《發展心理學》期末考前沖刺必會題（附答案）

《發展心理學》期末考前沖刺必會題（附答案）

單選題

1.最早對老年心理進行研究的心理學家是（）O

A、普萊爾

B、霍爾

C、榮格

D、霍林沃斯

參考答案：B

2.最早對成年期心理發展進行研究的心理學家是（）o

A、普萊爾

B、霍爾

C、榮格

D、霍林沃斯

參考答案：C

3.自我中心現象表現為：（）

A、只關注個人的需求而不考慮他人的需求

B、缺乏觀點采擇能力，以自己的感受和想法取代他人的感受和

想法

C、善于吸引其他小朋友關注自己，并能影響他人。

D、具有物主意識，缺乏與他人分享意識。

1st

參考答案：B

4.自我意識發展的第一個飛躍表現為（）o

A、能將自己作為活動的主體來認識

B、能用適當人稱代詞（如我、你）稱呼自己和他人

C、能有自己獨特的感受

D、能意識到自己的存在

參考答案：B

5,自我意識的第二次飛躍發生在：（）

A、幼兒期

B、少年期

C、青年期

D、更年期

參考答案：B

6.自我形象受到空前關注是在（）

A、小學階段

B、大學階段

C、高中階段

D、初中階段

參考答案：D

7.自我發展的最高水平是：（）

A、遵奉者水平

B、公平水平

2nd

C、整合水平

D、自主水平

參考答案：C

8.主體已建立的認知結構不能同化外界新的刺激，就要按新刺激

的要求改變原有的認知結構或創造新的認知結構，以適應環境的

需要。這個過程口L()。

A、整合

B、同化

C、順應

D、平衡

參考答案：C

9.主體將環境刺激信息納入并整合到已有的圖式之中，以加強和

鞏固原有的認知結構。這個過程叫OO

A、整合

B、同化

C、順應

D、平衡

參考答案：B

10.中國最早的兒童心理學開拓者是()

A、朱智賢

B、陳鶴琴

C、彭飛

3rd

D、林崇德

參考答案：B

11.智力低常兒童的智商分數一般在()以下。

A、90

B、80

C、70

D、60

參考答案：C

12.直觀形象水平的概括是指所概括的事物特征或屬性()

A、是事物的外表的直觀形象特征

B、既有外部的直觀形象特征，又有內部的本質特征

C、是以事物的本質特征和內在聯系為主的

D、是事物的運動性特征

參考答案：A

13.在西方，最早對成年心理學進行研究的心理學家是精神分析

學派的()O

A、弗洛伊德

B、阿德勒

C、榮格

D、埃里克森

參考答案：C

14.在胚胎期，增殖細胞群開始分化，形成三成細胞，其中，分

4th

化為消化系統和其他內部器官與腺體的是（）。

A、外胚層

B、中胚層

C、里胚層

D、內胚層

參考答案：D

15.在柯爾伯格的道德發展理論中，服從和懲罰的道德定向階段

的兒童的特征是（）

A、對成人或規章采取服從的態度，以免受到懲罰

B、認為每個人都有自己的意圖和需要

C、認識到必須尊重他人的想法和看法

D、強調對法律和雙威的服從

參考答案：A

16.在成人中期，一般不隨年齡增長而衰退的能力是（）。

A、邏輯推理

B、圖片識別

C、知覺速度

D、機械記憶

參考答案：A

17.在埃里克森的理論中，“繁衍”一詞*

A、僅指生育后代

B、僅指事業的發展

5th

C、不單單指生育后代,更多的是指事業的發展

D、更多的是指生育后代

參考答案：C

18.與人本主義心理學關系最不密切的概念是()o

A、存在主義

B、自我實現

C、人的尊嚴

D、觀察學習

參考答案：D

19.幼兒游戲主要是一種()

A、互動游戲

B、實物游戲

C、規則游戲

D、象征性游戲

參考答案：D

20.幼兒提問類型的變化模式是()

A、從“是什么”轉向“為什么”

B、從“為什么”轉向“是什么”

C、從“是什么”轉向“怎么樣”

D、從“為什么”轉向“怎么樣”

參考答案：A

21.幼兒思維的主要特征是：()

6th

A、直觀動作思維

B、形象邏輯思維

C、具體形象思維

D、抽象邏輯思維

參考答案：C

22.幼兒期兒童的主導活動是()

A、飲食

B、睡眠

C、游戲

D、學習

參考答案：C

23.幼兒極少對母親不在身邊表現不安，當母親回到身邊時，他

們也避免與母親的相互作用，不理睬母親與他們交往的表示c這

類幼兒的依戀類型是OO

A、安全型依戀

B、回避型依戀

C、反抗型依戀

D、混合型依戀

參考答案：B

24.有關兒童詞類的研究表明，幼兒掌握詞類的順序是()

A、先是名詞，其次是動詞，再次是形容詞

B、先是動詞，其次是名詞，再次是形容詞

7th

C、先是動詞，其次是形容詞，再次是名詞

D、先是名詞，其次是形容詞，再次是動詞

參考答案：A

25.由想象引起的恐懼，如害怕黑暗，害怕“狼外婆”，屬于()

A、本能的恐懼、怕生

B、與知覺和經驗相聯系的恐懼

C、怕生

D、預測性恐懼

參考答案：D

26.影響兒童在同伴中是否受歡迎的基衣因素是()

A、外表長相

B、環境因素

C、交往能力

D、智力因素

參考答案：C

27.嬰兒與主要撫養者(通常是母親)之間的最初的社會性聯結

叫()

A、情感

B、依戀

C、親子關系

D、母子關系

參考答案：B

8th

28.嬰兒依戀的性質最根本的取決于()o

A、嬰兒的體型

B、嬰兒的氣質

C、與其他家庭成員有關的母親的行為

D、與嬰兒有關的母親的行為

參考答案：D

29.嬰兒說出“電報句”是在()階段

A、簡單句

B、發音游戲期

C、單詞句

D、復合句

參考答案：A

30.嬰兒期笑的發展階段按順序分為：()

