2024高考語文沖刺訓練10

第1頁（共1頁）2024高考語文沖刺訓練10一．現代文閱讀（共5小題）1．閱讀下面一篇小說，回答（1）﹣（4）題。租房三天的女人江澤涵我家樓下有一間小屋，擱著舊家具，閑著也浪費，干脆租出去。剛貼出信息，就有人來電話詢價。那是一個女人的聲音，粗獷而略沙啞。說電話里說不清，人在樓下的電話亭，請我下樓商量。快到一樓了，我聞到一股淡淡的腐味，可能感冒鼻塞，也可能真死老鼠了。樓梯口站著一個女人，大臉盤大手腳，皮膚糙黑，衣著很舊，但洗得干凈。女人沖我笑笑，帶了一絲勉強，我回了一個招呼。簡單介紹了條件，問要租多久。“俺……三天!”女人拽緊了拳頭，不及我變臉，緊接上，“俺……我給兩百，成嗎？”似失了勇氣，又像在懇求。不像找茬的。我也軟下了：“光三天，還是住旅館吧，搬東西也麻煩呀？”“太貴了，而且……”聲音沉了下去。不像作風不正的。我不敢大意：“能告訴我，你這三天要干什么嗎？”女人漲紅了臉，囁嚅：“我女兒要來看我。”我一愣，問女人原來住哪兒。“在……住宿舍的。”女人說，“服裝廠的。”女人說，“八個人一間，不準留客的。”女人說。我向來不愛招麻煩，這次破例。女人歡天喜地地抱緊了拳頭。她手腳很利索，一寸一寸拖起地板，瓷磚也擦得锃亮。第二天一早，女人騎著大三輪搬來了，一床洗白的被褥，一套舊炊具，還有一些簡單的生活用品。我問女人還需要什么。她訕笑：“你家陽臺好多花呢，借俺一盆行不？”她盯著我的眼睛。我說不好都難了，挑來挑去，選了茶幾上的水仙。夜宵后我去散步，路過小屋。亮度不高的臺燈下，一個女孩正在寫作業，樸素，大方。女人在旁靜靜地陪著。女人和女兒都洋溢著笑。“丫啊，這張是啥？”女人拿起一張紙。“學生檔案表啊。”“高一不填過了嗎？”“這張高考要用啦。”女兒一欄欄寫下來，忽然喊，“海王星服裝廠!媽，我還記得你的單位呢。”“媽工作不好呢。”“沒呢，咱班都是工農子弟呀。”女人笑了，兩只眼睛瞇成了一條線。“我明兒想去你廠里參觀下。”“可遠了。周末也放假。媽明兒帶你到附近逛逛，缺啥媽給你買。”女兒搖搖頭：“啥都不缺呢。”送走女兒后，女人捧著水仙來退房。下個房客也沒找上門，我只收了半價。女人后來又折回送了我一籃水果。半月后，我的感冒總算好了，到哪兒都精神抖擻。興之所致，我到老區拜訪朋友。路過海王星服裝廠，想起了租三天房的女人，現在應該正忙碌著。臨近一條老巷，酸腐味襲人。我往里走了幾步，立時傻眼。曬場大的一塊地上，一疊疊硬紙板，一袋袋廢紙，一串串瓶罐，堆積如山。細看之下，山中還有一間屋子，木板架起的，六七平米，一張床，一條方凳，再無空地。屋側是一輛大三輪，后面繞出一個女人，大臉盤大手腳，皮膚黝黑……我感到眼睛被灼傷了。（選自《特別關注》，2014.11有刪改）（1）結合全文簡要分析租房女人的形象及特征。（2）文中幾次三番描寫到租房女人的“笑”，試探討笑的原因及其所具有的內涵。（3）結尾處“屋側是一輛大三輪……灼傷了”與前文有諸多照應之處。找出并分析其作用。（4）有讀者認為本文的“租房女人”其實是高中課文《包身工》里工人的縮影。結合文章，試從工作環境、各自的命運等角度來分析上述觀點的合理性。2．閱讀下面材料，回答（1）～（4）題。光緒己亥年的秋天，一個秋月當空的晚上，在紹興中西學堂的花廳里，嘉賓【甲】，杯盤交措，似乎《蘭亭修禊》和《桃園結義》在那盛會里雜演著！