山東省濟寧市和平街小學小學語文五年級下冊期末試卷(含答案)

山東省濟寧市和平街小學小學語文五年級下冊期末試卷（含答案）1．看拼音寫字詞。水piáo()

侵fàn()

遠tiào()

由zhōnɡ()

sū()軟wěi()托

摔jiāo()

luó()絲

奔fù()

夸yào()2．下列四組詞中，讀音正確的一組是（

）A．提供（gòng）

丞（chéng）相

霹靂（lì）

躊（chóu）躇不安B．秉（bǐn）性

牲（shēng）畜

血泊（pō）

踉（liàng）踉蹌蹌C．發怔（zhèng）

監（jiàn）生

鈴（líng）鐺

齜（zī）牙咧嘴D．愛憎（zèng）

窈（yáo）窕

薄（bó）弱

情不自禁（jīn）3．下列句子中的加點成語使用正確的一項是（

）A．雖然敵人神機妙算，但是還是讓我們的軍隊引入了埋伏圈。B．無論老師怎么說，他還是站在那里一聲不吭C．老師為了顧及他的面子，一針見血地指出了他的錯誤D．神舟飛船發射成功的消息傳來，全國人民得意揚揚4．下列語句中沒有語病的是（

）A．他在全國大賽中獲金獎的原因是他堅持不懈練習的結果。B．通過老師一番語重心長的告誡，使我知道了自己的不足。C．袁隆平、屠呦呦、楊利偉這些名字，對中國人誰不熟悉？D．工人們在建設大壩的過程中，無論遇到什么困難都永不妥協。5．下列句子中沒有語病的一項是（）A．憑借宏偉和瑰麗的想象和深邃遼遠的思考，使《三體》獲得了享有科幻藝術界“諾貝爾獎”之稱的“雨果獎”。B．要做好一件事情，沒有捷徑，成功的關鍵在于是否勤奮，在于堅持不懈，無論學習還是生活都是如此。C．我們不斷追逐金錢，不停地改變自己所擁有的生活，這其實是另一種形式的饑餓。D．在課堂上看老師課前制作的微視頻。能增加學生的學習興趣和課堂教學效率。6．下列句子中標點符號使用不正確的一項是（

）A．“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時候。B．有人獻出錢財，有人布施鐵塊，有人送來糧食，更有大批的漁民，工匠，流浪漢跟著他們。C．《魯濱遜漂流記》中的故事令人印象深刻，難以忘懷。D．這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業的信心7．下列句子的順序排列最恰當的一項是（

）①然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊礁石上親了又親。②大象走了整整一夜。③天亮時，它來到打洛江畔。④它站在江邊，久久凝望著清波蕩漾的江面。⑤許久，它又昂起頭來，向著天邊的朝陽，發出震耳欲聾的吼聲。A．②③①④⑤ B．②③④①⑤C．②④③①⑤ D．②③⑤①④8．口語交際。最近媽媽因為一些事情心里很煩，請你講一個笑話讓她開心一下吧。盡量表現出笑話中人物的神態、語氣和動作，內容要積極向上喲。（50字左右）_______________________________9．按要求填空。（1）跟隨課文，我們感受童真童趣。他們勤勞懂事，“童孫未解供耕織，____________”；他們調皮可愛，“敲成玉磬穿林響，________________”；他們自在悠閑，“牧童歸去橫牛背，____________”；他們充滿智慧，“孔指以示兒曰：‘此是君家果。’兒應聲答曰：‘_____________。’”。課外，我還積累了描寫兒童的詩句：“_________，_________。”（2）跟隨課文，我們認識了很多人物。《景陽岡》一課“武松打虎”的情節中，主要通過動作描寫，刻畫了武松________的形象。《他是一棵挺脫的樹》主要側重于對人物的_______描寫，表現了祥子的結實硬棒。“軍神”指的是_______（誰），課文中對沃克醫生的描寫，實際上是為了________________________。（3）跟隨課文，我們體會拳拳愛國之心。王昌齡在《從軍行》中，抒發了保家衛國的壯志豪情：“__________，______________”；陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感中，表達了渴望朝廷收復失地的心愿：“____________，_____________”；杜甫在《聞官軍收河南河北》中，流露出朝廷收復失地的喜悅：“______________，____________”。（4）跟隨課文，我們懂得了很多道理。“夫_______________，不可同世而立。”其中，“立”的意思是________。《自相矛盾》這個故事告訴我們：________________。為非作歹的人，最終沒有好下場，正如（左傳》中所說：_________，必自斃。10．積累與背誦（1）《從軍行》中描寫將士們戍邊環境的詩句是“___________，____________”。《涼州詞》中描寫邊境環境的詩句是“___________，____________”。兩者都寫出了戍邊環境的荒涼、孤苦，有異曲同工之妙。（2）“___________，必自斃。”看到電視上詐騙案件的嫌疑人被抓捕歸案的消息，爺爺感慨地說。（3）《自相矛盾》的故事告訴人們“夫不可陷之盾與無不陷之矛，__________”。（4）本學期我們隨著課文游覽了外國風光，有世界聞名的水上城市_____________，還有著名的_____________之國荷蘭，還領略了埃及沙漠中充滿神秘色彩的_____________。在我們中國，也有著享譽世界的歷史文化遺產，如_____________、_____________等。。閱讀短文，完成練習。【材料一】書法是我國傳統文化寶庫中一顆璀璨的明珠。近年來，隨著人們對其藝術魅力的認識，它越來越受到重視。書法藝術，從精神層面上講是“書為心畫”，從人格層面上講是“字如其人”，從表現層面上講是“心正則筆正”。隸書的參差俯仰，使其姿態飄逸，輕靈飛動，工整險峻。楷書方正端莊，使其虛曠、簡靜、遒勁有力。行書錯落有致，使其若天馬行空，雷奔云集。草書綿婉流轉，使通篇郁郁蒼蒼，奇姿雄邁。各種書體無不體現線條的和諧之美。【材料二】認識文房四寶。

