文本范圍（①對應《醉翁亭記》“同其樂”相關內容，②對應材料一第③段“公樂也”的具體闡釋，③對應材料二第②段被貶夷陵的經歷，④對應材料二第③段為政理念）；對于需概括的內容（①③④），抓住關鍵事件或觀點（如“同其樂”概括為“與民同樂”，“遇事不敢忽”概括為“謹慎辦案”），避免冗余；對于需原文引用的（②），直接提取完整句子，確保不遺漏關鍵信息。日常學習中，可通過“標注文本關鍵句+分層概括”的練習，提升多文本信息整合與表達的能力。參考譯文：滁州城的四面都是山。它西南方向的山巒，樹林和山谷尤其優美，遠遠看去樹木茂盛、幽深秀麗的，是瑯琊山啊。沿著山路走六七里，漸漸地聽到潺潺的水聲，（又看到一股水流）從兩個山間飛淌下來的，是釀泉啊。山勢回環，道路彎轉，有一個亭子四角翹起像鳥張開翅膀一樣高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。造亭的人是誰？是山里的和尚智仙啊。給它起名的是誰？是太守用自己的別號稱它的。太守和賓客來這里飲酒，喝得少也總是醉，而年齡又最大，所以給自己起了個別號叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。游賞山水的樂趣，有感于心而寄托在酒上罷了。要說那太陽出來而林間的霧氣散了，煙云聚攏而山谷洞穴昏暗了，這明暗交替變化的景象，就是山中的早晨和晚上。野花開放而散發出幽微的香氣，美麗的樹木枝繁葉茂而一片濃蔭，秋風浩浩，天氣晴好，霜露潔白，水流減少，石頭裸露，這是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快樂也是無窮無盡的。至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的呼喊，后面的應答，老人彎著腰，小孩由大人抱著領著，來來往往，絡繹不絕的，是滁州人們的出游啊。到溪邊來釣魚，溪水深魚兒肥；用泉水來釀酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，雜七雜八擺放在面前的，這是太守的酒宴啊。酒宴上的樂趣，沒有管弦樂器（助興），投壺的投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌雜亂交錯，起來坐下大聲喧嘩，是眾位賓客快樂的樣子。臉色蒼老，頭發花白，醉醺醺地坐在人群中間，這是太守喝醉了。不久夕陽落到西山上，人的影子散亂一地，是太守回去，賓客跟從啊。樹林茂密蔭蔽，上下一片叫聲，是游人走后鳥兒在歡唱啊。然而鳥兒（只）知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣；游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。醉了能和他們一起快樂，酒醒后能寫文章記述這事的，是太守啊。太守是誰？就是廬陵人歐陽修啊。材料一滁州的西南邊，有一處泉水的旁邊，歐陽公在滁州任職兩年，建了一座亭子，名為“豐樂亭”，并親自為其作記，以表明其名稱的意義。不久之后，又在豐樂亭的東邊幾百步的地方，找到了一處山的高地，建了一座亭子，名為“醒心亭”，并讓曾鞏為其作記。每當歐陽公與滁州的賓客游玩時，必定先到豐樂亭飲酒。若是醉了或疲倦了，就一定會到醒心亭眺望，以欣賞群山環繞、云煙繚繞、曠野無邊、草木繁茂、泉石美好的景色，使眼睛和耳朵都感到新鮮，心情也因此清爽而清醒，甚至想要久留而忘記歸去。所以就根據這個緣故給亭命名為“醒心亭”，是取自韓退之的《北湖》詩。啊，這大概可以稱得上是善于在山水之間尋找快樂，又用所見到的美景來給它命名吧，這就更有水平了。雖然如此，我能說出歐陽公的樂趣。我們的君主在上悠閑自得而無為，百姓在下富足而無怨，天下的學者都成為有才且品德良好的人，夷狄、鳥獸、草木等生物都得其所宜，這才是歐陽公的樂趣。一個山角、一處泉邊，豈能是歐陽公的樂趣所在？這只是歐陽公寄托情感的地方罷了。材料二歐陽修最初在滁州，號稱醉翁，晚年又號稱六一居士，天性剛直，見義勇為。即使前面有陷阱，也會毫不猶豫地去觸碰。被貶謫流放，經歷了多次，志氣依然如故。當被貶到夷陵時，沒有什么可以排遣自己，于是拿出舊的案卷反復查看，發現其中冤屈和錯誤的地方數不勝數，于是仰天嘆息說：“以偏遠的小地方尚且如此，天下的情況自然可知。”從此以后，遇到事情不敢忽視。學者們求見他，所談論的，從未涉及文章，只談論政務，認為文章只是用來修身養性，而政務可以惠及他人。凡是歷任的幾個郡，沒有留下治理的痕跡，不求聲譽，寬松簡易而不擾民，所以所到之處百姓安適。有人問：“治理寬松簡易而事情不松懈廢弛，為什么呢？”他說：“把放縱當作寬松，把簡略當作簡易，那么政務就會松懈廢弛而百姓受其害，我所說的寬松，是不苛刻急迫；簡易，是不繁瑣瑣碎罷了。”11．本題需逐一分析選項中加點字的含義與用法，結合《醉翁亭記》語境及所學知識判斷是否一致。A選項中，“名之者誰”的“名”意為“命名”（動詞），“有仙則名”的“名”意為“出名、聞名”（動詞），“名副其實”的“名”意為“名稱、名義”（名詞），“莫名其妙”的“名”意為“說出、描述”（動詞），四者含義與用法均不同；

