第5課 隋唐時期的民族交往與交融（解析版）-統編版七年級歷史下冊同步學與練

第5課隋唐時期的民族交往與交融

學習目標

2022年課程標準學習目標

了解隋唐時期中原王朝與吐蕃、1.了解隋唐時期中原王朝與吐蕃、突厥、回紇等民族或地區之間的交

突厥、回紇等民族或地區之間的往史事及各民族分布的地理方位。（唯物史觀、時空觀念）

交往史事，概況總結隋唐時期民2.了解隋唐時期民族交往交融的主要方式，理解民族友好交往的重要

族交往交融的主要方式，認識各性。（史料實證、歷史解釋）

民族的交往交融對統一多民族3.認識民族交往交融對統一多民族國家發展的重要作用，引導學生養

國家的重要意義。成主動維護民族團結與國家統一的意識。（家國情懷）

預習導學

自主學習任務一：文成公主入藏

設問L文成公主入藏的背景是什么？概況如何？產生了怎樣的影響？

1.背景：時，吐蕃贊普統一了青藏高原的各個部落，定都;松贊干

布推廣技術，創制文字，頒行法令，設置官職官階等，采取了一系列發展、改革

和完善制度的措施；松贊干布仰慕文化，多次派使者去請婚。唐太宗同意將

___________嫁給他O

2.概況:641年，文成公主入藏，帶去了、茶葉、絲綢、工藝品，以及佛經、醫藥、歷法、

等方面的書籍。松贊干布為了更好地學習中原文化，派遣貴族子弟到學習，還請求唐朝給予蠶

種，派遣掌握各種的工匠。

3.影響：唐蕃和親，促進了經濟和社會的發展，也增進了的友好關系。

自主學習任務二：突厥

設問2：突厥興起發展的過程是怎樣的？與唐朝的關系如何？后續發展情況如何？

1.突厥的興起：突厥是6世紀中期興起于阿爾泰山地區的一個部落。突厥建立后，

不斷開拓疆土，控制了北方草原和整個。隋朝時，突厥汗國以為界，分為東、西

兩大勢力。

2.與唐朝的關系：630年，擊敗東突厥，各首領及繼位者接受唐廷的冊封。他實行

的民族政策，得到西北各族的擁戴，被尊奉為“"，意即各族共同的君主。時，

唐朝滅,中央政權完全統一西域。唐朝先后設置__________和北庭都護府，管轄西域的

南北地區。744年，唐朝聯合漠北回紇等出兵平定了0

3.后續發展情況：突厥于8世紀中后期,并在西遷過程中與當地部族=從此，突

厥在我國___________退出歷史舞臺。

自主學習任務三：回紇

設問3：回紇興起發展的過程是怎樣的？與唐朝的關系如何？后續發展情況如何？

1.回紇的興起：回紇是居住在漠北的部落。時，回紇首領統一漠北，

建立回紇汗國，成為南北最強大的勢力。

2.與唐朝的關系：骨力裴羅接受唐玄宗的冊封，號。爆發，回紇曾出兵助唐平叛。

后來，回紇上表請求改名(hu),獲得唐朝同意。唐朝后期，雙方貿易往來頻繁，唐朝多用

換取回鶻的馬匹。

3.后續發展情況：9世紀，回鶻部眾離散，汗國滅亡。余眾一部分南下融入漢人等當地民眾中，其他西遷

到河西走廊和西域。其中，大多數西遷到地區，逐漸與當地民眾融合，成為先民

的主體。

自主學習任務四：渤海和南詔

