第一單元第1課《輝煌成就》教學設計+2024-2025學年人教版（2024）初中美術七年級下冊

PAGEPAGE1七年級美術下冊教學設計課題第1課《輝煌成就》教學目標1.認識美術作品在表現科技題材時所采用的多種表現形式，學會欣貰和分析反映我國科技發展成就的美術作品。2.通過欣賞與分析美術作品，引導學生探究藝術家如何運用不同的美術形式表現中國式現代化建設取得的歷史性成就，培養學生觀察、分析和表達的能力。3.培養學生對美術作品的熱愛和對藝術創作的興趣,引導他們關注時代發展，用美術的形式記錄和表達對時代的感悟。教學重點欣賞和分析反映我國科技發展成就的美術作品，理解作品的表現形式和思想內涵。教學難點理解藝術家如何將傳統繪畫形式與現代生活題材相結合，實現繪畫藝術的守正創新。教學過程教學內容與師生活動設計意圖和關注的學生情境導入：播放視頻:播放一段我國科技事業蓬勃發展的視頻，如“天宮”衛星發射、神舟十九號升空、中國天眼觀測等精彩瞬間，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。新授課：一、展示科技成果1.展示我國部分科技成果的圖片，如“天宮”衛星、神舟十九號、高海拔宇宙線觀測站“拉索”、探索三號科考船、中國天眼、神威·太湖之光超級計算機、高鐵等，這些美術作品.（1）說說它們有什么特點?（2）簡要介紹這些科技成果的重要意義和影響？（3）藝術家們是如何表現我國科技事業蓬勃發展的?二、美術作品欣賞與分析1.欣賞時衛平《極地科考·雪龍號駛進北冰洋》布面油畫2019年（1）說一說:畫家運用了哪些表現形式，作品描繪了哪些內容?天上的白云，滿地的積雪，巍然聳立的冰山,佇立的“雪龍”號，飛翔的直升機，穿著厚重防寒服探險隊員正在忙碌地進行工作，船的周圍還有其他科考隊員和一些設備，整個場景充滿了忙碌而有序的氛圍，展現了南極科考工作的多方面內容，包括人員協作、設備操作l以及科考船的保障等。（2）探究它們的創作背景？國家主題性美術創作研究班任務:該作品是時衛平赴中央美術學院參加文化和旅游部舉辦的國家主題性美術創作研究班時定下的題目。創作班旨在通過藝術作品展現國家的重大歷史事件和時代精神，時衛平選擇了中國極地科考這一具有時代意義的題材。了解了創作背景后，你們對作品的理解有沒有加深?為什么?極地科考的歷史意義？作品表現的是“雪龍”號首次駛進北冰洋的歷史情景。1999年，中國科考隊乘“雪龍”號首航北冰洋，標志著中國極地科學考察能力的跨越式發展與進步。這一事件展現了中國在極地科學考察領域的重大突破和大國實力。（4）作品表現形式寫實風格：作品采用寫實手法，生動地再現了“雪龍號”首次駛入北冰洋的歷史場景。畫家通過細膩的筆觸和逼真的色彩，將極地的冰雪環境、考察船的細節以及科考隊員的形象刻畫得栩栩如生。宏大構圖：畫面采用了宏大的構圖，前景是正在緊張作業的科考隊員，中景是巨大的“雪龍號”考察船，遠景則是北冰洋的冰山和極地地貌，層次分明，展現了極地科考的宏大場景。色彩運用：畫家巧妙地運用了冷暖色調的對比，以白色和藍色為主調，表現極地的冰雪環境，同時用橙紅色的科考隊員服裝作為點綴，增強了畫面的視覺沖擊力。人物刻畫：畫面中的人物姿態各異，表情生動，畫家通過細致的刻畫，展現了科考隊員的專業素養和豪邁氣概。（5）說一說:作品運用了哪些表現形式，表達了怎樣的思想內涵?大國精神:作品展現了中國在極地科學考察領域的重大成就，體現了中國作為大國在科學研究和探索方面的實力與擔當。科學探索精神:通過描繪科考隊員在極地的作業場景，畫家表達了對科學探索精神的贊美，展現了中國科學家勇于探索、不畏艱難的精神風貌。時代精神:作品不僅是對極地科考的記錄，更是對新時代中國精神的詮釋，體現了中國在新時代背景下的科學發展和進步。人文關懷:畫家通過對科考隊員的細致刻畫，表達了對普通勞動者和科研人員的尊重和關懷，展現了他們為國家和科學事業奉獻的精神。作品初賞教師展示張靜《中國速度》、吳明鵬《子時的中國港》、管管《九天攬月》等作品。引導學生觀察畫面整體氛圍和主要元素。這些美術作品給你們的第一印象是什么?它們有什么共同特點?深入分析選取中國畫《重鼎中華》《問天》等作品，詳細講解作品中運用的中國畫傳統技法〈如筆墨、皴法等)，分析畫面構圖如何突出主體科技元素。畫家為什么選擇這樣的構圖和技法?這些元素如何體現我國科技事業的蓬勃發展?”引導學生思考形式與內容的聯系。重點分析畫面中多種科技元素的排列布局、色彩搭配和線條運用，引導學生理解畫家如何通過這些表現“科技強國”主題。（2）從這幅作品中，你們能看出我國科技在哪些方面取得了成就?（3）畫家是怎樣把這些成就融合在畫面中的?（4）畫家又是通過美術作品傳遞怎樣的情感?小組活動展示《科技騰飛》和《極地科考雪龍號駛進北冰洋》。布置小組探究任務:分析這兩幅作品在形式創新、語言轉換方面的特點，探討藝術家如何表達對新時代的情感，以及傳統繪畫形式與現代題材結合的方式。引導學生從色彩、構圖、材料、技法等方面進行對比分析，巡視各小組討論情況，適時給予指導和啟發。如指出《科技騰飛》在傳統工筆重彩中融入現代科技元素的創新，《極地科考》油畫中對光影和質感的獨特表現等。培養學生的合作學習能力和自主探究精神，通過對比分析深化學生對藝術創新和時代融合的理解，提高學生綜合運用知識解決問題的能力，促進學生之間的思想交流與碰撞。課堂小結本節課重點內容，包括科技題材美術作品的表現形式、思想內涵、創作背