B選項中，“云歸而巖穴暝”的“歸”意為“聚攏”（動詞），“吾誰與歸”的“歸”意為“歸依、依附”（動詞），“一屠晚歸”的“歸”意為“回家”（動詞），“完璧歸趙”的“歸”意為“歸還”（動詞），含義各不相同；

C選項中，“往來而不絕”的“絕”意為“斷絕、停止”（動詞），“沿溯阻絕”的“絕”意為“斷絕”（動詞），“絡繹不絕”的“絕”意為“斷絕、中斷”（動詞），“恩斷義絕”的“絕”意為“斷絕”（動詞），四者含義與用法完全一致；

D選項中，“醒能述以文者”的“以”意為“用、拿”（介詞），“不以物喜”的“以”意為“因為”（連詞），“靜以修身”的“以”意為“用來、憑借”（連詞），“不以為然”的“以”意為“認為”（動詞），用法與含義均不同。

故答案為：C。12．本題需先準確翻譯句子，再對照選項判斷理解是否符合原意。原句“朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也”的正確翻譯為：早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快樂也是無窮無盡的。

A選項：翻譯準確，既貼合“朝”“暮”“四時”的字面含義（朝：早晨，暮：傍晚，四時：四季），又完整傳達“樂亦無窮”的語意，理解正確；

B選項：將“四時”誤理解為“一天中”，偷換概念，與原文“四季景色變化”的語境不符，錯誤；

C選項：強調“對朝暮、四時景色變化的描寫”及“不同景色帶來快樂”，但原句核心是陳述“朝暮往歸”的行為與“四季景色不同、快樂無窮”的結果，并非側重“描寫景色”的作用，理解偏離句子重點，錯誤；

D選項：中“被貶生活中最快樂的事情”的“最”字無原文依據，原文僅提及“樂亦無窮”，未將其定位為“最快樂”，屬于過度解讀，錯誤。

故答案為：A。13．本題需結合《醉翁亭記》及兩則材料，按要求提取或概括信息。

①《醉翁亭記》中，歐陽修多次提及“樂”，從“山水之樂，得之心而寓之酒也”到“醉能同其樂”，核心是與滁州百姓共享游玩、宴飲之樂，體現其“與民同樂”的政治追求，故①填“與民同樂”；

②《醒心亭記》材料一第③段明確闡述歐陽修的“樂”：“吾君優游而無為于上，吾民給足而無憾于下，天下之學者皆為才且良，夷狄鳥獸草木之生者皆得其宜，公樂也”，題干要求用原文回答，直接引用該句即可；

③材料二第②段提到歐陽修被貶夷陵時，“取舊案反復觀之，見其枉直乖錯不可勝數”，此后“自爾遇事不敢忽也”，即他因發現冤假錯案而變得謹慎，概括為“謹慎辦案（辦案不敢疏忽）”；

④材料二第③段指出歐陽修“歷數郡，不見治跡，不求聲譽，寬簡而不擾，故所至民便之”，并解釋“寬者不為苛急，簡者不為繁碎”，可見其施政以百姓安適為核心，體現“以民為本（關心民生、關心百姓疾苦）”的政治思想，故④填此內容。所有答案均源于文本，符合“自己的話概括”或“原文引用”的要求。

故答案為：與民同樂；吾君優游而無為于上，吾民給足而無憾于下，天下之學者皆為才且良，夷狄鳥獸草木之生者皆得其宜；謹慎辦案（辦案不敢疏忽）；以民為本（關心民生、關心百姓疾苦）。五、名著閱讀（共5分）14．“讀書貴有法，有法方有成。”請你從《艾青詩選》與《水滸傳》中任選一本，結合具體內容，談談對這句話的理解。（100字左右）【答案】示例一：讀《艾青詩選》可采用知人論世的方法。通過了解艾青所處的時代背景，能更好地理解他的詩歌中對土地的熱愛、對光明的渴望。如《我愛這土地》，結合時代背景去讀，能更好理解上地象征災難深重的祖國，更能體會詩人深沉的愛國情懷，從而有所收獲。示例二：讀《水滸傳》可采用分析人物形象法。如分析魯智深，他為解救金氏父女拳打鎮關西、為搭救林沖大鬧野豬林，可看出他嫉惡如仇、重情重義的性格特點。通過這種方法深入理解人物，能更好地領略作品的魅力，也能從中學到為人處世之道。【解析】【分析】本題考查名著閱讀。讀《水滸傳》用分析人物形象法很有效。如武松，景陽岡打虎顯其英勇無畏，斗殺西門慶、醉打蔣門神見其疾惡如仇、重情重義。通過分析這些具體情節中武松的言行，能清晰把握其人物特質，進而理解作品對“義”的推崇，印證“讀書貴有法，有法方有成”，用對方法才能深入讀懂名著內涵。故答案為：示例1：《艾青詩選》中土地與太陽是艾青詩歌的中心意象，因此我從賞析詩歌的意象入手進行專題探究。通過賞析，把握詩人“土地的憂郁”多與國家民族的苦難相關。詩人在民族危亡時刻，滿懷愛國情懷。示例2：《水滸傳》是一部英雄史詩般的小說，塑造了一大批栩栩如生的人物形象。因此，我采用了專題閱讀的方式，為英雄好漢立傳，記錄下英雄的人生軌跡、主要事跡和個性特征。我通過通讀小說，并對人物進行比較分析，發現即使是同類性格的人，也有著不同的精神特質。

