2024秋二年級道德與法治上冊 第9課 這些是大家的說課稿 新人教版

2024秋二年級道德與法治上冊第9課這些是大家的說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析2024秋二年級道德與法治上冊第9課這些是大家的說課稿新人教版。本課以“我們的學校”為主題，引導學生了解學校的歷史、文化、特色，增強對學校的認同感和歸屬感。內容貼近學生生活，有助于培養學生熱愛學校、關心集體的情感。二、核心素養目標分析二、核心素養目標分析。通過本課學習，學生能夠培養愛國主義精神，增強集體榮譽感；學會尊重他人，建立良好的人際關系；提升自我管理能力，形成積極的生活態度；同時，培養學生對學校文化的理解和認同，激發對學習的熱情和責任感。三、重點難點及解決辦法重點：1.學生對學校歷史的了解和認同；2.培養學生關心集體、熱愛學校的情感。

難點：1.引導學生從自身出發，認識自己在集體中的角色和責任；2.讓學生理解學校文化，形成對學校認同感的提升。

解決辦法：1.通過圖片、視頻等多媒體手段，展示學校的歷史變遷，增強學生的感性認識；2.設計互動環節，如班級討論、角色扮演等，讓學生在活動中體驗集體生活，感受個人與集體的關系；3.結合實際案例，引導學生思考如何履行自己在集體中的責任，以及如何通過自己的努力為學校增光添彩；4.通過參觀學校歷史展覽、聆聽老教師講述學校故事等方式，讓學生更深入地了解學校文化，增強認同感。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》二年級上冊第9課《這些都是大家的》教材。

2.輔助材料：準備學校歷史圖片、學校特色活動視頻、學校建筑平面圖等。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：布置分組討論區，擺放椅子，確保環境整潔，便于學生互動和活動。五、教學過程一、導入新課

（1）教師以提問的方式引入：“同學們，你們知道我們的學校嗎？你們對學校的歷史、文化、特色了解多少呢？”

（2）學生自由發言，分享自己對學校的了解。

（3）教師總結：“今天，我們就來一起探究《這些都是大家的》這一課，深入了解我們的學校，培養對學校的熱愛和認同感。”

二、新課講授

1.認識學校歷史

（1）教師展示學校歷史圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們看到了什么？這些圖片告訴我們什么？”

（2）學生回答，教師總結學校歷史。

（3）教師進一步講解學校歷史中的重要事件和人物，讓學生了解學校的發展歷程。

2.了解學校文化

（1）教師展示學校文化圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們認為這些圖片反映了學校的哪些文化特點？”

（2）學生回答，教師總結學校文化。

（3）教師進一步講解學校文化內涵，如校訓、校風等，讓學生認識到學校文化的價值。

3.體驗學校特色

（1）教師播放學校特色活動視頻，引導學生觀看并提問：“同學們，你們覺得這些活動有什么特點？它們體現了學校的哪些特色？”

（2）學生回答，教師總結學校特色。

（3）教師引導學生思考如何參與到學校特色活動中，發揮自己的特長。

4.增強集體榮譽感

（1）教師組織學生進行小組討論：“同學們，你們認為在學校中，我們應該如何增強集體榮譽感？”

（2）學生分組討論，分享自己的觀點。

（3）教師總結討論結果，強調集體榮譽感的重要性。

5.培養自我管理能力

（1）教師引導學生思考：“在學校生活中，我們應該如何培養自我管理能力？”

（2）學生回答，教師總結培養自我管理能力的方法。

（3）教師結合實際案例，讓學生認識到自我管理能力的重要性。

三、課堂活動

1.角色扮演

（1）教師將學生分成若干小組，每組選擇一個與學校相關的角色，如校長、教師、學生等。

（2）各小組進行角色扮演，展示學校生活場景。

（3）其他學生觀察并評價，教師點評。

2.小組討論

（1）教師提出問題：“同學們，你們認為在學校生活中，我們應該如何履行自己的責任？”

