廣東“六校聯盟”2026屆高三年級第五次聯考語文試題及參考答案

廣東“六校聯盟”2026屆高三年級第五次聯考語文試題及參考答案一、閱讀（72分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面材料，完成1～5題。材料一MOF材料是一種人工定制的“分子建筑”，由金屬離子或金屬簇充當“節點”，通過有機配體作為“梁柱”相互連接，構成規則有序的多孔晶體結構。研究人員可以選擇不同的金屬離子和有機分子，搭建出結構不同、性能相異的MOF材料，從而實現分子層面的空間設計。2025年諾貝爾化學獎，就頒發給了開發出金屬有機框架（MOF）的三位科學家。MOF材料的發展脈絡，最早可追溯至18世紀初發現的顏料“普魯士藍”。作為首個過渡金屬配位聚合物實例，它是最早被人類發現的MOF材料雛形。1913年配位化學理論建立，首次從分子層面揭示了金屬離子與配體間的鍵合本質。在此啟發下，20世紀50年代，具有配位網絡結構的晶體材料被發現，促進了配位聚合物研究的逐步興起。只是，早期開發的這些配位晶體，還只是一種致密結構，缺乏具備實用價值的多孔性質。1989年，有科學家成功搭建出具有金剛石型拓撲的三維晶體結構，這種晶體結構不僅具有較大的內部空腔，還展現出離子交換特性。隨即，科學家們創造性提出“節點”“橋聯配體”等重要概念，明確通過幾何形狀搭建可預測配位網絡結構的“分子建筑”思路，為配位網絡材料領域構建出具有普適性的初期理論體系。1995年，科學家們首次提出了“金屬有機框架（MOF）”術語。1997年，“柔性多孔晶體”概念提出，顛覆了傳統的氣體吸附理論。1999年，里程碑式經典材料MOF-5構建成功，該材料的立方晶體結構在300℃高溫下仍保持穩定，比表面積高達2900m2/g，這就意味著幾克MOF-5就擁有一個足球場大的比表面積，多孔材料研究從此進入新時代。到了2002年，科學家系統提出了“網格化學”理論，建立起“金屬節點-有機配體”的模塊化組裝規則，從而讓化學家能夠像“搭積木”一樣精準定制材料的結構與性能。從18世紀普魯士藍的偶然發現，到20世紀配位聚合物的發展，再到21世紀MOF材料的精準分子建筑，化學家們完成了一場跨越三百年的科學接力。如今，越來越多的科學家投入到MOF材料的理論及應用研究，MOF材料正逐漸從實驗室走向產業，在儲氫、碳捕集、傳感、沙漠集水和能源轉化等綠色科技領域展現出巨大潛力。（摘編自李斌、錢國棟《分子建筑：2025年諾貝爾化學獎“金屬—有機框架材料的開發”》）材料二隨著全球低碳戰略的深入推進和我國“雙碳”目標的穩步落實，負碳技術已成為推動能源結構低碳化與工業綠色升級的核心路徑。所謂負碳技術是指主動捕集、封存或轉化二氧化碳的系統性技術體系，這些技術通過創造“負排放”，實現全生命周期凈碳去除，為全球碳平衡提供關鍵支撐。在負碳技術體系中，碳捕集、利用與封存技術（CCUS）正逐步取代單純封存的傳統技術。CCUS通過將二氧化碳轉化為一氧化碳、甲酸、甲醇、乙烯、乙醇等高附加值化學品，可構建“捕集—轉化—再利用”的碳循環體系，最終實現碳資源從“終端廢棄物”向“循環原料”的轉變，兼具環境與經濟雙重收益。材料創新是貫穿整個CCUS體系的核心驅動力。高性能材料的孔道結構、表面化學環境與電子特性決定二氧化碳的吸附與轉化行為，是實現“高效捕集—精準分離—定向轉化”的基礎。在此背景下，MOF材料在CO?捕集與轉化中展現出獨特優勢。