【點評】本題考查名著閱讀方法的運用及對作品內容、主題的理解，是初中名著考查的常見題型。答題時，需先明確具體讀書方法，再結合名著中典型人物的關鍵情節展開分析，將方法與內容緊密結合。日常閱讀名著時，要主動運用這類針對性方法，避免泛泛而讀，才能更精準把握作品魅力與深層主旨，提升名著閱讀的收獲。六、（共7分）閱讀下面材料，完成下面小題。【材料一】①2024年巴黎奧運會圓滿落幕，中國代表團以40枚金牌的優異成績并列金牌榜首位，創造我國境外參加奧運會歷史最好成績。從四十年前奧運金牌“零”的突破到如今的奧運強國，中國體育事業在黨的領導下實現了跨越式發展。②隨著全民健身國家戰略深入實施，我國體育產業發展進入快車道，______，預計2025年體育產業總產值達到5萬億，增加值占GDP的比重達到2%。2021年8月，國務院印發《全民健身計劃（2021-2025）》，計劃到2025年，全民健身公共服務體系更加完善，人民群眾體育健身更加便利，健身熱情進一步提高，各運動項目參與人數持續提升，帶動全國體育產業總規模達到5萬億元。目前，我國體育場地已達459.27萬個，體育場地面積約40.71億平方米，人均體育場地面積近2.89平方米，實現“十四五”人均場地面積目標。在相關政策的引領下，我國運動普及率上升，全民健身參與程度不斷提高，增加了出現優秀運動員的可能性。【材料二】①在傳統認知里，競技體育的輸贏在很大程度上取決于運動員自身的身體素質與技戰術水平。然而隨著科技的發展，AI相關技術正走進競技體育。巴黎奧運會上AI技術與競技體育的各個項目緊密融合，這些技術的應用為中國國家隊奪冠提供了強大的支持。②在國家跳水隊，“云、邊、端一體化”技術能夠實現數據采集、量化分析、結果呈現的全流程自動化與智能化，不僅能通過人工智能技術和大數據分析技術，自動抽取運動員的關鍵動作，多視角查看運動員在完成動作過程中出現的瑕疵，還能在視頻回放的過程中對運動員身體骨架進行直接編輯和2D/3D標注，從而提出優化方案，來矯正、完善整體動作的流暢度和精準度。在國家田徑隊，鉛球項目的實時3D軌跡計算與AI量化分析系統能夠自動采集正面、側面的投擲動作，并對鉛球的出手速度、出手角度、滯空時間、投擲距離進行量化分析計算，現場3秒內輸出反饋結果。【材料三】①我國積極構建更高水平的國家隊醫療康復保障體系，為國家隊備戰巴黎奧運會提供了更高質量的醫療康復保障服務。2023年初，科教司會同運醫所帶領專家組深入國家隊一線，對近200名重點運動員進行了傷病診療篩查，建立健全了運動員健康檔案，并提出康復訓練計劃或方案，切實做到醫療服務保障工作發揮實效。②北醫三院多年來一直與國家體育總局和國家各級運動隊保持著緊密合作，保障運動健兒的日常訓練與比賽。北醫三院運動醫學科主任王健全圍繞運動員常見、難治性傷病的發病機制、診治技術、康復方法等關鍵問題，團隊開展基礎與臨床應用研究，開發可穿戴智能裝備，實現運動損傷精準診斷和功能評估；在國內率先開展關節鏡微創技術，成立膝、髖、肩、踝關節專科，主攻運動傷病的治療；首創“一步法”軟骨修復與再生技術，提出前交叉韌帶生物力學止點解剖重建術式，實現運動損傷解剖修復和組織再生，以上這些成果為運動員傷后快速重返賽場發揮重要作用。15．根據以上三則材料，下列說法不符合文意的一項是（）A．我國全民健身公共服務體系不斷完善，全民健身熱情不斷提高，優秀運動員出現的可能性增大。B．“云、邊、端一體化”技術利用人工智能和大數據分析技術可以處理動作瑕疵并提出優化方案，提升整體動作的流暢度和精準度。C．鉛球項目的實時3D軌跡計算，與AI量化分析系統通過量化分析計算，可以現場3秒內給出反饋結果。D．北醫三院王健全團隊開發可穿戴智能裝備，開展關節鏡微創技術，創造“一步法”等技術，為運動員傷后快速重返賽場發揮重要作用。16．根據材料一的文字內容和圖表中的信息，在文中的橫線處補寫內容。17．從上述三則材料中可以看出，促使我國體育事業再創新高的因素有：①②、③。【答案】15．B16．示例一：2015—2024年/近年來，我國體育總產酶值和產業增加值占GDP比例呈上升趨勢。示例二：2015—2024年/近年來，中國體育產業市場產值，呈上升趨勢17．全民健身國家戰略的深入實施（國家政策引領/推動全民健身運動）；AI技術與競技體育項目緊密融合；構建更高水平的醫療康復保障體系/提供了更高質量的醫療康復保障服務（醫療保障）【解析】【點評】（1）本題考查信息篩選與比對能力，考點聚焦對材料關鍵內容的準確理解，避免因關鍵詞曲解導致判斷失誤。答題時，需將每個選項逐一與材料原文進行對照，重點關注動詞、程度副詞等關鍵詞的差異（如本題中“查看瑕疵”與“處理瑕疵”的區別），同時確認選項表述是否完整涵蓋材料中的信息，不添加或刪減原文含義。日常練習中，應養成“回歸原文找依據”的習慣，通過逐句比對提升信息判斷的精準度。

