二年級語文下冊期末復習計劃

二年級語文下冊期末復習計劃

怎樣制定詳細的復習計劃，大家都有寫過復習計劃吧，復習要穩(wěn)

扎穩(wěn)打，不要盲目的去復習，每次練習后及時進行反思總結。那么怎

么安排好復習計劃呢？下面是小編幫大家整理的二年級語文下冊期末

復習計劃(精選10篇)，僅供參考，大家一起來看看吧。

二年級語文下冊期末復習計劃篇1

一、指導思想

以《課程標準》要求為目標，充分利用現有的教材，面向全體學

生，突出復習重點，采取切實有效的措施,幫助學生進行系統(tǒng)整理，

使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高;體現新課程三維目標,

注重積累，培養(yǎng)良好的語文學習習慣，提升學生語文素養(yǎng)

二年級下冊語文期末復習知識歸類分為五部分：拼音、識字、寫

字詞語;句子;閱讀和積累;口語交際和寫話。

二、復習目標

1、漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習

普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。

2、識字寫字：認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能

讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字能讀準字音，

認清字形，了解意思，正確書寫，并在口頭和書面語言表達之中運用。

學會用音序和部首查字法查字典。

3、詞語：掌握由生字組成的詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找

出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填

寫量詞。

4、句子：

(1)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。

(2)能按要求把句子寫具體生動。

(3)會把有聯(lián)系的幾個簡單句子合并成一句。

(4)根據表達的需要學習使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符

號。

5、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡

單的事，能轉述其基本內容，能較完整的復述課文內容，做到語句完

整，意思連貫;能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連

貫的話。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。

6、閱讀：正確、流有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文,

聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思;理解課文內容，知道

課文的大意

7、寫話：能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。復

習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話;學習寫日記，看

圖寫話。在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。

三、復習重點

1、正確書寫、默寫300個生字。

2、朗讀、背誦課文

3、簡單的閱讀訓練

4、寫話練習

四.復習形式：

以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學牛的思維訓練。精心備

好復習課，少讓學生硬性抄寫和機械記憶，組織生動有效的學習活動，

培養(yǎng)學生復習的興趣,讓學生比較輕松地度過復習階段

五.復習措施：

L緊扣專題練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的

復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的

復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建陶最基本的閱讀概念，培養(yǎng)

