黑龍江省綏化市綏棱縣2025-2026學年七年級上學期期末語文試題（解析版）

第1頁/共1頁綏棱縣2025—2026學年度第一學期期末統一測試初一語文試題一、基礎知識積累和運用（26分）1.閱讀語段，回答問題。白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產黨員都要學習他。不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。這種人其實不是共產黨員，至少不能算一個純粹的共產黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區的軍民，凡親身受過白求恩醫生的治療和親眼看過白求恩醫生的工作的，無不為之感動。每一個共產黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產主義者的精神。（1）給加點詞注音熱忱（）拈輕怕重（）（2）成語“麻木不仁”從詞語的感情色彩角度分析，是______詞。本義是__________________，這里指__________________。【答案】（1）①.chén②.niān（2）①.貶義詞②.肢體麻木，沒有感覺③.缺乏熱情，對集體和人民的利益不關心【解析】【小問1詳解】本題考查字音。熱忱（rèchén）：熱情。拈輕怕重（niānqīngpàzhòng）：接受工作時挑揀輕松容易的，害怕繁重的。【小問2詳解】本題考查詞語理解。“麻木不仁”本義指肢體麻木，沒有感覺，比喻對外界的事物反應遲鈍或漠不關心，為貶義詞。結合語段中“不少的人對工作不負責任……對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心”可知，作者用這個詞批判這類人。由此可知，這里指缺乏熱情，對同志、人民的利益和疾苦漠不關心。2.下面語法說法錯誤的一項是（）A.大多數情況下，方位名詞用在其它名詞性詞語的后邊，表示事物所在的位置或范圍。B.我倒很想知道，他們的衣料究竟織得怎樣了。“我”是指示代詞。C.嚴格來說，絕大部分同義詞都只能說是近義詞。D.學如逆水行舟，不進則退。“進”和“退”互為反義詞。【答案】B【解析】【詳解】本題考查語文基礎知識。B.“我”是人稱代詞，指示代詞是“這、那、此、彼”等；故選B。3.下面關于寫作知識說法錯誤的一項是（）A.寫作就是用筆來說話，用文字記錄生活，表達自己的感受。B.寫清楚是記事的基本要求，一般要寫出事情的起因、經過和結果。C.中心，是文章中傳達出來的作者的基本觀點、態度、情感和意圖。D.“思路的開展”，具體要求是隨心所欲，想到哪就寫到哪。【答案】D【解析】【詳解】本題考查寫作知識。D.寫作的“思路的開展”需要有邏輯性、條理性，要圍繞中心來構思，而非隨心所欲想到哪寫到哪。故選D。4.下面關于文學知識說法錯誤的一項是（）A.《世說新語》是一部志怪小說集。B.泰戈爾是印度作家、詩人。主要作品有詩集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》。C.安徒生是丹麥作家。代表作有《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》等。D.赫拉是古希臘神話中的女神，宙斯之妻，掌管婚姻和家庭。【答案】A【解析】【詳解】本題考查文學常識。A.《世說新語》是南朝宋劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載東漢后期到魏晉間一些名士的言行與軼事，并非志怪小說。志怪小說的代表是干寶的《搜神記》。故選A。5.下列句子標點符號使用正確的一項是（）A.“哎呀，真是美極了！”皇帝說：“我十二分的滿意！”B.沒有實力，信心不過是無源之水；沒有信心，拼搏只能是無本之木。C.是微信轉賬？還是支付寶付款？他拿不定主意。D.著名作家、翻譯家楊絳先生的代表作有“洗澡”“干校六記”“我們仨”等。【答案】B【解析】【詳解】A.“皇帝說”位于中間，后面的冒號改為逗號；C.選擇問中，第一個“是微信轉賬”后的問號改為逗號；D.“洗澡”“干校六記”“我們仨”是作品，引號全改為書名號；

故選B6.班級正在開展以“有朋自遠方來”為主題的綜合性學習活動，請你參與完成下面的任務。（1）下列成語中，不屬于表達友情的一項是（）A.莫逆之交 B.管鮑之交 C.刎頸之交 D.忘年之交 E.一面之交（2）閱讀材料，談談我們交友時應注意什么？與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。（3）有人就“如何交友”做了如下論述，請你談談自己的看法。觀點：交友要交正直的朋友。這種朋友為人真誠，心胸坦蕩，做事光明磊落，沒有偏私。他看見你身上有缺點、過錯，會毫不客氣地指出來。他的忠言雖然逆耳，卻利于行。（4）隨著互聯網的發展，“線上交友”成為一種新的社交方式。有人認為線上交友便捷高效，能結識更多志同道合的人；也有人認為線上交友缺乏真實性，容易產生安全隱患。請談談你的看法，并用簡潔的語言闡述理由（30字左右）。【答案】（1）E（2）應謹慎擇友，優先結交品德高尚的人。