（2）本題考查信息整合與語句補寫能力，考點聚焦對材料上下文邏輯的把握及關鍵信息的提煉。答題時，需先明確橫線前后的內容邏輯——前文提“體育產業發展進入快車道”，后文給2025年預計目標，橫線處需填補“近年發展現狀”；再結合“產值”“GDP占比”等核心信息，組織語言時需包含時間范圍和增長趨勢，確保語句連貫且貼合材料主題。日常練習中，應注重分析文段的“現狀—過渡—未來”邏輯結構，提升根據上下文補寫內容的能力。

（3）本題考查材料內容概括與提煉能力，考點聚焦從多則材料中提取核心影響因素，要求全面且精準。答題時，需對每則材料進行分層閱讀，抓住段首總起句或核心觀點（如材料一的“全民健身國家戰略”、材料二的“AI技術與競技體育融合”、材料三的“醫療康復保障體系”），排除次要信息，提煉出具有概括性的短語。日常練習中，應學會“逐則梳理—合并同類—提煉關鍵詞”的方法，提升對多材料核心信息的整合能力。15．A選項，材料一第②段明確提到“全民健身公共服務體系更加完善，人民群眾體育健身更加便利，健身熱情進一步提高……增加了出現優秀運動員的可能性”，與選項表述一致，符合文意。

B選項，材料二第②段指出國家跳水隊的“云、邊、端一體化”技術“能通過人工智能技術和大數據分析技術，自動抽取運動員的關鍵動作，多視角查看運動員在完成動作過程中出現的瑕疵……從而提出優化方案，來矯正、完善整體動作的流暢度和精準度”，選項中“可以處理動作瑕疵”的表述不準確，技術的作用是“查看瑕疵”并“提出優化方案”，而非直接“處理”瑕疵，與文意不符。

C選項，材料二第②段提到“鉛球項目的實時3D軌跡計算與AI量化分析系統能夠自動采集正面、側面的投擲動作……現場3秒內輸出反饋結果”，與選項表述一致，符合文意。

D選項，材料三第②段說明北醫三院王健全團隊“開發可穿戴智能裝備，實現運動損傷精準診斷和功能評估；在國內率先開展關節鏡微創技術……首創‘一步法’軟骨修復與再生技術……為運動員傷后快速重返賽場發揮重要作用”，與選項表述一致，符合文意。

故答案為：B。16．材料一第②段圍繞“全民健身國家戰略深入實施，我國體育產業發展進入快車道”展開，橫線后給出“預計2025年體育產業總產值達到5萬億，增加值占GDP的比重達到2%”的未來目標，結合答案示例可知，橫線處需補充近年體育產業的發展現狀，以銜接“進入快車道”與未來目標。從邏輯上看，“進入快車道”意味著近年呈現增長趨勢，因此補寫內容應包含時間范圍（如2015—2024年）和核心變化（總產值、產業增加值占GDP比例呈上升趨勢），既符合材料中“體育產業發展”的主題，又能與后文的預計目標形成合理銜接。故答案可示例為：2015—2024年，我國體育總產值和產業增加值占GDP的比例均呈穩步上升趨勢。

故答案為：示例一：2015—2024年/近年來，我國體育總產酶值和產業增加值占GDP比例呈上升趨勢。

示例二：2015—2024年/近年來，中國體育產業市場產值，呈上升趨勢。17．材料一圍繞“全民健身國家戰略”展開，提到該戰略深入實施推動體育產業發展，完善全民健身公共服務體系，提升運動普及率，進而增加優秀運動員出現的可能性，這是促使體育事業發展的重要政策與群眾基礎因素，故①可概括為“全民健身國家戰略的深入實施（或國家政策引領全民健身運動）”。材料二聚焦AI技術在競技體育中的應用，指出巴黎奧運會上“AI技術與競技體育的各個項目緊密融合”，如跳水隊的“云、邊、端一體化”技術、田徑隊的鉛球AI量化分析系統，為國家隊奪冠提供強大支持，這是科技層面的關鍵因素，故②可概括為“AI技術與競技體育項目緊密融合”。材料三強調“我國積極構建更高水平的國家隊醫療康復保障體系”，通過專家巡診、建立健康檔案、開發醫療技術等，為運動員健康和備戰提供保障，這是醫療保障層面的重要因素，故③可概括為“構建更高水平的醫療康復保障體系（或提供更高質量的醫療康復保障服務）”。

