二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《山寨》教案設(shè)計(jì)二年級(jí)

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《山寨》教案設(shè)計(jì)二

年級(jí)

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《山寨》教案設(shè)計(jì)二年級(jí)「篇一」

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)漢字。并能用自己喜歡的方法獨(dú)立識(shí)字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。

3、讀懂課文內(nèi)容，理解詩(shī)歌所表達(dá)的意境，激發(fā)深長(zhǎng)熱愛(ài)大自然的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)漢字。

2、理解和背誦詩(shī)歌。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、收集山寨的有關(guān)資料，如詩(shī)歌、散文、圖片等。

2、制作山寨風(fēng)光的多媒體課件可圖片、掛圖等。

3、生字卡片。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

觀察。教師利用多媒體課件或教學(xué)掛圖向?qū)W生展示山寨景色。通過(guò)讓學(xué)生觀察

導(dǎo)入新課。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察畫(huà)面。說(shuō)說(shuō)圖中畫(huà)了什么？想想這里描繪的是什么

地方的景色呢？這節(jié)課我學(xué)習(xí)《山蹇》。

二、新課

（一）自學(xué)

1、自讀。輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用你喜歡的方法解決。可以用聯(lián)系

上下文猜字，問(wèn)問(wèn)周?chē)娜耍樯直淼钠匆舻确椒ㄕJ(rèn)識(shí)生字。

2、正音，指名讀，糾正字音。

3、互檢。同桌拿出生字卡互相考一考。

（二）識(shí)字

1、交流。你都認(rèn)浜了哪些生字？學(xué)生一邊說(shuō)，老師一邊把生字卡貼到黑板

上，全班一起讀。

2、做游戲。開(kāi)火車(chē)讀，讀準(zhǔn)字音，小組賽讀，認(rèn)清字形。猜字跡、找朋友，

分析字形。例如：猜字迷。信出一半，交換一半，“喚”。找朋友。將“票、風(fēng)、

火、因、另、亦、弓、句、才、牙、3、王”等做成卡片，進(jìn)行找朋友姐成字游

戲。

（三）寫(xiě)字。

1、觀察。“飄、煙、彎”三個(gè)字在田字格中的位置。

2、書(shū)寫(xiě)。學(xué)生交流每個(gè)字在田字格中的位置，老師范字學(xué)生試寫(xiě)。

3、每個(gè)生字寫(xiě)兩遍，學(xué)生互評(píng)。

（四）交流

1、自讀思考。這首詩(shī)歌有幾個(gè)小節(jié)？每個(gè)小節(jié)有幾句話？

2、讀文交流。指名讀每個(gè)小節(jié)，想想從每個(gè)小節(jié)中你知道了什么？還有哪些

不懂的問(wèn)題？

學(xué)生可能不理解：看見(jiàn)“飄起的炊煙“，”分明是到了寨邊為什么還要一走就

是半天？為什么左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，還是一戶(hù)人家也不見(jiàn)“多虧小狗兒聲汪汪，才把客嗅到

門(mén)前是什么意思？

老師可以讓學(xué)生在小組里討論交流，再通過(guò)課件演示，引導(dǎo)學(xué)生理解寨子建在

山上，山路是彎彎曲曲的，而且到處是樹(shù)陰掩映，青藤垂掛，因此出現(xiàn)只見(jiàn)炊煙裊

裊，不見(jiàn)山寨人家的有趣的現(xiàn)象，作者恰是抓住這一特色寫(xiě)出山寨的位置和周?chē)?/p>

環(huán)境，讓人感到欣喜又有幾分急切到家之情。

3、做個(gè)小畫(huà)家。

4、在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)山路，看誰(shuí)畫(huà)得好。

（五）誦讀

1、練讀。讀出“山寨”景色迷人，富有情趣感來(lái)。

2、賽讀。看誰(shuí)讀得有感情。（可以配樂(lè)、加動(dòng)作）

（六）背誦

看畫(huà)面與詩(shī)句融為體，練習(xí)背誦。資料提供者：chenjunfen

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《山寨》教案設(shè)計(jì)二年級(jí)「篇二」

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解詩(shī)歌的意思，體會(huì)上山人急切和欣喜的心情。

2、學(xué)會(huì)本課要求會(huì)寫(xiě)的生字及組成的新詞，學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。

3、有感情的朗讀、背誦詩(shī)歌。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、通過(guò)了解山寨的位置和周?chē)沫h(huán)境，以及山路的蜿蜒綿長(zhǎng)，體會(huì)上山人的

急切和欣喜的心情。

2、理解山路是盤(pán)旋、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的，補(bǔ)充課文中的插圖。

三、教學(xué)課時(shí)

三課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識(shí)生字、詞.理解詩(shī)歌的意思，體會(huì)上山人的急切和欣喜的心情.有感情的