現實中，若常與勤奮自律的人相處，自己也會變得積極向上；若與品行不端的人密切交往，易受不良影響沾染惡習。（3）我贊同這個觀點。正直的朋友真誠坦蕩，敢于直言規勸，能幫我們發現并改正自身缺點，是成長路上的良師益友。（4）示例一：線上交友可行，便捷高效，能跨越地域結識志同道合之人，需注意保護隱私。示例二：傾向線下交友，真實互動減少誤解，網絡交友存在安全風險。【解析】【小問1詳解】本題考查文學常識。E.一面之交指只見過一次面的交情，形容交情很淺，算不上真正的友情。故選E。【小問2詳解】本題考查文段提煉。“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣”的意思是：和道德高尚的人生活在一起，就像進入充滿蘭花香氣的屋子，時間一長，自己本身因為熏陶也會充滿香氣，于是就聞不到蘭花的香味了；和素質低劣的人生活在一起，就像進了賣鮑魚的市場，時間一長，連自己都變臭了，也就不覺得鮑魚是臭的了。此句用對比的手法，強調了人際關系和環境對個人成長和品德的影響，鼓勵人們要選擇與善良、積極的人為伍，避免與不道德、消極的人相處，以保持自己的正直和高尚。故要結交道德高尚的朋友。示例：交友應親近品德好的人，遠離品行差的人，因為朋友的品行會潛移默化影響自己。【小問3詳解】本題考查談看法。需對“交正直朋友”的觀點進行評價，可認可其合理性，也可補充交友的多元維度。示例：這個觀點很有道理，正直的朋友能幫我們明辨是非；同時也可以交性格溫和的朋友，不同類型的朋友能帶來不同的成長。【小問4詳解】本題考查談看法。對線上交友的利弊表明看法，并用30字左右的語言闡述理由。示例：線上交友可行，便捷高效，能跨越地域結識志同道合之人。7.閱讀《西游記·尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王》選段，回答問題。那唐僧在馬上，又唬得戰戰兢兢，口不能言。八戒在旁邊又笑道：“好行者！風發了！只行了半日路，倒打死三個人！”唐僧正要念咒，行者急到馬前，叫道：“師父，莫念！莫念！你且來看看他的模樣。”卻是一堆粉骷髏在那里。唐僧大驚道：“悟空，這個人才死了，怎么就化作一堆骷髏？”行者道：“他是個潛靈作怪的僵尸，在此迷人敗本，被我打殺，他就現了本相。他那脊梁上有一行字，叫做白骨夫人。”（1）白骨精為吃唐僧肉，先后變化為________、________、________三變三騙，都被孫悟空識破，最后喪了命。（2）白骨精三次變化的形象有什么共同點？這樣設計有什么用意？【答案】（1）①.村姑、②.老婦人（老太婆）、③.老公公（老頭兒）（2）共同點：都是年老體衰或柔弱無辜的形象；用意：利用唐僧的慈悲心腸，降低其警惕性，便于接近并擄走唐僧。【解析】【小問1詳解】本題考查名著情節的細節梳理。根據《西游記》“尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王”的情節可知，白骨精為了騙取唐僧信任并伺機吃掉他，第一次變作給丈夫送飯的村姑，提著齋飯假意布施；第二次變作尋找女兒的老婦人，哭訴著尋人以博取同情；第三次變作等待妻兒的老公公，擺出蒼老無助的姿態，三次變化都被孫悟空的火眼金睛識破，因此該題答案依次為村姑、老婦人（老太婆）、老公公（老頭兒）。【小問2詳解】本題考查內容理解與寫作手法分析。第一問：根據《西游記》“尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王”的情節可知，白骨精三次變化的形象，要么是年輕柔弱的女子，要么是年邁無力的老人，沒有一個是強悍有威脅的模樣，都帶有明顯的弱勢特質。第二問：根據《西游記》中唐僧的人物性格可知，唐僧心懷慈悲，見不得弱小之人受難，白骨精正是抓住了他這一性格弱點，用弱勢形象來麻痹唐僧，讓唐僧放下戒備心，從而方便自己靠近唐僧，達成吃唐僧肉以求長生不老的目的，同時也能挑撥唐僧與孫悟空之間的關系，讓孫悟空受到責罰。二、古詩文閱讀和賞析（13分）8.填空①《誡子書》中常被人們用作“志當存高遠”座右銘的句子是：________，非寧靜無以致遠。②水何澹澹，________。（曹操《觀滄海》）③遙憐故園菊，________。（岑參《行軍九日思長安故園》）④________，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）⑤子曰：“學而不思則罔，__________”（《為政》）⑥________，山入潼關不解平。（譚嗣同《潼關》）⑦《天凈沙·秋思》中點明主旨的句子是：________，________。【答案】①.非淡泊無以明志②.山島竦峙③.應傍戰場開④.岐王宅里尋常見⑤.思而不學則殆⑥.河流大野猶嫌束⑦.夕陽西下⑧.斷腸人在天涯【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“竦、峙、傍、岐、殆、嫌、涯”等字詞容易寫錯。9.閱讀下面《次北固山下》（王灣）這首詩，完成問題。客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。（1）這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？