MOF材料憑借其可設計的有序晶體結構、多樣化化學功能、超高比表面積以及可控孔道環境，為二氧化碳捕集提供了理想平臺。通過調節金屬中心路易斯酸性、引入胺基等極性官能團或開放金屬位點，可顯著增強MOF材料與二氧化碳分子的物理吸附與化學作用，從而提高吸附容量與選擇性。同時，MOF材料憑借其有序結構與化學可調特性，在電催化二氧化碳轉化過程中也展現出獨特優勢。其周期性分布的金屬節點可作為高密度、均勻的催化活性位點；有機配體的可調化學環境能夠調節金屬中心的電子態，從而優化反應中間體的吸附與脫附過程；豐富且連續的孔道結構，有利于反應物擴散以及產物傳輸。MOF材料在二氧化碳捕集與電催化轉化領域展現出廣闊前景。盡管其在工程化應用上仍然面臨結構穩定性不足、導電性低、產物選擇性差與體系集成困難等挑戰，但從系統層面看，構建“捕集—轉化”一體化體系是未來負碳技術的重要趨勢。通過在同一材料體系內實現二氧化碳吸附、活化與轉化反應，可減少能耗與傳質損失，MOF材料正展現出二氧化碳原位富集與轉化同步進行的潛力，可顯著降低能耗并提高轉化率，進而為負碳技術的降本提效提供新思路。MOF材料不僅是材料創新的象征，更代表著人類邁向負碳能源文明的重要方向。（摘編自吳秉政、鐘發平《金屬有機框架材料：開啟負碳技術新時代》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.MOF材料的樣態受金屬離子和有機分子影響，其結構和性能可以通過研究人員定制。B.MOF材料是指具有晶體結構的金屬配位聚合物，最早的雛形就已是一種多孔晶體結構。C.材料創新貫穿整個CCUS體系，高性能材料的電子特性會影響二氧化碳的吸附與轉化行為。D.MOF材料在工程化應用中雖面臨挑戰，但在“捕集—轉化”一體化體系中仍展現應用潛力。2.根據材料二內容，下列說法不正確的一項是（3分）A.發展負碳技術的核心路徑，是能源結構低碳化與工業綠色升級。B.CCUS區別于傳統技術的關鍵，在于能夠轉化和利用二氧化碳。C.負碳技術的推進與應用，有利于全球環境改善及經濟收益提升。D.MOF材料以其材料優勢，能形成對于二氧化碳的有效吸附和轉化。3.下列對材料一的分析和評價，正確的一項是（3分）A.材料一兼用“配位化學理論”等術語和“分子建筑”“搭積木”等形象化表達，強化了文章的文學抒情意味。B.材料一先解釋MOF概念，再介紹結構、理論突破和應用前景，層次清晰，可見主要采用由原理到應用的邏輯順序。C.材料一運用下定義、列數字等方法，說明MOF材料的概念、結構和性能，增強了文章的科學性和準確性。D.材料一與達爾文的《自然選擇的證明》都涉及科學的概念、原理和發展過程，重心都在證明某一理論的正確性。4.請結合材料，概述MOF材料的主要特點。（4分）5.材料一中說MOF材料研發是“一場跨越三百年的科學接力”，這對科學研究有什么啟示？請結合材料簡要分析。（6分）（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成第6～9題。線條之美梁衡我第一次對線條感興趣，是有人送我一個細長的瓶子，里面裝著一種很名貴的牡丹油。但我“買櫝還珠”，目不見油，竟被這個瓶子驚呆了。它的設計非常簡潔，并沒有常見的鼓肚、細腰、高腳、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶蓋去掉，就剩下左右兩條對稱的弧線。但這線條的干凈，讓你覺得是窗前的月光，空明如水；或是草原深處的歌聲，直飄來你的心底。