2025-2025學(xué)年部編人教版七年級語文下冊期末課外現(xiàn)代文閱讀專項練習(xí)

2025-2025學(xué)年部編人教版七年級語文下冊期末課外現(xiàn)代文閱讀專項練習(xí)---____學(xué)年部編人教版七年級語文下冊期末課外現(xiàn)代文閱讀專項練習(xí)親愛的同學(xué)們，期末的腳步悄然臨近。現(xiàn)代文閱讀作為語文試卷中的“重頭戲”，不僅考查我們的閱讀理解能力，更檢驗我們的思維品質(zhì)和語言表達(dá)。這份專項練習(xí)，精選了與教材難度、主題相關(guān)的閱讀材料，并配以精心設(shè)計的題目，希望能助你在期末復(fù)習(xí)中查漏補(bǔ)缺，提升閱讀應(yīng)試能力。請靜下心來，仔細(xì)品讀，認(rèn)真作答，相信你一定能有所收獲。一、現(xiàn)代文閱讀備考指南在進(jìn)行專項練習(xí)前，我們先簡單回顧一下現(xiàn)代文閱讀的基本方法與技巧：1.通讀全文，整體感知：拿到一篇文章，首先要快速通讀一遍，了解文章的大意、主要內(nèi)容、作者的基本情感傾向和文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。不必過于糾結(jié)個別不懂的字詞，先求整體把握。2.審清題意，明確要求：閱讀題目時，一定要仔細(xì)看清題干的要求，明確題目考查的是哪方面的能力（如理解詞句含義、概括段落大意、分析寫作手法、體會作者情感等），是“選出正確的”還是“選出錯誤的”，是“用原文回答”還是“用自己的話概括”。3.定位信息，篩選整合：帶著問題回到原文，根據(jù)題目中的關(guān)鍵詞或提示性語句，迅速找到相關(guān)的段落或句子。仔細(xì)閱讀這些內(nèi)容，進(jìn)行信息的篩選、比較、分析和整合，然后組織語言作答。4.理解含義，把握主旨：對于關(guān)鍵的詞語、句子，要結(jié)合上下文語境去理解其深層含義，而不僅僅是字面意思。要學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，把握文章的中心思想和作者的寫作意圖。5.品味語言，體會技巧：關(guān)注文章中優(yōu)美的詞句、精彩的描寫、巧妙的修辭以及特殊的寫作手法（如對比、襯托、伏筆、照應(yīng)等），體會其表達(dá)效果和作者的匠心獨運。二、閱讀練習(xí)（一）閱讀下面的文章，完成1-5題。老海棠樹史鐵生如果能有一塊空地，不論窗前屋后，我想種兩棵樹：一棵合歡，紀(jì)念母親；一棵海棠，紀(jì)念奶奶。奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好像她們從來就在一起。老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這么一天到晚待在上頭不下來了？”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)，書包掛在房檐上。“飯也在上頭吃嗎？”對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來。“覺呢，也在上頭睡？”沒錯。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶常獨自呆愣，目光漸漸迷茫，漸漸空荒，透過老海棠樹濃密的枝葉，不知所望。春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不說下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直起腰，喘口氣，這當(dāng)兒就呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無限的天空。或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒。趕緊跑出去說：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我?guī)停骸澳銊偞┖靡路瑒e動。”她掃完了院子又去掃街。“我跟您一塊兒掃行不？”“不行。”這時我才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋，要補(bǔ)花，不讓自己閑著。她不是為掙錢，她為的是勞動。她的成分隨了爺爺算地主。雖然我那個地主爺爺三十幾歲就一命歸天，是奶奶自己帶著三個兒子苦熬過幾十年，但人家說什么？人家說：“可你還是吃了那么多年的剝削飯！”這話讓她無地自容。這話讓她獨自愁嘆。這話讓她幾十年的苦熬忽然間變成屈辱。她要勞動，為的是證明。證明什么呢？她想著她未必不能有一天自食其力。所有的冬天，在我的記憶里，幾乎每一個冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。