（2）賞析“潮平兩岸闊，風正一帆懸”中“闊”和“懸”字的妙處（3）“海日生殘夜，江春入舊年”兩句蘊含著怎樣的哲理？【答案】（1）表達了詩人的思鄉之情。（2）“闊”字寫出了潮水上漲，兩岸開闊的景象；“懸”字寫出了帆船在順風中穩定前行的樣子，兩字生動形象地表現了江面上的開闊與寧靜。（3）蘊含著新舊交替、時序變遷的哲理，暗示著新生事物必將取代舊事物，給人以樂觀、積極向上的力量。【解析】【導語】《次北固山下》是一首羈旅思鄉佳作。詩人以行舟觀景為線，繪潮平岸闊、風正帆懸、海日殘夜、江春舊年之景，景中融理，暗含新舊交替哲思。末句鄉書歸雁的詰問，將羈旅愁思推向高潮，景、理、情交融，意境開闊深遠。【小問1詳解】本題考查情感理解。結合“鄉書何處達？歸雁洛陽邊”可知，詩人漂泊在外，身處行舟之上，看到北歸的大雁，不禁生出托雁傳書的念頭，想要把自己的家書寄往故鄉洛陽。結合前文“海日生殘夜，江春入舊年”，新年將至、殘夜將盡的時節，往往是人們歸鄉團聚的時刻，而詩人卻仍在客路途中，這種時序交替的景象更烘托出他的羈旅漂泊之感。由此可知，這首詩表達了詩人的思鄉之情。【小問2詳解】本題考查詩歌煉字。“潮平兩岸闊，風正一帆懸”意：潮水漲滿，兩岸與江水相平，顯得十分開闊，順風行船恰好把帆兒高懸。“闊”字緊扣“潮平”的景象，潮水漲滿之后，江面與兩岸齊平，原本狹窄的江面變得開闊遼遠，這個字直觀地寫出了江面的宏闊氣勢，給人以視野舒展的感覺。“懸”字描寫的是船帆的狀態，因為風向順正，船帆能夠筆直地高掛在桅桿之上，既體現出帆船行進時的平穩，也勾勒出江面上一幅簡潔而寧靜的畫面。因此“闊”字寫出了潮水上漲，兩岸開闊的景象；“懸”字寫出了帆船在順風中穩定前行的樣子，兩字生動形象地表現了江面上的開闊與寧靜。【小問3詳解】本題考查詩句理解賞析。由“海日生殘夜”可知，夜色還未完全消退，海上的朝陽就已經沖破黑暗冉冉升起。黑夜代表著舊的事物，朝陽代表著新生的希望，這一景象體現出舊的時光尚未逝去，新的光景就已經到來的自然規律。由“江春入舊年”可知，新年還沒有到來，江上就已經透露出了春天的氣息。舊年的時光還在延續，新春的生機就已經悄然滲透進來，凸顯出時序更替、新舊銜接的特點。因此這兩句詩蘊含著新舊交替、時序變遷的哲理，暗示著新生事物必將取代舊事物，給人以樂觀、積極向上的力量。三、閱讀·賞析（31分）（一）（11分）閱讀《從百草園到三味書屋》選段，回答問題。不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有看見過有一塊根像人樣。如果不怕刺。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。10.這段文字從多角度進行描寫，分別按提示各找一個例句。寫視覺的：____________寫聽覺的：____________寫味覺的：____________11.文段開頭的兩個“不必說”有什么表達作用？12.說說下面這句話中加點的字“伏”能否改為括號內的字，為什么？肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。13.“油蛉這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”一句運用了什么修辭手法？14.如果你認為三味書屋也是充滿樂趣的，那請你說說三味書屋的樂趣與百草園的樂趣有什么相同點，又有什么不同點呢？【答案】10.①.不必說碧綠的菜畦……向云霄里去了。②.油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。③.又酸又甜。11.兩個“不必說”與后面的“單是”呼應，既表達了寫景的詳略，又勾勒出兒童感到事物美好有趣而自得的心理。12.不能。“伏”字準確地表現出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態；“停”字就無法表現這種情態。13.擬人14.相同點如：都是兒童之樂，表現兒童對新生事物的好奇，對草木蟲鳥的獨特享受，對自由歡樂的追求……不同點如：百草園是充滿生機與活力的樂土，三味書屋是嚴肅凝重的學堂；百草園之樂源于自然的厚賜，三味書屋之樂源于對知識與快樂的追求；百草園生活可謂“快樂無極限”，三味書屋只能暫借片刻逍遙……【解析】【導語】這段文字以細膩的筆觸描繪了百草園的生機盎然，通過多感官描寫構建出充滿童趣的自然畫卷。作者運用擬人、排比等修辭手法，將靜態景物動態化，賦予昆蟲植物以人的行為，體現了兒童獨特的觀察視角和想象力。全文語言生動活潑，展現了童年探索自然的純真樂趣。【10題詳解】本題考查描寫方法根據“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了”可知，作者從視覺角度描寫了菜畦的顏色、石井欄的質感、皂莢樹的形態、桑葚的色澤，以及黃蜂、叫天子的動作，讓景物的色彩與形態清晰可感，構建出豐富的視覺畫面。“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”，作者捕捉到油蛉和蟋蟀的叫聲，將其轉化為人的“低唱”“彈琴”行為，從聽覺角度傳遞出百草園里充滿生機的聲響，讓場景更鮮活。“覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠”一句，作者直接點明覆盆子“又酸又甜”的味覺特點，讓讀者能通過文字感受到果實的滋味，豐富了感官體驗。【11題詳解】本題考查句段作用。“不必說碧綠的菜畦……直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味”，兩個“不必說”先鋪陳百草園里多樣的景物，從靜態到動態，從植物到動物，展現出百草園景物的豐富性；再用“單是”引出泥墻根一帶的趣味，與前文的“不必說”形成呼應，既體現了寫景的詳略層次，又通過“不必說”的鋪陳和“單是”的聚焦，勾勒出兒童面對豐富景物時的自得與欣喜，突出百草園處處皆趣的特點。【12題詳解】本題考查詞句賞析。“肥胖的黃蜂伏在菜花上”，“伏”字精準貼合黃蜂“肥胖”的體態特點，生動表現出黃蜂趴在菜花上的慵懶情態，既體現了黃蜂的形態特征，又帶有活潑的畫面感；如果換成“停”，僅能表達停留的狀態，無法傳遞出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的獨特姿態，失去了原句的生動性。【13題詳解】本題考查詞句賞析。“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”運用了擬人手法，將油蛉和蟋蟀的叫聲賦予人的“低唱”“彈琴”行為，把昆蟲的聲響轉化為人的活動，既生動表現出叫聲的悅耳，又讓百草園的場景充滿童趣與生機，體現出作者對這些小生物的喜愛。【14題詳解】本題考查文章內容概括。根據百草園中“翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧”“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”等內容可知，百草園的樂趣源于自然的饋贈，是充滿生機與活力的自由之樂，兒童在探索自然中獲得新奇與愉悅；根據三味書屋中“先生讀書入神時候，于我們是很相宜的。有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒”等內容可知，三味書屋的樂趣是在學堂規矩下的偷偷放松，源于對知識的好奇與課堂間隙的小游戲，帶有書卷氣與隱蔽性。兩者的相同點在于，都是兒童在成長過程中獲得的快樂，都體現了兒童對新鮮事物的好奇、對自由歡樂的追求；不同點在于，百草園的樂趣是自然野趣，無拘無束，充滿生機；三味書屋的樂趣是學堂里的小樂趣，是在約束下的片刻逍遙，帶有知識探索的意味。（二）（8分）閱讀下面《好雨知時節》（陳愛民），完成問題。①春天來了，春雨淅淅瀝瀝、沙沙綿綿、洋洋灑灑，仿佛把偌大的江南織在一個清新、活潑、潤朗的網里。②春雨是趕著趟兒來的。連續幾天，雨總是不緊不慢地飄著，開始是毛毛雨，看不見，拂在臉上，是絲絲的涼意。接著，雨下得大起來。雨滴落在水面，砸出好看的波紋。過些日子，枯瘦的河流豐腴起來，一座座山從蒼翠轉為碧翠，再過一陣，那就是蔥蔥蘢蘢的景象了。一場春雨一場暖，初春的天空是灰茫茫的神情，到清明時候，明亮的光芒就會四處閃爍。③雨的滋潤，頗有力量，使得那些花啊、草啊不甘落后。昨天，坡上還只是冒出草的短芽，毛茸茸的；今早，草的嫩綠就連成了片。勃勃的生機是擋不住的。④春雨中最美的風景，還是在田野。雨下得歡，下得勤，柳樹的風姿就全在輕輕淺淺的煙霧里了，迷亂著人的眼。紫云英隨風起伏，形成的波浪像跳著華爾茲，這是在踩著雨點的節奏。布谷在雨里的鳴叫有些低沉，但一直穩健，它們飛得快，一眨眼就到山那邊了；白鷺喜歡做獨行俠，翅膀抖落水珠，輕輕盈盈起落，仿佛在展示著天生麗質。站在高處望，感覺雨水像被精心設計的宏大背景：雨水搖一搖身段，眼前的水墨畫就顫悠悠動一下；雨下得久，這輕靈的一幅畫就成了大寫意，洇①向四周，淚向遠方。⑤一犁好雨伴春來。雨的好，還反映在農事農活上。春耕、春播、春種是一刻也耽誤不起的。育秧的活兒完成得早，秧田被整理得熨帖光滑，隔成長方形的一塊塊，秧谷撒下去，被軟軟的泥含住，秧谷落得不深，過幾天就躥出了苗；為防寒潮，秧谷上鋪了一層苔蘚，再加蓋薄膜。插秧也在加快，男女老少齊上陣，唱著山歌比著賽，幾天工夫，山溝里亮光光的梯田就青了。⑥鬧春耕，正在增加很多新內容，尤其是今年，農家有了更多“寶貝”，比如犁田機、旋耕機、插秧機等，大家總結得有些“牛氣沖天”：過去春耕靠水牛、黃牛，累啊；現在舒服啦，“鐵牛”“飛牛（無人機）”干活又好又順溜，痛快！春雨沁潤著田野，撲面而來的，還有滾滾的現代化氣息。⑦雨不會閑著，地里也閑不著。菜園子已經被鋤頭翻弄了一遍，栽瓜種豆，每家每戶忙得不亦樂乎。到谷雨時節，雨會下得很從容，黃瓜、茄子、辣椒、西紅柿、豌豆等將紛紛掛果，它們較著勁，看誰飛快鼓起來、胖起來、靚起來，熱鬧得緊。⑧“立春三場雨，遍地都是米。”還等啥呢？抖擻抖擻筋骨，融入原野、干活去！（選自《人民日報》2023年3月2日）注：①洇（yīn）：液體落在紙或其他物體上向四外散開或滲透。15.閱讀全文，談一談作者筆下的春雨為什么說是“好雨”。16.有人認為文章第④段寫柳樹、紫云英、布谷、白鷺等動植物是贅筆，沒必要寫。