我神魂顛倒，在手中把玩、摩挲不停。工作時置于案頭，常會忍不住抬頭看兩眼。初中學幾何時就知道，空間中先有一個點；點一動，它的軌跡就生成了一條線。所謂軌跡者，只是我們的想象，或者是一物劃過之后，在我們的腦海里的視覺駐留。原來這線條的美正在似有似無之間，是自帶幾分幻美的東西。主客交融，亦幻亦真，天光云影，想象無窮。正是因了它的來無蹤，去無影，永不停，卻又永無結果，也就讓你永不會失望。線條，一種虛幻的、沒有窮盡的，可以寄托我們任何理想、情感和審美的美。點動生線，線動生面，在大千世界里，這線永處于一種過渡之中。當它靜臥于紙面時就含而不露，或如槍戟之威，或如少女之嫻；而一旦橫空出世，就如羽鏑之鳴，星過夜空。這線內藏著無盡的勢能與動能。所以中國畫的白描，不要顏色，也不要西畫的透視、光影，只需一根線，就能表現出人物的喜怒哀樂，山水的磅礴雄渾。那線的起落、走勢、輕重、彎曲等，居然能分出幾十種手法，靈動地捕捉各種美感。葉落霜天，花開早春，大河狂舞，烈馬嘶鳴。確實在大自然中，從天邊群山的輪廓，到眼前的一片樹葉、一枚花瓣，都是曲線的杰作。無論平面還是立體的藝術，一線便可定格一個美麗的瞬間，同時也吐納著作者內心的塊壘。曹植的《洛神賦》：“翩若驚鴻，婉若游龍……髣髴兮若輕云之蔽月，飄飖兮若流風之回雪……秾纖得衷，修短合度。肩若削成，腰如約素。”簡直是一幅美人線描圖。張岱的名篇《湖心亭看雪》寫雪后西湖的風景，“天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。”你看一痕、一點、一芥、一粒，雖是文字，作者卻如畫家一般純熟地運用了點和線的表現手法。線條既然有這樣的魔力，便為所有藝術之不可或缺，或者算是藝術之母了吧。最典型的是書法藝術，洗盡鉛華，只剩了白紙上一絲黑線的游走。那飛揚狂舞的草書，漏痕、飛白、懸針、垂露等等，恨不能將人間所有的線條式樣收來，再融入作者的情感，飛墨于紙。或如晴空霹靂，或如燈下細語。就這樣牽著人的神經，幾千年來書不完、變無窮、說不夠、賞不盡。再如舞蹈，一個舞蹈家的表演實際上是無數條曲線在空間做著力與勢、虛與實、有與無的曼妙組合，不停地在我們的腦海里形成視覺的疊加。正如紙上絕不會有兩幅相同的草書，臺上也絕不會有兩個相同的舞姿。這永不休止的奇幻變化，怎么能不教你的神經止不住地興奮呢。至于音樂，那是聲音加時間的藝術，是不同聲音的線條在不同時間段上的游走，輕輕地按摩著我們的神經，形成聽覺上的駐留。所謂余音繞梁，三日不絕。其實那梁上繞著的是些樂譜的彩色線條。線條魅力的最高體現在于我們的人體。人，除作為生產力的第一要素外，還是世間高貴的審美對象。郭蘭英唱：“姑娘好像花一樣，小伙心胸多寬廣。”奚秀蘭唱：“阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年壯如山。”這些都是在說他們身上陰柔至美或陽剛至強的線條。于是就專門產生了美術界的人體繪畫、攝影、雕塑，舞臺上的舞蹈、戲劇、模特，競技場上的體操、健美、雜技等等。這些都是人對自身形體線條的欣賞、開發與利用。線的魅力不止于具體的人或物，還常常注入主觀精神，可囊括一個時代，代表一個地域，成了一個國家或一段歷史的符號。秦篆、漢隸、魏碑、唐楷，還有春秋的金文、商代的甲骨，這每一種字體的線條，就是貼在那個朝代門楣上的標簽。新中國成立之初，林徽因受命參與設計國徽與人民英雄紀念碑的浮雕。其時她已重病在身，研究出方案后便讓學生去畫草圖。