忽地有一位文質彬彬、身材短小、【乙】風流、韶華三十余的才子，在席間高舉了酒杯，大聲道：“康有為，梁啟超，變法不徹底，哼！我！……”大家一陣大笑，掌聲如雨打芭蕉。這位才子，二十歲前后中了舉人，接連成了進士、翰林院編修。他酒量如海，才氣磅薄。論到讀書，一目十行；。一位年齡較長的同學對我們這樣說：這是我們學校里的新監督，山陰才子蔡元培先生。記得我第一次受先生的課，是反切學。幫、旁、茫，當、湯、堂、囊之類，先生反復強調說：你們讀書先要識字，這是查字典應該知道的反切。二三十年后先生在北京大學校長任內，學生因為不肯交講義費，聚了幾百人，要求免費，氣勢洶洶。先生堅執校紀，不肯【丙】，秩序大亂。先生在紅樓門口揮拳作勢，怒目大聲道：“我跟你們決斗。”包圍先生的學生們紛紛后退。先生日常性情溫和，如冬日之可愛，無疾言利色；處事接物，恬淡從容，無論遇達官貴人或引車賣漿之流，態度如一。但一遇大事，則剛強之性立見，發言作文不肯茍同。（1）文中劃橫線詞語字形全都正確的一項是A．杯盤交措B．文質彬彬C．才氣磅薄D．疾言利色（2）依次填入【甲】【乙】【丙】處最恰當的詞語是A．會集高雅商榷B．匯集高雅商榷C．會集儒雅通融D．匯集儒雅通融（3）將下列詩句填入文中橫線處，與“論到讀書，一目十行”對仗最工整的一項是A．暢談寫作，滔滔不絕B．講起作文，斗酒百篇C．說到做人，意猶未盡D．提及教學，興致盎然（4）下列有關文學常識或文化常識的表述，有錯誤的一項是A．光緒己亥年是年號加干支的紀年法。天干、地支可配成60組，來表示年月日的次序。B．“蘭亭修禊”出自王羲之《蘭亭集序》，原文為“會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也”。C．《桃園結義》敘說的是《三國演義》中劉備、關羽和張飛在桃園結拜兄弟的故事。D．舉人，是科舉考試的最高功名。明清沿襲前制，進士須經殿試取錄后方可稱舉人。3．閱讀下面的文字，完成各題。材料一：催糧差趙樹理崔九孩當了一輩子司法警察差，在那年雖是五十多了可還能說能跑。有一次南鄉的催糧差使派到他頭上，他不想去——雖然能說能跑，可總得有點油水跑得才有勁——差使多了跑不過來。就雇個人吧！他雇了煎餅鋪里一個伙計。這人是從鎮上來的，才到城里沒有幾天，雖說沒有催過糧，可是見過別的差人到他家去催糧，他覺著這事也沒有什么不好辦——按單找戶口、吃飯、要盤費。這有什么難辦？他答應了，九孩就把票子、鐵繩、鎖子和自己的藤條手杖都交給他。走路比賣煎餅還輕快，不慌不忙走了十五里，取出票來看看，眼前村子里有一戶叫張天錫。他走進了村，到了村公所一打聽，村警說：“催糧啦？張天錫是張局長的老爺爺，早就不在了。”他又問村警說：“他住在哪一院？”村警說：“在南頭槐樹底那黑漆大門里。”到了村南頭，找著了槐樹，又找著黑漆大門，一進去就有個大白花狗叫起來，有個人正擔著水在院里澆花，見他進去，便擋住狗問他是哪里來的。他說從城里來。那人又問：“送信嗎？”他說：“不是！有個事啦！”二先生在家里聽見了，隔著窗問：“什么事？”說著就到門邊，揭開竹簾用手一點說：“過來，我問問你！”他便走到門邊。二先生問：“說吧！什么事？是不是財政局打發你來的？”他說：“不是！我是催糧的！”二先生問：“催糧的？給我捎著信啦？”他說：“沒有！”二先生說：“那你來做什么？”他說：“票上有你的名字。”