你是否同意？簡要說明理由。17.說說“春天來了，春雨淅淅瀝瀝、沙沙綿綿、洋洋灑灑，仿佛把偌大的江南織在一個清新、活潑、潤朗的網里。”加點詞語的妙處。18.優美的寫景散文往往是飽含感情的，體會文章結尾一段作者所抒發的感情。【答案】15.春雨適應時節；滋潤萬物，頗有力量；帶來美麗的風景；有利于農事農活，為農家帶來活力和希望。16.不同意。通過對這些動植物在雨中的美麗姿態的描寫，側面體現了春雨中最美的風景在田野，表現春雨可以滋潤萬物，讓大地充滿生機的特點。17.連用三個疊詞，增強語言的韻律感，讀來朗朗上口，更強調了春雨之多、連綿不斷。18.表達了春天來臨萬物復蘇的喜悅之情，對春雨的喜愛之情，以及要抓住寶貴的時機去拼搏奮斗的急切心情。【解析】【導語】本文以春雨為線索，描繪江南春雨的形態與韻味，寫春雨滋潤下草木、田野的生機，結合春耕農事展現春雨的實用價值，更融入現代農業的新氣息，表達對春雨的喜愛和對春日勞作、鄉村發展的贊美。【15題詳解】本題考查文章內容概括。根據第①段“春天來了，春雨淅淅瀝瀝、沙沙綿綿、洋洋灑灑”，這里“春天來了”與“春雨”的到來緊密相連，說明春雨正是在春天這個萬物復蘇、生長的季節里適時降臨，體現了其適應時節的特性，據此概括為：春雨適應時節；根據文章第③段“雨的滋潤，頗有力量，使得那些花啊、草啊不甘落后”直接描述了春雨對萬物的滋潤作用，以及這種滋潤帶來的生長力量，以及第③段“昨天，坡上還只是冒出草的短芽，毛茸茸的；今早，草的嫩綠就連成了片”可知，通過對比昨天和今早的景象，生動展現了春雨滋潤下草木迅速生長的力量，據此可概括為：滋潤萬物，頗有力量；根據文章第④段“春雨中最美的風景，還是在田野。雨下得歡，下得勤，柳樹的風姿就全在輕輕淺淺的煙霧里了，迷亂著人的眼”，這句話描繪了春雨中田野的迷人景象，柳樹在雨中更顯風姿，營造出一種朦朧而美麗的氛圍。“紫云英隨風起伏，形成的波浪像跳著華爾茲，這是在踩著雨點的節奏”則通過比喻和擬人手法，生動展現了紫云英在春雨中的動態美，進一步強調了春雨帶來的美麗風景。可概括為：帶來美麗的風景。根據文章第⑤段“一犁好雨伴春來。雨的好，還反映在農事農活上”這句話直接點出了春雨對農事農活的重要性。“春耕、春播、春種是一刻也耽誤不起的。育秧的活兒完成得早，秧田被整理得熨帖光滑……插秧也在加快，男女老少齊上陣，唱著山歌比著賽，幾天工夫，山溝里亮光光的梯田就青了”，這段詳細描述了春雨滋潤下農人們忙碌而充滿希望的春耕景象，展現了春雨為農家帶來的活力和希望。第⑥段“鬧春耕，正在增加很多新內容，尤其是今年，農家有了更多‘寶貝’，比如犁田機、旋耕機、插秧機等……”，這里還提到了現代化農具的應用，進一步強調了春雨不僅滋潤了大地，也推動了農業生產的現代化進程，可概括為：有利于農事農活，為農家帶來活力和希望。【16題詳解】本題考查句段作用。根據第④段“春雨中最美的風景，還是在田野”這句話直接點出了本段的主題，即田野是春雨中最美的風景所在。隨后，通過對柳樹、紫云英、布谷、白鷺等動植物的細致描繪，作者從側面展現了田野在春雨中的獨特魅力，柳樹在雨中更顯風姿，“柳樹的風姿就全在輕輕淺淺的煙霧里了，迷亂著人的眼”，這種朦朧美是春雨賦予的；紫云英隨風起伏，“形成的波浪像跳著華爾茲”，生動展現了紫云英在雨中的動態美；布谷鳥和白鷺的加入，則為這幅畫面增添了生機與活力。再根據第③段提到“雨的滋潤，頗有力量，使得那些花啊、草啊不甘落后。”可知，第④段中柳樹、紫云英等植物在春雨的滋潤下更加茁壯成長，布谷鳥和白鷺等動物也在雨中找到了自己的樂趣，這一切都體現了春雨可以滋潤萬物，讓大地充滿生機的特點。如果去掉這些動植物的描寫，文章將失去一部分生動性和形象性。通過對動植物在雨中的美麗姿態的描繪，作者不僅豐富了文章的內容，還增強了文章的表現力，使讀者能夠更加直觀地感受到春雨帶來的美麗與生機。【17題詳解】本題考查詞句賞析。根據第①段“春天來了，春雨淅淅瀝瀝、沙沙綿綿、洋洋灑灑，仿佛把偌大的江南織在一個清新、活潑、潤朗的網里”可知，“淅淅瀝瀝、沙沙綿綿、洋洋灑灑”這三個疊詞的使用形式可知，連用疊詞讓語言的韻律感更強，讀來朗朗上口，富有音樂美。根據“淅淅瀝瀝”描摹春雨的聲響、“沙沙綿綿”體現春雨的連綿、“洋洋灑灑”表現春雨的綿密繁多的內容可知，這三個疊詞精準刻畫了春雨的形態與聲響，突出了春雨數量多、連綿不斷的特點，讓春雨的形象更生動可感。【18題詳解】本題考查文章內容概括。根據第⑧段“立春三場雨，遍地都是米”這句農諺的引用內容可知，作者借農諺展現了春雨帶來的豐收預兆，抒發了春天來臨、萬物復蘇的喜悅之情，也流露了對春雨的喜愛之情。根據第⑧段“還等啥呢？抖擻抖擻筋骨，融入原野、干活去！”的內容可知，作者用直白的號召式語句，抒發了想要抓住春日寶貴時機，投身勞作、拼搏奮斗的急切心情。（三）（8分）閱讀文言文《狼》選段，回答問題。①一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。②屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。③屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。