一周之后交來作業，她只看了一眼，便大聲說：“這怎么行？這是康乾線條，你給我到漢唐去找，到霍去病墓上去找。”多年前，當我初讀到這段資料時就奇怪，只用鉛筆在白紙上勾出的一根細線，就能看出它是康熙、乾隆，還是大漢、盛唐？帶著這個疑問，我終于在去年有緣親到霍去病墓上走了一趟。那著名的《馬踏匈奴》，還有石牛、石馬等作品，線條拙樸、雄渾、蒼涼，雖時隔兩千年，仍然傳遞著那個時代的輝煌、開放、不拘一格與國家的強盛。康乾時期中國的封建社會已是強弩之末，線條繁縟奢華，怎能表現當時新中國的如日初升呢？美哉！博大精深的線條。（選自《人民日報》，有刪節）6．下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（3分）A.第一段中“買櫝還珠”加引號，語帶自嘲，強調了禮物的名貴，突出朋友所贈之物帶給“我”的驚艷感受。B.第三段談到中西方繪畫技法，突出中國畫白描技法中線條的豐富表現力，語氣中含有對中國文化的自豪感。C.文章引用《洛神賦》文句，意在描摹美人身姿線條之美，表達線條可以定格美麗的瞬間，吐納內心的塊壘。D.文末引入林徽因的故事，意在表達線條可體現一個時代、一段歷史的精神氣質，寄托了對中國的深情期待。7．下列對本文藝術特點的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.本文以個人親身感受入筆，全程以敘事為主，兼具議論、抒情，層層鋪展，闡釋線條之美。B.文章善用比喻、擬人、引用等多種修辭，化抽象線條美感為具象體驗，具文學性與哲思美。C.文章語言凝練雅致，將不同字體的線條進行對照評判，呈現不同時代獨有的審美氣質與精神內涵。D.全文從“物”“人”“理”等方面組織材料，由實入虛，思路清晰，內容充實且繁而不亂。8.縱觀全文，線條對創造美有哪些作用？請簡要概括。（4分）9.請參照《線條之美》的審美角度，點評下面這首描寫勞動者的小詩。（6分）脊梁羅長城一條力的弧線，一道破土的犁圈，一條飛來的彩虹，一架厚的青巒。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：道少純厚，好學善屬文，不恥惡衣食，負米奉親之外，惟以披誦吟諷為事雖大雪擁戶凝塵滿席湛如也。天佑中，劉守光署為幽州掾。守光引兵伐中山，訪于僚屬，道常以利害箴之，守光怒，置于獄中，尋為人所救免。明宗入洛，遽謂近臣安重誨曰：“先帝時馮道郎中何在？”重誨曰：“近除翰林學士。”明宗曰：“此人朕素諳悉，甚好宰相。”俄拜端明殿學士，端明之號，自道始也。凡孤寒士子，抱才業雖素未知識者皆與引用；唐末衣冠，履行浮躁者必抑而鎮之。道歷任四朝，三入中書，在相位二十余年，以持重鎮俗為己任，未嘗以片簡擾于諸侯。史臣曰：道之履行，郁有古人之風；道之宇量，深得大臣之禮。然而事四朝，相六帝，可得為忠乎？所以飾終之典，不得謚為文貞者，益謂此也。（取材于《舊五代史·周書·馮道傳》）材料二：論曰：道少能矯行以稱于世，及為大臣，尤務持重。然事四姓十君，視喪君亡國，未嘗屑意。當是時，天下大亂，戎夷交侵，生民之命，急于倒懸。道方自號“長樂老”，著書數百言，陳己更事四姓及契丹所得階勛官爵以為榮。后世皆誚道無廉恥。夫不幸而仕于亂世，如道者亦無以自免，議者誠少恕哉！（節選自《新五代史·馮道傳》）材料三：蓋道事唐明宗，始為宰相，其后歷事八君，方其廢興之際，或在內，或在外，雖為宰相，而權不在己，禍變之發，皆非其過也。明宗雖出于夷狄，而性本寬厚。