《生物分類的方法》教案

第四章生物分類的方法一、章節學習主題本章內容屬于《標準2022》中的第二個學習主題“生物的多樣性”,內容涵蓋了生物分類的方法和分類單位等相關知識。二、章節學習內容分析1.內容的課標分析本章內容屬于《標準2022》規定的第二個學習主題“生物的多樣性”的內容。通過本章的教學,達成以下目標:(1)要幫助學生形成1個大概念:生物可以分為不同的類群,保護生物的多樣性具有重要意義。(2)要幫助學生形成2個重要概念:①對生物進行科學分類需要以生物的特征為依據;②根據生物的形態結構、生理功能以及繁殖方式等,可以將生物分為不同的類群。(3)要幫助學生形成2個次位概念:①根據生物之間的相似程度將生物劃分為界、門、綱、目、科、屬、種等分類等級;②“種”是最基本的生物分類單位。《標準2022》對這一學習主題的學業要求:說明生物的不同分類等級及其相互關系,初步形成生物進化的觀點;對于給定的一組生物,嘗試根據一定的特征對其進行分類。2.本章教學內容分析本章包括《嘗試對生物進行分類》和《從種到界》兩節內容。第一節《嘗試對生物進行分類》主要是嘗試依據植物和動物的主要特征對其進行分類。第二節《從種到界》主要是掌握生物分類的七個等級,并明確“種”是最基本的分類單位,同種生物的親緣關系是最密切的。通過前三章內容的學習,學生對生物界的概貌有了較全面的了解,對生物類群有了許多感性認識,已經了解了植物、動物以及微生物的主要類群的特征,這就為學習生物的分類打下了一定的基礎。三、章節學情分析已有知識:前三章已經了解了植物、動物和微生物的種類,學生已經具有了一定的分類基礎,結合日常生活經驗,學生能初步進行分類。已有經歷:學生已經在小學學過相應的分類依據,并會做一些簡單的分類,這些豐富的感性認識,對后面的理性認識學習有一定幫助。已有技能:通過之前的學習,學生掌握了觀察的一般方法和分類方法;具有了討論、收集資料的能力,并掌握了一定的比較、分析、歸納、總結的思維方法,具有一定的類比分析能力。已有情感:通過植物、動物和微生物的學習,學生已經體會到生物種類的多樣性,需要強化生物進化的觀點,增強生物科學的價值觀,培養學生關注和保護生物圈中多種多樣的生物的情感。四、章節學習目標生命觀念:各種各樣的生物都有著獨特的身體結構,這些結構都是適應它們所生活的環境的,從而建立生物體的結構與功能相適應的生命觀念。科學思維:通過觀察、討論和查閱資料等活動,了解生物分類的方法和依據,了解生物之間的親緣關系。態度責任:初步體會分類在生物學與社會生活中的重要意義。五、章節學習內容及學習方法概覽《生物分類的方法》章節學習概覽課時內容內容本質與研究方法第1課時嘗試對生物進行分類通過小組合作探究和查閱資料等方法,掌握對生物進行分類的依據和方法第2課時從種到界結合某些具體的生物,對生物進行分類,從而掌握對其他生物進行分類的方法六、章節評價與作業建議本章節作業整體設計體現以下原則:實踐性原則:每課時嚴格按照《標準2022》設定針對性的作業,及時反饋學生的學業質量情況。生活性原則:通過觀察校園、植物園、動物園或其他場所中某些生物的命名,了解雙名法。本章節作業設置為四部分:基礎性作業、鞏固性作業、綜合性作業和拓展性作業。