名稱

朝代筆墨紙硯南唐安徽宣城諸葛筆安徽徽州李廷圭墨安徽徽州澄心堂紙安徽徽州婺源龍尾硯宋朝安徽宣城宣筆安徽徽州徽墨安徽宣城宣紙歙硯（安徽）洮硯（甘肅）端硯（廣東）21．下列對材料有關內容的理解，不正確的一項是（

）A．中國書法極具藝術魅力，是我國傳統文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。B．文房四寶指中國古代傳統文化中的書寫工具，即筆、墨、紙、硯。C．南唐時期的文房四寶均產自安徽。D．在宋朝時,文房四寶特指安徽宣城宣筆、安徽徽州徽墨、安徽徽州宣紙、安徽歙硯(甘肅洮硯、廣東端硯)。12、請照樣子，用四個字概括每種字體的特征。隸書（輕靈飄逸）

楷書()行書()

草書()13、書法藝術的三個層面指什么？_____________________________14、各種書體的總體特點是什么？_____________________________文言文閱讀。余嘗謂，。心不在此，，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。。心既到矣，？15、把課文補充完整。16、解釋畫線詞語。（1）余嘗謂：____________（2）卻只漫浪誦讀：___________________17、翻譯文中劃線句子（最后一整句話）。_____________________18、作者所說的“三到”指的是________、_________、________，其中________最重要，原因是________________________。19、張雪經常嘴在讀書，心卻飛到別出去了。請你用這篇短文的道理來勸勸她。_______________________閱讀短文，完成練習。上天種的花①記得小時候在院子的墻根處，看到一朵異樣的植物，正在玩耍的我們驚奇地叫起來。②這絕不是一般的植物。它圓而厚的葉盤，肉鼓鼓的，支撐它的也是胖乎乎的根莖，憨態可掬的樣子，讓人欣喜不已。③它和我們以前見到的“狗尿苔”有點類似，但這究竟是什么？沒人種植，怎么憑空長出了這樣一個讓人喜歡的東西？它肥碩的根，扎在淺淺的墻根上，陽光照不到它，雨水淋不住它，沒有肥沃的土壤，如此貧瘠的環境，卻富有生命力地生長著，簡直不可思議。我們拉了母親來看，她說這是蘑菇，是像肉一樣可以吃的好菜。④聽著母親的描述，我們好像已經吃到嘴里。只有春節才可以嘗到肉的歲月里，突然知道世上還有和肉一樣的好東西，當然是樂不可支了。為了防止雞、鴨來糟踏，我們日夜嚴加看守，弟弟找來破碗扣著它，我們不時地揭開碗看看它生長的進度。等稍大了些，在它旁邊搭建一圈小籬笆，幾顆心像保護寶貝似的既緊張又喜歡。⑤終于成熟了。我們把蘑菇小心翼翼地摘下，母親把它洗凈后一點點地撕碎。⑥往日只灑鹽巴的素面條，寡淡無味，現在有了這像靈芝一樣的蘑菇的浸潤，吃起來格外有味道。細膩但富有韌性的蘑菇，雖沒有母親說的如肉一樣香，但卻沒有肉的油膩。我懷疑天地間的精華，都浸透在它身上。⑦后來就格外留意墻根處了，居然又幸運地等到了幾個盛開如花的大蘑菇。⑧“媽媽，這樣好吃的蘑菇，為什么別人家里沒有呢？”⑨母親認真地想了想說：“孩子，這是上天種的花。他看咱家的孩子乖，就把他種的花，移給了咱幾棵。”母親用溫暖的手撫摸著我們，慈祥地笑著。⑩怪不得只我們家有，我們驕傲地昂起頭。母親的“上天愛乖孩子”的道理，我們欣然接受。是啊，我們是乖孩子，上天都知道，上天憐惜我們的清苦，把他心愛的花，都賞給我們吃。?早不記得我們那時是不是真的很乖，但從此，我們時時注意自己的言行，盡力聽話、懂事，不惹母親生氣。在家里，每當有好吃的，我們再也不爭搶。在外面，我們不淘氣，不惹厭，友善地與身邊的每個人相處。?如今我們都已長大，都是再平凡不過的人，融入到洪大的人流中，就像一滴水涌入江河毫不起眼，但我們可以自豪地說：我們得到了上天種的花！20、在院子的墻根處，這異樣的植物是什么？（