學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學生各異的

思維方式。

二年級語文下冊期末復習計劃篇2

一、漢語拼音

L繼續(xù)鞏固漢語拼音，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母

和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音認字，并能根據拼音寫出漢字。

二、字詞

L能熟練認讀《生字表（一）》中的450個漢字，會寫《生字

表（二）》中的350個漢字。復習筆畫，筆順，生字部首。

2、掌握部首查字法。

3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會說反義詞、會辨

別近義詞的不同用法。能用部分生字口頭或書面組詞和擴詞。

4、能正確地搭配詞語，正確使用量詞。

5、注意積累詞語和成語。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習慣。

三.句子

1、正確認讀句子，并能正確地抄寫或聽寫句子。

2、能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補充完整。

3、能用學過的的詞語造句。

4、會用不同的句式表達同一意思的句子。

五.閱讀

L能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

2、能結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

3、理解課文內容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的

樂趣。

4、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。

5、加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

六、寫話

1、能寫自己想說的話，并能寫清圖畫上的內容。

2、在寫話中能運用和生活中學到的詞語。

3、能根據表達的需要，學習使用逗號，句號。問號，嘆號。

七、口語交際

1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己

的想法。

復習重點

1、能熟練認讀《生字表（一）》中的450個漢字。掌握《生字表

（二）》中的350個漢字。

2、能正確，流利朗讀課文,會理解文章的內容。

復習難點

1、能區(qū)分平翹舌音，前后鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。

2、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

3、指導學生能用部分生字進行口頭或書面組詞擴詞,從而達到積

累語匯的目的。

4、注意近義詞的不同用法。

5、學習句子的變換練習。（如把字句改被字句，被字句改把字句）

6、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。

復習時間表，協(xié)調復習的進度。（靈活掌握）

1月11日——1月15日分類復習

1月18日——1月22日綜合復習

1月25日——1月26日補差補缺

在新的學期，我們根據上個學期的經驗，制定了一份最新的教學

工作計劃，希望能夠在上個學期的基礎上再上一層樓，具體內容有下：

一、扎實推進課程改革。

1、認真學習課程標準，研究不同版本教材的編寫意圖和內涵，掌

握新課改對學生和教師提出的新要求，充分認識到課改的長期性、艱

巨性、復雜性。要善于學習、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于

總結，確保課改實驗深入持久地開展下去。

2、立足課堂教學實踐，把課改的精神扎扎實實地落實到具體的課

堂教學中。課堂教學思想上要趨于以學生為本，能力為中心、活動為

重點；過程上趨于開放和靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上

要趨于多元。課堂教學目標要重新定位，要著眼于學生的發(fā)展，除關

注學生的一般能力外，更要關注學生能力的提高，探索能力、創(chuàng)新能

力的發(fā)展，關注學生學習數學的興趣、信心、意志、毅力等。要認識

到數學是一種文化，是學生了解社會的重要窗口，讓學生在數學學習

活動中接受〃數學文化〃的熏陶。教學方法的表現形式要有所突破，

課堂上學生自主表現的時間和空間要充足一些，教學的環(huán)境要寬松一

些。要上好課改實踐課，分析研究，提高課改實施水平。

3、研究新課標、新教材，優(yōu)化課程實施。要通過比較，研究新老

教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關系。要讓全體教師以新的教學

理念來指導教學，積極開展實踐，探索體現新課程理念的教法和學法。

教師要用好上好新教材，要讓學生感到學習是有趣的、快樂的，真切

地感到生活中處處有數學。要以發(fā)展為根本，關注落實過程性目標；

以生活為依托，著力構建鮮活性的課堂；以解決問題為主線，建立探

究性學習方式，著力培養(yǎng)學生的基礎性學習能力。

4、積極探索評價改革，按照新課程標準的理念開展對課堂教學和

學生學習評價改革的實踐與研究。建立評價目標多元、評價方法多樣

的評價體系。要注重學習能力的評價；注重學習過程的評價；注重面

向學生現在和未來的評價；注重對認知領域和情意領域的綜合評價。