基礎性作業以課本“練習與應用”為主;拓展性作業為依據雙名法的命名規則給某個校園生物命名。綜合訓練一、選擇題(每小題給出的四個選項中只有一項是符合題目要求的)1.下列有關菌落的敘述,正確的是()A.霉菌的菌落常呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網狀B.一個菌落是由一個細菌形成的C.每個菌落可以由大量不同種細菌組成D.細菌的菌落比真菌的菌落大2.青霉素是常用的抗生素,對治療肺炎等疾病有顯著療效。用于提取青霉素的生物屬于()A.細菌 B.真菌 C.病毒 D.藻類3.下列環境中,霉菌最容易生長的是()A.干燥的皮鞋 B.潮濕的糧食堆C.潮濕的沙地 D.煮沸后密封的牛肉汁4.下列哪項不是細菌的基本形態?()A.球形 B.鏈形 C.桿形 D.螺旋形5.假設小麗手上有20個細菌,細菌的繁殖速度按每30分鐘繁殖1代計算,在不考慮其他因素的情況下,2小時后小麗手上的細菌數目是()A.240個 B.360個 C.320個 D.無法計算6.利用微生物發酵制作泡菜在我國具有悠久的歷史,這一發酵過程利用的微生物是()A.霉菌 B.醋酸菌 C.酵母菌 D.乳酸菌7.下列生物中屬于真核生物的是()A.流感病毒 B.乳酸菌 C.香菇 D.肺炎鏈球菌8.下列生物都屬于真菌的一組是()A.靈芝、噬菌體、銀耳 B.乳酸菌、青霉、酵母菌C.木耳、香菇、金針菇 D.青霉、大腸桿菌、腺病毒9.某校生物興趣小組的同學在用顯微鏡觀察酵母菌時,發現有的酵母菌長出了下圖所示大小不一的凸起,這是酵母菌在進行()A.分裂生殖 B.出芽生殖 C.復制生殖 D.孢子生殖10.口蹄疫是一種由病毒引起的急性傳染病,感染對象主要是牛、羊等家畜,人也可能被感染。這種病毒屬于()A.植物病毒 B.動物病毒 C.噬菌體 D.煙草花葉病毒11.病毒會使動植物患病,同時科學工作者也一直在探索利用病毒造福人類的途徑。下列不屬于利用病毒為人類服務的是()A.將動物病毒制成殺蟲劑 B.凈化生活污水和工業廢水C.用噬菌體治療超級細菌引起的感染 D.將滅活或減毒的病毒制成疫苗12.某校科學興趣小組的同學將自制的植物標本分成兩類,一類是腎蕨、葫蘆蘚、卷柏、地錢,另一類是黑松、蘇鐵、側柏、玉蘭。他們這樣分類的依據是有無()A.種子 B.根 C.莖 D.葉13.小科在野外觀察到4種植物P、Q、R和S,并設計如下檢索表來分辨這些植物。若上述4種植物中有一種是桃樹,則它是()A.P B.Q C.R D.S14.生物學家根據生物之間的相似程度,把它們逐級分類,形成了科學的生物分類系統。該系統有7個主要等級,下列介于“綱”和“科”之間的分類單位是()A.種 B.門 C.屬 D.目15.下列關于生物分類的敘述,錯誤的是()A.門是最高等級的分類單位 B.分布最廣泛的植物類群是被子植物C.種是最基本的分類單位 D.分類單位等級越低,所包含生物的親緣關系越近二、非選擇題16.圖1為桿狀細菌形態結構示意圖,圖2為蘑菇形態結構示意圖,請據圖回答問題。《從種到界》教案圖1圖2(1)圖1中的A代表細菌的;有助于細菌在液體中游動的結構是[]。

