第7課 賢い消費說課稿2025年高中英語人教版（2019）日語

第7課賢い消費說課稿2025年高中英語人教版（2019）日語學科Xx年級冊別Xx年級上冊共1課時教材部編版授課類型新授課第1課時設計意圖本節課旨在通過“賢い消費”這一主題，幫助學生了解日語中與消費相關的詞匯和表達，提高他們在實際生活場景中的交流能力。同時，結合課本內容，讓學生學會如何在消費過程中做出明智的選擇，培養他們的消費意識。核心素養目標培養學生運用日語進行跨文化交際的能力，提高語言運用能力；增強對日本消費文化的理解，培養批判性思維；強化文化意識，樹立正確的消費觀念，提升個人社會責任感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在學習本節課之前，已經掌握了基礎的日語語法和詞匯，對日語的時態和敬語有一定的了解。在消費相關的話題中，學生可能對一些日常消費場景的日語表達有所接觸。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對日本文化和消費方式通常有較高的興趣，能夠積極參與課堂討論。他們的學習能力較強，能夠通過自主學習和合作學習來提高日語水平。學習風格上，學生既有傾向于獨立思考的，也有喜歡在小組中學習的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解消費相關的日語詞匯和表達時可能存在困難，尤其是在區分不同語境下的用法。此外，學生在實際運用日語進行消費場景對話時，可能面臨如何準確表達和流暢交流的挑戰。此外，由于文化差異，學生可能難以完全理解日本消費觀念背后的深層含義。教學資源1.軟硬件資源：電子白板、計算機、投影儀、音響設備。

2.課程平臺：學校內部日語學習平臺，用于上傳教學資料和進行在線練習。

3.信息化資源：日語消費相關視頻、音頻資料，在線詞典和翻譯工具。

4.教學手段：實物教具（如日元紙幣、商品圖片）、情景模擬卡片、角色扮演道具。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示日本街頭消費場景的圖片或視頻，提問學生對于日本消費文化的了解，引發學生的好奇心和興趣。

-回顧舊知：簡要回顧日語中的購物常用詞匯和句型，如“いくらですか？”（多少錢？）、“割引があります”（有折扣）等，幫助學生回憶并復習相關知識點。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解“賢い消費”的概念，包括合理消費、環保消費、理性消費等，并結合日本的社會文化背景進行解釋。

-舉例說明：通過日本消費者的實際案例，如環保購物袋的使用、節能家電的推廣等，讓學生理解“賢い消費”的具體實踐。

-互動探究：組織學生分組討論，讓他們根據提供的消費場景，用日語提出建議，如如何選擇性價比高的商品、如何避免浪費等。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生進行角色扮演，模擬在商店購物、在超市選購商品等場景，運用所學詞匯和句型進行對話。

-教師指導：在學生進行角色扮演時，教師巡回指導，糾正發音、語法錯誤，并提供合適的反饋。

4.拓展活動（約15分鐘）

-學生自主查找資料：鼓勵學生收集關于日本消費文化的資料，如環保活動、節能措施等，并在課堂上分享。

-小組討論：學生分組討論如何在自己的生活中實踐“賢い消費”，提出具體的行動方案。

5.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節課的重點內容，強調“賢い消費”的重要性。

-學生反思：引導學生反思自己的消費行為，思考如何成為一個理智、環保的消費者。

6.課后作業（約10分鐘）

-學生完成課后練習題，鞏固本節課所學知識。

-學生撰寫一篇關于“賢い消費”的短文，表達自己的觀點和行動建議。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節課的學習，學生能夠掌握與消費相關的日語詞匯和句型，如“消費者”（消費者）、“環境保護”（環境保護）、“エネルギー節約”（節能）等。學生在實際對話中能夠運用這些詞匯和句型，提高日語的溝通能力。

2.文化理解加深：學生對日本消費文化的理解得到加深，認識到不同文化背景下消費觀念的差異。學生能夠從日本消費者的角度思考問題，理解他們的消費行為，從而拓寬了國際視野。

3.消費觀念轉變：學生在學習過程中，逐漸樹立了正確的消費觀念。他們學會了如何理性消費、環保消費，以及如何在消費過程中保護自己的權益。這種觀念的轉變有助于學生形成健康、可持續的消費習慣。