）A．蘑菇 B．靈芝 C．野花 D．“狗尿苔”21、為了防止雞、鴨來糟踏，我們姐弟先后做了哪些事？（

）①搭建小籬笆

②找來破碗扣著

③日夜嚴加看守

④揭開碗看生長的進度A．①②④③ B．③①④② C．③②④① D．③①②④22、閱讀短文，下列描述錯誤的一項是（

）A．小時候，我們家只有春節才可以嘗到肉，日子過得很清苦。B．第一次品嘗到這不一般的植物，沒有如母親說的肉香味，我們感到很失望。C．文中第②自然段通過描寫植物的樣子，寫出我們對它由衷的喜愛。D．文章中畫線句子是過渡句，突出母親的話帶給我們巨大影響，使我們注意言行，變得乖巧。23、結合短文，完成下列表格。事件發展過程發現蘑菇→()→()→品嘗蘑菇人物內心變化驚奇欣喜→()→小心翼翼→()24、閱讀短文，說說第⑨自然段運用了哪些人物描寫方法？刻畫了一個怎樣的母親形象？_________________________25．習作。在本學期語文學習中，我們認識了許多個性鮮明的人物：活潑機靈、富有心計的小嘎子，愛財如命的嚴監生，神機妙算的諸葛亮……其實我們身邊也有許多個性十足的人。請你選擇具體的事例，運用恰當的描寫方法，寫你身邊的一個人。題目自擬，不少于400字。文中不能出現真實的人名、地名、校名。【參考答案】1．

瓢

犯

眺

衷

酥

委

跤

螺

赴

耀【詳解】本題考查看拼音寫漢字的能力。解答本題，首先要讀一讀拼音，一定要讀準字音，知道要寫什么詞語。書寫時要注意“瓢、衷、酥、螺、耀”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構，要做到規范、正確和美觀。2．C解析：C【詳解】這道題考查學生對字音的識記能力。學生在日常學習過程中要注意讀準字音，能夠區分好前后鼻音、平舌翹舌以及容易混淆的字音。A錯誤。提供，拼音是：tígōng，意思是供給。B錯誤。秉性，讀音為bǐngxìng，意思是本性。C正確。D錯誤。窈窕，拼音為：yǎotiǎo，基本意思是指心靈儀表兼美的女子樣子。3．B解析：B本題考查了學生詞語的搭配能力，完成本題要注意認真分析所給詞語的意思看看是否合理搭配，再聯系句子讀讀是否合適。A“神機妙算”指驚人的機智，巧妙的計謀。形容善于估計復雜的變化的情勢，決定策略。由此可見詞語不符合本題“雖然敵人神機妙算，但是還是讓我們的軍隊引入了埋伏圈”語境。B“一聲不吭”指一直沉默不語，一句話也沒有說過。由此可見詞語符合本題“無論老師怎么說，他還是站在那里一聲不吭”語境。C“一針見血”比喻說話直截了當，切中要害。由此可見詞語不符合本題“老師為了顧及他的面子，一針見血地指出了他的錯誤”語境。D“得意揚揚”形容非常得意的樣子。由此可見詞語不符合本題“神舟飛船發射成功的消息傳來，全國人民得意揚揚”語境。4．D解析：D本題考查病句辨析，要認真讀原句，弄清句子要表達的意思，找出句子有毛病的地方。A項句式糅雜，“……的原因”與“……的結果”，句式糅雜，去掉其中一個即可。B項成分殘缺，缺少主語，去掉“通過”或者“使”。C項語序顛倒，應改為：對袁隆平、屠呦呦、楊利偉這些名字，中國人誰不熟悉？5．C解析：C【解析】略6．B解析：B【詳解】本題主要考查的是學生對于標點符號的掌握，分析句子中分句之間的關系，根據標點符號各自的作用，判斷標點符號的正誤。提示語在前，“說”后面加冒號。提示語在中間，“說”后加逗號。提示語在后，“說”后加句號。B項中，有人獻出錢財，有人布施鐵塊，有人送來糧食，更有大批的漁民，工匠，流浪漢跟著他們。“漁民”“工匠”“流浪漢”并列詞語，可以用頓號。7．B解析：B【詳解】考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。語段選自《最后一頭戰象》。按照句子間的邏輯關系排列，先寫“大象走了整整一夜。”；接著寫“天亮時，它來到打洛江畔。”；然后寫它干什么：“它站在江邊，久久凝望著清波蕩漾的江面。”“然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊礁石上親了又親。”；最后寫“許久，它又昂起頭來，向著天邊的朝陽，發出震耳欲聾的吼聲。”8．甲：“新搬來的鄰居好可惡，昨天晚上三更半夜跑來猛按我家的門鈴。”乙：“的確可惡！你有沒有馬上報警？”