A、自發性微笑、無選擇的社會性微笑、有選擇的社會性微笑

B、無條件反射性的笑、條件反射性的笑、社會性微笑

C、對聲音的笑、對熟悉人的笑、對新異性刺激性的笑

D、無笑、無條件反射性的笑、自發性微笑

參考答案：A

31.嬰兒期笑的發展按順序分為()等階段。

A、自發性微笑、無選擇的社會性微笑、有選擇的社會性微笑

B、無條件反射性的笑、條件反射性的笑

C、對聲音的笑、對陌生人的笑、對熟悉人的笑

9th

D、無笑、無條件反射性的笑、自發性的笑

參考答案：A

32.嬰兒期的年齡范圍是()o

A、0-2

B、0-3

C、1-2

D、1-3

參考答案：B

33.嬰兒偏愛注視()。

A、灰色

B、正常人的臉

C、靜止不動的物體

D、扭曲的人臉

參考答案：B

34.嬰兒腦細胞成熟狀態的重要指標是()

A、神經纖維伸長

B、髓鞘化

C、突觸增多

D、樹突增加

參考答案：B

35.嬰兒具有整合跨通道信息的知覺能力，最明顯的表現形式之

一是：()

10th

A、直立行走

B、抓握反射

C、五指分化

D、手眼協調

參考答案：D

36.嬰兒對主體我的認識出現在()前后。

A、4個月

B、1歲

C、6個月

D、2歲

參考答案：B

37.嬰兒對多次呈現的同一刺激反應強度逐漸減弱，乃至最后形

成習慣而不再反應。這是OO

A、興奮

B、抑制

C、習慣化

D、去習慣化

參考答案：C

38.嬰兒的天生學習能力是：()

A、模仿學習

B、無條件反射

C、條件反射

11th

D、言語刺激

參考答案：A

39.嬰兒的視力在()時可以達到正常成人的視力范圍。

A、3歲

B、4歲

C、5歲

D、6歲

參考答案：D

40.嬰兒出現有選擇地對人反應，對母親更加偏愛，是在下面哪

個階段*

A、無差別的社會反應

B、有差別的社會反應

C、特殊情感聯結

D、互惠關系形成階段

參考答案：B

4L嬰兒出生一兩天后就有笑的反應，這種笑的反應屬于：()

A、有選擇的社會性微笑

B、自發性微笑

C、無選擇的社會性微笑

D、條件反射的笑

參考答案：B

42.遺傳決定論的代表人物是()

12th

A、達爾文

B、高爾頓

C、華生

D、施太倫

參考答案：B

43.一年級的兒童直接接受行為的結果，還不能作出道德意義上

的判斷，這是因為比年齡的兒童處于皮正杰的兒童道德判斷的()

A、道德相對主義

B、前道德判斷階段

C、他律道德階段

D、自律道德階段

參考答案：C

44.一般而言，達到面積守恒和重量守恒在()

A、6?8歲

B、7?9歲

C、8.9?10歲

D、11~12歲

參考答案：C

45.研究時間比較長，樣本數量可能會減少，或者被試產生熟悉

效應是那種研究設計的缺點()

A、縱向研究

B、橫向研究

13th

C、聚合交叉

D、個案研究

參考答案：A

46.學習的最佳期限是指：()

A、心理技能已經發展成熟的時候

B、學習條件已經完全具備的時候

C、心理技能開始形成之前

D、心理技能開始形成之時

參考答案：C

47.學前兒童掌握數量最多的詞是()o

A、名詞

B、介詞

C、語氣詞

D、代詞

參考答案：A

48.小學階段親子關系的變化表現為()

A、兒童與父母呆在一起的時間明顯增強

B、父母關注兒童的時間有所增加

C、父母在兒童教養方面所處理的日常問題的類型發生了變化

D、父母對兒童的控制力量逐漸加強

參考答案：C

49.小學階段兒童思維的特點是：()

14th

A、未掌握守恒

B、思維不具有可逆性

C、理解補償關系

D、相對性

參考答案：C

50.小學階段兒童概括能力發展的三個階段依次為

A、感知動作水平、前運算水平、具體運算水平

B、表象水平、形象水平、抽象水平

C、直觀形象水平、形象抽象水平、初步本質抽象水平

D、直觀形象水平、具體形象水平、形象抽象水平

參考答案：C

51.小學階段的兒童意義記憶和機械記憶的發展表現為()

A、意義記憶在記憶活動中逐漸占主導地位

B、機械記憶在記憶活動中逐漸占主導地位

C、意義記憶的效果逐年下降

D、機械記憶的效果逐年下降

參考答案：A

52.小學階段的兒童伙伴集團形成的階段依次劃分為()

A、依從性集合關系期、整合性集合關系期、平行性集合關系期

B、依從性集合關系期、平行性集合關系期、整合性集合關系期

C、平行性集合關系期、整合性集合關系期、依從性集合關系期

D、整合性集合關系期、依從性集合關系期、平行性集合關系期

15th

參考答案：B

53.小學教育要抓住兒童發展的“關健期”，這是由于個體身心

發展具有Oo

A、順序性

B、階段性

C、不均衡性

D、個別差異性

參考答案：C

54.小學高年級兒童開始能用()描繪自己，但是會把自己的特

征視為絕對的固定的。

A、外部特征詞匯

B、興趣愛好等詞匯

C、心理特征詞匯

D、個人信息

參考答案：C

55.小明做了一件對班級發展有好處的事，老師為了表揚小明，

給小明加了5學分，這屬于()作用。

A、積極強化

B、懲罰

C、消極強化

D、消退

參考答案：A

16th

56.相互作用論的代表人物是()

A、皮亞杰

B、普萊爾

C、吳偉士

D、施太倫

參考答案：A

57.下面哪一項是對自我消極否定的心理傾向：()

A、自我提升

B、自我貶抑

C、自我接納

D、自我排斥

參考答案：D

58.下面哪一項不屬于弗洛伊德的心理發展階段說？()o

A、口欲期

B、青年期

C、肛門期

D、潛伏期

參考答案：B

59.下列說法中正確的是：()

A、成熟是訓練的前提條件

B、訓練決定機體成熟

C、訓練是機體成熟的前提條件

17th

D、訓練對個體的成熟沒有影響

參考答案：A

60.下列哪個選項不是斯金納有關行為強化控制原理涉及的原則

()O

A、強化作用是塑造行為的基礎

B、得不到強化的行為易于消退

C、強調及時強化

D、強調自我強化

參考答案：D

61.維果斯基主張()