二先生看了看他，又問：“你是新來的吧？”他說：“是！”二先生搖了一下頭，似乎笑了一笑說：“走吧！我已經打發人點糧去了！”他覺得奇怪了。他想：這先生怎么這樣不講面子？不給錢吧也不管頓飯？不管飯吧連屋子也不叫進去坐坐？他還沒有想完，二先生追他道：“走吧！”說了就放下簾子把頭縮回去。他生了氣，就向門里喊道：“這是拘票啊！”二先生也生了氣，隔著門嘆氣道：“哪這么不通竅的差人來！”又揭開簾道：“你叫什么名？”他更氣極了：“我拿著票找你找錯了？”澆花那個人也趕上階臺，推了他一把道：“你這人真不識高低！跟二先生說話還敢那么喊叫？”白花狗也夾攙在中間叫起來。二先生這會兒可真生了氣：“我沒有見過票，拿出來我看！”他在這種局面下，一時拿不定主意，也不知是拿票好還是不拿好。澆花的勸他趕緊走開算了，可是二先生認真要他取出票來，他也只好取出來。二先生不是沒有見過票，他是要看看這差人叫什么名字。二先生一看見崔九孩這個名字便問道：“你就是崔九孩？”他拿著票，也只好頂住這個名，便答道：“是！”才說出個“是”字來，就挨了二先生一耳光。二先生說：“回去吧！叫崔九孩親自來拿票來！”看樣子是不便再商量了，只好返回城里去。來回跑了三十里，吃了一個耳光，滿肚冤枉向崔九孩去訴苦。崔九孩問明了原因，使嘆氣道：“誰叫你到他那里去？算了算了！這是我的路途債，非自己跑一趟不行！你挨了打還不算到底，我還得給人家說好話賠情去，要不，連票也拿不出來了！”他滿以為回來見了崔九孩可以給自己拿個主意，誰知崔九孩也這么稀松？他便問道：“這家有多大勢頭？”崔九孩道：“勢頭也不大，只是咱惹不起；他哥哥就是現在咱財政局的張局長，咱得伺候人家。算了！你回去歇歇吧！還是得我去！”二先生家是他常去的——送信、捎東西，雖不是法警分內的事，可是局長說出來就得去，路是熟的，不用打聽，一直跑到二先生院子里。爬到玻璃窗子上一看，嬉皮笑臉揭開簾子道：“二爺！我來給你老人家賠情來了！”說了就嘻嘻笑著，走進來蹲到窗下。二先生老婆笑著說：“老九孩！你怎么弄了那么個鬼？差一點把你二爺拴上走！”九孩說：“不用說他了，太太！都只怨我！我不該偷懶！二爺知道，催糧是苦差！我老了，不想多跑，才雇了那么一個人。”二先生也開了口：“雇人也看是什么人啦！像那樣一個土包子，一點禮體也沒有，要對上個外面來的客人，那像個什么樣子？”崔九孩自然是一溜“是”字答應下去。答應完了，又道：“二爺！不要計較他，都是我的過！你罵我兩句好了！”他停了一下，見二先生沒有說什么，就請求道：“我走吧二爺？”二先生道：“走吧！票在桌上那書夾子里！”他從書夾子里翻出票來看一看問道：“二爺！這村里有一戶叫孫二則的住在哪里？”二先生道：“那是個種山地的，住在紅沙嶺！那可能給你趕個盤費！你們這些人還不是一進了山，就為了王了？”九孩笑道：“對對對！二爺是明白人！”崔九孩辭了二先生，便望著紅沙嶺走。快到上山的地方，他拿出一副紅玻璃眼鏡戴上，這眼鏡戴上不如不戴，玻璃也不平，顏色又紅得刺眼，直直一棵樹能看成一條曲曲彎彎的紅蛇，齊齊一座房能看成一堵高高的紅墻。他到大村鎮不敢戴，戴上怕人說笑話；一進了山一定要戴，戴上了能嚇住人。一根藤手杖，再配上這副眼鏡，他覺著夠味了。（有刪改）材料二：古典小說作者多半是站在講故事的角度，盡管小說中會融進作者的主觀意見，但是里面其實還是以客觀的身份進行描寫。