（2）學生分組討論，分享自己的觀點。

（3）教師總結討論結果，強調責任意識的重要性。

四、課堂小結

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，總結學校歷史、文化、特色等方面的知識。

2.學生分享自己的收獲，教師點評。

五、課后作業

1.學生撰寫一篇關于自己學校的文章，包括學校歷史、文化、特色等方面。

2.學生收集學校歷史圖片，制作成PPT或相冊。

六、板書設計

1.標題：《這些都是大家的》

2.內容：

-學校歷史

-學校文化

-學校特色

-集體榮譽感

-自我管理能力

七、教學反思

本節課通過圖片、視頻、小組討論等多種教學手段，讓學生深入了解學校的歷史、文化、特色，培養對學校的熱愛和認同感。在教學過程中，注重學生的主體地位，激發學生的學習興趣，提高學生的綜合素質。同時，關注學生的個體差異，使每個學生都能在課堂上有所收獲。在今后的教學中，將繼續探索更有效的教學方法，提高教學質量。六、知識點梳理1.學校歷史概述

-學校創建時間、地點

-學校發展歷程中的重要事件

-學校歷史上的著名人物及其貢獻

2.學校文化內涵

-校訓、校風、校歌等精神象征

-學校的文化傳統和特色活動

-學校在培養學生方面的理念和方法

3.學校特色活動

-學校舉辦的各類文體活動、競賽

-特色課程和選修課

-校內外實踐活動的組織和參與

4.集體榮譽感培養

-集體榮譽感的定義和意義

-在學校生活中如何體現集體榮譽感

-個人在集體中的角色和責任

5.自我管理能力提升

-自我管理的概念和重要性

-在學校生活中如何進行自我管理

-時間管理、情緒管理、學習管理等具體方法

6.學校建筑和環境

-學校的建筑風格和歷史

-學校的校園環境和設施

-學校的自然景觀和人文景觀

7.學校規章制度

-學校的規章制度概述

-學生應遵守的校規校紀

-學校對學生的行為規范要求

8.學校與社區的關系

-學校在社區中的地位和作用

-學校與社區的合作與交流

-學校對社會發展的貢獻

9.學生在學校中的成長

-學生在知識、技能、品德等方面的成長

-學生在集體生活中的自我提升

-學生在未來的發展中應具備的素質和能力

10.教師隊伍建設

-教師隊伍的構成和特點

-教師的教育理念和專業素養

-教師在學生成長中的引導作用七、教學反思與總結今天上了《這些都是大家的》這一課，心情挺復雜的。總的來說，我覺得這節課還是挺成功的，但也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我在導入環節的設計上花了些心思。我用了學校的圖片和視頻，讓孩子們先對學校有個直觀的認識，然后再提出問題，引導他們思考。我發現這種方式挺有效的，孩子們的興趣很快就提起來了。但是，我也注意到有些孩子對于學校的歷史和文化不太了解，所以在今后的教學中，我打算多增加一些學校歷史的介紹，讓孩子們對學校有更深的認識。

在教學過程中，我特別注重了學生的參與。我設計了角色扮演和小組討論的環節，讓孩子們在活動中學習，在體驗中成長。我覺得這種教學方法挺有意義的，因為它不僅能讓孩子們學到知識，還能培養他們的團隊合作能力和表達能力。不過，我也發現，有些孩子在這類活動中表現得比較被動，可能是因為他們不太習慣這樣的課堂氛圍。所以，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵孩子們參與進來，讓他們在互動中學習。

在知識點的講解上，我盡量用簡單易懂的語言，結合實際案例，讓孩子們能夠更好地理解。我發現，當知識點與孩子們的日常生活緊密相連時，他們學得更快，記得也更牢。比如，在講解學校規章制度時，我就用到了孩子們熟悉的校園生活場景，這樣他們就能更容易理解這些規則的重要性。

情感態度方面，我注意到，通過這節課的學習，孩子們對學校的認同感和歸屬感都有所提升。他們開始意識到，學校不僅是學習的地方，更是我們共同的家園。這一點讓我感到非常欣慰。

當然，也