甲：“沒有。我當他們是瘋子，繼續吹我的小喇叭。”

【詳解】本題考查了學生的口語交際能力，注意結合給出的材料，語句要通順。笑話內容積極向上，要熟記笑話的內容。盡量表現出笑話中人物的神情、語氣和動作。要沉住氣，自己不要笑場。克服口頭禪、重復等不良的口語習慣。9．

也傍桑陰學種瓜

忽作玻璃碎地聲

短笛無腔信口吹

未聞孔雀是夫子家禽

路人借問遙招手

怕得魚驚不應人

勇武機敏

外貌

劉伯承

從側面烘托劉伯承堅韌不拔的意志

黃沙百戰穿金甲

不破樓蘭終不還

遺民淚盡胡塵里

南望王師又一年

卻看妻子愁何在

漫卷詩書喜欲狂

不可陷之盾與無不陷之矛

存在

說話做事要前后相應，不能互相矛盾

多行不義10．

青海長云暗雪山

孤城遙望玉門關

黃河遠上白云間

一片孤城萬仞山

多行不義

不可同世而立

威尼斯

牧場之國

金字塔

長城

故宮D解析：11、D12、

方正端莊

豪放自由

綿婉流暢13、從精神層面上講，書法是心靈的反映；從人格層面上講，書法展示了人的品格；從表現層面上講，書法講究正氣。14、各種書體都體現了線條的和諧之美。【解析】11、考查了對材料內容的理解。語段由兩則材料組成，材料一告訴我們書法是我國傳統文化寶庫中一顆璀璨的明珠并介紹了幾種書體的線條的特點。材料二主要介紹的是南唐和宋朝時期的文房四寶。通過介紹宋朝時期的文房四寶時可知，宋朝時，文房四寶特指安徽宣城宣筆、安徽徽州徽墨、安徽宣城宣紙、安徽歙硯（甘肅洮硯、廣東端硯）。故D的說法有誤。12、考查了對字體的理解。從“隸書的參差俯仰，使其姿態飄逸，輕靈飛動，工整險峻。楷書方正端莊，使其虛曠、簡靜、遒勁有力。行書錯落有致，使其若天馬行空，雷奔云集。草書綿婉流轉，使通篇郁郁蒼蒼，奇姿雄邁。各種書體無不體現線條的和諧之美。”可知，介紹了幾種字體的特征：隸書，輕靈飄逸；楷書，方正端莊；行書：豪放自由；草書，綿婉流暢。13、考查了對材料內容的理解。從“從精神層面上講是“書為心畫”，從人格層面上講是“字如其人”，從表現層面上講是“心正則筆正”。”可知，書法藝術的三個層面是：從精神層面上講，書法是心靈的反映；從人格層面上講，書法展示了人的品格；從表現層面上講，書法講究正氣。14、考查了對材料內容的理解。材料一從整體和局部介紹了各種書體的特征：隸書的參差俯仰，使其姿態飄逸，輕靈飛動，工整險峻。楷書方正端莊，使其虛曠、簡靜、遒勁有力。行書錯落有致，使其若天馬行空，雷奔云集。草書綿婉流轉，使通篇郁郁蒼蒼，奇姿雄邁。各種書體無不體現線條的和諧之美。15、讀書有三到，謂心到，眼到，口到則眼不看仔細三到之中，心到最急眼口豈不到乎16、