④少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。⑤狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。19.解釋下列加點詞的意思。綴行甚遠綴（）一狼洞其中洞（）20.請用現代漢語翻譯下面的句子。①而兩狼之并驅如故②其一犬坐于前21.文章的故事情節按順序可概括為屠戶遇狼、________、屠戶御狼和________。22.在與狼的較量中，屠戶的心理和行動前后發生了怎樣的變化？【答案】19.①.跟隨②.洞穴，這里指挖洞20.①兩只狼像原來一樣一起追趕。②另一只狼像狗似的蹲坐在前面。21.①.屠戶懼狼②.屠戶殺狼22.開始時屠戶很害怕，存著僥幸心理給狼扔了兩塊骨頭，但未能阻止狼的追趕；后來屠戶鎮定下來，丟掉幻想準備抵抗，奔過去倚靠在柴堆下面，拿起了屠刀；最后屠戶堅定決心，勇敢斗爭，跳起來連砍幾刀殺死了一只狼，又砍斷了另一只狼的后腿并殺死了它。【解析】【導語】《狼》通過屠戶與兩狼的較量，展現了人與獸的智慧博弈。情節緊湊跌宕，從遇狼、懼狼到御狼、殺狼，層層遞進。狼的狡黠與屠戶的機智形成鮮明對比，最終邪不壓正。語言簡練傳神，如“眈眈相向”“犬坐于前”等描寫生動。結尾議論點睛，諷刺禽獸之詐徒增笑耳，彰顯了人的智慧與勇氣。【19題詳解】本題考查理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，要能結合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。“綴行甚遠”意思是：緊跟著（他）走了很遠。綴：跟隨。“一狼洞其中”意思是：另一只狼正在柴堆中打洞。洞：洞穴，活用為動詞，這里指挖洞。【20題詳解】本題考查學生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現代漢語語法規范，句意盡量達到完美。注意重點詞的解釋：①并，一起；驅，追隨；如故，跟原來一樣。②犬，名詞作狀語，像狗一樣。【21題詳解】本題考查情節的梳理概括。閱讀全文，梳理段落內容。由第①段“一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠”可知，屠夫傍晚回家途中遇到兩只狼，是“遇狼”。由第②段“屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故”可知，屠夫害怕，用骨頭喂狼，但狼依舊跟隨，這是懼狼（表現屠夫的恐懼和被動應對）。由第③段“屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀”可知，屠夫跑到麥場的柴草堆下，拿起刀防備狼，這是“御狼”。由第④段“屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之……身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之”可知，屠夫趁狼不備，先后殺死兩只狼，這是殺狼（表現屠夫的反擊與勝利）。第⑤段作者發表議論，點明主旨。根據段落的核心動作與狀態，第②段對應的情節是“屠戶懼狼”，第④段對應的情節是“屠戶殺狼”。【22題詳解】本題考查人物心理及行動的分析。要分析屠夫的心理與行動變化，我們可以按原文段落順序分析。遇狼初期（第①②段），由第②段“屠懼，投以骨”分析，屠夫心理是恐懼，行動是被動妥協，試圖用骨頭打發狼（“投以骨”“復投之”），希望通過投喂讓狼離開。此時的屠夫還抱有僥幸心理，沒有主動反抗的意識。第③段“屠大窘，恐前后受其敵”，危機升級，屠夫心理是警覺、緊張，意識到投喂無法解決問題，開始產生危機感。由“顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀”分析，屠夫的行動是主動尋找有利地形，并拿起刀防御（“弛擔持刀”），從被動應對轉向主動防御。第④段“屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之……身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之”，這是屠夫反擊階段，心理是果斷、勇敢，不再畏懼，抓住狼放松警惕的時機主動出擊。行動是先殺死面前的狼，又發現柴草堆后的另一只狼并將其斬殺，從防御轉向主動進攻。第④段“乃悟前狼假寐，蓋以誘敵”，這是屠夫事后感悟，心理是恍然大悟，對狼的狡詐有了清晰認知。經歷這場較量后，屠夫的心理從最初的恐懼、被動，最終轉變為清醒、果敢。綜上分析，屠夫的心理變化是：恐懼妥協→警覺防御→果斷反擊→清醒領悟；對應的行動變化是：被動投骨→倚薪持刀→暴起殺狼→斷股斃狼。【點睛】參考譯文：一個屠戶晚上回家，擔子里的肉已經賣完了，只有剩下的骨頭。途中有兩只狼，緊跟著（他）走了很遠。屠戶害怕了，把骨頭投給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟從。屠戶再次扔骨頭，后面得到骨頭的狼停了下來而先前得到骨頭的狼又跟過來了。骨頭已經沒有了，而兩只狼像原來一樣一齊追趕屠戶。