可嘗試開展成長記錄等多種評價方式，幫助學牛對學習過程和結果進

行評價評價，促進評價的內化。

5、加強課改過程管理，制定好課改實施計劃，明確課改目標、內

容、方法和研究課題，加強集體備課，針對課改中的實際問題進行說

課、評課、撰寫教學隨筆等多種形式的反思，及時總結研究成果。

二、加強教學常規(guī)管理。

1、切實做好〃五認真〃工作

〃五認真〃的每一環(huán)節(jié)，都要講究實效，要把備課作為教師個性

化創(chuàng)造過程的真實記錄，作為教師教學行為、學生學習方式的‘〃點子

庫〃，變備〃課〃為備〃人〃，變備〃形〃為備〃神〃。要精心備課,

擴大學生課堂實踐的空間，注重三維目標的落實，注重整體結構的設

計，注重設計學生的學，注重形成個性化的設計方案，使學習過程成

為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。

2、加強對學習上有困難的學生的輔導，要特別關愛他們，并制定

行之有效的措施，不歧視責罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某

項任務后產生的自我滿足感，讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒

狀態(tài)下學習，從而大面積提高教學質量，全面實施素質教育。

3、進一步加強數學興趣小組的輔導,發(fā)展學生的個性和特長。

現在的孩子就是我們祖國的未來，教育好他們真的是最重要的。

只有他們的綜合素質上去了，我們祖國的未來才更加的光明；反之沒

有優(yōu)秀未來的民族是不會在世界強國上站住腳的，早晚會被淘汰掉，

我本著教學第一，育人第一的原則，將會在新的學期將所有學生

教育好，在提高教學水平的同時也要將學生們教育到最好！

二年級語文下冊期末復習計劃篇3

一.復習目標：

1、全面復習本冊書前四個單元要求會認的生字和會寫的生字，并

能用常用字組詞或者說話。

2、結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知

識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的。

3、總結延伸閱讀和看圖寫話的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和習作的

能力。

二、復習類型和資料的準備：

L字詞部分：看拼音寫詞語、查字典、根據偏旁寫字組詞、加偏

旁組詞、形近字組詞、填上適當的詞、選字填空、寫出近義詞、按要

求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等

2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照

樣子改寫句子等

3、寫話：整理句序、看圖寫話等

4、綜合練習

5、模擬試題

三、復習策略：

復習難點是幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、

多音字。指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到

積累語匯的目的。

1、漢語拼音：立足讓學生進一步熟悉和練習鞏固。

2、字詞：復習和掌握一些常用的識字方法（加一加、減一減、

換一換、合一合等）。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、

多音字、音近字。引導學生根據生字的偏旁，來判斷它們的用法，重

在引導學生在運用和積累的過程中，發(fā)現和總結出它們各自的用法。

結合具體的語境，設計一些練習題，讓學生在句子中找出反義詞，或

者進行一些口答或者書面的填空。

3、句子：通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什么是完整的一

句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。

4、閱讀：閱讀的復習其實可以說是各個復習知識要點的一個綜合

體現。復習階段，我們可以注重學生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。運

用指定的符號在文中找到要求的語句。在文字材料中，尋找問題的答

案。展開想象,感受語言的優(yōu)美,進行語言的積累。

5、寫話：本冊的寫話復習，重點要指導學生做到以下幾點：

1）仔細觀察畫面，弄懂圖意。

2）積累一些句式，如：誰干什么。什么時候，誰在哪里干什么。

并能運用指定的句式來寫話。

3）根據表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。

4）認真檢查寫好的句子，發(fā)現錯別字及時改正。

四、復習的安排

復習進度：

第一階段：從3月26日——4月9日共計11天。（逐課文復習

查漏補缺。）

練習看拼音寫詞語、根據偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組

詞、

第二階段：從4月12日一4月19日，共計12天。（分單元

逐步復習、總復習測評）

1、字詞部分：查字典、填上適當的詞、選字填空、寫出近義詞、

按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等。

2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照

樣子改寫句子等。

