個人的培訓總結

個人的培訓總結

個人的培訓總結1

本學年，學校從師德教育、基本功技能提高訓練、現代信息技

術學習、新課程理念、教育的藝術以及教育科研能力培養等諸多方

面對全校教師進行了培訓，現將我的參訓收獲和體會小結如下

在業務方面：我樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知

識，探索教育教學新規律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一

堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。另外，為業

余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。

在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學

模式，向同組的老師學習先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我注

意學習其他老師的,先進經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能

力。培養學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比

較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要

求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。

善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，

當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。

積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的

教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教

育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。在課改中，多和同組

的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問題。尤其在閱讀教學

中，多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發學生的閱讀興趣，

怎樣培養學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。

勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型

的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的

做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己

的教育教學水平。

學習是教師的終身必修課教學是教師最本職的工作，一份春

華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而

我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教

育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子

們！個人的培訓總結2

我們的培訓終于要結束了，既高興又有點點不舍，這次的培訓

花費的時間挺長的，天氣又熱，帶著寶寶又不方便，所以希望培訓

早點結束。但是可以借機在論壇上大家聊聊，互相學習探討也是很

不錯的。接下來把這次培訓的幾個體會跟大家一起探討。

1.有了論壇，更添學習氣氛

在論壇上大家暢所欲言，彼此相互關心，相互學習，探討在實

際教學中出現的許多問題，很是熱鬧。而且論壇不限制你的發言長

短，愛說的多說幾句，不愛說的可以看看就行，就像個茶事，大家

坐著聊天，舒適得很。

2.學習內容豐富，受益匪淺

這次培訓通過幾個案例，很細致直觀地為我們解讀了課標的要

求，再加上專家的講座，讓我們很系統很全面的學習了義務教育體

育與健康標準的各個方面，并我們提出不少切合實際的要求和建

議，為我們在實際教學過程給出有力的指導。

3.活到老，學到老，多學習才不斷進步

每次培訓都會學到一些小技巧，為那些上課的老師的巧妙構思

所佩服。也是多觀看，多學習才有新發現，才可以把這些好方法運

用在自己的教學中，比如上回去聽課，陳老師用哨聲直接指揮孩子

們集合跟改變隊形，以后我也用這個方法來組織學生，效果特別

好。所以每一次一點點的改變會讓我們的課堂更完美。

4.教師間的互動可以多一些

本次培訓有了論壇，有了qq群，學員間的聯系多了起來，課堂

也熱鬧了些，不過還是有點不足，最好是大家統一一個時間同時討

論下同樣的問題，這樣才能集思廣益，得到更好的效果。

5.體育教師的現狀，體育課堂的現狀仍需改善

我們不得不正視的.問題，是我們仍處于劣勢，在論壇上看到很

多帖子，都是在抱怨，不被重視，社會價值觀，潛意識里仍不重視

其次，李雪峰重點講解了當前體育教學方法改革的問題分析和

當前體育教學方法帶來的利與弊等。重點講解了體育教學方法的運

用，并結合教學實際，在新課改下的體育課教學方法，學生學法.怎

樣評課等，教師素質的提高和教育教學觀念的轉變等內容。對我今

后的學習有了更大的幫助。

再次，他講解了關于體育課的教學反思的寫法，并要求教師們

動手寫一寫，舉例說明了課改的關鍵是什么，教師角色轉變和要提

高自身的素質，重點講解了，怎樣提高體育教師的教科研水平，在

科研研究方面還存在著很多不足，如本質的東西，論文的抄襲性，

要有自己的獨立風格，個性，和實效性。

通過學習重新認識了‘健康第一’的指導思想的深刻內涵，通過

老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新

的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，

課堂上教師就是全權代表，教什么，學什么，學生沒有主動權，學

生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討，我們深刻

認識到，只有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理

念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學

習，健康成長。達到我們追求的讓學生在樂中求學，在學中取樂

學習的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無

窮的，頭腦是充實C通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經

驗和教學方法，通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與

體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。個人的培訓總結3

20_年11月18日至20—年1月6日，我來到陜西交通職業技

術學院，參加中職“雙師型”教師培訓。這次為期50天的培訓讓我

受益匪淺，不僅學到了許多汽修方面的知識，還結交了許多志同道

合的朋友。現在來總結一下本次培訓的情況。

首先，紀律方面。在整個學習期間，我嚴格按照培訓學員守則

的規定，準時上課，不遲到不早退，服從學校的管理。這種嚴謹的

紀律讓我養成了良好的學習習慣，為我后續的教學工作打下了堅實

的基礎。

其次，學習方面。在課堂上，我認真聽講，做好筆記，并且不

懂的地方勇于提問c同時，我積極參加學校組織的校內操作實踐和

校外實習參觀，通過實踐來提高自己的專業知識水平。這樣的學習

方式讓我更加深入地了解了汽修行業，為乂后的教學工作做好了準

備。

團結友誼也是本次培訓中的重要收獲。我尊敬老師，與同學們

相互團結，與來自其他院校的同行互幫互學，共同進步。在這個過

程中，我們建立了深厚的友誼，形成了一個緊密的學習團隊。

通過這次培訓，我學到了許多以前在自己學校學不到的東西。