屠戶十分窘迫，擔心前后遭受狼的夾擊。他看見田野里有一個大麥場，麥場的主人在麥場里堆積柴草，覆蓋成小山一樣。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下，卸下擔子拿起刀。狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶。一會兒，一只狼徑直離開了，其中的另一只像狗一樣蹲坐在前面。時間長了，（狼的）眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然躍起，用刀劈砍狼的腦袋，又砍了幾刀殺死了這匹狼。他正想離開，轉身看柴草堆后面，另一只狼正在柴堆中打洞，打算將要從通道進入來攻擊屠戶的后面。身體已經進入了大半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿，殺死了這匹狼。他才知道前面的狼是假裝睡覺，原來是用這種方法來誘騙敵人。狼也真狡猾啊，而一會兒兩匹都被殺死了，禽獸的詭詐手段能有多少？只是增加笑料罷了。（四）非連續性文本閱讀。（4分）閱讀下面的材料，完成下面小題材料一：漢字書寫的重要性漢字是中華文化的重要載體，書寫不僅是信息傳遞的手段，更是傳承文化、培養專注力的重要方式。規范書寫漢字能幫助學生加深對漢字結構和含義的理解，提升語文核心素養；同時，書寫過程中的一筆一畫能磨練耐心、培養審美能力，對個人氣質養成具有積極作用。教育部明確要求，中小學階段要加強漢字書寫教學，保證學生每天有不少于10分鐘的書寫練習時間。材料二：當代青少年漢字書寫現狀隨著電子產品的普及，“提筆忘字”成為青少年的普遍現象，某調查顯示，72%的初中生日常主要通過鍵盤輸入漢字，很少進行手寫練習；超過半數的學生在漢字書寫時存在筆畫錯誤、結構不規范等問題；35%的學生認為“只要能看懂就行，書寫好不好無所謂”，對規范書寫缺乏重視。此外，部分學校的書寫教學流于形式，缺乏專業指導，也導致學生書寫能力逐漸下滑。23.請簡要概括材料一和材料二的核心內容。24.你的同學小明認為“現在有語音輸入、鍵盤輸入，不用費時間練習書寫”，請你結合材料內容，對他進行勸說。【答案】23.材料一：漢字書寫對傳承文化、提升素養、培養專注力和審美能力具有重要意義，教育部要求加強中小學書寫教學；材料二：受電子產品影響，青少年“提筆忘字”、書寫不規范問題突出，且對規范書寫缺乏重視，學校書寫教學有待加強。24.示例：小明，漢字書寫不僅是傳承中華文化的重要方式，還能幫助我們加深對漢字的理解、培養專注力呢。現在雖然有電子輸入，但“提筆忘字”會影響我們的語文學習，書寫不規范也會降低作業質量。不如我們一起每天花10分鐘臨摹字帖，日常作業盡量手寫，慢慢提升書寫能力，你覺得怎么樣？【解析】【23題詳解】本題考查對材料信息的篩選與概括。解題時，先快速通讀兩則材料，通過標題和首句判斷每則材料的核心論述方向。材料一標題為“漢字書寫的重要性”，所有內容均圍繞“書寫有哪些價值、有哪些官方要求”展開；材料二標題為“當代青少年漢字書寫現狀”，內容聚焦“青少年書寫存在什么問題、問題成因是什么”。根據材料一“漢字是中華文化的重要載體，書寫不僅是信息傳遞的手段，更是傳承文化、培養專注力的重要方式”可知，漢字書寫兼具信息傳遞、文化傳承、專注力培養的多重作用。根據材料一“規范書寫漢字能幫助學生加深對漢字結構和含義的理解，提升語文核心素養；同時，書寫過程中的一筆一畫能磨練耐心、培養審美能力，對個人氣質養成具有積極作用”可知，規范書寫漢字對學生的語文學習、個人心性與審美氣質養成均有積極意義；根據材料一“教育部明確要求，中小學階段要加強漢字書寫教學，保證學生每天有不少于10分鐘的書寫練習時間”可知，教育部對中小學漢字書寫教學的時長與開展形式提出了明確要求。根據材料二“隨著電子產品的普及，‘提筆忘字’成為青少年的普遍現象，某調查顯示，72%的初中生日常主要通過鍵盤輸入漢字，很少進行手寫練習”可知，電子產品普及的背景下，青少年手寫練習少，“提筆忘字”現象普遍；根據材料二“超過半數的學生在漢字書寫時存在筆畫錯誤、結構不規范等問題；35%的學生認為‘只要能看懂就行，書寫好不好無所謂’”可知，超半數青少年存在漢字書寫不規范的問題，且部分青少年對規范書寫缺乏重視；根據材料二“部分學校的書寫教學流于形式，缺乏專業指導，也導致學生書寫能力逐漸下滑”可知，部分學校書寫教學的不足，也是造成青少年書寫能力下滑的重要原因。最后，將提煉的信息用陳述句串聯，做到語言簡潔、邏輯連貫，不照搬原文的零散語句即可。【24題詳解】本題考查勸說詞。首先，勸說對象是同學小明，他的核心觀點是“有語音、鍵盤輸入，不用練書寫”，因此勸說不能直接反駁，要先肯定便捷輸入方式的優勢，拉近和小明的距離，再用材料中的原句作為依據，層層遞進說理。材料一“漢字是中華文化的重要載體，書寫不僅是信息傳遞的手段，更是傳承文化、培養專注力的重要方式”可證明書寫具有文化傳承和能力培養的雙重價值，不是單純的“寫字”。