說。

隨隨便便，漫不經心。17、心既然已經到了，眼和口難道會不到嗎？18、

心到

眼到

口到

心到

心既到矣，眼口豈不到乎19、讀書要用心，要做到認真，三心二意只會耽誤自己，與不讀有何差別？【分析】譯文：我曾經說過：讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心思不在書本上，那么眼睛就不會仔細看，心和眼既然不專心致志，卻只是隨隨便便地讀，就一定不能記住，即使記住了也不能長久。三到之中，心到最重要。心既然已經到了，眼和口難道會不到嗎？15、本題考查文言文默寫。選段出自宋代朱熹的《讀書要三到》原文：余嘗謂，讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？16、本題考查解釋詞語。“余嘗謂”意思是我曾經說過，“謂”意思是說。“卻只漫浪誦讀”意思是卻只是隨隨便便地讀，“漫浪”意思是隨隨便便，漫不經心。17、本題考查文言文翻譯。既：既然。矣：相當于“了”。豈：難道。乎：嗎，語氣詞。“心既到矣，眼口豈不到乎？”意思是心既然已經到了，眼和口難道會不到嗎？18、本題考查選擇關鍵信息。從文章中的“余嘗謂，讀書有三到，謂心到，眼到，口到。”“三到之中，心到最急。”可知，“三到”指的是心到，眼到，口到。其中“心到”最重要，原因是心既然已經到了，眼和口難道會不到嗎？19、本題考查語言表達。結合不用心讀書會帶來的危害去作答。如這樣子可能只會浪費時間、自毀前程等。答案不唯一，言之有理即可。A解析：20、A21、C22、B23、

看守蘑菇

采摘蘑菇

緊張喜歡

滿足驕傲24、運用語言、神態、動作描寫，刻畫了一個慈祥的、用愛的教育感化我們（教育方法巧妙）的母親。【解析】20、本題考查對文章內容的理解掌握。第③段中寫到“我們拉了母親來看，她說這是蘑菇，是像肉一樣可以吃的好菜。”可知這異樣的植物是蘑菇。故答案選A。21、本題考查對文章內容的理解掌握。文中第④段內容“為了防止雞、鴨來糟踏，我們日夜嚴加看守，弟弟找來破碗扣著它，我們不時地揭開碗看看它生長的進度。等稍大了些，在它旁邊搭建一圈小籬笆，幾顆心像保護寶貝似的既緊張又喜歡。”根據這段話，按順序概括一下我們為了防止雞、鴨來糟踏，都做了哪些事。22、本題考查對文章重要語段作用的理解分析能力。第⑥段寫的就是我們品嘗蘑菇的過程，我們的心情是滿足驕傲的，而不是因為沒有肉香感到失望。故選項B錯誤。23、本題考查對文章內容的概括和總結能力。根據題目中已有答案可知，空白處答案的格式是“xx蘑菇”。第②段和第③段首先發現蘑菇，人物心情是驚奇欣喜；第④段中寫到我們聽了母親的描述之后開始對蘑菇日夜嚴加看守蘑菇；人物心情是緊張喜歡。第⑤段中是蘑菇成熟，我們小心翼翼地采摘蘑菇，人物心情是小心翼翼。第六段記敘的是我們品嘗蘑菇；我們滿足驕傲。24、本題考查描寫手法。第⑨自然段中“母親用溫暖的手撫摸著我們的頭，慈祥地笑著”，“撫摸”、“笑”是動作描寫，“慈祥”是神態描寫，動作描寫和神態描寫的作用有突出人物性格，表現人物心理等，此處生動形象地寫出了母親的慈愛。25．范文：

善良

宋老太是一個極標準的小老太，操著口鄉下口音，身板瘦小，嗓門卻巨大，為了點兒小事，就能吵得連屋頂上的麻雀都知道。宋老太和她那個上高中的孫子住在一起，就倆人。

每天下午準時五點半，宋老太就跟上了發條的鐘似的到了點就開始念叨，直念到看見她那個孫子肩上掛著書包晃晃悠悠地從小區門口蹭回來。見了人嘴里也罵個不停，扶著欄桿，叉著腰。她孫子也習以為常，不一會就著聲：“老太我回來了!”

第一次對宋老太有好感是在一個多月后。那天因