道每以恭儉勸之，在位十年，民以少安。篡奪之際，雖賁育①無所致其勇，而道以拜跪談笑卻之，非盛德何以致此？而議者黜之曾不少借，甚矣。士生于五代，立于暴君驕將之間，日與虎兕為伍，棄之而去，食薇蕨，友麋鹿，易耳，而與自經于溝瀆何異？不幸而仕于朝，如馮道猶無以自免，議者誠少恕哉！（節選自蘇轍《馮道論》，有刪改）材料四：馮道自謂長樂老子，蓋真長樂老子者也。孟子曰：“社稷為重，君為輕。”信斯言也，道知之矣。夫社者，所以安民也；稷者，所以養民也。民得安養，而后君臣之責始塞。君不能安養斯民，而后臣獨為之安養斯民，而馮道之責始盡。五十年間，雖歷經四姓，事一十二君并耶律契丹等，而百姓卒免鋒鏑之苦者，道務安養之力也。此其所以為真長樂老子也。（李贄《焚書·卷三·雜述》）注：①賁育：戰國時期勇士孟賁與夏育的合稱，后泛指勇猛過人者。10．材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。（3分）惟以A披誦吟諷B為事C雖大雪D擁戶E凝塵F滿席G湛如也11．下列對材料中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.衣冠，借代，代指士大夫階層或士族。與《過秦論》里“銷鋒鏑”中的“鋒鏑”手法不同。B.言，字。與《論語十二章》里“有一言而可以終身行之者乎”中的“言”意思相同。C.以，用。與《師說》里“余嘉其能行古道，作《師說》以貽之”中的“以”意思不同。D.友，意動用法。與《蘭亭集序》里“固知一死生為虛誕”中的“一”用法相同。12．下列對材料相關內容的概述，不正確的一項是（3分）A.馮道年少時品行純厚，好學能文，不貪戀衣食享受，躬行侍奉雙親。劉守光攻打中山向幕僚征求意見，他因勸諫下獄，后為人所救。B.明宗進入洛陽后詢問馮道的下落，并稱贊馮道是自己素來了解且合適的宰相人選。后來馮道被授予端明殿學士的官銜，這一名號從他開始才有。C.蘇轍指出，亂世之中“棄之而去”歸隱山林并不難，而馮道能夠像孟賁、夏育那樣憑借過人的勇力去化解篡奪危機，這才是真正的盛德。D.馮道的一生充滿了爭議，非議他的人可能推崇以儒家“禮義廉恥”“忠義節義”為核心的評價標準，強調大臣應堅守氣節。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）凡孤寒士子，抱才業雖素未知識者皆與引用。（2）而議者黜之曾不少借，甚矣。14．馮道自得于自己所得到的官階、勛位和官職，有人認為這是可譏諷的，有人認為要寬容看待。你怎么看？請結合四則材料，表明你的立場，談談你的理由。（5分）（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩歌，對比鮑照的《擬行路難（其四）》，完成15～16題。擬行路難（其五）鮑照君不見河邊草，冬時枯死春滿道。君不見城上日，今暝沒盡去，明朝復更出。今我何時當然得，一去永滅入黃泉。人生苦多歡樂少，意氣敷腴在盛年。且愿得志數相就，床頭恒有沽酒錢。功名竹帛非我事，存亡貴賤付皇天。15.下列對這兩首詩的理解與賞析，不正確的一項是（3分）A.兩首詩都以自然物象起興，《其四》以水之分流喻命運天定，《其五》以草之枯榮襯人生短暫。B.兩首詩中的“酒”，可理解為精神慰藉的載體，作者借酒排遣人生失意、精神苦悶。C.本詩直言人生苦多樂少，借意氣敷腴之盛年，表達珍惜青春、積極進取的人生追求。D.