上海市奉賢區2021-2022學年高三下學期二模物理試題 無答案

上海市奉賢區20212022學年高三下學期二模物理試題（考試時間：90分鐘，滿分：100分）題型及分值分布1.選擇題（15題，每題2分，共30分）2.填空題（5題，每題3分，共15分）3.實驗題（2題，每題10分，共20分）4.計算題（3題，每題10分，共30分）5.綜合題（2題，每題10分，共20分）試卷內容一、選擇題（30分）1.下列關于勻速直線運動的說法正確的是（）2.在平拋運動中，物體在豎直方向上的速度隨時間的變化是（）3.一個物體在水平面上受到的摩擦力大小為（）4.下列關于電場的說法正確的是（）5.在閉合電路中，電源的電動勢為（）6.下列關于光的現象描述正確的是（）7.下列關于原子結構的說法正確的是（）8.下列關于波動的說法正確的是（）9.下列關于熱力學第一定律的說法正確的是（）10.下列關于電磁感應現象的說法正確的是（）11.下列關于力學單位的說法正確的是（）12.下列關于運動和力的關系的說法正確的是（）13.下列關于光學現象的說法正確的是（）14.下列關于電磁學的說法正確的是（）15.下列關于原子核的說法正確的是（）二、填空題（15分）1.物體的質量是______，它是一個______。2.在勻速圓周運動中，線速度的大小是______，方向是______。3.一個電阻器的阻值為______，當通過它的電流為______時，其兩端電壓為______。4.在單擺的振動過程中，擺球的重力勢能和動能的變化情況是______。5.在光電效應實驗中，當光的頻率超過______時，會發生光電效應。三、實驗題（20分）1.實驗目的：測定物體的重力加速度。實驗器材：秒表、刻度尺、重錘。實驗步驟：簡要描述實驗步驟。實驗結果：記錄實驗數據并計算重力加速度。分析與討論：分析實驗誤差來源及改進方法。2.實驗目的：測定電阻的阻值。實驗器材：電流表、電壓表、電源、導線。實驗步驟：簡要描述實驗步驟。實驗結果：記錄實驗數據并計算電阻值。分析與討論：分析實驗誤差來源及改進方法。四、計算題（30分）1.一個物體從靜止開始做勻加速直線運動，經過2秒速度達到4m/s，求物體的加速度和2秒內通過的位移。2.一個電阻器接在電壓為12V的電源上，通過的電流為0.5A，求電阻器的阻值和消耗的功率。3.一個單擺在豎直平面內做簡諧運動，其周期為2秒，擺長為1米，求擺球的最大速度和最大加速度。五、綜合題（20分）1.在一個電路中，電源的電動勢為6V，內阻為0.5Ω，外接一個電阻為2Ω，求電路中的電流和電源的輸出功率。2.一個物體在水平面上受到一個水平推力，其大小為10N，物體與水平面之間的摩擦系數為0.2，求物體受到的摩擦力大小和加速度。注意事項1.請將答案寫在答題卡上。2.試卷時間為90分鐘，請合理安排時間。3.滿分為100分，祝考試順利！8.選擇題（10題，每題2分，共20分）9.填空題（5題，每題3分，共15分）10.實驗題（2題，每題10分，共20分）11.計算題（3題，每題10分，共30分）12.綜合題（2題，每題10分，共20分）13.選擇題（15題，每題2分，共30分）14.填空題（5題，每題3分，共15分）15.實驗題（2題，每題10分，共20分）一、選擇題1.答案示例：1題：A2題：D3題：C4題：B5題：B6題：A7題：D8題：B9題：C10題：D涉及UML類圖、用例圖、時序圖等基礎知識。考察設計模式（如單例模式、工廠模式）及其適用場景。測試學生對類成員可見性、關聯多重度等概念的理解。二、填空題1.答案示例：1題：設計模式2題：用例圖3題：狀態圖4題：序列圖5題：適配器模式涉及UML圖的基本類型及其作用。考察學生對設計模式及其在軟件開發中的應用的理解。三、實驗題1.答案示例：實驗一：（1）將發光物體A、凸透鏡C、光屏調至同一高度，固定在光具座合適的位置上；（2）調節發光物體A的位置，同時移動光屏直至成清晰的像，用刻度尺測量像的高度h1；（3）用凸透鏡D替代凸透鏡C，保持發光物體A和凸透鏡的位置不變，移動光屏直至成清晰的像，用刻度尺測量像的高度h2。實驗二：（1）彈簧測力計調零，按圖組裝實驗器材；（2）將B疊放在A上，豎直向上勻速拉動彈簧測力計，測力計示數為F1；（3）將A疊放在B上，豎直向上勻速拉動彈簧測力計，測力計示數為F2。實驗一：測試學生對光學成像原理的理解，包括凸透鏡成像規律。實驗二：考察學生對力學實驗的設計與操作能力，包括摩擦力與重力平衡的測量。四、計算題1.答案示例：1題：x=3,y=22題：h=4.9t23題：C=2.1×103涉及二元一次方程組的求解。考察自由落體運動的高度計算公式。測試學生對比熱容的計算與理解。五、綜合題1.答案示例：1題：結合實驗一與實驗二，分析物體在水中運動的速度與迎水面形狀的關系；綜合運用實驗題中的數據與理論，考察學生對實驗結果的分析能力。測試學生對光學與力學知識的綜合運用能力。六、選擇題（擴展部分）1.答案示例：11題：A12題：B13題：C14題：D15題：A涉及UML類圖、設計模式（如工廠模式、觀察者模式）等。考察學生對類成員可見性、關聯多重度等概念的理解。七、填空題（擴展部分）1.答案示例：6題：類圖7題：狀態圖8題：時序圖9題：適配器模式10題：觀察者模式涉及UML圖的基本類型及其作用。考察學生對設計模式及其在軟件開發中的應用的理解。八、實驗題（擴展部分）1.答案示例：實驗三：（1）用天平分別稱出初溫和質量相等的水和煤油；（2）用完全相同的酒精燈分別給初溫、質量相等的水和煤油加熱；（3）加熱相同時間后，用溫度計分別測量水和煤油的末溫，并記錄。實驗四：（1）將發光物體A、凸透鏡C、光屏調至同一高度；（2）調節發光物體A的位置，同時移動光屏直至成清晰的像；（3）用刻度尺測量像的高度h1，并記錄。實驗三：測試學生對比熱容實驗的理解。實驗四：考察學生對光學實驗中凸透鏡成像規律的應用。九、計算題（擴展部分）1.答案示例：4題：x=5,y=45題：h=9.8t26題：C=3.2×103涉及二元一次方程組的求解