設問4：渤海國和南詔國發展的狀況如何？與唐朝有著怎樣的交往？隋唐民族關系的處理取得了怎樣的效果？

盛唐時期的疆域如何？

1.渤海：鞅鞠(Mohe)是我國地區的古老民族，主要生活在黑龍江流域，其中一個分支

于7世紀基本統一各部，建立政權。唐玄宗封渤海國首領為渤海郡王，以渤海為

號。受封后的渤海與唐朝__________往來頻繁，多次派遣學生到唐朝求學，經濟文化發展很快，被稱為

2.南詔：隋唐時期，云南蒼山一帶分布著六個部落，稱為六詔，其中最南部的部落統一了其

他五詔，南詔政權建立。唐玄宗冊封其首領為云南王。南詔崇尚,多次派遣貴族

大臣和子弟到成都求學，就學者多達上千人。

3.隋唐民族關系處理的影響：隋唐時期，地區得到開發，中央王朝加強了對各族地區的統轄，

國家得到進一步發展和鞏固。

4.盛唐疆域：盛唐時的疆域，東到大海，西到,西北到巴爾喀什湖以東、以南地區，北達

,東北至黑龍江以北、一帶，南及南海，超過了西漢鼎盛時期。唐朝成為當時世

界上版圖、勢力的國家。

【快速查答案】

自主學習任務一：文成公主入藏

1.唐太宗松贊干布邏些灌溉生產中原唐朝文成公主2.蔬菜種子生產技術長安專

業技能3.吐蕃唐蕃

自主學習任務二：突厥

1.游牧汗國西域阿爾泰山2.唐太宗開明天可汗唐高宗西突厥安西都護府天山后

突厥汗國3.解體融合北方

自主學習任務三：回紇

1.游牧唐玄宗骨力裴羅大漠2.懷仁可汗安史之亂回鶻絹帛3.新疆維吾爾族

自主學習任務四：渤海和南詔

1.東北粟末鞋羯大祚榮經貿海東盛國2.洱海皮邏閣儒學3.邊疆統一多民族

4.威海貝加爾湖外興安嶺最大最強

03探究提升

問題一：唐太宗實行怎樣的民族政策？

【點撥】

唐太宗實行開明的民族政策：“自古皆貴中華，賤夷、狄，朕獨愛之如一，故其種落皆依朕如父母。”對

少數民族一視同仁，任用少數民族貴族進行本民族管理，保留原有民族的習慣和生活方式，在唐太宗開明

民族政策的感召下，西北各部首領紛紛來長安朝見唐朝皇帝，尊稱唐太宗為“天可汗”。

【典例】王建在《涼州行》中寫道：“蕃人舊日不耕犁，相學如今種禾黍。……城頭山雞鳴角角，洛陽家

家學胡樂。”這體現了唐朝（）

A.開明的民族政策B.開放的對外政策

C.豐富的文化生活D.繁榮的商品經濟

【答案】A

【解析】根據題干“蕃人舊日不耕犁，相學如今種禾黍。……城頭山雞鳴角角，洛陽家家學胡樂。”并結

合所學知識可知，題干中的蕃指的是吐蕃，吐蕃人很早就生活在青藏高原一帶，是現在藏族人的祖先，他

們學習唐朝文化。“洛陽家家學胡樂”體現了漢族學習少數民族文化，所以體現了唐朝實行開明的民族政

策，民族融合更進一步，A項正確；題干體現了唐朝的民族關系，與對外政策無關，排除B項；題干體現

了唐朝的民族關系，與文化生活無關，排除c項；題干體現了唐朝的民族關系，與商品經濟發展狀況無關，

排除D項。故選A項。

【變式練1-1】唐朝堅持開明的民族政策，這有利于唐政權與周邊各少數民族建立良好的關系。以下史實能

說明這一觀點的是（）

①唐太宗時期文成公主入藏②唐太宗被尊奉為“天可汗”