A、研究行為

B、研究意識

C、教學應走在發展前面

D、每個兒童都是高尚的原始人

參考答案：C

62.維果斯基認為教學與發展的關系應該是()。

A、發展要走在教學的前面

B、教學要走在發展的前面

C、發展和教學齊頭并進

D、發展和教學相互決定

參考答案：B

63.維果斯基認為，高級心理機能形成的標志是()o

18th

A、符號

B、工具

C、認知發展

D、個性的形成

參考答案：D

64.維果斯基的文化-歷史發展理論認為（）o

A、心理的實質就是社會文化歷史通過語言符號的中介而不斷內

化的結果

B、人類的心理規律受生物進化規律的制約

C、個人的心理發展決定于生理成熟

D、心理發展是跨文化心理學和歷史心理學研究的核心內容

參考答案：A

65.維果茨基認為教學與發展的關系應該是：（）

A、發展要走在教學的前面

B、教學要走在發展的前面

C、發展和教學齊頭并進

D、發展和教學相互決定

參考答案：B

66.維果茨基的心理發展觀認為：（）

A、人的高級心理磯能是由社會文化歷兄因素決定的

B、心理發展是指高級心理機能的發展

C、心理發展是一個外化的過程

19th

D、心理發展取決于一個人的成長經歷

參考答案：A

67.維果茨基的文化-歷史發展理論認為：()

A、心理的實質就是社會文化歷史通過語言符號的中介而不斷內

化的結果

B、人類的心理發展規律受生物進化所制約

C、個人的心理發展決定于生理成熟

D、心理發展是跨文化心理學和歷史心理學研究的核心內容

參考答案：A

68.托馬斯和切斯把嬰兒的氣質類型分為()o

A、安全型、回避型、反抗型

B、多血質、膽汁質、黏液質、抑郁質

C、容易型、困難性、遲緩型

D、興奮型、抑制型

參考答案：C

69.童年期思維的基本特征是()

A、以形象思維為主，逐漸發展為以抽象思維為主

B、以具體形象思維為主要形式逐步過渡到以抽象邏輯思維為主

要形式。

C、以具體形象思維為主，在發展過程中完成從具體形象思維向

形象邏輯思維的過渡

D、以邏輯思維為主，在發展過程中完成從邏輯思維向辨證邏輯

20th

思維的過渡

參考答案：B

70.童年期兒童思維結構的特點是()

A、未掌握守恒

B、思維不可逆

C、掌握守恒

D、不能把握本質埼性

參考答案：C

71.童年期兒童間接推理能力的發展表現()

限掌握守恒,思維可逆性、概括能力的發展

B、由一個或多個判斷推出一個新的判斷的思維過程

C、新的思維結構的形成.脫自我中心化、思維類型過渡

D、歸納推理能力.演繹推理能力、類比推理能力的發展

參考答案：D

72.童年兒童游戲屬于()

A、互動游戲

B、實物游戲

C、象征性游戲

D、規則游戲

參考答案：D

73.同伴關系是指在交往過程中建立和發展起來的一種()之間

的人際關系。

21st

A、人與人

B、兒童

C、兒童與父母

D、兒童與老師

參考答案：B

74,體現出兒童的社會性發展特點的游戲主要是()

A、互動游戲、實物游戲、象征性游戲、規則游戲

B、身體游戲、角色游戲、計算機游戲

C、獨自游戲、平行游戲、聯合游戲、合作游戲

D、互動游戲、實物游戲、網絡游戲

參考答案：C

75.斯金納認為，在沒有任何可觀察到的外部刺激的情境下的有

機體行為屬于()

A、應答行為

B、自發行為

C、操作行為

D、模仿行為

參考答案：C

76.社會給予青年暫緩履行成人的責任和義務機會(如大學學習

期間)，這個時期稱為()

A、同一性確立期

B、心理代償期

22nd

C、危機處理期

D、延緩償付期

參考答案：D

77.認為規則是由權威給予的，是絕對的、固定不變的，判斷行

為好壞完全根據行為的后果，此時兒童應處于皮亞杰的道德認知

發展的（）階段。

A、前道德階段

B、他律道德階段

C、道德實在論階段

D、自律道德階段

參考答案：B

78.人們對于人生目的和意義的根本看法和態度是：（）

A、人生觀

B、價值觀

C、世界觀

D、信仰

參考答案：A

79.人格特質理論的創始人是（）o

A、科斯塔

B、G.W.奧爾波特

C、卡特爾

D、FH.奧爾波特

23rd

參考答案：B

80.人格理論研究的流派眾多，每個流派都在幫助我們理解()

的問題上提供了有價值的幫助。

A、我是誰

B、自我價值

C^安全感

D、自我成長

參考答案：A

81.人的記憶廣度達到一生中的頂峰是在()

A、幼兒期

B、童年期

C、少年期

D、青年期

參考答案：C

82.親社會行為是指()o

A、對他人或社會有利的積極行為及趨向

B、對他人的具有敵視性、傷害性或破壞性的行為

C、侵犯行為

D、個體在社會化過程中逐漸習得道德準則，并以道德準則指導

行為的發展過程

參考答案：A

83.普萊爾(W.Preyer)是()的奠基人。

24th

A、科學心理學

B、科學兒童心理學

C、科學發展心理學

D、科學社會心理學

參考答案：B

84.皮亞杰心理學的理論核心是()

A、信息加工

B、結構主義

C、發生認識論

D、自我強化

參考答案：C

85.皮亞杰認為影響兒童心理發展的基K因素包括()

A、成熟、物理環境(經驗)、社會環境和平衡

B、圖式、同化、順應和平衡

C、圖式、物理經驗和數理-邏輯經驗

D、成熟、經驗、同化、順應

參考答案：A

86.皮亞杰認為，2-7歲兒童思維處于()階段。

A、感知運動

B、前運算

C、具體運算

D、形式運算

25th

參考答案：B

87.皮亞杰的心理發展觀認為心理起源亍()o

A、先天的成熟

B、后天的經驗

C、動作

D、吸吮

參考答案：C

88.皮亞杰把兒童的心理發展劃分為()個階段。

A、2

B、3

C、4

D、5

參考答案：C

89.皮亞杰把兒童道德認知發展階段劃分為()o

A、信任-懷疑、自主-羞恥、主動-內疚、勤奮-自卑

B、前道德判斷階段、他律道德判斷階段、自律道德判斷階段

C、感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段

D、前習俗水平、習俗水平、后習俗水三

參考答案：B

90.能夠從照片、錄像中認出自己，表明嬰兒已經具有明確的()