故答案為：全民健身國家戰略的深入實施（國家政策引領/推動全民健身運動）；AI技術與競技體育項目緊密融合；構建更高水平的醫療康復保障體系/提供了更高質量的醫療康復保障服務（醫療保障）。七、（共11分）閱讀《中國心鑄就“中國芯”》，完成下面小題。中國心鑄就“中國芯”①當殲——20戰斗機飛過藍天，守衛著祖國的平安；當復興號列車行駛在遼闊的神州大地，讓千里變通途；當北斗衛星遨游太空，為全球200多個國家提供精準的服務……你可知道，這一個個奇跡的背后，有著一枚枚可靠的芯片在忠誠地工作，也飽含著一位巾幗英雄畢生的心血。她就是中國微電子領域元老級專家、“中國龍芯之母”黃令儀。①，心懷大志，開啟微電子研究②1936年，黃令儀出生在廣西一個普通的知識分子家庭，幼年時正逢戰亂，在日本侵略者的炮火中，亡國奴的恐懼深深地刻在年幼的心靈中。國破山河碎，盡管求學斷斷續續，但黃令儀讀書刻苦，成績優異，深得老師喜愛。初中畢業時，新中國已經成立，因為父母失業，家境貧困，她面臨失學。無奈中，她鼓起勇氣去找當時的團委書記，書記親切地安撫她：“國家百廢待興，急需科技人才，你應該繼續學習！”學費免了，學校還為她爭取到了助學金，那一刻，黃令儀的眼淚奪眶而出。她在心里立下志向：為祖國的強大而出力。③高中畢業后，黃令儀以優異的成績考入華中工學院（今華中科技大學）。因為品學兼優，1958年，她被學校選派到清華大學半導體專業進行深造，從此與微電子學結下了終身之緣。科研歲月，②，造出初代國產芯片④加快半導體發展，是當時我國定下的科學事業發展的四項緊急舉措之一。1960年，她從清華大學學成返校，學校給她分了一間小房子做半導體專業實驗室。實驗條件極為簡陋，研發也屢遭失敗，同事當中有人滿面愁容，認為科研前景堪憂，黃令儀卻始終面帶微笑，懷著滿腔熱血扎在半導體研究中，只用了不到一年的時間，就帶領團隊研發出了半導體三極管。不久又研發出了中國第一臺空間計算機。在這款計算機的支持下，火箭控制系統、氫彈制造的計算難題都一一破解。⑤初戰告捷的黃令儀，這時卻累病了。一天，前來醫院探望她的同事們，都勸黃令儀以后少熬夜，不要成天泡在實驗室里，得多活動身體。【甲】晨光透過窗戶照在她的病床上，她挪動了一下瘦弱的身軀，朝向陽光，喃喃地說：“我們的科技還很落后，心里著急啊！就算匍匐在地，我也要擦干祖國身上的恥辱，讓欺我辱我者，再不敢小瞧中國！”⑥身體恢復期間，黃令儀心里始終有一個隱憂：盡管我們研發出了國產微型計算機，但微機中的很多零部件都是從國外買來的。老外一旦斷供核心部件，我國就用不到新型計算機了啊！任何電子產品，尤其是關乎國家安全的北斗衛星、戰機和航母，一旦離開了芯片，就等于廢鐵一堆。芯片問題不解決，我們永遠受制于人。黃令儀覺得必須研制出自己的“中國芯”才行。她一邊調整研究方向，一邊不停地向領導建言。⑦1973年，中科院終于啟動了013大型通用計算機研制項目，并加強對芯片的研究。黃令儀和團隊靠頑強的意志，一點一點地摸索，終于研制出性能穩定的存儲器，成功地設計出了一款控制洗衣機的芯片，并拿下了1978年全國科學大會“重大成果獎”！這個成果，在當時已經非常接近世界先進水平了。但后來由于中科院經費緊張，大規模集成電路的研發被叫停。得知消息的黃令儀，不由失聲痛哭，又去找領導建言。但任憑她怎么努力爭取，經費不足的芯片科研所，最后還是關門了。⑧1989年，53歲的黃令儀被公派到美國一家公司進行合作，得以參加美國舉辦的國際芯片展覽會。就在她為世界各國的芯片感嘆之時，也黯然發現，展會上竟沒有一個來自中國公司的芯片！中國這么大一個國家，在芯片領域的成就竟然為零，這無疑是一種科技屈辱！內心的憂慮使她流下了痛苦的眼淚，她在日記中寫道：“琳瑯滿目非國貨，淚眼漣漣。”她暗下決心，一定要設計出一塊高水平芯片來參展，洗刷中國的無“芯”之恥。她廣泛搜集資料，夜以繼日潛心鉆研，把各種集成電路的設計方法都琢磨得透透的。2000年，黃令儀帶著自己設計的芯片，參加了德國的國際發明專利博覽會，并摘得銀獎，為國雪恥。這成功的背后，是黃令儀殫精竭慮的戰略遠謀，絕不言敗的攻堅克難，和無私忘我的竭力付出。退休歸來，心系夢想，③⑨2001年，65歲的黃令儀已經進入了退休生活。同年，中國科學院胡偉武教授向全國發出了打造“中國芯”的集結令。他親自找到黃令儀，邀請她一起研發芯片。面對經費不足、時間緊迫、任務繁重等重重困難，為了實現心中的夢想，打造出最硬核的“中國芯”，65歲的黃令儀毅然選擇了加入“龍芯”研發團隊，成為項目負責人。一起奮戰“龍芯1號”的那些加班夜晚，黃令儀和同事們分享早期她在微電子所做芯片工藝實驗的趣事：“那會兒晚上也是老加班，早上起來大家就互相問，昨晚你蒸了多少鍋，你煮了多少鍋？就像賣早點的一樣。”芯片的光刻和刻蝕都是化學作用，確實是又蒸又煮的。苦中作樂的黃令儀每天工作10個小時以上，每項數據，都要一一過目，絕不允許有絲毫差錯。⑩2002年，黃令儀帶隊研制出我國首款通用CPU“龍芯1號”，打破了西方國家對芯片的壟斷。