“竹帛”代指史書典籍，古人常以竹簡、絲帛記載功過，故古詩中常借指青史留名。16.鮑照的《擬行路難》其四、其五抒發了對命運的不同態度，卻隱含著相同的主旨，請結合詩歌簡要分析。（6分）（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）蘇洵從六國滅亡的經歷中，認識到治國者不可因他國長期脅迫不斷讓步，他說：“______________________”；而杜牧則從秦國滅亡的教訓中，認識到讓國家滅亡的恰恰是統治者自己，他說“______________________”。（2）張若虛在《春江花月夜》中寫道：“______________________？______________________？”以問代答，不確定的指代，反而讓個體的離愁升華為人類共有的情感。（3）古詩詞中“空”與“自”常成對出現，或單獨使用，表達時光流逝、物我相望的幽微意緒，例如：“____________________________________________”。二、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成18-22題。歇后語，作為漢語中很別致的一種語匯形式，其本身的結構方式典形地表現了幽默的語用效果。一般認為，歇后語是由“引語”和“說明語”兩部分組成的，其實這并不準確。一個歇后語應該包含三個條件：引語、明語、引語和說明語之間的停頓。歇后語這樣的結構方式，容易形成“懸念”“激變”的幽默情景。引語提出一個命題，造成懸念，人們不禁要問：“此話怎講？”但不立即加以回答，停頓造成多種理解的可能性，停頓時間越長，所謂誤解性和疑惑度越高。最后，在停頓之后翻出“說明語”，使讀者______：“原來如此！”從而產生激變，形成強烈的頓悟效應，人的緊張心理便從“笑”中得到了宣瀉。如：鳳姐兒笑道：“外頭已經四更，依我說，老祖宗也乏了，咱們也該‘聾子放炮仗——散了’罷。”（曹雪芹《紅樓夢》）這里，“聾子放炮仗”造成一個懸念，“散了”字面上是指耳聾者放炮仗不聞聲音只見形體之變——“散了”，而本意卻是借來指晏席該散了。本意一出，諧趣頓生。當然，同是歇后語，（）：“懸念”越強，心理期待的落差越大，激變也就越突出，其幽默性也就越明顯。如“馬鐵掌踩石板——硬碰硬”與“張飛賣豆腐——貨不硬人硬”，顯然，前者不如后者可笑，“馬鐵掌踩石板”本身是件非常一般化的事情，“張飛賣豆腐”可就另有味道了。再如“飛蛾撲火——自取滅亡”與“老鼠給貓刮胡子——找死”，相比較而言，前者還是不如后者有趣，這其中的原因在于，“引語”部分的形象自身愈具有不協調性，造成的懸念便越強，翻出的“說明語”諧趣也愈濃。①歇后語這種獨特的結構方式，②不僅能造成強烈的一種喜劇性效果，③還能給人以深思和啟迪。④在講話或寫文章時恰當地運用歇后語，⑤有助于克服語言死板干巴，枯燥無味，⑥增強語言的生動性和感染力。18.填入文中第二段橫線上的詞語，最恰當的一項是（3分）A.幡然醒悟B.一目了然C.會心一笑D.恍然大悟19.下列填入文中括號里的句子，銜接最恰當的一項是（3分）A.其“懸念”設置的不一致，原因大多是幽默色彩的濃淡并不一致B.其幽默色彩的濃淡并不一致，原因大多是“懸念”設置的不一致C.其幽默色彩的濃淡并不一致，原因大多是激變程度的不一致D.其激變程度的不一致，原因大多是幽默色彩的濃淡并不一致20.