的自我認知

A、主體我

26th

B、鏡像我

C、客體我

D、抽象我

參考答案：C

91.能辯別上下方位，通常是在()左右

A、7-8歲

B、3歲

C、5歲

D、4歲

參考答案：B

92.能辯別前后方位，通常是在()左右

A、7-8歲

B、3歲

C、5歲

D、4歲

參考答案：D

93.母親在時可以喻快的探索環境，母親離開后再次返回時積極

尋求與母親接觸，啼哭立即停止，這種嬰兒屬于()依戀類型。

A、安全型

B、回避型

C、反抗型

D、困難型

27th

參考答案：A

94.蒙達?哈特爾認為自我評價內容的發展順序為（）

A、從身體的自我、活動的自我向社會的自我和心理的自我發展

B、從社會的自我、心理的自我向身體的自我和活動自我發展

C、從身體的自我、社會的自我向活動的自我和心理的自我發展

D、從身體的自我、心理的自我向社會的自我和活動的自我發展

參考答案：A

95.媽媽為小楠和小董榨了兩杯同樣容量的鮮果汁，分別裝在大

小不同的兩個玻璃杯里，媽媽讓小楠先拿，小楠說“我要這杯多

的“，小董在旁邊說“其實兩杯是一樣多的“。根據兩姐妹的回

答，可以判斷出小楠和小董分別處于（）。

A、感知運動階段和前運算階段

B、前運算階段和具體運算階段

C、具體運算階段和形式運算階段

D、感知運動階段和具體運算階段

參考答案：B

96.老年人的主要記憶障礙表現是：（）

A、記憶廣度迅速下降

B、再認能力和回憶能力日益衰退

C、機械記憶明顯衰退

D、編碼儲存過程障礙和信息提取困難

參考答案：D

28th

97.口頭言語發展的關鍵時期是：()

A、嬰兒末期

B、童年期

C、幼兒期

D、嬰兒早期

參考答案：C

98.科學兒童心理學的奠基人是()o

A、馮特

B、奧爾波特

C、普萊爾

D、弗洛伊德

參考答案：C

99.柯爾伯格研究道德發展的方法是()

A、對偶故事法

B、道德兩難故事法

C、臨床法

D、心理測驗法

參考答案：B

100.柯爾伯格的道德發展理論認為：()

A、道德發展的先后次序是固定不變的

B、道德發展的次序是不分先后的

C、道德發展的速度是先慢后快

29th

D、道德發展的速度是先快后慢

參考答案：A

101.看到他人成功和得到贊揚的行為，就會增強產生同樣行為傾

向，這是()。

A、自我強化

B、替代強化

C、及時強化

D、直接強化

參考答案：B

102.卡特爾提出，在根源特質中能夠決定個體如何有效完成預定

目標的特質是()O

A、氣質特質

B、首要特質

C、動力特質

D、能力特質

參考答案：D

103.精神分析理論認為性別角色是()

A、性激素起決定作用的結果

B、觀察學習的結果

C、模仿學習的結果

D、兒童對同性別父母認同的結果

參考答案：D

30th

104.將兒童心理學研究的年齡范圍擴大到青少年的心理學家是

()O

A、普萊爾

B、霍爾

C、榮格

D、霍林沃斯

參考答案：B

105.基本上能掌握母語全部發音的年齡是()o

A、8

B、1

C、2

D、3

參考答案：D

106.環境決定論的代表人物()

A、達爾文

B、高爾頓

C、華生

D、施太倫

參考答案：C

107.華生認為個體的心理發展就是在白板上建立()的過程。

A、認知結構

B、新舊經驗的聯結

31st

C、圖式

D、S-R聯結

參考答案：D

108.很少對幼兒言行提出要求或施加合理調控，讓幼兒自己隨意

控制調節自己行為的家庭教養方式屬于OO

A、權威型

B、專制型

C、放縱型

D、忽視型

參考答案：C

109.觀察學習是指()

A、有意識地學習他人身上的優點

B、學生在老師指導下的野外學習

C、一個人的行為直接受到獎勵或懲罰而產生的學

D、個人通過觀察他人行為及其強化結果，習得某些新的反應

參考答案：D

110.觀察學習的()過程指的是觀察者所形成的關于示范行為的

內部符號表征轉換成物理形式的外顯行為的過程°

A、注意

B、保持

C、運動復現

D、動機

32nd

參考答案：C

HL關于延緩償付期，下列說法中錯誤的是()

A、青年期有一種避免同一性過程提前完結的內在需要

B、延緩償付期并非一種社會的延緩

C、延緩償付期是一種心理的延緩

D、延緩償付期又炒作心理延緩償付期

參考答案：B

112.根據艾里克森的觀點，兒童早期的發展任務是獲得主動感，

克服()。

A、內疚感

B、自卑感

C、孤獨感

D、停滯感

參考答案：A

113.個體尋求并企求保持與另一個人親密的身體和情感聯系，稱

為()。

A、親子關系

B、同伴關系

C、依戀

D、親社會行為

參考答案：C

114.個體認知發展中最早發生，也是最早成熟的心理過程是()

33rd

A、動作

B、感覺

C、知覺

D、意志

參考答案：B

115.個人建構論認為，人格差異主要來自于()o

A、個體解釋世界的不同方式

B、個體的知覺風格

C、個體識別世界的不同方式

D、個體的表征方式

參考答案：A

116.格賽爾的“同卵雙生子爬梯實驗”表明，兒童有效學習和接

受教育的前提條件是()

A、遺傳素質

B、學習訓練

C、指導技巧

D、成熟程度

參考答案：D

117.父母對兒童控制的三種階段模式依次為()

