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文檔簡介
動能和勢能趣味闖關·勇士阿力救同伴學習目標:1、知道能量與做功的關系,學會動能、彈性勢能、重力勢能概念,能用其解釋生活現象。2、參與動能、勢能探究實驗,知道其影響因素,提高探究分析能力。初步感知:能量1、運動的小球→可以2、拉伸的橡皮筋→可以3、高處的物體下落時→可以
推動物體彈飛物體砸出痕跡這些物體有對外做功的本領學習任務一:完成導學案1-3問題能練習:關于功和能的關系,下列說法正確的是()A.一個物體能量大,一定對外做功B.一個物體沒有做功,它一定不具有能量C.一個物體具有能量,說明它正在做功D.一個物體能夠做功,說明它具有能量D關卡一:飛躍大峽谷學習任務二:閱讀課本P91,完成導學案填空1、物體由于運動而具有的能,叫做
。2、一切
都具有動能。動能運動的物體關卡一:飛躍大峽谷思考:為什么要對機動車的最高行駛速度進行限制?為什么兩種車型會設定不一樣的最高行駛速度?關卡一:飛躍大峽谷轉換法提出問題:物體的動能跟哪些因素有關猜想:①可能與速度大小有關②可能與質量大小有關思考:1、選擇什么器材?2、如何知道動能的大小?通過木塊在水平面移動的距離探究1:速度對動能的影響1.讓同一個鋼球分別從不同的高度由靜止開始滾下,鋼球運動到水平面時的快慢一樣嗎?哪次木塊被撞得遠?實驗表明,鋼球從高處滾下,高度越高,鋼球運動到水平面時速度越___,木塊被撞得越___。所以,質量相同時,鋼球的速度越大,動能越___。研究速度對動能的影響時,控制小球的質量相同探究2:質量對動能的影響研究質量對動能的影響時,控制小球的撞擊木塊時的速度相同2.讓質量不同的鋼球從同一高度由靜止開始滾下。哪個鋼球把木塊撞得遠?實驗表明,速度相同時,質量越___的鋼球將木塊撞得越遠。所以,鋼球的速度相同時,質量越大,動能越___。關卡一:闖關秘籍實驗總結:質量相同的物體,運動的速度越大,它的動能越大;運動速度相同的物體,質量越大,它的動能也越大。與動能有關的現象及解釋某段道路的標志牌顯示:小型客車最高行駛速度不得超過100km/h;大型客車、載貨汽車最高行駛速度不得超過80km/h。請你用物理知識解釋,為什么要對機動車的最高行駛速度進行限制?為什么兩種車型會設定不一樣的最高行駛速度?關卡二:彈力繩破城門探究:彈性形變對彈性勢能的影響趣味實驗進行時:彈射小球挑戰挑戰:如何能讓橡皮筋彈射小球的距離更遠?物體的
越大,儲存的
就越多,爆發出來的彈射本領也就越強。總結:彈性形變能量彈性勢能你還能找出生活中有哪些物體具有彈性勢能嗎?遠近代表什么呢?關卡三:高處落石危機關卡三:高處落石危機思考時刻:落石的威力之謎當石塊從高處砸落時,為什么有這么強的破壞力?它的“破壞力”到底和什么有關呢?是掉下來的高度?還是石頭本身的樣子?學生活動:閱讀課本P93,完成以下填空1、在地球表面附近,物體由于受到重力并處在一定高度時所具有的能,叫作
。重力勢能探究:重力勢能的影響因素1、選取同一個實心小球,保持小球的質量不變。讓它分別從不同的高度由靜止開始自由下落,撞擊下方的沙子,仔細觀察并記錄沙子被撞擊后的凹陷程度。學生小組活動:完成導學案學習任務四中1、2,并填表低高沙子凹陷程度大小2、準備兩個“體重”不一樣的小球,讓它們站在同一個高度自由下落。仔細觀察并記錄沙子被撞擊后的凹陷程度?探究:重力勢能的影響因素質量小的小球質量大的小球沙子凹陷程度大小關卡三:實驗結論1、物體被舉得越高,它具有的重力勢能
。2、同樣的高度,質量越大的物體重力勢能
。越大越大高空拋物是一種危害公共安全的行為,?2021年3月1日?高空拋物行為被正式列入刑法。請闡述不能高空拋物的原因。與重力勢能有關的現象及解釋關卡一:飛躍大峽谷關卡二:彈力繩破城門關卡三:高處落石危機1、物體由于運動而具有的能叫作動能的影響因素有:具體關系是:物體的速度
,質量
,它的動能就
2、物體由于受到重力并處在一定高度時所具有的能,叫做重力勢能的影響因素:具體關系是:物體的質量
、高度
,它的重力勢能
3、物體由于發生彈性形變而具有的能,叫做彈性形變與彈性勢能的關系是:動能m、v越大越大越大越大越大越高彈性勢能物體彈性形變越大,彈性勢能越大重力勢能m、h1、請你判斷下列物體具有哪種形式的能量:(1)在水平公路上行駛的汽車;(2)被拉開的彈弓。(3)在空中懸停的飛機;(3)在空中飛行的飛機;動能重力勢能動能重力勢能彈性勢能2、如圖所示,2025年4月25日17時17分,搭載神舟二十號載人飛船的長征二號F遙二十運載火箭在酒泉衛星發射中心成功發射。在火箭加速上升的過程中,關于神舟二十號載人飛船,下列說法正確的是()A.動能增加,重力勢能增加B.動能不變,重力勢能不變C.動能不變,重力勢能增加D.動能增加,重力勢能不變A3、一架滅火直升機水平飛行至火災現場,在減速的過程中,將大量的水灑下滅火,直升機重力勢能的變化情況是
,判斷的理由是
;直升機動能的變化情況是
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