陜西交通職業技術學院擁有先進的‘設備和知識淵博負責任的老師,

他們通過先進的教學方法和教學理念，給予了我準確而系統的理論

知識。這樣的學習經歷彌補了我專業知識的不足，讓我在教學上更

加得心應手。

接下來，我想談談我對本次學習的一些感受。作為一名原本沒

有汽車相關專業背景的中學教師，我一開始在從事汽修教學工作時

感到非常無奈。我不知道如何去教學生，只能邊學邊教。但是，汽

修知識是非常復雜龐大的，不是僅僅通過學習教材就能完全理解

的。必須親自接觸設備，反復進行拆裝研究才能真正掌握。在我所

在的學校，雖然我利用其他時間進行實踐研究，查看動畫演示，向

其他老師請教，逐漸掌握了一些知識。但是，由于我們學校的設備

有限，很多教材上的內容我仍然不理解，有時感到很困惑。

后來，我了解到省上有針對這方面的培訓，也想來參加。但是

由于調課的困難或家中事務的影響，一直沒有機會。今年終于如愿

以償地參加了這次培訓。我想強調的是，這樣的培訓更適合已經具

備一定專業知識的教師參加。有些學校誤乂為讓一個從未接觸過汽

修的教師參加培訓，學完就能帶汽修班的課，這是完全錯誤的觀

念。

陜西交通職業技術學院是我省一所交通類職業院校，在汽修方

面設備齊全，師資力量雄厚。通過這次培訓，我深刻感受到了這所

學院的先進教學方法和理念的重要性。通過模塊化的教學方式，學

習過程更加系統和高效。在老師的講解和實物對照的幫助下，我終

于明白了以前課本上無法理解的一些知識。尤其是對于現在比較普

遍而又復雜的汽車電控知識，以及整車的講解和維護，我收獲頗

多。在學校學習中無法獲得這些知識，所乂我覺得這次培訓非常有

價值。

然而，我也發現了一些不足之處。我覺得學習時間相對較短，

應該壓縮考試和寫總結論文的時間，增加學習的時間。另外，實習

時間應該增加，減少理論課時間，或者采用理論與實踐相結合的教

學方法。因為我們缺乏動手實踐能力。而下午的實習時間又過于短

暫，特別是對于像我這樣想要認真學習的學員來說，是否能紿予單

獨練習的時間是一個值得思考的問題。此外，我希望能建立嚴格公

正的優秀學員考評制度，而不是由個人隨意決定。

總之，通過這次學習，我不僅增加了自己在汽修方面的知識，

還積累了寶貴的教學經驗。我要感謝省教育廳給我們提供了學習的

機會，感謝陜西交通職業技術學院對我們的培養，也感謝我所在學

校對本次培訓的支持。希望將來還有機會來這里進一步提升自己。

我相信，我也能將我所學的知識認真地傳授給我的學生，為我

們的國家培養出更多合格的中職汽修人才。個人的培訓總結4

我參加了教育部全國高校教師網絡培訓中心組織的“高校英語

教師教學能力提升高級研修班”。此次研修班主要涉及了四個方面

的內容：1.英語教師專業發展的內涵和途徑;2,語言及語言教學背景

知識;3.課程計劃制定及教學資源利用；4.課堂教學組織及學習過程

管理。

研修班伊始，北京師范大學的程曉堂教授搞了關于“英語教師

專業發展的內涵和途徑”的演說。在演說中程教授先提及了外語教

師所須要具有的專業發展要素：首先外語教師應掌控所專門從事外

語教學工作的科學知識和技能、掌控所教外語學科的基本知識;其

次，外語教師須要具有能勝任所專門從事的外語教學工作的能力、

構成關于外語教學的心智且具備研究自己或其他教師的能力；最后，

外語教師還Montmirail體會做為教師的快感、并以此同時實現人生

價值、構筑自己的社會文化價值觀。接下來，程教授以北京外國語

大學吳一安教授于20—年5月刊登于《外語教學與研究》的一篇名

叫《杰出外語教師專業素質探究》的文章為基準，談及了杰出外語

教師應具有的專業素質的四個維度，即為外語學科的教學能力，外

語教師職業主客體職業道德，外語教學觀以及外語教師自學與發展

觀。在這四個維度中，吳一安教授尤其談及了杰出外語教師學科教

學能力的12個方面，例如嫻熟的英語口筆語運用能力、堅實的英語

語言及其運用能力、寬闊的知識面；擅于營造能喚起自學興趣和氣氛

和睦的課堂自學環境;擅于把握住時機因勢利導和引導學生；介紹學

生市場需求并根據學生市場需求來衡量、確認和調整規定的教學內

容;擅于發掘教學內容的人文內涵;擅于抓住機會加深學生對英語語

言及其運用體系的介紹；明晰自己的教學在整體課程中的邊線等。之

后，在外語教師專業發展途徑方面，程曉堂教授談及外語教師專業

發展途徑的三種模式，即為三個發展階段，包含“學手藝模式”、

“應用科學模式”加“思考模式”，并表示我國傳統的教師培育模

式主要就是“有關學科知識+教學法”的模式，但隨著對教師本質重

新認識的深化，從上世紀90年代以來，我們的教師培育模式逐漸以

側重于技術犯罪行為的“教師培訓”模式轉為以側重于心智能力的

“教師發展”模式轉型。最后，程教授談及了高校外語教師發展所

遭遇的問題與挑戰，這其中包含尚未創建系統的高校外語教師專業

發展體系，相當多的語言教師分擔語言學、文學、譯者等專業課

程，教學與科研的矛盾較為注重，部分教師自身的專業發展意識不

弱以及相當多的外語教師缺少學校及教育行政部門等的必要的積極

支持。

程曉堂教授的精彩演講結束后，研修班老師正式開始了提升外

語教學能力的.研修，由北京第二外國語大學的外籍教師hariklia

hearnkokknis主講，內容主要分為“語言及語言教學背景知識

(languageandbackgroundtolanguageteachingand

learning)"、“課程計劃及語言教學資源利用(lessonplanning

anduseofresourcesforlanguageteaching),,和“課堂教學組

織與學習過程管理(managingtheteachingandlearning

process)”三個模塊。在第一個模塊中，kokkins老師主要講到語

言教師不僅要具有語言學習和教學背景，還要具備描述語言及語言

技能的能力，掌握描述語言及語言技能的相關專業術語，包括語

法、詞匯、語音以及語言的聽、說、讀、寫等各方面；其次語言教師

還要了解學習者的學習動機、學習者的性格及學習者的需求，了解

母語學習和外語學習的差異;此外外語教師還應掌握語言教學的基本

方法，如詞匯教學法(le_icalapproach).功能教學法(functional

approach)>交際教學法(communicativeapproach)>語法翻譯教學

法(grammar-translationmethod).任務教學法(task-based

approach)等，以多樣的形式組織課堂教學、與學生互動，并提前設

計好課后作業。在第二個模塊中，kokkins老師主要就如何書寫教

案、如何進行課前及課堂準備、如何構成課程計劃、如何選擇教材

及教學資源等內容進行了深入講解。第三個模塊的主要內容涉及課

堂教學組織和學生學習過程的管理，包括教師與學習者在課堂中的

互動、教師是否應就學生在課堂上出現的語言錯誤予以立即糾正、

教師與學習者相互關系等問題。除了理論的講解外，每個模塊

kokkins老師都設置了互動環節。她將參加研修班的老師分成小

組，分配專題任務進行小組內討論并在大班中演示。kokkins老師

課前精心為各位參班老師準備了相關的研修資料，課上就講解的相

關內容作了ppt展示說明，并進行了師生互動教學，可以說

kokkins老師在研修班的整個教學活動很完整，為參加研修班的各

位老師展示了一名外語教師進行課前備課、課堂教學及互動以及課

后作業等各教學環節及學習過程管理的很好的范例。個人的培訓總

結5

1、我們學校是農村的一所中心小學，學生放學回家，基本上都

不復習。

為了彌補這個缺陷，我就讓學生每天早晨提前20分鐘到校自

習。但大部分時間都是班干部給本班學生上自習，讀書，聽寫詞

語，出數學題給其他學生做等。聽了“學生遲到，你該如何處理”

這個課題專家的建議，我才明白了教師不能隨意去占用學生的時

間，教師客觀上擠占了學生的休息與睡眠時間，不利于學生身心的

良性發展。過分占用學生的自習時間是與素質教育格格不入的。教

師要讓學生對所學知識有一個咀嚼、消化和吸收的時間可空間。讓

學生有一個輕松的學習環境，無論是對學生的身體還是心理，都大

有裨益。

2、認識到教師對學生的心理輔導必不可少。

不管是優等生，還是后進生。心理在一定程度上都有問題，班

主任教師應對不同的個體對其心理輔導。尤其是優等生，自己認為

自己學習好都是自己努力的結果，與教師無多大的關系，容易滋生

驕傲的情緒。教師應對學生的心理進行輔導。讓他明白個人的力量

是有限的，集體的力量是無限的。用一句滋語說：“眾人拾柴火焰

高。”