文中最后一段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并作修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密。可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）21.文中有三處錯別字，請找出三處含錯別字的詞語并改正。（3分）22.下面兩個歇后語，你認為哪一個更具幽默性？請根據文中的觀點加以辨析。（5分）歇后語一：草梢上的露水——長不了歇后語二：電線桿上綁雞毛——好大的撣（膽）子三、寫作（60分）23.請結合下面一幅漫畫，根據要求寫作。請結合漫畫和自己的生活實際，寫一篇文章，體現自己的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。試卷答案1.B2.A3.C4.①結構可定制：由金屬離子和有機配體搭建，可實現分子層面空間設計，結構多樣；②多孔高比表面積：MOF5比表面積可達2900m2/g，高溫下結構穩定；③功能可調：化學功能多樣，孔道環境可控，可調節物理吸附與化學作用；④應用潛力大：在儲氫、碳捕集、能源轉化等綠色科技領域應用前景廣闊。（每點1分，共4分）5.①科學研究需要長期積累：MOF材料從18世紀雛形到21世紀精準定制，歷經三百年數代科學家探索，科研是接續奮斗的過程，不能急于求成；②基礎理論是應用突破的前提：配位化學理論的建立、“節點”“橋聯配體”等概念的提出、“網格化學”理論的構建，為MOF材料的研發奠定了理論基礎，要重視基礎理論研究；③科學研究需要傳承與創新：科學家在過往研究的基礎上不斷突破，從配位聚合物到MOF材料，在傳承中迭代創新，推動領域發展；④科研要面向實際應用：早期配位晶體缺乏實用多孔性，后續研究圍繞提升性能、走向產業展開，科研要以解決實際問題為導向。（每點2分，答出3點即可，共6分）6.A7.A8.①線條可以具象描摹自然與人文事物的形態，捕捉美感，承載創作者的情感與內心塊壘；②線條是各類藝術的基礎，是藝術創造的核心要素，在繪畫、書法、舞蹈、音樂等藝術領域都能傳遞獨特審美體驗；③人體的線條能夠展現人的氣質，是人體審美、形體藝術開發的核心對象；④線條可以承載時代精神、地域文化與歷史內涵，成為文明與精神的符號載體。（每點1分，共4分）9.①詩歌以線條為核心意象勾勒勞動者的脊梁，將脊梁比作“力的弧線”“破土的犁圈”“飛來的彩虹”“厚的青巒”，用虛實結合的線條，具象化了勞動者堅韌的特質，極具視覺沖擊力；②線條兼具力量感與美感：弧線、犁圈體現勞動者辛勤勞作的力量感，彩虹、青巒則賦予勞動者樸素、厚重的精神之美，將對勞動者的贊美寄寓在線條的描摹之中；③線條承載精神內核：簡單的線條勾勒出勞動者脊梁的形態，也承載了對勞動者樸實、堅韌、創造價值的禮贊，以極簡的線條傳遞出深厚的情感，符合線條美“主客交融，亦幻亦真”的審美特質。（每點2分，共6分）10.CEG11.B12.C13.（1）凡是貧寒的士人，哪怕才能學業向來不被人了解的，馮道都引薦任用他們。（“凡”“素”“引用”各1分，句意通順1分，共4分）（2）但是議論的人對馮道的指責一點也不寬容，太過分了。（“誚”“少借”“甚”各1分，句意通順1分，共4分）14.示例一：我認為馮道的行為是可譏諷的。理由：①馮道身為人臣，先后侍奉四朝十多個君主，在政權更迭、國家滅亡之時未曾盡忠守節，不符合傳統儒家“忠臣不事二主”的道義標準；②他將侍奉不同朝代獲得的官階勛位作為榮耀，自號“長樂老”，毫無亂世中社稷傾覆的悲戚感，缺少士大夫的家國責任感。