2004年9月，68歲高齡的黃令儀，在鋪平了國產芯片自主化道路后，正式向微電子所的領導們移交了所有的工作總結和心得，再次退休回到了桂林老家。?然而，離開了黃令儀后，龍芯的研制工作卻再次遭遇了挫折。胡偉武第二次找到黃令儀，請她出山。國家有難，她再次披掛上陣，回到了研究所。這一回，她再也沒有給自己留任何退路，一直堅持奮斗在科研一線。?2018年，打破美國技術封鎖、耗費她13年心血的“龍芯3號”問世。“龍芯3號”的誕生，讓高鐵列車“復興號”實現百分百國產，讓北斗系統裝上了“中國芯”，讓殲——20戰斗機也用上了“中國芯”，每年為國家節省2萬億元的巨額芯片進口費用。追夢一生，心有大愛，托舉芯片事業?在研發龍芯的這些年里，黃令儀明顯地衰老了，滿頭白發、身形消瘦，但人們看到的黃令儀永遠是目光炯炯，步履匆匆。她始終堅信一定能為國家研發出最先進的芯片。2013年，她的妹妹曾來看她，勸她離開工作崗位回老家桂林休養。【乙】兩鬢蒼蒼的黃令儀緩緩抬頭望向窗外，望向遠方，然后干脆地搖了搖頭，拒絕道：“我是國家的人，回不去啦！”?從二極管、三極管到大規模集成電路，再到中國第一枚自主研發的CPU芯片……黃令儀見證并參與了中國微電子行業從無到有的發展歷程。60余年的科研路，她帶著團隊一路披荊斬棘，傾注了全部心血。在這場艱苦卓絕的逆襲和突圍中，她將青絲熬成白發，用一生書寫了對祖國的深沉愛意，也終于完成了青少年時在心底許下的誓言。對自己走過的路，黃令儀曾發出這樣的感悟：“人生取決于思維，生于憂患，死于安樂。命運取決于選擇，成于正義，敗于誘惑。一生取決于內心，大愛常樂，小我恒苦。一世堅持于正念，風雨無阻，雷鳴失聲。”這正是她一生的寫照。2023年4月20日，黃令儀因病去世，享年87歲。她留給我們的，不僅是一枚枚閃亮的“中國芯”，而且是一顆最純粹的“中國心”。18．讀完文章，我們了解了黃令儀為中華之崛起、華夏之騰飛而奮斗拼搏的一生。根據文章內容，補全三個小標題。①，心懷大志，開啟微電子研究科研歲月，②，造出初代國產芯片退休歸來，心系夢想，③19．請從文中【甲】【乙】兩處畫線語句中任選一句，從用詞或描寫進行分析，體會其表達效果。20．文章第⑧段中，引用了黃令儀日記中的句子“琳瑯滿目非國貨，淚眼漣漣”，請結合上下文語境，分析這句話在文中有何作用。21．有人認為，黃令儀符合《艾青詩選》中《礁石》這首詩的“礁石”形象特點，請結合《礁石》和本文的內容，分析其理由。礁石一個浪，一個浪無休止地撲過來每一個浪都在它腳下被打成碎沫，散開……它的臉上和身上像刀砍過的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……【答案】18．求學時期；心懷憂患/憂慮/隱憂；打造前沿/高端/最硬核的“中國芯”/“龍芯”19．[甲]句示例一：[甲]句運用了動作描寫，“挪動”寫出了她身體的虛弱，“朝向陽光”則寫出了她對祖國芯片事業充滿希望和熱忱；運用了語言描寫，“心里著急啊”直接寫出了黃令儀對國家科技發展的擔憂，表現了她主動承擔起促進科技發展的使命和責任，體現了她對國家的熱愛。[甲]句示例二：[甲]句使用了“瘦弱”“喃喃”等詞，寫出了黃令儀身體的虛弱，雖然如此，但黃令儀仍心系祖國科技發展，一心要洗刷祖國身上的恥辱，表現了黃令儀對國家的熱愛。[乙]示例一：[乙]句運用了動作描寫和語言描寫，“抬頭望向窗外，望向遠方”寫出了黃令儀對家鄉的懷念，“干脆地搖了搖頭”則寫出了她堅定的選擇，為了芯片研發事業，她放棄了個人的休養，選擇了為祖國奉獻智慧和力量，表現了她對祖國深沉的愛。[乙]示例二：[乙]句使用了“兩鬢蒼蒼”“緩緩”等詞，表現了黃令儀的衰老，老邁的黃令儀到了頤養天年的年紀，卻“干脆”地拒絕了妹妹回家休養的建議，要把最后的精力都奉獻給國家的芯片事業，表現了她對祖國深沉的愛。20．這句話寫出了黃令儀看完芯片展會后的心情，看到國產芯片成就為零，深感痛心、急切和恥辱，表達了她對祖國的科技發展的深深憂患。為下文寫她下定決心/克服重重困難，打造出最硬核的“中國芯”做了鋪墊。21．①《礁石》這首詩中的礁石面對海浪的反復撲打，依然站立。正如黃令儀面對國家芯片事業的現狀和科研院被關閉等困難，不放棄，主動和領導溝通建言。身體的疾病和衰老也沒有讓她放棄過自己熱愛的事業，這都體現了不怕困難/堅韌頑強/敢于抗爭、挑戰/不服輸的精神；②礁石含著微笑看著海洋，正如黃令儀面對艱苦的實驗環境和同事的消極心態，依然樂觀而充滿激情。她在研究“龍芯1號”時加班雖苦，她卻用玩笑和趣事調劑辛苦，這體現了她積極樂觀/豁達的精神品質。【解析】【點評】（1）本題考查文段內容概括與小標題補寫能力，考點聚焦對文章結構的梳理和核心信息的提煉。答題時，需先劃分文章各部分對應的段落范圍，梳理每部分的核心事件（如求學經歷、科研中的擔憂、退休后的研發成果），再從事件中提取關鍵詞（如“求學”“憂患”“龍芯”），確保小標題既能概括內容，又與已給部分的句式（如“XX時期/狀態，心懷XX，XX行動”）保持一致。日常練習中，可通過“劃分段落層次—提煉核心事件—提取關鍵詞”的步驟，提升概括與補寫的精準度。