A、共同控制、父母控制、兒童控制

B、父母控制、兒童控制、共同控制

C、兒童控制、父母控制、共同控制

34th

D、父母控制、共同控制、兒童控制

參考答案：D

118.弗洛伊德認為，3-6歲兒童處于人格發展的()階段。

A、口唇期

B、肛門期

C、性器期

D、潛伏期

參考答案：C

119.發展心理學的研究對象是()o

A、從出生到死亡各個年齡階段的心理發展特點與規律

B、從出生到青春期各個年齡階段的心理發展特點與規律

C、從受精卵到出生各個年齡階段的心理發展特點與規律

D、從受精卵到出生、成熟直至衰老死亡各個年齡階段的心理發

展特點與規律

參考答案：D

120.兒童在某一時刻會覺得世界上所有的事物都是有生命的，不

小心撞倒了椅子，會小心翼翼地把椅子扶起來，并且挨著椅子自

言自語“不痛，不痛，傷口快好”，打碎了被子，會可憐兮兮地

問媽媽“媽媽，被子死掉了嗎？"根據皮亞杰的認知發展理論這

一階段的兒童可能處于OO

A、感知運動階段

B、前運算階段

35th

C、具體運算階段

D、形式運算階段

參考答案：B

121.兒童期個體主要的記憶方式為()o

A、尢意識記

B、自傳體記憶

C、有意識記

D、機械識記

參考答案：C

122.兒童能站在他人的立場上觀察他們自己的思想、情感和行為

屬于塞爾曼觀點采擇發展階段中的()階段。

A、未分化的觀點采擇

B、社會信息的觀點采擇

C、自我反省的觀點采擇

D、第三方的觀點采擇

參考答案：C

123.兒童既能看到部分又能看到整體，但是還不能把部分和整體

聯系起來是在()歲。

A、4-5歲

B、6歲

C、7-8歲

D、10歲以后

36th

參考答案：C

124.兒童個體之巨的身心發展及個體身心發展的不同方面，存在

著發展程度和速度的不同，兒童身心發展的個別差異性特點決定

了教育工作要Oo

A、循序漸進

B、有針對性

C、因材施教

D、抓關鍵期

參考答案：C

125.兒童發展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質

變的連續不斷的發展過程，兒童發展的順序性特點決定了教育工

作要（）。

A、循序漸進

B、有針對性

C、因材施教

D、抓關鍵期

參考答案：A

126.兒童發展是一個持續不斷的過程，不同年齡階段表現出不同

的特征，兒童發展的階段性特點決定了教育工作要（）。

A、循序漸進

B、有針對性

C、因材施教

37th

D、抓關鍵期

參考答案：B

127.對幼兒缺乏必需的行為要求和控制、愛與期望的情感和積極

反應的家庭教養方式屬于()O

A、權威型

B、專制型

C、放縱型

D、忽視型

參考答案：D

128.對兒童腦電變化的研究表明，大腦各區域成熟的順序為()。

A、枕葉-顆葉-頂葉-額葉

B、潁葉-枕葉-頂葉-額葉

C、枕葉-頂葉-顆葉-額葉

D、頂葉-顆葉-枕葉-額葉

參考答案：A

129.動作或活動的結構或組織叫()o

A、圖式

B、同化

C、順應

D、平衡

參考答案：A

130.第一逆反期的獨立自主要求主要在于：()

38th

A、按自我意志行事，要求行為活動自主、自由

B、爭取人格的獨立和平等

C、反抗父母的漠不關心

D、對內部心理需求的爭取

參考答案：A

13L第一發展加速期是指：()

A、從出生到幼兒期

B、從幼兒期到童年期

C、從童年期到青春期

D、從青春期到青年期

參考答案：A

132.第一發展加速期是指()o

A、從出生到幼兒期

B、從幼兒期到童年期

C、從童年期到青春期

D、從青春期到青年期

參考答案：A

133.達爾文的《一個嬰兒的傳略》主要采用()收集資料。

A、實驗法

B、觀察法

C、測驗法

D、訪談法

39th

參考答案：B

134.從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的轉折期在()

A、小學三年級

B、小學四年級

C、小學五年級

D、小學六年級

參考答案：B

135.處于0-2歲的個體處于嬰兒期，此時個體主要任務是滿足生

理上的需求，感到身體的康寧與安全，發展(),克服()，體

驗希望的實現。

A、信任感，不信任感

B、自主感，羞怯

C、主動感，內疚感

D、智慧感，失望感

參考答案：A

136.初中生思維最主要的特點是()

A、抽象邏輯性

B、直觀動作性

C、高度創造性

D、具體形象性

參考答案：A

137.初中階段是個體身體發育的鼎盛時期及()時期

40th

A、自我意識

B、辯證邏輯思維

C、情感和情緒

D、性成熟

參考答案：D

138.初步本質抽象水平的概括是指所概括的事物特征或屬性（）

A、是事物的外表的直觀形象特征

B、既有外部的直觀形象特征，又有內部的本質特征

C、是以事物的本質特征和內在聯系為主的

D、是事物的運動性特征

參考答案：C

139.出現嬰兒之恒的合作游戲、互補行為、如你躲我找等，屬于

嬰兒同伴關系發展的（）階段。

A、以客體為中心

B、簡單交往

C、合作交往

D、互補性交往

參考答案：D

140.遲緩型嬰兒教養的關鍵在于：（）

A、需要父母具有特別的熱情、耐心和愛心

B、讓這些孩子按照自己的速度和特點云適應環境

C、父母理智地克制自己的煩躁

41st

D、父母采用獎懲相結合的辦法

參考答案：B

141.成人智力發展的最高境界就是()的發展。

A、晶體智力

B、社會智力

C、流體智力

D、創造力

參考答案：D

142.常采取強制手段讓幼兒聽命，漠視其興趣和意見的家庭教養

方式屬于()O

A、權威型

B、專制型

C、放縱型

D、忽視型

參考答案：B

143.產生深度知覺的年齡是()

A、3

B、6

C、1

D、2

參考答案：B

144.布雷澤爾頓將嬰兒氣質分為哪幾種類型()o

42nd

A、容易型、困難型和遲緩型

B、活潑型、安靜型和一般型

C、膽汁質、多血質、粘液質和抑郁質

D、安全型、回避型和反抗型

參考答案：B

145.不屬于柯爾伯格道德認知發展六個階段的內容是：（）

A、懲罰和服從取向

B、社會契約取向

C、維護生命取向

D、普遍道德原則取向

參考答案：C

146.畢生發展觀認為影響心理發展的因素有：（）

A、成熟因素、社會文化因素、個人因素

B、生理因素、心理因素、社會因素

C、個人經歷、社會環境非規范事件

D、生活事件、人格、社會環境

參考答案：A

147.畢生發展觀認為影響心理發展的因素有（）

A、成熟因素、社會文化因素、個人因素

B、生理因素、心理因素、社會因素

C、個人經歷、社會環境非規范事件

D、生活事件、人格、社會環境

43rd

參考答案：A

148.被譽為世界上第一部發展心理學著作是()