3、明白了教師不能搶功，要考慮學生在學習上的主觀努力，應

多表揚學生。

以往，有人稱贊自己教得好，心理美滋滋的’，認為自己還不

錯。殊不知這種美滋滋是學生的刻苦努力給予的。學生的成績是他

們主觀努力的結果，而忽略了對學生的表揚。在此次培訓中，聽了

各優秀班主任的培訓，我才意識到這一點。

4、關注學生安全，要做到“王大媽的裹腳布，又臭又長。”不

要怕羅嗦，安全是第一。

學生的安全工作是學校工作中的重中之重，班主任教師要對學

生進行各種安全知識教育，要做到時時講。其次，教師也要根據實

際情況進行不同個案的處理。如：一位語文教師上課前發現本班兩

個學生瘋打，這位教師就罰兩位學生在走廊上做作業，結果兩位學

生繼續瘋打，導致另一個學生的眼睛被另一個學生打傷了。追究下

來，這位教師是有很大的責任的。所以，教師要正確處理學生之間

所發生的關系。

總之，通過此次培訓，我會在工作中揚長避短，吸取好的經

驗，彌補自己工作的不足。由于，自己所在的學校無網絡，只有城

里的家里有，所以時間上不足。但以后我會更加努力的。個人的培

訓I總結6

各種思想、技能等的學習對個人的提高幫助尤為突出。下面簡

單的總結這一年來的學習方面的情況。

一、對校本培訓的認識

校本培訓首先是“為了學校”的培訓，要以解決學校所面臨的

實際問題，促進學校的發展。關注的核心是學校、教師具體實踐問

題的解決，不是要提高學歷等。其次學校領導和教師是“校本培

訓”的關鍵。校本培訓的內容要經過學校校長、教師的共同探討、

分析來解決，

所形成的培訓方案要在學校中加以有效實施。第三是“基于學

校”的培訓。意指“校本培訓”要從學校的實際出發，應充分考慮

學校的實際，挖掘學校所存在的種種潛力，讓學校的資源更充分地

利用起來，讓學校的生命活力更徹底地釋放出來。

二、校本培訓內容的層次

經過校長的親自篩選指示，校本學習的內容分為三個層次；

第一，立足于本校的骨干教師，通過骨干教師的個人業務方向

導向教師的學習。主要學習內容有“蔣忠初老師的服務學生，潛心

搞好“四庫”建設”、“宋小安老師的職業教師要到企業實踐的大

風大浪中鍛煉成長”等等；

第二，從讀書活動著手，通過專業閱讀提升教師的業務內涵，

參加街道、區級的各種讀書心得交流會、撰寫讀書心得的文章等；

第三，集體學習國家層面的法律法規，如“國家教育中長期發

展綱要”、“廣東省教育發展綱要”、“中職教育教學改革創新會

議專題學習”、“順德職業教育發展綱要”等。

三、校本培訓的收獲

學習時，只要態度端正就一定會有收獲。一年的校本培訓，有

特別多的收獲，主要體現在以下方面。

1、思想的碰撞

骨干教師的講座滲透著優秀教師對教育、教學的態度，也體現

出他們的方法，更重要的是他們一直堅持不懈的努力，這些對我觸

動很大。比如會計專業骨干教師從開發校本教材的角度出發，探討

教育、

教學方式方法的改變，歷時6年，一個團隊一直在努力作校本

教材開發這項工作，只要感覺到這種堅持不懈的毅力就會讓人為這

動容。機械高級教師則從教師專業成長的角度，結合企業的發展規

律給全體老師上了一課，一所學校與一家企業之間從發展的角度要

求是一樣的，企業的發展要求人進步、企業人要學習，學校的發展

更需要人的進步與發展。號召教師要主動到企業學習，了解企業的

運作模式，給自己一個成長的壓力與動力。

骨干教師的經歷與思想讓我感受到了教育工作的艱辛與價值，

更感覺一名教師要時刻提高自己，否則會誤人子弟并影響到社會的

發展。

2、學習到先進的技能

校本培訓的內容中，還有針對教學技能的各種學習。比如說：

課件制作中的色彩要素、電教平臺使用、精品網站推薦與精品課建

設、虛擬仿真技術等等。這些技術都來源于身邊的教師，是他們在

工作中的積累，通過這些方法的學習迅速提高了技能水平，很快就

將其應用到教育、教學中。我針對虛擬仿真技術制作課件，還撰寫

了專題文章。

3、讀書活動促成長

人的一生是一個不斷學習與發展的過程，讀書則是成長過程中

最方便、最有效的方法。我堅持讀書已有幾年，近來讀書的數量明

顯增多，只要一有時間就讀幾頁，床頭、桌面、衛生間都有書放在

那里，一伸手就拿得到。

我為自己規劃了一個系列讀書的目標。第一，讀史書，以明

志。

讀簡單明快的歷史書籍，不給自己帶來很多壓力，放松的同

時，吸取歷史人物的風格、態度、價值觀念；

第二，讀論語、道德經一類的書。主要是透過哲學的角度看待

中國文化，提升自己文化底蘊，這類圖書是要慢讀、細讀并且要時

時品味；

第三，讀專業書箱，提高業務水平；

專業書籍中以課程為核心展開，因為保程是教學的核心，研究

課程才能帶來教學水平的本質提高。通過圖書金官下載各種針對性的

論文，通過閱讀保持自己理念不落后。

讀書的過程也是一個成長的過程，我在讀很多書的過程中要求

自己撰寫文章，努力做到讀書就要有收獲，部分內容上升到撰寫論

文的高度，本學期結合工作需要我撰寫了“基于eon的模具仿真拆

裝系統設計、模具實訓導師制與學長制的實踐與思考、實訓教學教

考分離的探索、中職實訓文化建設”四篇文章，通過這種方法提高

自己的教研水平。

4、集體學習文件規劃

隨著國家經濟不斷的發展，教育越來越顯得重要。一個民族的

復興一定要提高教育水平，國家教育中長期發展綱要顯得尤為重

要。校本培訓過程中，校長親自解讀綱要精神，各位骨干教師結合

自己的實踐經歷，談看法、說感覺，這些對我們的幫助都非常大。

教育中長期發展綱要提出職業教育要實現五個對接。職業教育對接

產業；

職業學校對接企業；

專業設置對接崗位；

課程、教材對接職業標準；

教學過程對接生產過程；

他們是嚴格按照這樣的理念執行。結合我們的實際情況，室場

建設的投入較大，但層次不足。專業課程沒有真正的模塊化，還是

停留在一個表層的水平，沒有將職業標準、職業素養等融入專業教

學中。對于企業文化、企業的核心價值觀等研究不到位，這是我們

今后發展主要學習的地方。因為綱要性的文件中很多精神是需要大

家共同解讀，這樣才能正確理解國家教育發展的整體思路、導向，

保證我們的工作、思想與綱要同步。

國家職業教育中職教育教學改革創新更是解決了我很多現實中

的‘困惑。比如說文化課要為專業課服務，這個道理大家都清楚，但

是怎樣服務？

服務到什么程度才能保證學生的人文修養又能為專業發展提供

必要的支撐，這就很難把握了。我從一名專業教師的角度出發，結

合我專業的實際，我們需要強有力的文化基礎支持學生的發展，從

學生向職業人的過渡過程中，需要學生的綜合素質，文化素養則是

其中重要的一環。一份書寫整潔的簡歷、一口流利的普通話、擬定

合同、看懂說明書等等都是學生需要學習的內容。另外，他們學校

將文化課程也按職業教育的課程規律，設置成為各種模塊，結合生

產實際，極大地提高了學生學習的效率。這些具體而又行之有效的

方法，就是為我們的工作指引方向。

四、個人努力方向

今后我會一如既往地參與到各種學習中，通過學習促進發展，

通過校本培訓途徑多向有經驗的老師，多從集體中學習，不斷提高

完善自己。校本培訓對于我而言，使我學習到了很多，也成長了很

多，可謂使我的教育觀念“脫胎換骨”。但是，這些培訓只是個別

的，我想，最重要的是老師自身的反思。“一切工作從計劃開始，

一切進步在于總結反思”，這也是校本培訓從另外一個角度讓我深

切認識到的，也是收獲最大的一點。

總之，校本培訓對我的發展起到了很大的推動促進作用，幫我

更新了教育、教學理念；

學會了學習，學會了反思，學會了成長，學會了豐富自己；

也使我用最短的時間適應了教學工作，明白不斷學習是老師的

必修課。我將在今后的工作中，努力學習，銳意創新，尋求創新，

切實以新觀念、新思路投入教學。個人的培訓總結7

通過此次研修，我體會至高校英語教師僅具備出眾的英語語言

能力就是遠遠不夠的，還必須掌控教授語言的恰當方法、具有教授

一門外語的教學能力。此外，做為高校英語教師，不僅必須上等每

