九年級(jí)統(tǒng)編版道德與法治《夯實(shí)法治基礎(chǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)

九年級(jí)統(tǒng)編版道德與法治《夯實(shí)法治基礎(chǔ)》

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

了解法治的內(nèi)涵和重要性，理解法治是現(xiàn)代政治文明的

核心。

掌握法治的要求，包括實(shí)行良法之治和善治。

知道全面依法治國的總目標(biāo)和重要意義。

2.能力目標(biāo)

通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生分析法治在社會(huì)生活中作用的

能力。

提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)理解和解釋國家法治建設(shè)政策

的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)法治價(jià)值的認(rèn)同感，樹立法治觀念。

激發(fā)學(xué)生積極參與國家法治建設(shè)的責(zé)任感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

法治的內(nèi)涵、要求（良法之治和善治）。

全面依法治國的總目標(biāo)和意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

深刻理解良法和善治的內(nèi)涵及二者之間的關(guān)系。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)全面依法治國對(duì)國家和人民生活的深遠(yuǎn)

影響。

三、教學(xué)方法

講授法、案例分析法、小組討論法、情境教學(xué)法

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

展示一些社會(huì)現(xiàn)象的圖片，如交通井然有序（體現(xiàn)法治

下的規(guī)范）、市場公平交易（體現(xiàn)法治對(duì)經(jīng)濟(jì)的保障），以及

一些違法犯罪導(dǎo)致社會(huì)混亂的場景（如假冒偽劣商品泛濫、

黑惡勢力破壞社會(huì)秩序）。引導(dǎo)學(xué)生思考：是什么讓社會(huì)在

有序與無序之間產(chǎn)生差別？從而引出本節(jié)課的主題一一夯

實(shí)法治基礎(chǔ)。

（二）講授新課

L選擇法治道路

法治的內(nèi)涵：講解法治是依法對(duì)國家和社會(huì)事務(wù)進(jìn)行治

理，強(qiáng)調(diào)依法治國、法律至上，要求任何組織和個(gè)人都要服

從法律，遵守法律，依法辦事。例如，在一個(gè)法治國家，無

論是政府官員還是普通公民，都要在法律的框架內(nèi)活動(dòng)，不

能超越法律的界限。

法治的重要性：闡述法治是現(xiàn)代政治文明的核心，是發(fā)

展市場經(jīng)濟(jì)、實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國富民的基本保障，是解決社會(huì)矛盾、

維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義的有效方式。通過案例分析,

如一些市場經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家都是法治健全的國家，法治保障

了市場交易的公平、公正，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的繁榮；而在一些社

會(huì)矛盾突出的地區(qū)，加強(qiáng)法治建設(shè)后，社會(huì)秩序得到改善，

人民生活更加安定。

2.描繪法治藍(lán)圖

法治的要求一一良法之治：詳細(xì)講解良法反映最廣大人

民群眾的意志和利益，反映社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，維護(hù)公民的基

本權(quán)利，符合公平正義要求，促進(jìn)人與社會(huì)的共同發(fā)展。例

如，我國的《民法典》在制定過程中廣泛征求民意，涵蓋了

社會(huì)生活的方方面面，保障了人民群眾在民事活動(dòng)中的各種

權(quán)利，是一部良法。通過對(duì)比一些不合理的法律條文和科學(xué)

合理的法律條文，讓學(xué)生理解良法的特點(diǎn)。

法治的要求一一善治：強(qiáng)調(diào)善治是民主法治的一種理想

狀態(tài)，是法治的重要目標(biāo)。善治意味著在法治的基礎(chǔ)上，將

法治建立在民主政治基礎(chǔ)上，通過賦予公民更多的參與公共

活動(dòng)的機(jī)會(huì)和權(quán)利，實(shí)現(xiàn)公共利益的最大化。例如，在城市

治理中，政府通過多種途徑聽取市民意見，共同制定城市發(fā)

展規(guī)劃，這就是善治的體現(xiàn)。同時(shí)講解善治需要法治保漳,

二者相輔相成。

全面依法治國的總目標(biāo)和意義：闡述全面依法治國的總

目標(biāo)是建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治

國家。這一目標(biāo)的提出對(duì)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重要

意義，它為國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供了有力的法

律支撐。通過講述我國在推進(jìn)依法治國過程中在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、

文化等各個(gè)領(lǐng)域取得的成就，如知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)促進(jìn)科技創(chuàng)新、

環(huán)境法治保障生態(tài)文明建設(shè)等，讓學(xué)生理解依法治國對(duì)國家

和人民生活的積極影響。

（三）拓展延伸

組織學(xué)生開展“法治在身邊”的調(diào)研活動(dòng)。讓學(xué)生分組

調(diào)查學(xué)校、社區(qū)或家庭中存在的法治現(xiàn)象和問題。例如，學(xué)

校是否存在校園欺凌現(xiàn)象以及學(xué)校是如何通過法治手段解

決的；社區(qū)內(nèi)居民對(duì)法律法規(guī)的了解程度和遵守情況；家庭

中是否存在法律糾紛以及如何解決等。每個(gè)小組撰寫一份調(diào)

研報(bào)告，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示和交流，引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)一

步加強(qiáng)身邊的法治建設(shè)。

（四）課堂小結(jié)

與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括法治的內(nèi)涵、重

要性、要求（良法之治和善治）以及全面依法治國的總目標(biāo)

和意義。強(qiáng)調(diào)法治是國家和社會(huì)發(fā)展的基石，需要每個(gè)人共

同努力來夯實(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，遵守

法律法規(guī)，積極參與法治建設(shè)。

（五）課后作業(yè)

L讓學(xué)生寫一篇短文，結(jié)合一個(gè)具體案例，闡述法治是

如何保障公民權(quán)利的，字?jǐn)?shù)400500字。

2.思考在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如何加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法治建設(shè)，提出自

己的建議。

五、板書設(shè)計(jì)

（一）夯實(shí)法治基礎(chǔ)

L選擇法治道路

法治內(nèi)涵

法治重要性

2.描繪法治藍(lán)圖

良法之治（內(nèi)涵、特點(diǎn)）

善治（內(nèi)涵、與法治關(guān)系）

全面依法治國（總目標(biāo)、意義）

六、教學(xué)反思

在本次教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，如圖片

展示、案例分析而調(diào)研活動(dòng)，學(xué)生對(duì)法治的相關(guān)知識(shí)有了較

為深入的理解。圖片展示能迅速引起學(xué)生對(duì)法治話題的關(guān)注,

通過正反對(duì)比讓學(xué)生直觀感受到法治的作用。案例分析使抽

象的理論知識(shí)變得生動(dòng)具體，有助于學(xué)生理解法治的內(nèi)涵、

要求和全面依法治國的意義。調(diào)研活動(dòng)則讓學(xué)生在實(shí)踐中觀

察和思考身邊的法治問題，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力和問題意

識(shí)。然而，教學(xué)中也存在一些不足之處。在講解良法和善治

的內(nèi)涵時(shí)，部分學(xué)生對(duì)一些理論概念的理解不夠深入，需要

在今后教學(xué)中進(jìn)一步結(jié)合更多實(shí)際案例進(jìn)