A、美國心理學家霍林沃斯出版的《發展心理學概論》

B、美國心理學家巴爾特斯出版的《畢生發展心理學：理論與研

究》

C、美國心理學家古迪納夫出版的《發展心理學》

D、美國心理學家霍爾出版的《衰老:人的后半生》

參考答案：A

149.鮑爾比將嬰兒依戀發展劃分為()階段。

A、安全型依戀、回避型依戀、反抗型依戀

B、容易型依戀、困難型依戀、遲緩型依戀

C、初級依戀、次級依戀、高級依戀

D、無差別的社會反應、有差別的社會反應、特殊情感聯結階段、

目標調整的伙伴關系階段

參考答案：D

150.把要識記的材料中所包含的項目，按其間的意義聯系歸類成

系統以幫助記憶，這種記憶策略叫()

A、復述

B、組織

C、類化

D、歸納

參考答案：B

44th

151.奧爾波特把人格特質分為兩類，即()。

A、共同特質和個別特質

B、共同特質和個人特質

C、表面特質和根源特質

D、表面特質和中心特質

參考答案：B

152.艾斯沃斯將嬰兒依戀劃分為()等類型。

A、安全型依戀、回避型依戀、反抗型依戀

B、容易型依戀、困難型依戀、遲緩型依戀

C、初級依戀、次級依戀、高級依戀

D、無差別的社會反應、有差別的社會反應、特殊情感聯結

參考答案：A

153.艾斯沃斯將嬰兒依戀的類型劃分為：()

A、安全型依戀、回避型依戀、反抗型依戀

B、容易型依戀、困難型依戀、遲緩型依戀

C、初級依戀、次級依戀、高級依戀

D、無差別的社會反應，有差別的社會反應、特殊情感聯結

參考答案：A

154.艾斯沃斯等利用陌生情境實驗研究了嬰兒的依戀。某幼兒當

母親在場時能獨自探索，母親離開則表現出明顯的不安，對陌生

人的反應比較強烈；當母親回來時，會馬上回到母親身邊，并尋

求接觸。該幼兒的依戀類型為()O

45th

A、敏感型

B、安全型

C、反抗型

D、回避型

參考答案：B

155.艾里克森認為幼兒期良好的人格特征是：()

A、希望品質

B、意志品質

C、目標品質

D、能力品質

參考答案：C

156.艾里克森認為幼兒期的主要發展任務是()

A、獲得勤奮感，克服自卑感

B、獲得主動感，克服內疚感

C、獲得自主感，克服羞恥感

D、獲得親密感，克服孤獨感

參考答案：B

157.艾里克森認為嬰兒前期良好的人格特征是()“

A、希望品質

B、意志品質

C^目標品質

D^能力品質

46th

參考答案：A

158.艾里克森認為嬰兒前期(0-2歲)的主要發展任務是()

A、獲得信任感，克服懷疑感

B、獲得自主感，克服羞恥感

C、獲得主動感，克服內疚感

D、獲得親密感，避免孤獨感

參考答案：A

159.艾里克森認為童年期良好的人格特征是()

A、希望品質

B、意志品質

C、目標品質

D、能力品質

參考答案：D

160.艾里克森認為青少年期良好的人格特征是：()

A^誠實品質

B、愛的品質

C、關心品質

D、智慧、賢明品質

參考答案：A

161.艾里克森認為成年中期(25-50歲)的主要發展任務是()o

A、獲得完善感，避免失望或厭惡感

B、獲得勤奮感，克服自卑感

47th

C、獲得親密感，避免孤獨感

D、獲得繁衍感，克服停滯感

參考答案：D

162.艾里克森劃分人格發展階段的標準是()

A、力比多發揮作用

B、心理社會危機

C、自我的調節作用

D、心理防御機制

參考答案：B

163.埃里克森認為嬰兒前期的主要發展任務是：()

A、獲得信任感，克服懷疑感

B、獲得自主感，克服羞恥感

C、獲得主動感，克服內疚感

D、獲得親密感，避免孤獨感

參考答案：A

164.埃里克森認為成年中期的主要發展任務是：()

A、獲得完善感，避免失望或者厭惡感

B、獲得勤奮感，克服自卑感感

C、獲得親密感，避免孤獨感

D、獲得繁衍感，避免停滯感

參考答案：D

165.埃里克森認為成年早期的主要發展任務是()

48th

A、獲得勤奮感.克服自卑感

B、形成角色同一性.防止角色混亂

C、獲得親密感.避免孤獨感

I)、獲得繁衍感.避免停滯感

參考答案：C

166.埃里克森認為成年后期的主要發展任務是()

A、獲得繁衍感.避免停滯感

B、獲得主動感.克服內疚感

C、獲得完善感.避免失望或者厭惡感

D、獲得親密感.避免孤獨感

參考答案：C

167.埃里克森認為，危機的階段順序是由遺傳決定的，但是能否

順利度過危機是由()決定的。

A、動作

B、認知發展

C、社會文化環境

D、思維水平

參考答案：C

168.埃里克森劃分人格發展階段的標準是：()

A、力比多發揮作用

B、心理社會危機

C、自我的調節作用

49th

D、心理防御機制

參考答案：B

169.阿德勒認為如果父母給予孩子過多的關注，甚至溺愛，剝奪

了孩子的獨立性，會引起更強烈的()O

A、獨立感

B、自卑感

C、自尊感

D、羞愧感

參考答案：B

170.5/20第一反抗期發生的時間大約是()

A、1?2歲

B、3?4歲

C、7?8歲

D、13~14歲

參考答案：B

171.1主體的圖式不能適應客體的要求時，就要改變原有的圖示,

或創造新的圖示，以適應環境需要，叫

A、整合

B、同化

C、順應

D、平衡

參考答案：C

50th

172.1直觀形象水平的概念指的是所概括的事物特征或屬性()

A、是事物的外表的直觀形象特征

B、既有外部的直觀形象特征，又有內部的本質特征

C、是事物的運動性特征

D、是以事物的本質特征和內在聯系為主的

參考答案：A

173.1幼兒的自我中心現象表現為()