堂課，也應付自己的職業發展作出規劃，不斷提高自己的教學以及

必要的科研能力，這樣就可以并使語言教學不斷適應環境社會的發

展及學生的市場需求。

通過集中學習師德師風宣傳資料，使我更深層次體會至做為一

個教育工作者務必必須努力做到以下幾點：

一、愛黨愛國，愛崗敬業，熱愛教育事業。不忘初心、牢記使

命，不斷專研教材，終身學習，對學生要有愛心，因材施教，一身

作則。

二、愛好學生c學生就是祖國的未來，民族的期望，只有把學

生教育培養不好，振興中華才存有希望。關心愛惜每一個學生，認

同學生的人格，公平、公正地看待學生，不羞辱、辱罵、性別歧視

學生，不體罰和變相體罰學生。用愛心看待每一個學生，培育學生

必須踐行遠大的理理，淪為德、智、體、美、勞全面發展的人才。

三、不斷提高自身素質和教育教學科研水平。要成為一名優秀

教師，關鍵要有較高的各方面素質。務必具備扎實的‘思想素質、業

務素質、品德素質、創新精神，不斷更新自己知識，努力學習和掌

握現代教育技術，認真總結教育教學經驗，努力探索教育規律，改

善教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。

四、實事求是，堅持真理。教師必須努力做到尊重事實，著重

調查研究，必須公道正派，富于進取精神。

五、工作用心、認真負責。工作用心，就是要勇挑重提，埋頭

苦干，兢兢業業，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業多做貢獻。認

真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此務必做到既教

書又育人。

六、團結互助、清正廉潔桑泰、為人師表。團結互助，一方面

教師與教師之間必須團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生

活上互相關心，互相幫；另方面教師與學生之間也必須團結互助。清

正廉潔桑泰，必須存有高尚的思想道德情操，自覺反對社會不良風

氣的影響，不利用職務和工作之便謀取私利，不向學生亂收費，為

人師表，模范嚴格遵守社會公德，握文明禮貌，不賭徒，不毆斗，

愛惜公共衛生，語言規范身心健康，嚴禁生硬言辭，衣著樸素端

莊，隨時以一個杰出教育工作者嚴格要求自己。

作為教師，教室里放飛的是期望，守巢的是自己；黑板上寫下的

是真理，擦去的是功利，奉獻的是自己。但是，選取了教師，我無

怨地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課堂，終身為我國的教育事業做

貢獻。個人的培訓總結8

教學是教師最本職的工作，校本培訓的根本著力點就是提高受

培訓教師的師德素養和教育教學業務能力，為提高學校教育工作質

量奠定基礎本年度，學校從師德教育、基本功技能提高訓

練、現代信息技術學習、新課程理念、教育的藝術以及教育科

研能力培養等諸多方面對全校教師進行了培訓，現將我的參訓體會

小結如下：

在本年度的校本培訓中，對教師的專業精神、專業態度、專業

知識和能力等關系到教師專業發展的方方面面給予了全方位關注，

如教師的敬業精神、負責任的態度和成長目標等等。普通教師與專

家的比較表明，教師的知識不僅有量與質的問題，而更重要的是結

構問題一一教師所需要的本體性知識、條件性知識、經驗性知識和

背景性知識，都是在具體的教育實踐中整合，而專家致力于某方面

的研究，見多識廣，經驗豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。

通常某一類專門的教師培訓對教師進行培訓時，把教師當成了

學生，從基本的教育理論到各科的教學內容、方法等進行系統的培

訓，也就是全面的培訓，這樣的培訓有它的優點，但針對性不夠，

因為每一位教師都有他的優點、長處，也有自己的短處，而校本培

訓就揚長避短，很好地解決這類問題。教師長期在學校任教，教師

之間、校長與普通教師之間，每人的長處、短處彼此都十分了解。

比如，年輕教師課堂經驗不足，不能很好地把握上課的進度、學生

學習積極性不能很好地調動等，校長、經臉豐富的中老年教師就可

針對這些常規問題對青年教師進行有的放矢的

指導，這些指導可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。

所以，這樣的培訓模式針對性強，在某些方面可以起到立竿見影的

效果。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學習是教師的終身必

修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時展的需要

而不致于落伍，教師尤其應該如此。校本培訓與時俱進，從這些方

面入手，重在指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力。教師

個人校本培訓總結,5

各種思想、技能等的學習對個人的提高幫助尤為突出°下面簡

單的總結這一年來的學習方面的情況。

、對校本培訓的認識

校本培訓首先是“為了學校”的培訓，要以解決學校所面臨的

實際問題，促進學校的發展。關注的核心是學校、教師具體實踐問

題的解決，不是要提高學歷等。其次學校領導和教師是“校本培

訓”的關鍵。校本培訓的內容要經過學校校長、教師的共同探討、

分析來解決，所形成的培訓方案要在學校中加以有效實施。第三是

“基于學校”的培訓。意指“校本培訓”要從學校的實際出發，應

充分考慮學校的實際，挖掘學校所存在的種種潛力，讓學校的資源

更充分地利用起來，讓學校的生命活力更徹底地釋放出來。

二、校本培訓內容的層次

經過校長的親自篩選指示，校本學習的內容分為三個層次；

第一，立足于本校的骨干教師，通過骨干教師的個人業務方向

導向教師的學習。主要學習內容有“蔣忠初老師的服務學生，潛心

搞好“四庫”建設”、“宋小安老師的職業教師要到企業實踐的大

風大浪中鍛煉成長”等等；

第二，從讀書活動著手，通過專業閱讀提升教師的業務內涵，

參加街道、區級的各種讀書心得交流會、撰寫讀書心得的文章等；

第三，集體學習國家層面的法律法規，如“國家教育中長期發

展綱要”、“廣東省教育發展綱要”、“中職教育教學改革創新會

議專題學習”、“順德職業教育發展綱要”等。

三、校本培訓的收獲

學習時，只要態度端正就一定會有收獲。一年的校本培訓，有

特別多的收獲，主要體現在以下方面。

1、思想的碰撞

骨干教師的講座滲透著優秀教師對教育、教學的態度，也體現

出他們的方法，更重要的是他們一直堅持不懈的努力，這些對我觸

動很大。比如會計專業骨干教師從開發校本教材的角度出發，探討

教育、教學方式方法的改變，歷時6年，一個團隊一直

在努力作校本教材開發這項工作，只要感覺到這種堅持不懈的

毅力就會讓人為這動容。機械高級教師則從教師專業成長的角度，

結合企業的發展規律給全體老師上了一課，一所學校與一家企業之

間從發展的角度要求是一樣的，企業的發展要求人進步、企業人要

學習，學校的發展更需要人的進步與發展。號召教師要主動到企業

學習，了解企業的運作模式，給自己一個成長的壓力與動力。

骨干教師的經歷與思想讓我感受到了教育工作的艱辛與價值，

更感覺一名教師要時刻提高自己，否則會誤人子弟并影響到社會的

發展。

2、學習到先進的技能

校本培訓的內容中，還有針對教學技能的各種學習。比如說：

課件制作中的色彩要素、電教平臺使用、精品網站推薦與精品課建

設、虛擬仿真技術等等。這些技術都來源于身邊的教師，是他們在

工作中的積累，通過這些方法的學習迅速提高了技能水平，很快就

將其應用到教育、教學中。我針對虛擬仿真技術制作課件，還撰寫

了專題文章。

3、讀書活動促成長

人的一生是一個不斷學習與發展的過程，讀書則是成長過程中