③日本派遣唐使來到唐朝④唐玄宗封回紇首領為懷仁可汗

A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④

【答案】C

【解析】結合所學知識可知，唐太宗開明的民族政策，促進了民族和睦。唐太宗被北方和西北各族尊奉為

“天可汗”。7世紀，松贊干布統一青藏高原，定都邏些（今拉薩）。松贊干布仰慕中原文明，幾次向唐朝

求親。641年，唐太宗在位時，文成公主入藏和親，密切了唐蕃經濟文化交流，增進了漢藏之間的友好關系。

唐玄宗冊封回紇首領為懷仁可汗，體現與少數民族友好交往，故①②④符合題意，C項正確；③日本派遣唐

使來到唐朝屬于對外交往方面內容，不屬于民族交融，排除含有③的ABD三項。故選C項。

【變式練1-2】陳寅恪先生認為，“李唐一族之所以崛興，蓋取塞外……之血，注入中原文化頹廢之軀，舊

染既除，新機重啟，擴大恢張，遂能別創空前之世局。”據此可知，“新機重啟”得益于（）

A.民族交融B.文化發展C.疆域擴大D.制度創新

【答案】A

【解析】根據材料“李唐一族之所以崛興，蓋取塞外……之血，注入中原文化頹廢之軀，舊染既除，新機

重啟，擴大恢張，遂能別創空前之世局”可知，陳寅恪旨在強調唐的繁盛得益于民族交融，因此“新機重

啟”得益于民族交融，A項正確；材料強調“新機重啟”得益于民族交融，沒涉及文化發展，排除B項；

材料強調“新機重啟”得益于民族交融，沒有體現疆域擴大，排除C項；材料強調“新機重啟”得益于民

族交融，未涉及制度創新，排除D項。故選A項。

A問題二：隋唐時期民族交往的主要方式有哪些？

【點撥】

（1）設置機構：設置北庭都護府，與安西都護府分治天山南北；

（2）冊封少數民族首領：唐玄宗冊封回紇首領骨力裴羅為懷仁可汗、冊封渤海國首領大祚榮為渤海郡王、

冊封南詔首領皮邏閣為云南王；

（3）和親：文成、金城公先后主入藏；

（4）會盟：唐蕃會盟。

（5）戰爭：唐太宗擊敗東突厥。唐高宗時，唐朝滅西突厥。

【典例】唐朝與周邊民族交往表（部分），由如表可知唐朝（）

時期民族/地區方式具體情況

東突厥戰爭東突厥汗國滅亡

唐太宗吐蕃和親文成公主入藏

西域設置機構設安西都護府

回紇冊封冊封骨力裴羅為懷仁可汗

唐玄宗

粟末就解冊封冊封大祚榮為渤海郡王

A.少數民族地區得到開發B.開創了和親政策先例

C.處理民族關系方式靈活D.軍事征服各民族政權

【答案】C

【解析】根據圖表“唐朝與周邊民族交往表”可知，唐太宗和唐玄宗時期的，唐朝與周邊少數民族的交往

方式形式多樣，既有戰爭，也有和親、冊封等，這說明唐朝發展民族關系具有靈活性，c項正確；題干反映

的是唐朝時期的民族交往，并不能說明少數民族地區得到開發，排除A項；西漢時期就實行過和親政策，

因此唐朝時期開創了和親政策先例不符合史實，排除B項；以軍事手段征服各民族政權與表格信息不符，

表格既有戰爭，也有和親、冊封等，排除D項。故選C項。

【變式練2-1】下列史實中，能夠反映出唐朝時期民族交往與交融的有（）

①封回紇首領為懷仁可汗

②唐太宗被周邊的少數民族尊奉為“天可汗”