A、只關注個人的需求而不考慮他人的需求

B、缺乏觀點采擇能力，以自己的感受和想法取代他人的感受和

想法

C、善于吸引其他小朋友關注自己，并能影響他人

D、具有物主意識，缺乏與他人分享意識。

參考答案：A

174.1嬰兒具有整合跨通道信息的知覺能力，最明顯的表現形式

之一是O

A、直立行走

B、抓握反射

C、五指分化

D、手眼協調

參考答案：D

175.1嬰兒出現有選擇地對人反應，對母親更加偏愛，是在()

階段。

51st

A、無差別的社會反應

B、有差別的社會反應

C、特殊情感聯結

D、互惠關系形成階段

參考答案：B

176.1以“不斷地口頭重復要記住的內容”為主的記憶策略是()

A、視覺“復述”策略

B、捕捉典型策略

C、特征定位策略

D、復述策略

參考答案：D

177.1象征性游戲又稱為()

A、模仿游戲

B、假裝游戲

C、規則游戲

D、機能游戲

參考答案：B

178.1維果茨基的文化一歷史發展理論認為()

A、心理的實質就是社會文化歷史通過語言符號的中介而不斷內

化的結果

B、人類的心理發展規律受生物進化所制約

C、個人的心理發展決定于生理成熟

52nd

D、心理發展是跨文化心理學和歷史心理學研究的核心內容

參考答案：A

179.1童年期兒童思維的本質特征是()

A、從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡

B、依賴具體內容的邏輯思維

C、思維主導類型發生質變的過程

D、思維類型變化的轉折期在小學中年級

參考答案：B

180.1皮亞杰將兒童道德認知發展分為()

A、前道德階段、他律道德階段、普世道德階段

B、無道德階段、他律道德階段、社會約定階段

C、前道德階段、他律道德階段、自律道德階段

D、自律道德階段、普世道德階段、他律道德階段

參考答案：C

18L1艾里克森認為成年后期的主要發展任務是()

A、獲得繁衍感，避免停滯感

B、獲得主動感，克服內疚感

C、獲得完善感，避免失望或者厭惡感

D、獲得親密感，避免孤獨感

參考答案：C

182.1882年采用測量的方法對心理活動個別差異進行研究的學

者是()。

53rd

A、高爾頓

B、卡特爾

C、韋特默

D、比內-西蒙

參考答案：A

183.“最近發展區”是指()。

A、兒童借助成人的幫助所達到的解決問題的水平

B、在獨立活動中所達到的解決問題的水平

C、在有指導的情境下，兒童借助成人的幫助所達到的解決問題

的水平與在獨立活動中所達

D、兒童先天具有的水平和后天發展的水平之間的差異

參考答案：C

184.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”反應了()的心理

發展觀。

A^高爾頓

B、S.霍爾

C、馮特

D、普萊爾

參考答案：A

185.()與個體的知識經驗日益豐富相聯系，因此在成年中期甚

至成年晚期仍然會表現出相對穩定甚至有所上升的現象。

A、創造力

54th

B、晶體智力

C、流體智力

D、社會智力

參考答案：B

186.()是指主體在記憶活動過程中，將自己的記憶活動作為意

識對象，不斷自覺地對其進行積極地監視、控制和調節

A、記憶監控

B、自我監控

C、自我意識

D、記憶狀態

參考答案：A

187.()是指嬰兒與主要撫養者(通常是母親)之間的最初的社

會性聯結。

A、情感

B、依戀

C、親子關系

D、母子關系

參考答案：B

188.()是指思維活動可以從不同緯度進行轉換，進而認識事物

的不變性

A、守恒

B、思維的可逆性

55th

C、補償關系的認知

D、辨證思維

參考答案：C

189.()是指人們為了有效地記憶而對輸入信息采取有助于記憶

的手段和方法

A、感覺登記

B、信息編碼

C、記憶策略

D、大腦風暴法

參考答案：C

190.()是熟練掌握口語的關鍵時期

A、嬰兒期

B、嬰兒早期

C、幼兒期

D、童年期

參考答案：C

191.()期是兒童生理和心理發育的第一個高峰期。

A、幼兒期

B、嬰兒期

C、兒童期

D、青春期

參考答案：B

56th

192.()兒童腦重增長速度最快。

A、幼兒期

B、出生后一年內

C、兒童期

D、青春期

參考答案：B

多選題

L自我意識第二次飛躍的主要表現為：()

A、十分關心自己的人格特征和情緒特征

B、強烈關注自己的外貌和體征

C、一系列關于“我”的問題開始反復縈繞于心

D、自我評價開始具有批判性

參考答案：ABC

2.在柯爾伯格的道德發展理論中，相對論者的快樂主義定向階段

表現為O

A、在進行道德判斷時開始比較行為和人人的關系

B、認為每個人都有自己的意圖和需要

C、開始從維護社會秩序的角度來思考什么行為是正確的

D、對成人或規則采取服從的態度，以免受到懲罰

參考答案：AB

3?在班杜拉看來，促進觀察學習的強化模式有()o

57th

A、直接強化

B、替代強化

C、自我強化

D、及時強化

參考答案：ABC

4.在班杜拉的社會學習理論中，三元交互決定論的三元是指()

A、環境影響

B、生理成熟

C、行為

D、人的內部因素

參考答案：ACD

5.語用技能包括*

A、溝通的手勢

B、聽的技能

C、實用性技能

D、說的技能

參考答案：ABD

6.幼兒自我概念發展的特點有()。

A、描述自己具體的可觀察的行為、外部特征而非內部心理特征

B、描述自己具體的技能而非一般能力

C、對自己的描述壬面積極，超出現實

D、總是力圖證明芻己

58th

參考答案：ABCD

7.幼兒游戲社會性發展過程中的“非社會性游戲”包括：()

A、獨自游戲

B、平行游戲

C、旁觀游戲

D、協同游戲

參考答案：AC

8.幼兒期兒童口頭表達能力的發展主要表現為()

A、對話語的發展

B、連貫語的發展

C、獨白語的發展

D、情境語的發展

參考答案：BC

9.幼兒記憶的特點有()

A、無意識記占主導地位

B、形象記憶占主要地位

C、意義記憶占主導地位

D、詞語記憶占主導地位

參考答案：AB

10.游戲對幼兒心理發展的意義包括()