最方便、最有效的方法。我堅持讀書已有幾年，近來讀書的數

量明顯增多，只要一有時間就讀幾頁，床頭、桌面、衛生間都

有書放在那里，一伸手就拿得到。

我為自己規劃了一個系列讀書的目標。第一，讀史書，以明

志。讀簡單明快的歷史書籍，不給自己帶來很多壓力，放松的同

時，吸取歷史人物的風格、態度、價值觀念；第二，讀論語、道德

經一類的書。主要是透過哲學的角度看待中國文化，提升自己文化

底蘊，這類圖書是要慢讀、細讀并且要時時品味；第三，讀專業書

箱，提高業務水平；專業書籍中以課程為核心展開，因為課程是教

學的核心，研究課程才能帶來教學水平的本質提高。通過圖書能下

載各種針對性的論文，通過閱讀保持自己理念不落后。

讀書的過程也是一個成長的過程，我在讀很多書的過程中要求

自己撰寫文章，努力做到讀書就要有收獲，部分內容上升到撰寫論

文的高度，本學期結合工作需要我撰寫了“基于eon的模具仿真拆

裝系統設計、模具實訓導師制與學長制的實踐與思考、實訓教學教

考分離的探索、中職實訓文化建設”四篇文章，通過這種方法提高

自己的教研水平。

4、集體學習文件規劃

隨著國家經濟不斷的發展，教育越來越顯得重要。一個民族的

復興一定要提高教育水平，國家教育中長期發展綱要顯得尤為

重要。校本培訓過程中，校長親自解讀綱要精神，各位骨干教

師結合自己的實踐經歷，談看法、說感覺，這些對我們的幫助都非

常大。教育中長期發展綱要提出職業教育要實現五個對接。職業教

育對接產業；

職業學校對接企業；專業設置對接崗位；課程、教材對接職業

標準；教學過程對接生產過程；他們是嚴格按照這樣的理念執行。

結合我們的實際情況，室場建設的投入較大，但層次不足。專業課

程沒有真正的模塊化，還是停留在一個表層的水平，沒有將職業標

準、職業素養等融入專業教學中。對于企業文化、企業的核心價值

觀等研究不到位，這是我們今后發展主要學習的地方。因為綱要性

的文件中很多精神是需要大家共同解讀，這樣才能正確理解國家教

育發展的整體思路、導向，保證我們的工作、思想與綱要同步。

國家職業教育中職教育教學改革創新更是解決了我很多現實中

的困惑。比如說文化課要為專業課服務，這個道理大家都清楚，但

是怎樣服務？

服務到什么程度才能保證學生的人文修養又能為專業發展提供

必要的支撐，這就很難把握了。我從一名專業教師的角度出發，結

合我專業的實際，我們需要強有力的文化基礎支持學生的發展，從

學生向職業人的過渡過程中，需要學生的綜合素質，文化素養則是

其中重要的一環。一份書寫整潔的簡歷、一口流利的普通話、擬定

合同、看懂說明書等等都是學生需要學習的內容。另外，他們學校

將文化課程也按職業教育的課程規律，設置成為各種模塊，結合生

產實際，極大地提高了學生學習的效率。這些具體而又行之有效的

方法，就是為我們的工作指引方向。四、個人努力方向

今后我會一如既往地參與到各種學習中，通過學習促進發展，

通過校本培訓途徑多向有經驗的老師，多從集體中學習，不斷提高

完善自己。校本培訓對于我而言，使我學習到了很多，也成長了很

多，可謂使我的教育觀念“脫胎換骨”。但是，這些培訓只是個別

的，我想，最重要的是老師自身的反思。“一切工作從計劃開始，

一切進步在于總結反思”，這也是校本培訓從另外一個角度讓我深

切認識到的，也是收獲最大的一點。

總之，校本培訓對我的發展起到了很大的推動促進作用，幫我

更新了教育、教學理念；學會了學習，學會了反思，學會了成長，

學會了豐富自己；也使我用最短的時間適應了教學工作，明白不斷

學習是老師的必修課。我將在今后的工作中，努力學習，銳意創

新，尋求創新，切實以新觀念、新思路投入教學。個人的培訓總結

9

我們教師的工作對象是學生，教師的專業素養和教育教學能力

直接影響學生的發展。教師自我發展的信念、自我調控的科學實踐

過程中所表現出來的執著與嚴謹的品行，將影響學生的終生。隨著

課程改革的深入，素質教育的全面推進，教師現有的文化知識、教

育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量

的推進素質教育的需要。為了適應時代的需求，促進自己專業發展,

跟著目前的信息潮流，掌握教改動態，提高課堂效率，增長自己的

見識，要樹立終身學習的.意識。

一、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目，充實、更新自己的專業知識，領悟生活

化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多

鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和

反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我精讀了《新課程背景

下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教

育理念。工作之余，我還欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而

不斷充實自己。

堅持不懈地學c活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠

道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教

育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；廣泛地閱讀各

類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息

科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天一一在反思中揚長；審視

今天一一在審視中甄別；前瞻明天一一在前瞻中創新。時刻把工作

與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工

作。

二、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和

提升。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的

鍛煉機會。我積極向同伴學習，在“無字處”學習，學習他人高尚

的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的廣泛地學。

走進同組教師和優秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內

校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反

思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中

提高自己的教學能力。

三、加強教育教學研究，做創新型的教師。

在教學中我嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習

興趣。及時對每節課進行反思，本學期寫了多篇質量較高的反思和

教學設計。同時，堅持寫較高質量的教育教學論文。并一如既往地

準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。

我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不

斷積累經驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創造多彩人

生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。個人的培訓總結1()