3、寫話：整理句序、看圖寫話等。

4、綜合練習。

5、模擬試題。

二年級語文下冊期末復習計劃篇4

一.復習目的

回顧整理本期所學知識與技能，查漏補缺，使知識系統(tǒng)化。著眼

于每一位學生的發(fā)展，溫故而知新，舉一反三，觸類旁通，形成學習

能力。復習過程，既是鞏固的過程，更是獲得新發(fā)展和提升的過程，

激發(fā)學生學習語文的興趣，提高語文素養(yǎng)。再則，在一定程度上反思

教學得失，不斷提升教學能力。

二、復習內容及要求

（-）漢語拼音：能借助漢語拼音識字、學習普通話以及具有簡

單閱讀的實際能力。

1、能熟練拼讀音節(jié)，看拼音識字。

2、能熟練地拼寫音節(jié)，為生字標音。

（二）識字寫字：初步學會運用不同的認字方法獨立識字，認識

237個生字，會認會寫298個生字。

L字要寫得正確、端正、整潔，盡量做到書寫美觀不涂改。

2、熟練掌握累計70個左右常用部首，能說出其名稱、表示的大

概意思，能寫出部首和例字。

3、具有實際的查字典識字的能力。

4、能分析字形，根據部首推知字義。

5、區(qū)分形近字、音近字。

6、掌握多音字的讀音，能據詞定音，據音寫詞。

（三）詞語：能在閱讀中積累詞語，并在表達中盡量運用。

1、把詞語補充完整。

2、積累AABB、ABB式詞語。

3、學過的詞語能在口頭及書面表達中運用。

4、積累單音節(jié)反義詞和近義詞，并能感知很多單音節(jié)反義詞可以

組成詞語。

5、能在反復閱讀中感知一些常用詞語（包括四字詞語）的意思，

并能在表達中正確運用。

6、常用數量詞語的搭配。

（四）閱讀：

1、熟讀本冊課文，背誦指定課文、古詩，能按原文填空，并補充

詩句。

2、在閱讀中積累詞語，學習不同的句式，同時感受閱讀的樂趣，

養(yǎng)成課外閱讀的好習慣。

3、廣泛閱讀課外讀物，了解短文的基本內容，并在閱讀實踐中有

所積累、有些感悟、有心運用。

閱讀復習重在識字能力和閱讀能力的培養(yǎng)。

1、是否能運用學過的方法隨文識字；

2、是否通過閱讀能理解、運用一些常用詞語；

3、是否能讀懂簡單短文的基本結構（主要指數段和數句的能力）、

內容；

4、能在理解的基礎上創(chuàng)寫或仿寫句子；

5、表達一些感受、發(fā)表一點看法。

（五）寫話：

1、能對自己熟悉和感興趣的事物寫出自己的認識和感想。

2、能看圖寫出基本意思，并有一定想像，樂于運用在閱讀、生活

中學到的詞語，

3、學會寫簡短的日記。

三、復習形式

以學生的發(fā)展為本，既夯實基礎，又重在創(chuàng)新精神和實踐能力的

培養(yǎng)。即在講練中關注學生的心理需求，盡可能地創(chuàng)設易于調動學生

情緒的復習氛圍，讓學生在興奮愉悅的氛圍進行復習，使復習的過程

就是一個促進學生知識能力的鞏固與獲取的過程，一個在練習中學習

方法的漸悟和習得的過程。

1、整理知識，分析學情。

2、整體推進，重點突出。（各知識板之間既有分組更有融合）

3、精心設計，扎實高效。

4、讀思議練，提高語文素養(yǎng)。

四、復習的課時安排：

（-）漢語拼音：一課時

（二）識字寫字：四課時

（三）詞語：四課時

（四）閱讀：三課時

（五）寫話：三課時

二年級語文下冊期末復習計劃篇5

時光飛逝，轉眼之間，一學期的時間進入了尾聲。馬上要臨近期

末考試了，為了引導學生系統(tǒng)復習本冊語文課本，夯實基礎，提高各

項語文能力，特制定以下復習計劃。

1.一類字復習：

（1）抓住生字表1,展開全面認讀。利用學習小組，在小組里互相

檢查認讀情況，進行識字鞏固活動。

（2）充分發(fā)揮學牛的豐體作用，多讓學牛說，多找找易忘易錯易混

淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。

2、二類字復習：

結合聽寫，在聽寫查漏補缺。發(fā)現掌握不好的詞語想辦法記住一

一說說你用什么方法記住了這個生字?配合一定量的強化書寫。

3.閱讀、寫話復習。

閱讀：檢查學生重點句段的掌握，結合課文，設計一些閱讀題，

同時也可以搜集一些適合的課外閱讀，使學生掌握閱讀題的做題方法。

主要訓練的重點應是：聯(lián)系上下文理解詞語、找出中心句，聯(lián)系文章

回答問題、用文中詞語造句、按要求畫出相關句子、給句子加標點等

等。

寫話：結合課文中出現的泡泡問題和語文園地的說話、寫話訓練

進行復習，教師適當弓I導學生進行練說，爭取要比第一次學習的水平

有所提高。在指導寫話的時候，要注意從格式、內容、語言、書寫多

個方面進行強調。

同時，在復習中還要注意其他復習策略的綜合運用運用：

A、針對學生情況，因材施教，對于尖子生，注意其閱讀能力、說

話寫話能力的培養(yǎng)，對于中等生和學困生應當主要帶領他們夯實基礎，

加強基礎字詞、課文的掌握。

B、爭取家長配合，家校聯(lián)手展開學習。例如請家長在家為孩子聽

寫生字、督促孩子背誦重點課文。

C、組織〃一幫一〃互助對子，讓學生互相幫助，創(chuàng)設全班學生積

極、向上的良好學習氛圍。

D、注意激勵手段的運用。復習期間，由于都是大部分都是在鞏固

舊的知識，學生容易產生急躁、厭倦的情緒，我們應當多采用激勵的

手段，盡量讓學生在快樂、的學習氛圍中展開學習。

總之，我們要在復習中注重做到溫故而知新，不斷調整復習方案

和復習方法，注重學習方法的指導，真正使學生在復習中取得較大的

收獲。

二年級語文下冊期末復習計劃篇6

一、復習內容和要求：

1、進一步掌握漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、復習，并學會正確認讀生字表（一）中400個字，掌握生字表