A、促進認知發展

B、促進社會性發展

59th

C、實現自我價值

D、增強體質

參考答案：ABC

11.影響兒童選擇朋友的因素包括：()

A、相互接近

B、行為、品質、學習成績和興趣相近

C、人格尊重并相互敬慕

D、工作、社會交往中的協同關系

參考答案：ABC

12.影響兒童選擇朋友的因素包括()

A、相互接近

B、行為、品質、學習成績和興趣相近

C、人格尊重并相互敬慕

D、工作、社會交往中的協同關系

參考答案：ABC

13.嬰兒運用新詞時會有()的傾向。

A、外延的擴大

B、內延的擴大

C、外延的縮小

D、內延的縮小

參考答案：AC

14.嬰兒言語獲得的個別差異表現在()o

60th

A、性別差異

B、類型差異

C、早晚差異

D、風格差異

參考答案：ACD

15.嬰兒動作發展遵循的原則包括()

A、上下原則

B、頭尾原則

C、近遠原則

D、大小原則

參考答案：BCD

16.嬰兒的依戀類型可劃分為哪三種類型*

A、安全型依戀

B、焦慮型依戀

C、活動型依戀

D、回避型依戀

參考答案：ABD

17.以下哪些因素影響親子關系的質量().

A、家庭結構

B、教養方式

C、家長教育意識及能力

D、幼兒自身個性埼征

61st

參考答案：ABCD

18.以下符合兒童期個體情緒發展特點的是()o

A、情緒的不穩定性增強

B、情緒的可控性增強

C、情緒的穩定性增強

D、情緒體驗內容疔大

參考答案:BCD

19.以下對A型人格者的描述，正確的包括()o

A、有更強的獲取成就的競爭性

B、有更強的時間緊迫感

C、對挫折情境更易接納和包容

D、易患心血管疾病

參考答案：ABD

20.言語發展的后天學習理論的代表人物是()

A、斯金納

B、班杜拉

C、皮亞杰

D、喬姆斯基

參考答案：AB

21.形成守恒概念的推理方式包括()

A、脫自我中心化

B、恒等性

62nd

C、可逆推理

D、兩維互補推理

參考答案：BCD

22.新生兒啼哭的功能是()

A、傳遞需求信息的交流手段

B、吸引成*人照料的導向作用

C、建立生活節律

D、觀察周圍事物

參考答案：AB

23.新生兒具有生存意義的無條件反射包括()

A、抓握反射

B、食物反射

C、圍抱反射

D、防御反射

參考答案：BD

24.新精神分析學派的心理學家霍尼將自我分為()o

A、期望自我

B、理想自我

C、真實自我

D、現實自我

參考答案：BCD

25.小學階段的兒童記憶發展的主要特點表現在()

63rd

A、有意識記超過無意識記并成為記憶的主要方式

B、意義記憶在記憶活動中逐漸占主導地位

C、詞的抽象記憶在記憶活動中占主導地位

D、形象記憶一直居優勢地位

參考答案：ABC

26.小學階段的兒童記憶策略包括（）

A、復誦

B、組織

C、排列組合

D、機械加工

參考答案：AB

27.消極的依戀類型包括：（）

A、安全型依戀

B、親子依戀

C、反抗型依戀

D、回避型依戀

參考答案：CD

28.下列說法中正確的是（）。

A、嬰兒動作的發展始于新生兒的無條件反射

B、嬰兒動作發展受生物成熟的程序化制約

C、嬰兒動作發展受環境的影響

D、沒有動作，嬰兒心理就無從發展

64th

參考答案：ABCD

29.下列階段中屬于皮亞杰劃分的兒童認知發展階段的有()o

A、前運算階段

B、形式運算階段

C、前習俗水平

D、后習俗水平

參考答案：AB

30.習慣化范式包括()o

A、習慣化

B、去習慣化

C、正習慣化

D、負習慣化

參考答案：AB

31.維果茨基提出教育、教學與心理發展關系的幾個重要問題是*

A、“最近發展區”思想

B、教學應當在發展的前面

C、學習和指導的最佳期限

D、模仿是重要的學習來源

參考答案:ABC

32.托馬斯等把嬰兒氣質劃分為三種典型的類型，分別是()

A、容易撫養型

B、撫養困難型

65th

C、發展緩慢型

D、社交沖動型

參考答案：ABC

33.圖式從低級向高級發展是通過()兩種形式進行的。

A、整合

B、同化

C、順應

D、平衡

參考答案：BC

34.童年期思維的基本特點包括：()

A、經歷一個思維發展的編制過程

B、沒有發生質變

C、不能擺脫形象性的邏輯思維

D、邏輯思維可以擺脫形象

參考答案：AC

35.同伴關系的作用有()

A、促進了兒童的社會認知的發展

B、促進了兒童的社會交往技能的發展

C、滿足了兒童歸屬和愛的需要以及尊重的需要

D、培養兒童良好的人格

參考答案：ABCD

36.胎兒的動作表現為()o

66th

A、胎動

B、大動作的發展

C、精細動作的發展

D、反射活動

參考答案：AD

37.斯金納關于操作條件反射強調的原則涉及（）o

A、強化作用是塑造行為的基礎

B、得不到強化的行為易于消退

C、強調及時強化

D、強調自我強化

參考答案:ABC

38.受忽視的兒童在同伴交往中的表現包括（

A、退縮、安靜

B、有依賴性

C、具有攻擊性

D、樂于助人

參考答案：AB

39.手的抓握動作發展的重點包括（）。

A、抓握力量

B、五指分工

C、手眼協調

D、動作隨意性

67th

參考答案:BCD

40.手的抓握動作發展的意義包括：（）

A、抓握動作是嬰兒主動地探索和認識周圍事物的表現

B、為認識發展奠定基礎

C、促進言語的發展

D、開始操作工具，使動作具有間接性

參考答案：ABD

41.手的抓握動作發展的意義包括*

A、抓握動作是嬰兒主動地探索和認識周圍事物的表現

B、為認識發展奠定基礎

C、促進言語的發展

D、開始操作工具.使動作具有間接性

參考答案：ABD

42.實施親社會行為需要具備的條件包括：（）

A、具有設身處地為需要幫助者著想的能力

B、具備必要的體能

C、掌握必要的助人的知識和技能

D、一定的道德動或發展水平

參考答案：A