奶奶曾經(jīng)讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。在《奶奶的星星》里我寫過：她學(xué)《國歌》一課時，把“吼聲”念成了“孔聲”。我寫過我最不能原諒自己的一件事：奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？”我看也不看就回答：“您學(xué)那玩意兒有用嗎？您以為把那些東西看懂，您就真能摘掉什么帽子？”奶奶立刻不語，唯低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補(bǔ)。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我記得她終于抬起頭時，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責(zé)備。但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地離開那張報紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開，離開一切聲響甚至一切有形，飄進(jìn)黑夜，飄過星光，飄向無可慰藉的迷茫與空荒……而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。（有刪改）1.文章圍繞“老海棠樹”回憶了奶奶的哪些往事？請用簡潔的語言概括。（至少寫出三件）（3分）2.結(jié)合語境，品析下列句子中加點詞語的含義。（4分）（1）我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來。（2）奶奶立刻不語，唯低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。3.請從人物描寫的角度，賞析文中畫線的句子。（3分）奶奶常獨自呆愣，目光漸漸迷茫，漸漸空荒，透過老海棠樹濃密的枝葉，不知所望。4.文章以“老海棠樹”為題有何妙處？（3分）5.作者在文中表達(dá)了對奶奶怎樣的情感？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（3分）（二）閱讀下面的文章，完成6-10題。時光里的暖王瀛①總有些微笑，生長在心里，溫暖了時光。②那時我上小學(xué)，我們家附近的一條小街上，有一個小小的糖果鋪。鋪子里只有一位老奶奶，她總是笑瞇瞇地看著我們，像看自己的孫子孫女。我們特別喜歡去那里，不僅僅因為那兒有五顏六色的糖果，更因為老奶奶的笑容。③老奶奶的糖果鋪，沒有招牌，只有一扇小小的木門，門旁放著一張舊木桌，上面擺著一個玻璃罐，罐子里裝滿了各種糖果。一分錢一顆，兩分錢一顆的，五分錢一顆的，琳瑯滿目。我們這些孩子，兜里揣著皺巴巴的幾分錢，在玻璃罐前轉(zhuǎn)悠來轉(zhuǎn)悠去，選擇著自己最心儀的那顆糖。老奶奶從不催促，只是靜靜地看著，嘴角帶著淺淺的笑意。④記得有一次，我攥著媽媽給的兩分錢，想買一顆最喜歡的水果糖。可是，就在我伸手去拿的時候，手一滑，兩分錢掉在了地上，滾進(jìn)了墻角的縫隙里。我急得眼淚都快出來了，蹲在地上使勁摳，手指都摳紅了，那兩分錢卻像長了腿似的，怎么也摳不出來。⑤老奶奶見狀，走了過來，蹲下身子，輕聲說：“孩子，別哭，錢掉了就掉了，沒關(guān)系。來，奶奶給你一顆。”說著，她從玻璃罐里拿出一顆晶瑩剔透的水果糖，遞給了我。我愣了愣，不敢接，說：“奶奶，我沒錢了。”老奶奶笑著說：“傻孩子，這顆糖是奶奶送給你的。以后要小心點，別再把錢弄丟了。”⑥我接過糖，剝開糖紙，把糖放進(jìn)嘴里，那甜味瞬間在舌尖蔓延開來，一直甜到心里。那一刻，我覺得老奶奶的笑容比糖果還要甜。⑦從那以后，我每次路過糖果鋪，都會忍不住朝里望一眼。有時候，兜里沒錢，老奶奶也會笑著跟我打招呼：“放學(xué)啦？”我點點頭，也對她笑一笑。那笑容，像一縷溫暖的陽光，照亮了我童年的記憶。⑧后來，我長大了，離開了那條小街，去了更遠(yuǎn)的地方上學(xué)。糖果鋪也漸漸從我的記憶中淡去。直到有一天，我放假回家，又路過那條小街，發(fā)現(xiàn)原來的糖果鋪已經(jīng)不見了，取而代之的是一家嶄新的文具店。我的心里空落落的，仿佛丟失了什么珍貴的東西。⑨就在我準(zhǔn)備離開的時候，一個熟悉的身影從文具店里走了出來。是老奶奶！她比以前蒼老了許多，頭發(fā)也花白了，但臉上的笑容依舊那么溫暖。我趕緊走上前去，叫了一聲：“奶奶！”⑩老奶奶愣了一下，仔細(xì)地打量著我，然后笑著說：“你是……那個愛哭鼻子的小丫頭？”我不好意思地笑了。原來，她還記得我。我們聊了一會兒，她說，年紀(jì)大了，糖果鋪開不動了，就把鋪子改成了文具店，由她的兒子兒媳打理，她偶爾過來看看。?臨走時，老奶奶從口袋里掏出一把水果糖，塞到我手里，說：“拿著，嘗嘗，還是以前的味道。”