③遣唐使來華學習

④封渤海國首領為渤海郡王

A.②③④B.①②③C.①③④D.①②④

【答案】D

【解析】根據“唐朝時期民族交往與交融”并結合所學可知，唐玄宗冊封封渤海國首領為渤海郡王，封回

紇首領為懷仁可汗，唐太宗因施行開明的民族關系被稱為“天可汗”，①②④符合題意，D項正確；遣唐

使來華學習體現了唐朝時期的中外交往，而不是民族交融，排除含有③的選項，即排除ABC項。故選D項。

【變式練2-21下列哪項政策不是唐太宗管理少數民族的政策（）

A.在邊疆地區設置機構加強管理B.冊封少數民族首領

C.與少數民族首領“和親”D.修建布達拉宮

【答案】D

【解析】本題屬于逆向選擇題，結合所學知識，布達拉宮由吐蕃第三十三代藏王松贊干布主持興建，不屬

于唐太宗管理少數民族的政策，D項符合題意，選擇D項；在邊疆地區設置機構安西都護府加強管理，屬

于唐太宗管理少數民族的政策，A項不符合題意，排除A項；冊封少數民族首領，屬于唐太宗管理少數民

族的政策，B項不符合題意，排除B項；與少數民族首領松贊干布進行“和親”，屬于唐太宗管理少數民

族的政策，C項不符合題意，排除C項。故選D項。

04體系構建

【總結感悟】-構建知識體系

構建要求：（1）理清內容之間的內在聯系。（2）全員參與，主動參與，及時鞏固基礎知識。（3）熟

練展不。

「唐太宗時文成公主入藏；隋唐時期,

唐與吐蕃-唐中宗時金城公主入藏；邊疆地區

隋---------L唐穆宗時唐蕃會盟。得到開發,

交唐太宗實行開明的民族政策，得到

唐r中央王朝

往唐與突厥fL西北各族的擁戴；唐太宗唐高宗先

時--------------「后擊敗東西突厥；唐朝先后設安西加強了對

與

期

L都護府和北庭都護府管理西域。各族地區

交

的

唐與回紇］唐玄宗冊封回紇首領骨力裴羅的統轄，

融

民----------=一為懷仁可汗。統一的民

族族國家得

高涵矗同唐玄宗冊封大祚榮為渤海郡王；-到進一步

.用I，母和用唐玄宗冊封皮邏閣為云南王。發展。

05分層訓練

一、選擇題（共10小題）

（新情境?時空觀念）1.“我父祖未有通婚上國者，今我得尚大唐公主，為幸實多。”材料中的“我”應

是（）

A.懷仁可汗B.渤海郡王C.吐蕃贊普D.云南王

【答案】C

【解析】根據題干“我父祖未有通婚上國者，今我得尚大唐公主，為幸實多”和結合所學知識可知，材料

中的“我”應是松贊干布，唐朝采取了開明的政策，注重發展與邊疆各族的關系，加強對邊疆地區的管轄。

在唐與吐蕃的關系上采取了和親政策，唐太宗把文成公主嫁給松贊干布，c項正確；唐玄宗封回紇首領為懷

仁可汗，排除A項；唐玄宗封渤海國首領為渤海郡王，排除B項，唐玄宗封南詔首領為云南王，排除D項。

故選C項。

（核心素養?歷史解釋）2.關于下圖中松贊干布和文成公主兩位歷史人物的說法，下列正確的是（）

A.文成公主和松贊干布和親是迫于吐蕃勢力強大

B.文成公主為松贊干布帶去玉米種子

C.文成公主和松贊干布兩人和親與中原文化先進相關

D.文成公主和松贊干布和親發生在唐玄宗時期

【答案】C

【解析】頌贊干布仰慕中原文化，多次派使者到唐朝求婚，文成公主和松贊干布兩人和親與中原文化先進

相關，C項正確；頌贊干布仰慕中原文化，多次派使者到唐朝求婚。文成公主和松贊干布和親是仰慕中原文

化，排除A項；玉米在明代引進，排除B項；文成公主和松贊干布和親發生在唐太宗時期，排除D項。故

選C項。

（核心素養?歷史解釋）3.吐蕃首領松贊干布派使者到唐朝求婚，唐太宗答應把文成公主嫁給他。這體現

了唐朝（）

A.民族間矛盾已經消除B.婦女沒有人身自由

C.實行開明的民族政策D.統治階級內部團結

【答案】C

【解析】據題干“吐蕃首領松贊干布派使者到唐朝求婚，唐太宗答應把文成公主嫁給他。”結合所學可知，

唐朝實行開明的民族政策，文成公主入藏是這一政策的具體體現，C項正確；民族間矛盾己經消除，表述過

于絕對，排除A項；婦女沒有人身自由與題干無關且不符合史實，排除B項；題干強調的是民族之間交往，

不是唐朝統治階級內部問題，排除D項。故選C項。

（核心素養?時空觀念）4.唐高宗時期，唐朝聯合回滅掉哪一少數民族后完全統一西域（）

A.匈奴B.吐蕃C.東突厥D.西突厥