朗讀、背誦詩(shī)歌。

二、教具準(zhǔn)備

生字卡片

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)出課題

這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌。

板書(shū)課題：山寨

注意寨的讀音。

（二）初讀課文，整體感知

1、出示生字卡片，學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀。

（1）指名認(rèn)讀。讀正確，大家跟讀；讀錯(cuò)誤，第二個(gè)同學(xué)幫助糾正。

（2）同桌互讀檢查。

同學(xué)們己經(jīng)和生字寶寶成為好朋友。認(rèn)我們把它們送回家。

2、自己讀詩(shī)歌。要求讀準(zhǔn)字音，標(biāo)回小節(jié)。

3、指名讀詩(shī)歌。想想這首詩(shī)主要是寫(xiě)什么？

（三）學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

⑴、指名讀第一小節(jié)。想想這節(jié)共有幾句話？每句話都講什么？

⑵、請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生分別讀兩句話，理解每句話的意思。

⑶、指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣。

2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

⑴、自讀第二小節(jié)，提出不懂的問(wèn)題。

⑵、圍繞這個(gè)問(wèn)題，分組討論。

⑶、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。

3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

⑴、提出不懂的問(wèn)題。（林遮樹(shù)掩是什么意思？）

⑵、借助觀察插圖理解這個(gè)詞的意思是綠樹(shù)掩映，找不到寨門(mén)。

⑶、補(bǔ)充山路的插圖。學(xué)生邊理解邊畫(huà)

（四）、有感情的朗讀、背誦。

1、配樂(lè)，學(xué)生自己練。

2、指名匯讀，師生評(píng)議。

3、同桌互相試背。

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

學(xué)會(huì)本課的生字及新詞。

正確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)生字。

二、教具準(zhǔn)備

生字卡片

三、教學(xué)過(guò)程

㈠、檢查復(fù)習(xí)

7」.感情的背誦詩(shī)歌

仁）、教學(xué)識(shí)字、寫(xiě)字

1、出示生字卡片，指名接龍讀。

2、學(xué)生用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，識(shí)記字形。

3、集中交

4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，老師及時(shí)進(jìn)行反饋。

㈢、擴(kuò)詞練習(xí)

鼓勵(lì)學(xué)生充分說(shuō)。

煙：煙花濃煙煙火

彎：彎腰彎月彎路

喚：呼喚喚起喚醒

掛：掛號(hào)掛件掛面

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

炊煙裊裊

山寨山路曲折急切、欣喜

綠樹(shù)掩映

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

古詩(shī)《華山》，自讀短文

二、教學(xué)過(guò)程

㈠、學(xué)習(xí)古詩(shī)

1、觀察圖畫(huà)。畫(huà)上有誰(shuí)在干什么？

2、利用拼音自學(xué)古詩(shī)。

提出自讀要求。

師巡視輔導(dǎo)。照顧個(gè)別學(xué)生，幫助他讀準(zhǔn)生字的讀音，安排學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)學(xué)

習(xí)。

3、檢查自讀情況。

4、討論：這首詩(shī)講了什么？你讀懂了什么？逐有什么不懂的地方嗎？組內(nèi)討

論解決。

5、組織學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，解疑，理解詩(shī)文。教師從旁點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀。使迅速

理解華山奇拔俊秀、高入云端、氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)。

㈡、自讀短文

師：你們愛(ài)山嗎？美麗的大自然總是吸引著人們，給人以無(wú)數(shù)的蒙。古時(shí)候的

人愛(ài)山、寫(xiě)山、贊美山；現(xiàn)代的小朋友也愛(ài)山、寫(xiě)山、贊美山，想看看一位住在山

里的孩子筆下的山嗎？

1、自主學(xué)習(xí)提出自學(xué)要求。

2、交流：你還有什么不懂的嗎？提出來(lái)大家一起解決。教師可做引導(dǎo)和點(diǎn)

撥。

3、范讀

4、朗讀比賽，思考作者看山時(shí)想到了什么？

5、你喜歡這座山嗎？喜歡山里的哪一季？想對(duì)它說(shuō)點(diǎn)什么嗎？愿意把它畫(huà)下

來(lái)的孩子可以畫(huà)。

㈢、發(fā)散拓展

你還知道哪些帶有山字的詞語(yǔ)或?qū)懮降墓旁?shī)和文章？

（附、本課小結(jié)

咱們一起欣賞了兩篇和山有關(guān)的文章：一篇是宋代寇準(zhǔn)對(duì)華山的描寫(xiě)，一篇是

現(xiàn)代作家賀興安小時(shí)候時(shí)山的向往。孩子們收集了好些和山有關(guān)的詞語(yǔ)或文章，相

信你寫(xiě)出來(lái)的山也一定夕艮美。

㈤、板書(shū)設(shè)計(jì)

華山夏天滿山蒼翠

只有天在上，冬天白雪覆蓋

更無(wú)山與齊。看山春天郁郁蔥蔥

舉頭紅日近，秋天紅葉點(diǎn)綴其中

回首白云低。

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《山寨》教案設(shè)計(jì)二年級(jí)「篇三」