我接過糖，就像小時候一樣，心里暖暖的。?時光匆匆，歲月無情，但有些溫暖的記憶，卻永遠(yuǎn)不會褪色。就像老奶奶的笑容，無論過去多少年，依舊能在時光的長河里，散發(fā)出淡淡的清香，溫暖著我的心房。（選自《讀者》，有刪改）6.文章第②段畫線句“不僅僅因為那兒有五顏六色的糖果，更因為老奶奶的笑容”在結(jié)構(gòu)上有什么作用？（2分）7.結(jié)合上下文，分析第⑥段中“那一刻，我覺得老奶奶的笑容比糖果還要甜”的原因。（3分）8.文章第⑧段寫道“我的心里空落落的，仿佛丟失了什么珍貴的東西”，“珍貴的東西”指的是什么？（2分）9.請簡要概括文中老奶奶的人物形象。（3分）10.聯(lián)系全文，談?wù)勀銓ξ恼聵?biāo)題“時光里的暖”的理解。（3分）三、參考答案與解析（一）《老海棠樹》1.參考答案：*奶奶在老海棠樹下喊“我”下來吃飯、睡覺。*春天，奶奶在老海棠樹下糊紙袋，讓“我”幫忙，“我”沒答應(yīng)。*夏天，奶奶在老海棠樹下補(bǔ)花，讓“我”洗菜，“我”胡亂應(yīng)付。*秋天，奶奶在老海棠樹下掃院子、掃街，不讓“我”幫忙。*冬天，奶奶在燈下學(xué)習(xí)，向“我”請教報紙內(nèi)容，“我”卻不耐煩。（評分標(biāo)準(zhǔn)：每點1分，答出任意三點即可得滿分。意思對即可。）解析：本題考查對文章內(nèi)容的概括能力。答題時，首先要通讀全文，找出文中描寫奶奶與老海棠樹相關(guān)的事件，然后用“誰+做什么+結(jié)果怎樣”的模式進(jìn)行概括，語言要簡潔。注意時間節(jié)點和具體事件的對應(yīng)。2.參考答案：（1）“海底撈月”在這里是指“我”在樹上，從奶奶手中接過碗筷的動作，生動形象地寫出了“我”動作的敏捷、調(diào)皮，也表現(xiàn)了“我”與奶奶之間親密的互動。（2）“盯”是集中目光看的意思，這個動詞準(zhǔn)確地寫出了奶奶被“我”不耐煩的話刺痛后，內(nèi)心的失落、難過和無言以對的神情。（評分標(biāo)準(zhǔn)：每小題2分，解釋詞語含義1分，結(jié)合語境分析表達(dá)效果1分。）解析：本題考查對詞語含義的理解。解答此類題，需結(jié)合具體語境，理解詞語的表層含義和深層含義，以及它在表情達(dá)意上的作用。第一句中的“海底撈月”并非其本義，而是形容孩子接?xùn)|西的靈巧。第二句中的“盯”則傳神地刻畫了奶奶當(dāng)時復(fù)雜的心情。3.參考答案：這句話運用了神態(tài)描寫。（1分）“呆愣”“迷茫”“空荒”“不知所望”等詞語，（1分）生動形象地寫出了奶奶獨自面對老海棠樹時，內(nèi)心的茫然、失落和對未來的迷茫，表現(xiàn)了她渴望被理解、渴望自食其力卻又未能如愿的復(fù)雜情感。（1分）解析：本題考查對人物描寫方法及其作用的分析。首先明確畫線句運用了神態(tài)描寫，然后找出描寫神態(tài)的關(guān)鍵詞，最后結(jié)合上下文分析這些神態(tài)描寫表現(xiàn)了奶奶怎樣的心理和情感。4.參考答案：*“老海棠樹”是文章的線索，貫穿全文，串聯(lián)起奶奶與“我”的諸多往事。*“老海棠樹”是奶奶的象征，它見證了奶奶的衰老、辛勞和對生活的熱愛與執(zhí)著。*含蓄地表達(dá)了作者對奶奶的深切思念和愧疚之情。*標(biāo)題富有詩意，能吸引讀者的閱讀興趣。（評分標(biāo)準(zhǔn)：答出任意三點即可得滿分，每點1分，意思對即可。）解析：本題考查對文章標(biāo)題作用的理解。標(biāo)題的作用通常有：線索、概括主要內(nèi)容、點明主旨、象征意義、吸引讀者等。結(jié)合本文內(nèi)容，“老海棠樹”既是線索，也是奶奶形象的寄托，承載著作者的情感。5.參考答案：作者表達(dá)了對奶奶的思念、感激以及深深的痛悔（愧疚）之情。（1分）*思念：文章開頭就說想種一棵海棠紀(jì)念奶奶，結(jié)尾又說奶奶的形象“定格成我的思念”。*感激：奶奶對“我”的疼愛，如送飯、送糖（此處指文中奶奶對“我”的種種照顧）。*痛悔（愧疚）：對奶奶在燈下學(xué)習(xí)時“我”的不耐煩和不理解感到深深的自責(zé)與后悔，“永生的痛悔”直接點明了這種情感。（評分標(biāo)準(zhǔn)：情感1分，結(jié)合內(nèi)容分析2分，至少答出兩種情感并分析。）解析：本題考查對作者情感的把握。解答時，要抓住文中的抒情句、議論句以及能體現(xiàn)人物情感的具體事例進(jìn)行分析。史鐵生的文字中常常蘊(yùn)含著對親人的深情與愧疚，本文也不例外。（二）《時光里的暖》6.參考答案：承上啟下（過渡）。（1分）承接上文“我們特別喜歡去那里”的原因之一是“五顏六色的糖果”，引出下文對“老奶奶的笑容”的具體描寫和回憶。（1分）解析：本題考查句子的結(jié)構(gòu)作用。此句前半句總結(jié)了上文喜歡糖果鋪的一個原因，后半句則引出了另一個更重要的原因，即老奶奶的笑容，自然地