住院醫師的培訓是醫學生畢業后教育的重要組成部分，對于培

訓臨床醫師，提高醫療質量極為重要，是醫學臨床專家形成過程的

關鍵所在。我院20_年在劉院長的領導下，結合我院的實際情況，

對住院醫師進行了比較規范的一系列培訓。

1、高尚醫德及責任意識的培養：醫德觀念模糊影響醫生的進步

及行業發展，即損害了衛生行業的形象，還造成了惡劣的社會影響

問題。而醫生的技術水平與其責任心呈正二匕，沒有責任心的醫生不

可能用心觀察病人、處理病人，故其技術水平也不會很高，甚至引

發醫療糾紛。我院在住院醫生培訓中強化職業道德和責任意識的培

養，督促帶教老師以身作則樹榜樣，潛移默化感染規范化培訓醫

師，同時帶教老師需結合工作中所遇到的具體情況有針對性的進行

分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養規范化培訓醫師抵制非道

德行為的堅決性和長期性。

2、強化醫患溝通能力的培養：融洽的醫患關系能有效地預防和

減少醫療糾紛的發生，而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫院和醫

務人員信任度下降的重要因素，也是引發醫療糾紛的潛在危險因

素。因此，我們在培訓過程中提倡“多作換位思考，真誠關心患

者“。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的.信任，比如

查房時與病人握握手，晚上查房時幫病人掖一下被角等。規范化培

訓醫師要從細微之處體現“以人為本”的服務理念，這對提高醫患

溝通能力有著巨大的推動作用。

3、基礎理論培訓以集中授課為主，每季度定期召開住院醫師例

會，并請醫院外出進修回來的醫、技師授課一次。臨床實踐培訓，

住院醫師深入科室后由科主任指定主治醫師、副高或以上職稱的指

導教師負責，實行指導教師與上級醫師集體指導相結合的培訓方

式。

4、加強評估和考核：建立、實施考核制度，包括培訓質量及組

織管理水平等方面的評估、檢查，認真組織出科考核。評估、考核

的目的是對臨床醫師參加培訓的情況進行檢驗，同時也能發現培訓

中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善。

取得成績的同時我們也發現存在的問題：住院醫師輪轉不能達

到要求、指導老師的數量不能滿足培訓要求。臨床技能考核中普遍

認為盡量利用真實病人或標準化病人、模擬病人或虛擬病人，盡量

客觀設計考核方案、內容，流程和時間，

并應增加了人文、倫理、法律等方面的內容。在新的一年里，

我們會對以上的問題加以持續改進。

住院醫師培訓正在從無到有走向逐漸規范的過程之中，帶教老

師對住院醫師培養工作要高度重視，這是我們的責任更是我們的使

命，我們要用十二分的熱情，為社會培養優秀的醫學人才而努力！

住院醫師培訓20_年下半年度總結

加強住院醫師的培養與管理，是關系到醫療衛生事業發展的根

本大計，在醫學教育中具有重要的戰略地位。隨著現代醫學科學的

迅速發展，醫學教育觀念已發生了很大變化。以往“十年寒窗終身

受用”的一次性教育觀念，已被基本醫學教育一畢業后醫學教育一

繼續醫學教育的繼續醫學教育觀念所取代。

今年下半年我們的培養包括了醫教研三個方面，重點集中于提

高臨床領導能力和教學能力兩方面：

第一，臨床方面。我科住院醫因長期分管具體病床，臨床細節

把握和經驗水平優于同年資住院醫師，但依賴性較強，臨床決斷力

和領導團隊能力較差。此培訓目標是使得高年住院醫師提出自己的

臨床診治意見，并參與臨床決策，從而增強了住院醫的獨立自主性

和臨床決策能力，為進一步擔任內科總住院醫師做好了準備。低年

住院醫師既需要收危重病人進行能力鍛煉，但又不宜同時收多個重

病人導致增加出現差錯的風險；在病房出現多個需搶救的重病人時

也需充分衡量病房承受的安全上限，知道優先收哪一類病人進行合

理的輕重搭配這也有利于教學的開展；在收入急重癥患者時，對患

者疾病發展的大致趨勢和可能預后要做到心中有數，并及時與患者

及家屬溝通。這一能力不僅考驗的是高年住院醫師的臨床綜合判斷

力而且也是對其管理能力的充分鍛煉，因為這簡單的日常工作中包

含著與主治醫師、住院醫師、護士和患者及其家屬等多方面的協

調。

第二，教學方面。醫學教育是醫學發展的根本。作為教學醫

院，我科的臨床教學工作一直為各級領導著重強調。但由于當前醫

療環境，使得住院醫需要面對日常繁重的工作和時刻發生的醫療糾

紛風險。在住院醫師階段更多的教學活動是以一帶一，或一帶二的

形式為主，內容有很大的隨意性，除一些針對見、實習生問診、查

體和完成病歷等臨床基本功訓練外，其它的教學很難談到目的性和

系統性。而在在培訓工作中住院醫生每周需要安排5次下午巡診，

還需帶教每日晚查房。⑴分層教學：針對臨床醫生的不同輪轉要

求，采取不同形式加內容的教學。指導見習醫生如何帶著書本知識

走到床旁；指導實習醫生學習典型病例的典型臨床表現和體征；指

導低年住院醫師建立正確的臨床思維，有效理解并執行主治醫師的

查房意見，督導其進行有難度、風險性高的有創操作；培養高年住

院醫師對病患診療過程的整體把握能力，并對其危重癥搶救方面的

能力不足進行強化指導。分層教學的針對性更強，重點更突出，效

率也更高。（2）多樣化教學：不拘泥

于“你講我聽"，而是靈活地呈現教學為容。既有傳統的教學方

式，如講座、臨床病理討論、文獻匯報等，又有創新的教學方式，

病例討論、月末回顧、患者宣教等。多樣化教學能夠充分調動成員

的積極性，寓教于樂，令人印象更加深刻。

內科住院醫師的培養需要有適合的土壤，隨著住院醫師年資的

升高，其自身也迫切需要除臨床技能之外的各方面能力的提升。從

長遠角度考慮，臨床和教學兩方面能力的培養不僅為未來醫師的專

科培養提前打下基礎，也在醫療環境、臨床任務和醫學教育需求間

尋求最佳平衡點作出了有益嘗試。

今后如何在機制上更好地保障和實現病房主治醫師和內科主任

對住院醫師培訓工作的配合與支持，如何將這一嘗試有效地推廣至

其他內科專科將是我們共同努力的方向。個人的培訓總結11

非常感謝給我這個成長的平臺，令我在工作中不斷的學習，不

斷的進步，慢慢的提升自身素質與才能，回首過往，陪伴我走過人

生很重要的一個階段，使我懂得了很多，領導對我的支持與關愛，

令我明白到人間的溫情，在此我向尊敬的領導以及全體同事表示最

衷心的感謝，有你們的協助才能使我在工作中更加的得心應手，也

因為有你們的幫助，才能令—的發展更上一個臺階，在工作上，圍

繞學校的教學的中心工作，對照相關標準，嚴以律己，較好的完成

各項工作任務。為公司做出應有的貢獻。即將過去的這一年，我充

分認識到自己既是一個管理者，更是一個執行者。要想帶好一個團

隊，除了熟悉業務外，還需要負責具體的工作及業務，首先要以身

作則，這樣才能保證在人員偏緊的情況下，大家都能夠主動承擔工

作。

經過一年多工作的錘煉，我已經完成了從學校到社會的完全轉

變，已拋棄了那些不切實際的想法，全身心地投入到工作中。隨著

工作越來越得心應手，我開始考慮如何在工作中取得新的成績，以

實現自己的價值。我從來都是積極的，從來都是不甘落后的，我不

斷告誡自己：一定要做好每一件事情。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。看到孩子們一天天成長起