（二）中300個字。做到會讀會寫會用。

3、復習音序查字法和部首查字法查字典。

4、復習掌握一些多音字的正確讀法，能用加一加、減一減、換一

換等方法識記漢字，培養(yǎng)獨立識字能力。

5、復習辨析生字中的形近字、同音字，能用部分生字口頭或書面

組詞。

6、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中

主動積累詞句。

7、進一步認識句子，學習掌握一些常用的句式。

8、學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

9、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。復習用普通話正確、流利、有感情

地朗讀課文。

10、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

11、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。會寫日記。

二、復習形式：分類復習、單元復習。

三.復習順序：拼音、字、詞語、句子、查字典、標點符號、課

文、寫話、綜合。

四、復習類型：以寧波出版社《小學期末總復習》為主。

五、復習措施：

1、注重落實基礎，避免重復講解和放任自流的練習。

2、復習練習設計要精心、把握學情、方法準確、簡練，不增加學

生負擔。

3、抓住本冊的基礎目標，系統(tǒng)整理，注意梳理、分類，根據教學

目標，查漏補缺，溫故知新。

4、以練習為主，實現目標，以評價促進練習。

5、以多種形式，如單元板塊式梳理、搭配，靈活處理，講練結合,

專題式學習等方式，讓學生保持濃厚的學習興趣，避免機械重復，創(chuàng)

設良好的復習氛圍。

6、發(fā)動學生互幫互助，互檢互查，互評，并作好登記。

7、加強家校溝通，調動家長資源理解支持和輔助復習工作順利開

展。

8、有針對性的幫助一部分有困難的學生。樹立自信心，提高學習

興趣，保持良好的學習狀態(tài)。

二年級語文下冊期末復習計劃篇7

一.情況說明

在第七、八單元課文的學習中，由于部分學生感冒，落下了很多

課，雖已為他們補了課，總歸不如正常上課掌握的牢固，因此，期末

復習期間，將重點放在七、八單元的復習中，要特別關注這部分學生

的知識掌握情況。

二、目標.內容

1、《字母表》

背誦并默寫26個大小寫字母,會做各珅形式的練習題。

2、識字寫字

聽寫八個單元的生字詞，包括由熟字組成的常用詞；會用常用詞

說話寫話；會辨析同音字和形近字；會用多音字組詞；能寫出每篇課

文中易寫錯的字的筆順；學會用音序查字法查字典。

3、句子

把不完整的句子補充完整，并加標點；能根據上句內容填寫下句；

能根據例子寫句子；能理JII頁次序錯亂的句子。

4.課文

通讀全冊課文，掌握每篇課文的重點，理解課文內容，知道課文

的大意；聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思；背誦課后

要求背誦的課文和其它課文中的優(yōu)美片段；能根據課文內容填空。

5.閱讀理解

教會學生閱讀理解文章的方法，會做不同題型的練習題。

6、口語交際：

能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉

述其基本內容，能較完整的復述課文內容，做到語句完整，意思連貫;