（2）本題考查句子賞析能力，考點聚焦描寫手法（動作、語言描寫）和關鍵詞的表達效果，核心是通過細節理解人物情感與品質。答題時，需先判斷句子使用的描寫類型或找出富有表現力的詞語，再結合上下文分析其對人物狀態（如身體虛弱、衰老）和情感（如愛國、堅定）的展現，最后關聯人物品質，避免僅分析手法而脫離文本內容。日常練習中，可養成“找手法/關鍵詞—析內容—悟情感—品品質”的賞析思路，提升對細節描寫的解讀能力。

（3）本題考查引用的作用分析，考點涵蓋內容（情感、人物形象）和結構（鋪墊）兩方面，核心是理解引用語句與上下文的關聯。答題時，需先解讀引用語句的字面含義與情感，再分析其對人物形象塑造的作用，最后結合后文情節判斷其結構功能（如鋪墊、推動情節），避免孤立分析語句而忽略與整體文本的聯系。日常練習中，可通過“解含義—析情感—看結構”的步驟，全面把握引用在文中的作用。

（4）本題考查文學形象比較分析能力，考點聚焦名著（《礁石》）與文本人物的特質關聯，核心是提煉共性并結合具體內容佐證。答題時，需先明確詩歌形象的核心特質（如礁石的堅韌、樂觀），再從文本中找出人物對應的經歷與表現（如黃令儀面對的困難、她的應對態度），逐一建立關聯，避免只談詩歌或人物而不形成對比。日常練習中，可通過“提詩歌特質—找文本事例—建關聯分析”的思路，提升跨文本比較的能力。18．①空對應文章第②③段，這兩段主要講述黃令儀幼年因戰亂求學艱難，新中國成立后在國家支持下繼續學業，高中畢業后考入華中工學院，后被選派至清華大學半導體專業深造的經歷，核心是“求學”階段，因此提煉為“求學時期”。

②空對應第④-⑧段，這部分圍繞黃令儀的科研歷程展開：她研發出半導體三極管和空間計算機后，擔憂核心零部件依賴進口、我國芯片受制于人；在美國芯片展會上看到無中國芯片時深感屈辱，始終懷著對國家芯片事業的憂慮推進研究，最終研制出獲獎芯片，核心情感與狀態是“心懷憂患”，故填“心懷憂患/憂慮/隱憂”。

③空對應第⑨-?段，65歲退休的黃令儀響應號召加入“龍芯”團隊，克服困難研制出“龍芯1號”，后再次出山研發出打破美國封鎖的“龍芯3號”，核心行動是打造高端國產芯片，因此概括為“打造前沿/高端/最硬核的‘中國芯’/‘龍芯’”。