【答案】D

【解析】根據所學知識可知，公元657年，唐高宗派蘇定方率軍聯合回紇軍隊，對西突厥發動大規模進攻，

最終西突厥滅亡，唐朝中央政府完全統一了西域，D項正確；漢武帝派衛青、霍去病抗擊匈奴，排除A項；

唐太宗時期，文成公主入藏，排除B項；東突厥（583年~630年）大體上以金山（今阿爾泰山脈）為界，

與西突厥劃分汗國原來的疆域，排除C項。故選D項。

（新情境?唯物史觀）5.東突厥滅亡后，唐太宗采用“全其部落，順其土俗”的意見安置其部落，那時入

朝為官的突厥首領，先后有幾百人。唐太宗的做法（）

A.利于民族交融B.降低官員素質C.改變選官制度D.消除邊疆危機

【答案】A

【解析】根據材料“唐太宗采用'全其部落，順其土俗’的意見安置其部落，那時入朝為官的突厥首領，

先后有幾百人”，可知唐太宗采用了比較開明的民族政策，因俗而治，這種政策促進了民族交融，A項正

確；少數民官員不一定素質低，二者無必然關系，排除B項；材料未涉及選官制度的變革，古代的選官方

式是多樣的，排除C項；此舉并不能保障完全消除邊疆危機，排除D項。故選A項。

（新情境?史料實證）6.唐朝時期，東北、西北、西南等地區一些少數民族建立的政權與唐朝關系密切。

其中，回紇首領被封為（）

A.天可汗B.渤海郡王C.云南王D.懷仁可汗

【答案】D

【解析】

據題干“唐朝時期，東北、西北、西南等地區一些少數民族建立的政權與唐朝關系密切”和所學知識可知，

唐玄宗封回紇首領為懷仁可汗，D項正確；天可汗是少數民族人民對唐太宗的尊稱，排除A項；唐玄宗封

渤海國首領為渤海郡王，排除B項；唐玄宗封南詔首領為云南王，排除C項。故選D項。

（核心素養?歷史解釋）7.唐玄宗封渤海國首領為渤海郡王，封回紇首領為懷仁可汗，封南詔首領為云南

王。這說明唐玄宗加強對少數民族管理的方式是（）

A.設置機構B.和親政策C.冊封首領D.武力征服

【答案】C

【解析】根據題干可知，“唐玄宗封渤海國首領為渤海郡王，封回紇首領為懷仁可汗，封南詔首領為云南

王”體現了唐朝處理民族關系的方式冊封首領，C項正確；設置機構指的是唐朝先后設置安西和北庭都護府

管理西域，排除A項；和親的史實是唐朝時期與吐蕃的和親，排除B項；題干唐玄宗冊封少數民族首領與

武力征服無關，排除D項。故選C項。

（跨學科?藝術）8.下面三幅圖片同屬某博物館的專題展覽，在這次展覽中，還可以增加的是（）

文成公主塑像《步輦圖》（局部）唐蕃會盟碑局部拓片

A.唐玄宗冊封渤海郡王的印章B.朝鮮半島傳入中國的音樂

C.河北定窯燒制的瓷器D.《平定準嚼爾圖卷》

【答案】A

【解析】根據題干“專題展覽”圖片分別是“文成公主像、步輦圖、蕃會盟碑”，結合所學知識可知，這

些圖片都與唐朝時期的民族交往，故在展覽中還能增加唐代的民族交往，因此，唐玄宗冊封渤海郡王的印

章屬于唐朝民族問題，符合題意，A項正確；朝鮮半島傳入中國的音樂，早在隋朝時就已傳入，且不屬于

民族問題，排除B項；河北定窯燒制的瓷器屬于手工業，不符合題意，排除C項；平定準嚼爾叛亂是清朝

的民族問題，排除D項。故選A項。

（新情境?史料實證）9.唐朝時期，位于東北的渤海國發展迅速，被稱為“海東盛國”。當時的渤海國首

領被唐朝冊封為（）

A.天可汗B.云南王C.懷仁可汗D.渤海郡王

【答案】D

【解析】根據所學可知，唐玄宗封渤海國首領為渤海郡王，D項正確；唐太宗被當時北方和西北地區的各

族首領尊奉為各族的“天可汗”，排除A項；唐玄宗封南詔首領為云南王，排除B項；唐玄宗封封回紇首

領為懷仁可汗，排除C項。故選D項。

（跨學科?藝術）10.下圖是昭通市鹽津縣豆沙關唐代“袁滋題記摩崖石刻說明”，碑刻記載了唐與南詔

的友好關系。該圖與下列哪項歷史事件背景有關（）

A.唐朝封南詔首領為云南王B.唐朝設置安西都護府

C.唐朝冊封渤海國首領為王D.唐朝設置北庭都護府

【答案】A

【解析】據題干“袁滋題記摩崖石刻說明”“碑刻記載了唐與南詔的友好關系”和所學知識可知，唐朝推

行開明的民族政策，唐玄宗封南詔首領為云南王，這體現了唐與南詔的友好關系，A項正確；唐朝設置安

西都護府體現了對西域的管理，唐朝冊封渤海國首領為王體現了對遼東的管理，唐朝設置北庭都護府體現

了對漠北的管理，排