示例二：我認為應當寬容看待馮道。理由：①五代亂世，政權更迭頻繁，士人很難做到守節而保全自身，馮道的選擇是亂世中的無奈之舉，不應以和平年代的道義標準苛責；②馮道在相位期間，始終以安民養民為己任，讓百姓免受戰爭之苦，他的作為踐行了“社稷為重，君為輕”的儒家理念，其功績遠大于所謂的“失節”過錯。（立場明確1分，理由每點2分，共5分，言之有理即可）15.C16.①不同態度：《其四》寫“人生亦有命”，認為命運是既定的，雖有憤懣，但最終選擇“酌酒以自寬”，是對命運的無奈接受與自我紓解；《其五》以草枯再榮、日落再出的自然規律，反襯人一旦死去便無法復生，提出“存亡貴賤付皇天”，是對命運無常、人力難改的釋然。②相同主旨：兩首詩都書寫了人生的失意與命運的不可捉摸，都暗含著對當時門閥制度下，寒士人生處處受限、抱負難以施展的社會現實的不滿，以及對命運不公的控訴。（不同態度2分，相同主旨4分，共6分）17.（1）為國者無使為積威之所劫哉族秦者秦也（2）誰家今夜扁舟子何處相思明月樓（3）示例：塞上長城空自許鏡中衰鬢已先斑/人生得意須盡歡莫使金樽空對月/空里流霜不覺飛汀上白沙看不見（每空1分，共6分，第3小題符合要求即可）18.D19.B20.②修改為：不僅能造成一種強烈的喜劇性效果⑤修改為：有助于克服語言死板干巴、枯燥無味的問題（每處2分，共4分）21.①“典形”改為“典型”；②“宣瀉”改為“宣泄”；③“死板干巴”改為“死板干巴”（每處1分，共3分）22.歇后語二更具幽默性。①根據文中觀點，歇后語引語部分形象的不協調感越強，設置的“懸念”越強，后續“激變”帶來的幽默感越突出；②歇后語一“草梢上的露水——長不了”，引語和說明語邏輯關聯直接，形象的不協調感弱，懸念感弱，幽默效果平淡；③歇后語二“電線桿上綁雞毛——好大的撣（膽）子”，引語構建的“電線桿綁雞毛”的場景違背生活常識，極具不協調感，懸念感強，再通過諧音關聯到“好大的膽子”，意料之外又在情理之中，諧趣更濃，幽默效果更強。（觀點1分，分析每點2分，共5分）23.請結合下面一幅漫畫，根據要求寫作。漫畫：孩子們說買這個機器人替他們盡孝請結合漫畫和自己的生活實際，寫一篇文章，體現自己的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。機器代勞終有限，唯有陪伴是真孝漫畫之中，智能機器人躬身侍奉、端茶送飯，子女借一臺機器遠程“盡孝”，老婦人言語之間帶著一絲慰藉，獨坐一旁的老人卻滿眼落寞、神色寂寥。這幅漫畫精準戳中了當下社會的養老困局:當我們習慣用金錢、用工具、用外物彌補陪伴的缺席，卻忘了一個最簡單的道理--機器可承萬般事，唯有孝心，永遠無法被替代。孝道之根本，在質實，不在飾貌;在人心相守，不在外物供養。《論語》有言,“今之孝者，是謂能養。至于犬馬，皆能有養;不敬，何以別乎?”自古以來，華夏文明所尊崇的孝道，從來不止于讓父母衣食無憂。若僅有物質的供給，缺乏內心的恭敬與真誠的陪伴，供養父母與飼養牲畜又有何區別?李密《陳情表》中，寧愿舍棄仕途前程，也要守在祖母身側朝夕相伴;陳斌強數年如一日背母上班,平凡的腳步踏出最不凡的孝心。他們沒有極致優渥的物質條件，卻用親身在場的時光，詮釋了何為至真至純的孝道。科技為孝添助力，切莫以工具代人心。如今人工智能飛速迭代，養老機器人、智能看護設備走進萬千家庭，解放了雙手，分擔了壓力，讓繁重的養老勞務變得輕松便捷，這本