故答案為：求學時期；心懷憂患/憂慮/隱憂；打造前沿/高端/最硬核的“中國芯”/“龍芯”19．【甲】句從描寫手法和關鍵詞兩方面展現黃令儀的形象：動作描寫上，“挪動瘦弱的身軀”直觀體現她因過度勞累導致的身體虛弱，而“朝向陽光”的動作則暗含她對祖國芯片事業的希望與熱忱，即便身處病中，仍向往光明與突破；語言描寫中，“心里著急啊”直白流露她對國家科技落后的焦慮，“就算匍匐在地，我也要擦干祖國身上的恥辱”則將這份焦慮升華為強烈的使命感與愛國情懷，凸顯她愿為國家科技發展奉獻一切的決心。同時，“瘦弱”“喃喃”等詞語進一步強化了她身體與精神的反差——身體雖弱，為國奉獻的信念卻無比堅定，讓人物形象更立體動人。

故答案為：[甲]句示例一：[甲]句運用了動作描寫，“挪動”寫出了她身體的虛弱，“朝向陽光”則寫出了她對祖國芯片事業充滿希望和熱忱；運用了語言描寫，“心里著急啊”直接寫出了黃令儀對國家科技發展的擔憂，表現了她主動承擔起促進科技發展的使命和責任，體現了她對國家的熱愛。[甲]句示例二：[甲]句使用了“瘦弱”“喃喃”等詞，寫出了黃令儀身體的虛弱，雖然如此，但黃令儀仍心系祖國科技發展，一心要洗刷祖國身上的恥辱，表現了黃令儀對國家的熱愛。

[乙]示例一：[乙]句運用了動作描寫和語言描寫，“抬頭望向窗外，望向遠方”寫出了黃令儀對家鄉的懷念，“干脆地搖了搖頭”則寫出了她堅定的選擇，為了芯片研發事業，她放棄了個人的休養，選擇了為祖國奉獻智慧和力量，表現了她對祖國深沉的愛。

[乙]示例二：[乙]句使用了“兩鬢蒼蒼”“緩緩”等詞，表現了黃令儀的衰老，老邁的黃令儀到了頤養天年的年紀，卻“干脆”地拒絕了妹妹回家休養的建議，要把最后的精力都奉獻給國家的芯片事業，表現了她對祖國深沉的愛。20．從內容上看，這句話是黃令儀參觀美國國際芯片展會后的真情流露：“琳瑯滿目非國貨”直接點出展會上全是外國芯片、中國芯片“成就為零”的現狀，“淚眼漣漣”則形象展現她因此產生的痛心、焦慮與屈辱感，深刻傳遞出她對祖國科技落后的憂患意識和強烈的愛國情懷，讓人物情感更真實可感。從結構上看，這句話為下文情節做了鋪墊——正是這份痛心與不甘，成為她后續“廣泛搜集資料，夜以繼日潛心鉆研”的動力，促使她在德國國際發明專利博覽會上摘得銀獎、退休后加入“龍芯”團隊研發國產高端芯片，推動情節從“遭遇挫折”向“主動突破”發展，使敘事邏輯更連貫。

故答案為：這句話寫出了黃令儀看完芯片展會后的心情，看到國產芯片成就為零，深感痛心、急切和恥辱，表達了她對祖國的科技發展的深深憂患。為下文寫她下定決心/克服重重困難，打造出最硬核的“中國芯”做了鋪墊。21．《礁石》中的礁石面對“無休止撲來”的海浪，即便“臉上和身上像刀砍過的一樣”，仍“依然站在那里，含著微笑看著海洋”，其核心特質是堅韌不屈、樂觀頑強。這與黃令儀的經歷高度契合：一方面，黃令儀在芯片研發路上遭遇諸多“海浪”般的困難——早期實驗條件簡陋、研發屢敗、芯片科研所因經費不足關閉、美國展會上無中國芯片的屈辱、退休后研發“龍芯”面臨的經費與時間壓力，但她從未放棄，始終主動抗爭：向領導建言推動芯片研究、病中仍心系科技發展、65歲高齡毅然出山，即便身體衰老仍堅持在科研一線，這份“屢敗屢戰”的堅韌，與礁石抗浪的執著一致。另一方面，礁石“含著微笑”的樂觀，也體現在黃令儀身上：面對同事因失敗產生的消極情緒，她始終“面帶微笑”；研發“龍芯1號”時加班辛苦，她卻用“蒸了多少鍋、煮了多少鍋”的趣事苦中作樂，即便身處困境，仍以積極心態面對，這份樂觀與礁石的“微笑”特質相呼應。

故答案為：①《礁石》這首詩中的礁石面對海浪的反復撲打，依然站立。正如黃令儀面對國家芯片事業的現狀和科研院被關閉等困難，不放棄，主動和領導溝通建言。身體的疾病和衰老也沒有讓她放棄過自己熱愛的事業，這都體現了不怕困難/堅韌頑強/敢于抗爭、挑戰/不服輸的精神；

②礁石含著微笑看著海洋，正如黃令儀面對艱苦的實驗環境和同事的消極心態，依然樂觀而充滿激情。她在研究“龍芯1號”時加班雖苦，她卻用玩笑和趣事調劑辛苦，這體現了她積極樂觀/豁達的精神品質。八、（共6分）閱讀下面文章，完成下面小題。①近年來，故宮博物院南大庫的家居館對外開放，許多參觀者第一次欣賞到宮廷紫檀家具的絕美。紫檀雖美