材料一“規范書寫漢字能幫助學生加深對漢字結構和含義的理解，提升語文核心素養；同時，書寫過程中的一筆一畫能磨練耐心、培養審美能力，對個人氣質養成具有積極作用”可證明書寫對語文學習、個人心性和審美氣質的積極意義；材料一“教育部明確要求，中小學階段要加強漢字書寫教學，保證學生每天有不少于10分鐘的書寫練習時間”可證明書寫練習是官方明確要求的學習任務，具有權威性。材料二“隨著電子產品的普及，‘提筆忘字’成為青少年的普遍現象，某調查顯示，72%的初中生日常主要通過鍵盤輸入漢字，很少進行手寫練習；超過半數的學生在漢字書寫時存在筆畫錯誤、結構不規范等問題”可證明過度依賴鍵盤輸入會導致“提筆忘字”、書寫不規范等問題，可用來警示小明忽視書寫的后果；根據材料二“部分學校的書寫教學流于形式，缺乏專業指導，也導致學生書寫能力逐漸下滑”，可從學校教學層面補充原因，側面提醒小明，自身主動練習書寫更有必要。最后組織語言邏輯，分層勸說，先認可小明“語音、鍵盤輸入便捷”的想法，再講書寫的多重價值，接著說明忽視書寫的不良現狀，最后建議小明抽時間練習書寫，讓勸說既有理有據，又容易被接受。示例：小明，我理解你覺得語音、鍵盤輸入方便，不想費時間練字的想法。但書寫真的很有必要。漢字是中華文化的重要載體，書寫能傳承文化、培養專注力，還能幫我們理解漢字結構含義、提升語文素養，同時磨練耐心、培養審美，教育部也明確要求中小學加強書寫教學。現在很多同學因依賴鍵盤，提筆忘字、書寫不規范的情況很普遍，部分學校的書寫教學還流于形式。所以即便有便捷的輸入方式，咱們也該每天抽點時間練字，好處很多的。四、寫作（50分）25.從下列兩題中任選一題，按要求寫一篇文章。花樣年華，青春飛揚。求學路上，父母的關懷、師友的鼓勵、成功的喜悅，甚至成長的迷茫、追夢的艱辛、遭受的挫折，都曾觸動你的心靈，點燃你的希望，激勵你的斗志，成為你偉岸人格的奠基。文題一：請以“那一刻，我流淚了”為題，寫一篇作文。文題二：請以“______讓我成為更好的自己”為題，寫一篇文章。要求：①選擇文題二須把文題補充完整；②內容具體，有真情實感；③文中不得出現真實的地名、校名、人名；④不少于550字。【答案】范文一：那一刻，我流淚了是不是跌倒了才會想要爬起，是不是流淚了才會想要珍惜。——題記一滴小小的眼淚，在陽光的折射下有七彩的斑斕。它美好地在臉上劃出一首弧線，卻勾起了我心痛的往事。還記得自己用如何惡劣的態度對待外婆。外婆對我甚至比對她自己還好。曾經幼稚的我卻一次次將她的心傷得鮮血淋漓，直到她逝去。聽著舅媽撕心裂肺地叫著：“媽媽，媽媽呀！”我心底最柔軟的地方被觸動了，腦海中閃現出一幅幅感人至深的畫面：外婆替我顫巍巍地端來熱騰騰的蓮子湯；得了白內障的外婆摸索著為我包粽子；為了讓我開心，腿腳不方便的外婆去幾里外的集市為我買衣服……我沉浸在美好的回憶里，真想開心地笑，可是那一聲聲對外婆的呼喚把我拉回到現實。外婆安詳地躺在潔白的床單上，雙眼緊閉。此刻我再也笑不出來，一想到外婆再也不會笑呵呵地和我講話，再也吃不到她包的粽子，再也看不到她的身影……那些她所有的好都將離我遠去，我的內心不禁溢滿了難過，眼淚突然落了下來。那是悔恨的淚水，好想再摸一摸外婆那張皺巴巴的臉，可是手悄悄伸出，又悄悄地收回，臉上早已淚流成河。縱然心中追悔莫及，但又有什么辦法？直到失去了才懂得流淚，才想要珍惜，是不是都已太遲？世上沒有后悔藥，時間也不會因一個人而倒流，我們也不可能回到過去。或許曾經的自己傷害了許多人，或許曾經的自己太懵懂無知，或許曾經的自己太蠻橫無理。但是我們流淚過，眼淚的味道是咸咸的、澀澀的，它就是我們的“藥”。不是“后悔藥”，但卻在警示著我們：不要等到品嘗到了眼淚的苦澀才后悔，如果想要珍惜，就從現在開始。我們在時光的流逝中蛻變，在眼淚的洗禮下成長。每一次流淚都有一段刻骨銘心的回憶。這個讓人流淚的時刻啊，教會我們走向成熟。范文二：古詩詞讓我成為更好的自己驀然間吟唱聲起，那是炎黃子孫承載了千年的旋律——秦文、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、清調……泱泱華夏的五千年歷史，被寫成浩如煙海的文學作品，千古傳唱。隨手拈起一首，字里行間古人的心血凝成的滄桑墨色，便緩緩分成紅黃藍，又渲在一起，淬成的斑斕或構成了一幅瑰麗的畫卷，或成就了一段輝煌的人生，或化成山巔的彩虹繽紛，笑看世間萬丈紅塵。欣賞著一幕幕風景，嘆一句，詩詞，真好。開卷，大好河山。“會當凌絕頂，一覽眾山小”是子美在巍峨東岳上的不勝感慨，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”是太白在云霧彌漫中的嘆為觀止。神州萬里，讀來清新淡雅有之，雄偉壯麗有之，別具一格有之。祖國的風光如畫，不由得為我們現在平淡無奇的生活添了一份向往，總會有一天我要一覽湖光山色，在名山大川之間流連，吟一句“江山如此多嬌”！詩詞，真好！翻頁，西風沙場。“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”是子瞻的郁不得志間迸出的萬丈豪情，“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”是稼軒的忠心赤膽中透出的正氣凜然，赤血染黃沙，金戈伴鐵馬。看古時為保家衛國奮不顧身的將領，那直撼九天的仰天長嘯，現在聽來也激蕩著血液沸騰，撼動著靈臺怦然。俠之大者，為國為民，轟轟烈烈在紅塵中拼