來，作為教師的我該有多么欣慰。所以我做了將近二十年的班主任

工作，總是從關心愛護他們出發，堅持正面教育，耐心引導，肯定

他們的成績，愛護他們的自尊心，鼓勵他們繼續努力，盡量滿足他

們的合理要求，幫助他們解決困難。

當我接受一個新班級時，我總是先比較詳細地了解每個學生的

家庭情況和他們的思想基礎，智力發展，興趣愛好，性格特點；有

什么脾氣，發脾氣時家長采取什么辦法等，以便幫助他們解決困難

和進行有的放矢的教育。在學校里發生什么情況，我總是及時與家

長聯系，爭取家長的協助，共同教育好孩子。

自從我教一年級以后，當看到孩子那天真活潑的樣子，在智力

上也存在著很大的'差異。針對這種情況，我在教育中，除了加強常

規教育外，課間休息我主動地同他們玩，給他們講故事。接著給他

們舉行一次“愛護自己的東西，更要愛護學校和同學的東西，講清

哪些東西是學校的都應該愛護，怎樣愛護，要從愛惜一個粉筆頭做

起。平時我發現學生未經請假不來上課的，我就打電話或上門詢問

原因。有的小朋友病了，家長不在家，有的小朋友沒筆、本子，我

就給他們買，總之讓他們感到溫暖。

對班里的調皮兒童，我從來不嚇唬，總是進行正面教育，使他

們分清什么是對的，什么是錯的，什么該做，什么不該做。對成績

差的小朋友，我從不疏遠他，歧視他，而是親近他，關心他，有進

步就表揚他，使他樹立學習信心。同時熱情地給他們補課輔導。因

此我所任教的班級的學習成績都比較好。

我真誠地愛護學生，關心學生，學生就會更加熱愛我，敬重

我，這種互愛給我帶來無窮的樂趣。

在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的

各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，到各地

聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生

聯系，時時關系他們。

當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的

努力。個人的培訓總結12

持續四周的系統銜接培訓，對于新人的保留和發展起到了很大

的作用，每天的課堂都有答疑解惑，新人在展業過程中的問題都能

得到實時、專業的解答，整個展業過程所強調的就是以專業為服

務，新人不會在新員工入職后就處于放任自流的狀態，有師傅帶，

有銜訓班老師帶，有銜訓班同學一起成長，這是一種很好的體驗。

任務：

1、助教在新兵訓練營工作。

2、卡片制作。

3、星期六參加COP。

4、體制學習，《基本法，新的計劃》。

職業感悟

一、持續不斷地學習。

幸虧有一天你能參加新兵訓練營的課程，跟新同學一起學習。

的.確有很多人感到自己缺乏什么。學過分紅險和萬能險的基礎知

識，產品“欣欣向榮”，保單整理的重要意義，新產品“聚財金

生”，社會保險的基礎知識。每一天都和新人一起上課，下午出試

卷，自己做一遍，第二天批改新人的試卷正好加深了對考試的記

憶，很充實。

二、招募訓練營。

一開始就認真地參加了銜接訓練班，從Re_,Anna到外勤老師這

一專業給我留下了深刻的印象，學員的素質也都很好。課前收手機

讓新學員養成上課習慣，課前自覺上交手機，營造無干擾的訓練環

境。課后分組競賽、晚到發紅包買水果等小細節，使課程更有趣。

持續四周的系統銜接培訓，對于新人的保留和發展起到了很大

的作用，每天的課堂都有答疑解惑，新人在展業過程中的問題都能

得到實時、專業的解答，整個展業過程所強調的就是以專業為服

務，新人不會在新員工入職后就處于放任自流的狀態，有師傅帶，

有銜訓班老師帶，有銜訓班同學一起成長，這是一種很好的體驗。

三、不足。

頭一周還是處于適應期，因為以前在分公司的工作和外地相比

機會少了，內心還是比較怯懦。謝謝領導和同事們的鼓勵和幫助，

我們將繼續努力。個人的培訓總結13

時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更

好地做好今后的工作，總結體會、吸取教訓，本人特就這學期的工

作小結以下：

一、思想工作方面

俗語說.：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自

己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通

過瀏覽大量的書籍，勇于解剖自己，分析自己，重視自己，提高自

身素養。

二、教育工作方面

這學期，本人擔負高二年級語文教學工作，班級人數眾多，又

面臨著新課程改革c面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇

到了很多困難。針對這些情形，我在積極參加教育局組織的課堂教

學研討課學習的同時，虛心向有體會的教師及兄弟學校的同行討教

體會。

在教學中，認真研究新大綱、吃透教材，積極開辟教學思路，

把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活

運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交換、自主探究、勇于創

新等能力。另外，本人在搞好教學工作的.同時，還很重視教學體會

的積存，有了心得體會就及時記下來與同事交換，本學期撰寫論文

《讓作文教學如此美麗》《詩歌鑒賞教案》《讓個性揮灑語文課

堂》《高中語文教學中口語交際能力的培養》獲一等獎。

三、遵照紀律方面

本人嚴格遵照學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主

動請假。在工作中，尊重領導、團結同事，能正確處理好與領導同

事之間的關系。平時，節儉節省、任勞任怨、對人真誠、熱愛學

生、人際關系和諧前諧，從不鬧無原則的糾紛，處處以一位人民教

師的要求來規范自己的言行，絕不松懈地培養自己的綜合素養和能

力O

四、業務進修方面

隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之

余，還擠時間自學并初步掌控了多媒體課件制作。個人的培訓總結

14

去年，學校總務處全體人員克服了工作中的種種壓力與困難，

在校領導和上級有關主管部門領導及相關人員、相關部門的關心、

指導、助下，根據學校財經理念和現代管理方式的要求，財務工作

嚴格正規、嚴謹踏實地工作。全體財務人員始終牢記全校工作一盤

棋，以本部門的年度工作目標為中心，通過群策群力，全體財務人

員擰成一股繩，發揮財務人員的整體力量，全面完成了年度部門既

定的工作目標，并在會計核算、會計監督、會計報告、內外聯系等

多方面取得了階段性的工作成績，受到學校領導和上級有關部門領

導的充分肯定。現將學校財務總體工作總結如下，不足之處還望領

導和相關人員在多多包涵的基礎上不吝指正。

一、資金籌措、內外協調方面

映，是財務工作的基本職能之一。財務工作人員必須對學校發

生的每一筆經費通過不同的方式、方法進行規范記錄，映在憑證、

