《民間故事》教學設計

《中國民間故事》整本書閱讀指導課許昌市文化街小學賈萍麗一、學習目標1．了解民間故事的特點，能夠在閱讀中感受民間故事動人的情節，關注人物形象特點。2．拓展外國民間故事，激發學生閱讀中外民間故事的興趣。3．感受民間故事的魅力與精彩，熱愛閱讀，喜愛民間故事。二、學習重難點重點：感受民間故事的魅力與精彩，熱愛閱讀，喜愛民間故事。難點：了解民間故事的特點，能夠在閱讀中感受民間故事動人的情節，關注人物形象特點。三、課時安排兩課時四、資源準備《從前有座山》的音頻資料，《聰明的牧羊人》的音頻片段。五、教學過程第一課時《中國民間故事》整本書推薦課（一）聽故事，喚醒回憶1．課件播放講故事的音頻。2．導入：多么熟悉的故事開頭呀！看到有的同學笑了，讓你來講這個故事你會接著講嗎？在很小的時候，也許就有人給你講過這個故事。這個故事叫《從前有座山》，它是一個“中國民間故事”，它就藏在我們第三單元的“快樂讀書吧”里呢！(課本“快樂讀書吧”——《從前有座山》導語截圖）這個故事有什么特點呢（重復的段落、口口相傳），3.

勾連閱讀經歷，推薦《中國民間故事》：（1）除了這個單元學過的《獵人海力布》、《牛郎織女》，你還知道哪些民間故事？課件出示圖片，引導學生根據圖片猜出這些中國民間故事的名稱和故事的主人公。（2）同學們知道得可真多啊，《田螺姑娘》、《梁山伯與祝英臺》、《八仙過海》……都是我國民間故事中的經典。(

出示課本“快樂讀書吧”——“你讀過嗎”截圖）（3）你們所說的這些故事大多都被收錄在《中國民間故事》里了，這是我們第三單元“快樂讀書吧”推薦的必讀書目！）（設計意圖：通過之前的學習，學生對民間故事肯定有了或多或少，或深或淺的認識。此環節意在通過復習，喚起學生的記憶，梳理民間故事的特點，為學習怎樣讀民間故事，做好鋪墊。）（二）讀故事，品特點1這節課我們先來讀一讀《田螺姑娘》這個故事，出示《田螺姑娘》題目，啟發預測：看到這個題目，請你預測一下故事內容。2、

自主學習《田螺姑娘》，鞏固民間故事學法。出示課本寫《田螺姑娘》田螺姑娘的文字描寫片段，請學生朗讀。故事讀完了，聽完這個片段，你體會到了什么。3.再次默讀用自己的話說一說這則民間故事主要講了什么。（提示：要按照事情發展順序講清故事的起因——有一個勤勞的年輕農夫，在耕作時撿回一個大田螺，養在灶邊的水缸里；故事的經過——農夫耕作回來，發現飯做好了，菜燒好了，屋子也收拾干凈了；故事的結果——隔壁的老太太告訴他是田螺姑娘來幫忙了。后來發生了什么事呢？展開想象，猜想故事后來會怎么樣，討論之后，出示書中結局。注意紅色的字體，你發現了什么？4.

對比探究，發現《牛郎織女》與《田螺姑娘》的異同。故事名字主人公性格特點性格特點幫助者經歷的磨難結局《牛郎織女》

《田螺姑娘》

（1）完成學習單。對比這兩個故事你發現了什么？（2）出示小貼士。總結：人們將對美好生活的期盼化成了一個個民間傳說和故事，民間故事寄托著人們樸素的愿望，正義卻弱小的主人公總是能夠打敗強大的對手，心地善良的窮苦人最終會豐衣足食，過上幸福的生活。民間故事是我國勞動人民集體智慧的結晶，因此，它總是直接反映勞動人民的愿望、要求和理想。（三）讀故事、品人物閱讀我國的民間故事，你不僅能夠領略到動人的情節，還能認識許多精彩的人物。如機智的徐文長，聰慧的巧姑。出示有關片段。在故事中還有一些動物也都具有一定的特點，烏龜感恩善良有些故事里機智聰慧。閱讀方法總結：同學們，老師帶著大家閱讀了一個民間故事。閱讀民間故事，你用到了哪些方法？(2)閱讀方法小結：我們在讀民間故事的時候，可以預測故事內容，讀故事時找出主人公，理清故事的起因、經過、結果，簡單記錄自己的閱讀感受，想想故事中寄托了古人怎樣的愿望，享受民間故事帶給我們的閱讀快樂。（設計意圖：關于閱讀，《語文課程標準》明確指出：“具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法。”導讀課的第二大任務就是學習讀書方法。民間故事這一特殊文體，應該有其特殊的閱讀方法。此環節的設計，基于學生對民間故事的認識，引導學生讀故事理清人物，理清情節，談讀書感受，探究故事中樸素的愿望，幫助學生找到讀民間故事的方法，讓學生“會讀書”。）（四）讀故事定計劃我們可以制定閱讀計劃表，也可以制作閱讀記錄單。（五）薦故事讀更多1．民間故事存在于世界上的每一個角落。你知道這些外國民間故事嗎？2．課件出示圖片，請學生猜一猜這些外國民間故事的名字。(《小紅帽》《聰明的牧羊人》《列那狐的故事》《小銅罐的秘密》)3．出示《中國民間故事》《歐洲民間故事》《非洲民間故事》等書籍圖片4、播放《聰明的牧羊人》的故事片段。5、總結：課后，就讓我們行動起來，讀一讀這些書里的故事，領略這些故事情節的生動、有趣，感悟主人公身上的優秀品質，受到真、善、美情感的熏陶。讓我們一起快樂讀書，熱愛閱讀，一起走進民間故事的寶庫