一、激情導(dǎo)入。

1、同學(xué)們喜歡爬山嗎？能介紹一下給你印象最深的一次蹬山見(jiàn)聞嗎？

（生七嘴八舌介紹芻己的見(jiàn)聞）

2、你認(rèn)為山寨是個(gè)什么樣的地方？（生根據(jù)預(yù)習(xí)情況自由談）

3、交流搜集山寨的有關(guān)圖片、資料。

看來(lái)我們對(duì)山寨還不是完全了解，今天的學(xué)習(xí)我們的收獲一定很大。

二、初讀感知，愉央識(shí)字。

1、運(yùn)用掌握的識(shí)字方法自由讀兒歌，努力讀準(zhǔn)字音，讀通兒歌。

2、把兒歌讀給同桌聽(tīng)，注意糾正字音。

3、標(biāo)出生詞，多讀幾遍。然后讀給同桌聽(tīng)。

4、小組合作學(xué)習(xí)生字條中的生字。

可以組長(zhǎng)領(lǐng)讀、可以組內(nèi)開(kāi)火車(chē)讀、可以搶讀

5、師檢查字詞掌握情況。

三、品讀悟情，想象詩(shī)境。

1、自讀自悟。

選擇自己最喜歡的一小節(jié)，認(rèn)真讀讀，根據(jù)理解給兒歌配上畫(huà)。然后再美美地

讀。

（學(xué)生一邊讀文，一邊作畫(huà)，畫(huà)過(guò)又讀，讀過(guò)再改，在鉛筆的沙沙聲中，翻書(shū)

的嘩嘩聲中，關(guān)注文本中展現(xiàn)的畫(huà)面。）

2、小組合作交流。

在小組中讀讀自己喜歡的小節(jié)，展示自己的作品，在其他同學(xué)的補(bǔ)充卜加以改

進(jìn)。

1、師生互動(dòng)，全班交流。

結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，任選一節(jié)作為指導(dǎo)理解的切入點(diǎn)。

（O例如，生：我喜歡第二小節(jié)，這是我的倫品，請(qǐng)大家欣賞，展示并介紹

自己的畫(huà)。

（2）還有哪些同學(xué)也喜歡這一節(jié)？可以補(bǔ)充，發(fā)表自己的見(jiàn)解。

（3）師：這一節(jié)介紹了畫(huà)的主角山路，讓我們也走走這七拐八彎的山路吧，

誰(shuí)在地上畫(huà)一條山路，我們像文中的登山者那樣，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)地走一走？

（指名在地板上畫(huà)由路，集體評(píng)選出最符合詩(shī)意的小路。）

（4）播放歌曲《山路十八彎》請(qǐng)一名同學(xué)當(dāng)詩(shī)人，邊走邊說(shuō)出自己的見(jiàn)聞和

感受。

（5）生談感受。

（6）我們讀著詩(shī)歌，聽(tīng)著小詩(shī)人的自言自語(yǔ)，看著他們?cè)谄吖瞻藦澋男÷飞?/p>

艱難而快活地行走，現(xiàn)在山寨給你的印象又是什么樣的呢？

小組內(nèi)交流，評(píng)議。

（7）出示重點(diǎn)句分明是到了山寨，怎么一戶(hù)人家也不見(jiàn)？

首先引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自讀自悟的主動(dòng)性，結(jié)合上下文理解山寨獨(dú)特的美掩映

在蔥蔥蘢籠的山林里；然后練習(xí)用怎么說(shuō)話；最后感情朗讀。

2、同法略學(xué)其他兩小節(jié)。

3、感情朗讀全文。

4、通過(guò)閱讀想象，你對(duì)山寨的印象又是什么樣的呢？

四、拓展練習(xí)。

1、繼續(xù)搜集有關(guān)山寨的圖片、資料，與小伙伴交流。

2、試著補(bǔ)充文中的內(nèi)容。

山寨（二）

教學(xué)過(guò)程：

一、由圖導(dǎo)入。

出示圖，觀察。師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這是什么地方？你看到了什么？

今天我們要學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)山寨的詩(shī)歌。

板書(shū)：山寨

二、初讀感知，合作識(shí)字。

1、自由輕聲讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。

2、小組合作認(rèn)識(shí)課后字條里的生字，交流識(shí)字方法。

3、檢查識(shí)字情況。

（1）讀詞語(yǔ)。（2）讀生字。（多種方式）

4師：我們把生字娃娃放到詩(shī)歌里，看看你們還認(rèn)識(shí)嗎？

三、熟讀感悟，體會(huì)詩(shī)境。

1、自由讀詩(shī)歌，選擇喜歡的一節(jié)多讀幾遍，也可以按自己的理解畫(huà)下來(lái)。

2、小組內(nèi)交流自己喜歡的部分。

3、班內(nèi)匯報(bào)：你喜歡那一小節(jié)？并展示自己的畫(huà)。

（1）學(xué)生匯報(bào)第二節(jié)時(shí)，指名在黑板上畫(huà)山路，并指生表演，體會(huì)小路七拐

八彎。

（2）出示：分明是到了寨邊，怎么一戶(hù)人家也不見(jiàn)？

引導(dǎo)