帳簿和報表中，以備隨時查閱。我校財務室已經對H常工作流程熟

練掌握，能做到條理清晰、帳實相符。從原始發票的取得到填制記

帳憑證、從會計報表編制到憑證的裝訂和保存都達到正規化、標準

化。做到全面、及時、準確的映。

資金是學校正常教學活動和學校發展的血液，我們開源節流,

較的綏解了學校的資金壓力，保證了學校正常教學工作的開展。

在對外聯系的過程中，我們堅持始終把學校的利益放在首位，

堅持維護學校的整體形象。以年初計劃安排的經費為限，盡力使所

花費的每一分錢都有回報為基本準繩，時時不忘宣傳學校，為學校

整體發展盡本部門的最努力。

二、財務會計核算方面

核算，也是財務工作的基本職能。核算包括成本核算、工資核

算、費用核算等等C在費用核算上采取分處室核算，隨時都可以查

出每各處室每個月實際發生的費用。

（一）精心設計會計核算體系，全面、真實、及時的提供財務會

計信息，為領導決策等提供有用的決策信息，得到領導的肯定和贊

揚

“凡事預則立”，學校全體財務人員在學校領導和有關專家的

指導、助下，總結以前年度會計核算經驗的基礎上，結合學校的具

體情況和年度財務工作目標，通過會議研討、日常交流、向專家請

教、向兄弟單位學習和再實踐再總結等多種形式，事先根據學校發

展目標對會計核算資料的要求，利用現代化的'會計核算手段，精心

組織、設計學校的會計核算體系和會計信息報告系統。在符合國家

正常財務核算對財務工作要求的前提下，利用電化手段設置了財務

核算體系，為領導的決策，上級主管部門、財政、稅務監督，內部

各部門控制使用資金等多方面及時提供了量真實、完整、有用的財

務信息。

（二）堅持會計創新，克服工作中的種種壓力與困難，在會計人

員較少的情況下辦理了量事項，取得了階段性的工作成績。

由于近年來由于學校擴辦學規模，學校財務工作壓力日易顯

現。為適應財政、物價、工商、稅務體系的要求，全面維護學校的

整體利益，確保學校的利益最化，在進行賬務處理的過程中，一項

資產的購置支出不得兩次進入成本。總務處在相關領導與有關專家

的指導、助下，按國家相關法律、法規的規定，將原來學校統一按

照事業單位會計制度的核算模式進行分事業支出和經營支出分別會

計制度進行會計核算，即將學校經營支出的資產購置采用經營核算

的模式，分次計提折舊的方式進入成本，為學校節省量的資金流

出，為學校的發展提供了財務基礎。

三、財務會計監督方面

監督，是財務工作的.另一項基本職能。首先是每個處室每筆經

濟業務的合法性、合理性進行監督，不能無意的為一些工作人員創

造犯錯誤的氛圍。在這方面，嚴格按有關制度執行，鐵面無私從不

放過任何不合理事情;其次是對學校整體資產進行監督，定期進行固

定資產盤點，以保證學校財產不受侵害。

總務處全體人員堅持從細微處入手，按國家財務規定對每一筆

收支票據的真實性、完整性進行認真審核，嚴格控制現金的支出，

對超過現金限額的支出按國家相關規定嚴格控制現金的使用。加強

財務印章的管理和使用，定期進行資金核對。確保學校資金的安

全、完整。進一步加強資產和財務票據的管理，采取專人負責，日

常工作中做好各種財政、稅務票據的領用、核銷、庫存等的臺賬登

激作，每次都向領用人書面交待清楚各種票據的使用規定、注意事

項等相關的事宜，及時核銷各種票據以確保學校的所有收入及時進

行賬務處理，堅持財務“收支兩條線”，嚴格實物資產的入庫手

續，從源頭做好學校的財務監督工作。

財務”收支兩條線”是學校所有財務工作都必須遵循的一個重

要的財務紀律，就是所有的財務收入都必須入學校統一的財務賬

務，所有的支出都必須按學校事先規定的用款手續辦理用款，涉及

到財政性資金收支內容的還必須按國家財政性資金收支的規定辦理

預算外資金的財政專戶交存、返還和資產購置、日常宗消耗的政府

采購。做好學校的財務票據管理工作就是做好了財務“收支兩條

線”的源頭控制工作，總務處正是從這一關鍵的源頭控制入手，嚴

格區分學校的收支，做到全年財務收支無差錯。受到學校領導和有

關上級主管部門領導的好評。

四、經費管理

管理，是財務工作的一項重要職能。首先是為領導管理和決策

提供準確可靠的財務數據，學校財務室能夠隨時完成學校領導和各

處室要求提供的數據資料；其次是參與學校管理和決策，對學校存在

的不合理現象，財務室已經提出合理化建議，部分已被采納。

科學合理編制學校收支計劃，并對計劃過程進行控制和管理，

合理配置學校資源，努力節約資金，加強資產管理，防止學校資產

流失，對學校財務活動的真實性、合法性和合理性進行監督，積極

開展財務分析工作，確保學校財務活動的效益性，開展了預算內經

費管理、預算外經費管理和往來款項管理和其他工作。

㈠預算內經費管理工作

預算內經費全部由財政撥款，主要用于職工工資、獎金、離退

休費、醫療保險、住房公積金和公業務費等開支。主通過以下工作

來實現經費管理。

1、及時足額發放職工工資、獎金、離退休費等。

2、按期上交職工醫療保險金、住房公積金。

3、公業務會開支嚴格執行校長一支筆審批,，報銷時必須憑原始

憑證據實列報，不能以領代報或以借代報，手續不完善、票據不正

規和非正常開支的費用，一律不予報銷。

4、采購、維修額開支實行集體研究決定，并簽訂采購、維修合

同，上報相關部門，完善控購手續后方可執行。

㈡預算外經費管理

預算外經費主要來源于學校對學生的雜費收取，主要用于學校

的辦公室費開支。

㈢往來款管理

往來款主要有書款、免費教科書款、特困生減免款、學生傷亡

補助、計算機工程款、住房公積金個人部分、醫保個人部分、個別

所得稅、代課金、教學獎懲、單位及個人借款，往來款一律執行專

款專用，絕不挪作他用。

㈣其他工作

1、按時完成審批年終獎金審批、兩年考核晉檔和職稱變動晉檔

工作。

2、認真進行校產清理上報，防止學校資產流失。

3、錄入人事工資管理系統，完善單位人員人事工資檔案，為高

效管理奠定基礎。

4、高質量、高要求完善預算工作。

五、20_年工作設想及需要改進方面

去年學校總務處盡管在會計核算、會計監督、會計報告、內外

聯系等多方面取得了階段性的工作成績，受到學校領導和上級有關

部門領導的充分肯定。但不足之處也有很多，現將今年學校總務處

工作設想

第一、在條件允許的情況下，增強學校財務計劃執行情況的控

制分析，進一步加強學校的財務、會計核算工作，將學校的財務基

礎工作進一步做實C

第二、增強財務計劃的管理，加強計劃執行情況的分析與控

制，加強財務事先參與決策工作，從源頭做好財務管理工作，為領

導決策提供有用的決策信息。

第三、進一步加強財務日常監督工作，從學校的每筆收支入

手，進一步嚴格執行國家相關的財經政策，保證學校財務工作的真

實、完整，維護學校的整體利益。

第四、進一步加強與財政、稅務、物價等相關主管部門的溝

通、聯系，為學校爭取的優惠政策，為學校的發展爭取的資金。

第五、堅持“財務收支兩條線”，力爭做到財務票據計算機管

理，從源頭加強收入的管理，進一步加強財務支出的審核工作并嚴

格執行年度財務收支計劃。按以收定支，先收后支，收支略有節余

的原則控制、使用好學校有限的資金，使學校的每一分資金都發揮

最的財務效益。

第六、進一步加強內部