能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別

人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。

7.寫話

復習〃學會祝賀〃、〃我的理想〃等寫話內容；能按正確格式，

或看圖，或想象，寫幾句通順、連貫的話,能正確使用句號，會使用

逗號。

三.重點.難點

識字寫字部分是重點，《字母表》、閱讀理解部分是難點。

四、措施

L充分利用早讀時間通讀當天復習的課文，背誦要求背誦的課文。

2、課堂上精講多練，注重效率。

3、時刻關注后進生的學習情況，特別要抓好課堂35分鐘的訓練

時間；課后及時輔導后進生，保證每一個學生都不掉隊。

五、時間安排

18周：復習第八組、第七組

19周：復習第六組、第五組、第四組

20周：復習第三組、第二組、第一組、做綜合復習題

二年級語文下冊期末復習計劃篇8

一.復習目的：

1、鞏固漢語拼音，背默《漢語拼音字母表》。

2、全面復習本冊書要求會認的401個生字，要求會寫的272個

生字，并能用常用字組詞或者說話。

3、結合相關練習，爭對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達

到舉一反三的目的。

4、總結延伸閱讀和口語交際的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和語言交

際、寫話的能力。

二、復習時間：1月1廠280（18課時）

三、復習形式：

以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學

牛硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學牛復習的興趣。計學牛比較輕松的度

過復習階段。

四、復習內容：

1、夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本

方法。

3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應

的詞語。

4、抓住各類練習特點，以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣，

讓學生主動閱讀課夕邙籍,培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

五.復習類型：

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

4、古詩的吟誦和填空練習。

5、重點課文的理解和課外閱讀練習。

6、看圖，寫幾句話。

六、復習措施：

L緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的

復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的

復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學

生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生

各異的思維方式。

二年級語文下冊期末復習計劃篇9

一、復習目標：

以《課程標準》、教材為依據，立足于順應課改要求、促進全體

學牛的發(fā)展，為他們今后的學習奠定基礎。引導學牛開發(fā)潛能，學會

學習，掌握復習方法，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

L通過復習，查缺補漏,幫助學生梳理本冊書的知識，給他們一

個橫向及縱向的知識網絡，讓他們在頭腦中能清晰的閃現本冊書所涵

蓋的知識內容。

2、通過復習，把好基礎知識關、短文分析閱讀關，努力做到在短

期內砸牢語基、提高學生的閱讀分析能力及寫話能力。

3、通過復習，進一步加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

4、在復習中注意幫助學生總結學習方法，〃授人以魚，不如授人

以漁〃。

二.復習時間：

20xx年1月10日~考試

三、復習內容：

1、字：406個認讀字和276個四會字都需要讓學生掌握。四會字

要求學生能按照筆順規(guī)則，正確、規(guī)范地書寫，注意間架結構，書寫

端正、整潔。認讀字不要求學生會抄、會默，但要在各種語言環(huán)境中

熟練地認讀。(會用來讀題)能用這些字組成詞語或句子。會寫字要

做到能區(qū)分形近字、同音字和多音字的用法。會用音序查字法查字典。

2、詞語：能看拼音寫出詞語，能用同音字和形近字組詞，能一

字組多詞；會進行詞語搭配，寫反義詞；玩詞語接龍游戲，能照樣子

寫詞語，練習積累詞語。

3、句子：不僅認識課文中出現的常用標點符號(o?!)，還

要會正確使用。會根據背記的古詩、對聯(lián)、成語補充句子。能用一些

詞語造句。能把簡單的句子寫具體，把句子補充完整。

4、閱讀與背誦：以要求朗讀、背誦的課文為重點。能讀懂篇幅

短小、內容淺顯的文章；能依據閱讀材料做簡單的閱讀練習，如：數

自然段、句子；畫句子；懂得一些道理，想象等。能背誦課本上要求

背誦的古詩、課文、兒歌等。

5、寫話：學生能把圖觀察全面、仔細，能展開合理想象。語句

通順，常用標點正確。

四.復習方法與策略：

(-)梳理教材，落實雙基

長春版語文二年級上冊教材，以8個專題組織單元，內容貼近兒

童生活，體現時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感

融為一體。因此，在復習前，我對全冊教材進行了認真梳理，把語文

基礎知識進行了歸類和整理。

(二)注重方法，扎實訓練

在進行一冊教材的知識梳理后，我進一步感到，新的教材重視實

現課程標準提出的基本要求，因此，在復習的時候，我們應該選取適

當的方法，進行扎實訓練。

1、開展競賽，激發(fā)興趣。

例如：開展查字典的比賽，這樣不僅復習了漢語拼音，又鞏固了

認讀字，可以達到一舉多得的目的。

2、指導歸類，提高能力。

字詞的學習重在積累運用，學了一定數量的字以后，就要指導學

生歸類。比方，相同部首歸類、同音字歸類、音近字、形近字、同類

同屬性詞歸類等，以培養(yǎng)學生獨立識字的能力。為了提高學生積累運

用字詞的能力，還可以根據學生情況進行組詞造句的訓練，讓學生將

學過的知識聯(lián)系生活實際，組詞、擴詞、口頭造句等等，提高學生對

詞語的了解運用能力。

（三）充分