(2)與蘑菇細胞相比,細菌細胞的結構中沒有。某些細菌在一定條件下會形成,它是細菌的休眠體。

(3)該細菌和蘑菇都不具有,都不能進行光合作用。細菌的生殖方式是,而蘑菇是通過產生大量的[]進行繁殖的。

(4)蘑菇屬于大型真菌,將蘑菇的菌柄制成切片放在顯微鏡下觀察,看到的主要結構是。

17.下圖分別為病毒、細菌、真菌三類微生物示意圖。據圖回答下列問題。(1)病毒只能寄生在活細胞中,是以的方式進行繁殖的。禽流感病毒與①屬于(填“相同”或“不同”)的類型,前者屬于病毒。

(2)按形狀分類,圖中細菌屬于菌。與植物細胞相比,沒有,屬于原核細胞。

(3)與蘑菇、青霉不同,酵母菌只由個細胞構成,除了孢子生殖外,還可進行生殖。18.請據下表回答下列問題。分類等級舉例動物界喜鵲、蝴蝶、袋鼠、蟹、貓、駱駝、大象、馬、梅花鹿、人脊索動物門魚、蛇、獅子、大鯢、梅花鹿、人哺乳綱梅花鹿、牛、貓、狗、大猩猩、人偶蹄目梅花鹿、馬鹿、牛、羚羊、駱駝鹿科梅花鹿、白唇鹿、長頸鹿鹿屬梅花鹿、白唇鹿、馬鹿梅花鹿—(1)在分類等級中,包含生物種類最多的是,所包含生物之間具有的共同特征最,生物體間的差異最;包含生物種類最少的是,所包含生物之間具有的共同特征最,生物體間的差異最。

(2)梅花鹿與馬鹿、蟹、牛、大鯢之間的親緣關系,由近到遠的排列順序是

。

(3)與梅花鹿屬于同一目的動物有(舉兩例)。

(4)梅花鹿與牛在分類等級上相同的單位是。

(5)梅花鹿在這個分類等級與人分開。

19.科學家曾經用煙草花葉病毒進行了實驗,實驗過程如下圖所示。請分析實驗過程,回答相關問題。(1)在對煙草花葉病毒進行分離時發現煙草花葉病毒的結構簡單,僅由和內部的組成,沒有結構。

(2)從結果看:煙草花葉病毒的(填“結構①”或“結構②”)能使煙草患病,且能夠產生新的病毒。

(3)煙草花葉病毒不能獨立生活,必須在活的煙草細胞中。根據煙草花葉病毒感染的細胞類型,可以判斷它是(填“動物病毒”“植物病毒”或“噬菌體”)。答案：1.A解析:菌落是由一個或多個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的子細胞群體,B項錯誤。每個菌落是由大量同種細菌或真菌組成的,C項錯誤。真菌菌落一般比細菌菌落大,D項錯誤。2.B3.B解析:潮濕的糧食堆含有有機物和水,霉菌最容易生長。4.B解析:細菌的基本形態有三種:球形、桿形、螺旋形。5.C解析:2小時細菌可繁殖4代。20個細菌繁殖4代后的數目=20×24=320(個)。6.D解析:制泡菜要用到乳酸菌,乳酸菌發酵產生乳酸,使蔬菜具有特殊的風味。7.C解析:香菇是真菌,具有成形的細胞核。8.C解析:噬菌體和腺病毒屬于病毒,乳酸菌和大腸桿菌屬于細菌。9.B解析:酵母菌進行出芽生殖時,體表會長出大小不一的突起。10.B解析:感染人和動物細胞的病毒是動物病毒。11.B解析:一些細菌能夠將污水中的有機物分解,可用來凈化生活污水和工業廢水。12.A解析:腎蕨、葫蘆蘚、卷柏、地錢屬于孢子植物,都不結種子;黑松、蘇鐵、側柏、玉蘭屬于種子植物,都結種子。13.C解析:桃樹是被子植物,有根、莖、葉、花、果實和種子,故其有花粉,種子有果皮包被。14.D解析:生物分類的等級由高到低依次是界、門、綱、目、科、屬、種。15.A解析:生物分類的等級由高到低依次是界、門、綱、目、科、屬、種。界是最高等級的分類單位。16.(1)DNAF鞭毛(2)成形的細胞核芽孢(3)葉綠體分裂生殖④(4)菌絲17.(1)自我復制不同動物(2)桿成形的細胞核(3)一出芽解析:圖中①為噬菌體,②為桿菌,③為酵母菌。(1)病毒無細胞結構,由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成,只能寄生在活細胞中,靠自己遺傳物質中的遺傳信息,利用細胞內的物質,制造出新的病毒,即繁殖方式為自我復制。專門寄生在細菌細胞中的病毒為噬菌體,禽流感病毒專門寄生在動物細胞里,屬于動物病毒,故兩者類型不同。(2)細菌根據外部形態大致可以分為三類:球菌、螺旋菌和桿菌,圖②屬于桿菌。細菌無成形的細胞