4.實踐能力提高：通過角色扮演、情景模擬等活動，學生將所學知識應用到實際生活中。他們能夠在模擬購物場景中運用日語進行交流，提高自己的實際應用能力。

5.自主學習能力增強：學生在學習過程中，通過自主查找資料、小組討論等方式，提高了自主學習能力。他們能夠獨立思考、解決問題，為將來的學習打下堅實基礎。

6.團隊協作能力提升：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與同伴合作，共同完成任務。他們學會了傾聽、表達、協調，提高了團隊協作能力。

7.跨文化交際能力增強：學生在學習過程中，不斷接觸到日本消費文化的相關知識，提高了跨文化交際能力。他們能夠更好地與日本消費者進行溝通，增進相互了解。

8.情感態度價值觀培養：通過本節課的學習，學生不僅掌握了日語知識，還培養了正確的消費觀念和價值觀。他們認識到消費行為對環境和社會的影響，從而在日常生活中更加注重環保、節約資源。教學反思與總結嗯，這節課下來，我覺得挺有收獲的。首先，我在教學方法上嘗試了一些新的手段，比如通過視頻和圖片來引入話題，發現學生們對這樣的方式反應挺積極的，他們參與度提高了，課堂氛圍也活躍了不少。

然后，我在新課呈現部分，盡量用了一些實際的例子來講解，比如日本的環保購物袋、節能家電等，這些例子貼近學生的生活，他們聽起來更有興趣，也更容易理解。不過，我發現有些學生對于日語中的敬語使用還是有些吃力，這可能需要我在之后的課程中加強練習。

在教學管理上，我注意到小組討論的時候，有些小組討論得挺熱烈的，但也有個別小組顯得比較沉默。我意識到，可能需要更細致地分配任務，確保每個學生都有機會參與進來。

至于教學效果，我覺得學生們在知識方面掌握得還不錯，他們能夠正確運用新學的詞匯和句型。技能上，他們的口語表達能力也有所提升。情感態度方面，他們對日本消費文化有了更深的認識，也意識到了環保和節約的重要性。

當然，也存在一些不足。比如，課堂上的時間管理還不夠精準，有時候會超時。另外，對于一些較難的知識點，個別學生還是顯得有些迷茫。所以，我打算在今后的教學中，更加注重時間管理，同時也要加強對學生的個別輔導。板書設計①本文重點知識點：

-消費（消費）

-環境保護（環境保護）

-環境持続（環境持續）

-消費者權益（消費者權益）

-消費文化（消費文化）

②詞匯：

-環境保護（kankyōhogo）

-消費者（shaishōsha）

-環境持続（kankyōjisushu）

-消費（shaishou）

-賢い消費（ken'eishōhi）

③句子：

-私は環境保護を大切にしています。（わたしはかんきょうほごをたいせつにしています。）

-消費者は自分の権利を守るべきです。（さうししゃはじぶんのけんりつをまもるべきです。）

-賢い消費は環境に優しいです。（けんいshōhiwakankyōniyūshiidesu。）

-私たちは環境を守るために、節約を心がけましょう。（わたしたちはかんきょうをまもるために、せいようをしんがけましょう。）重點題型整理1.完形填空：

日語：私の友人は、環境を保護するために、毎日リサイクルゴミを分別しています。（）

A.買い物をします

B.節約を心がけます

C.環境保護を大切にします

D.経済を成長させます

答案：C

2.詞匯匹配：

日語：消費者__________

英語：Consumer

日語：環境保護__________

英語：Environmentalprotection

答案：消費者-Consumer，環境保護-Environmentalprotection

3.句子翻譯：

日語：私は環境保護を大切にしています。

翻譯：Iattachgreatimportancetoenvironmentalprotection.

4.情景對話：

情景：在商店購物，售貨員問顧客是否需要環保袋。

日語：お客様、レジ袋は使わないでください。リサイクル袋を使ってください。

翻譯：Customer,pleasedon'tusetheplasticbagatthecheckout.Usearecycledbaginstead.

5.小作文：

題目：撰寫一篇關于“賢い消費”的短文，內容包括你為什么認為“賢い消費”重要，以及你將如何在日常生活中實踐這一理念。

答案示例：

私は「賢い消費」が非常に重要だと思います。そ