古典小說一般都是以話本為基礎，是面對聽眾講故事的，所以寫的時候更加注重的故事性，但是現代小說則不是，許多都是作者在寫故事的時候加入了大量的自己的主觀意見，有時甚至都不在乎小說的故事性，這就是為什么會有人看許多小說感覺不像小說倒像是散文了。（1）下列對小說相關內容的理解，正確的一項是A.煎餅鋪的伙計經歷過別人到自家催糧的事情，所以當崔九孩雇傭他催糧時沒有推辭，到二先生家的做派也是學習他被催糧時別人的表現。B.煎餅鋪伙計到二先生家催糧的遭遇與他預想的狀況明顯不同，說明二先生是一位雖然依靠權勢生活但有著一點正義感、熟悉人情世故的有錢人。C.小說用煎餅鋪伙計的大聲喊叫、二先生家院子澆花人的勸解、大白花狗的叫聲等聲音來反襯鄉村生活的安寧，以此側面表達對催糧惡行的批判。D.煎餅鋪伙計挨了二先生的耳光回城后，懷著滿肚子委屈向崔九孩告狀，這表現了伙計認定崔九孩是警察，一定能夠主持正義、替自己出氣的心理。（2）下列對小說藝術特色的分析鑒賞、不正確的一項是A.小說開篇交代崔九孩的身份和年齡，以及從能跑與否在于有無油水等，都是為后文他為了完成催糧差雇請煎餅店的伙計的事做鋪墊。B.崔九孩到二先生家賠禮道歉時極盡奴顏婢膝，再結合他到紅砂嶺時的打扮，能看出來作為“當了一輩子”司法警察的他在催糧上有一套自己的方法。C.小說在寫伙計到二先生家催糧的情節時，多次用“生氣”這個詞語，通過不停轉換生氣的對象來表現矛盾沖突的逐步上升和二人憤怒的程度。D.小說前后兩次提到崔九孩的藤手杖，結構上起到了伏筆和照應的作用，意義上體現了藤手杖是催糧時權威的象征，是用來威嚇普通百姓的道具。（3）趙樹理的小說具有中國傳統小說的敘述模式，請根據文本二從視角、情節兩個方面簡要分析文本一是如何體現中國傳統小說的敘述特征的。（4）小說具有濃郁的鄉土特色，請結合小說任選三個方面簡要分析。4．閱讀《祝福》選段，完成下列題目。四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前最忙的時候也就是祭祀，這回她卻清閑了。桌子放在堂中央，系上桌幃，她還記得照舊的去分配酒杯和筷子。“祥林嫂，你放著罷！我來擺。”四嬸慌忙的說。她訕訕的縮了手，又去取燭臺。“祥林嫂，你放著罷！我來拿。”四嬸又慌忙的說。她轉了幾個圓圈，終于沒有事情做，只得疑惑的走開。她在這一天可做的事是不過坐在灶下燒火。……她大約從他們的笑容和聲調上，也知道是在嘲笑她，所以總是瞪著眼睛，不說一句話，后來連頭也不回了。她整日緊閉了嘴唇，頭上帶著大家以為恥辱的記號的那傷痕，默默的跑街，掃地，洗菜，淘米。快夠一年，她才從四嬸手里支取了歷來積存的工錢，換算了十二元鷹洋，請假到鎮的西頭去。但不到一頓飯時候，她便回來，神氣很舒暢，眼光也分外有神，高興似的對四嬸說，自己已經在土地廟捐了門檻了。冬至的祭祖時節，她做得更出力，看四嬸裝好祭品，和阿牛將桌子抬到堂屋中央，她便坦然的去拿酒杯和筷子。“你放著罷，祥林嫂！”四嬸慌忙大聲說。她像是受了炮烙似的縮手，臉色同時變作灰黑，也不再去取燭臺，只是失神的站著。直到四叔上香的時候，教她走開，她才走開。這一回她的變化非常大，第二天，不但眼睛窈陷下去，連精神也更不濟了。而且很膽怯，不獨怕暗夜，怕黑影，即使看見人，雖是自己的主人，也總惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠，否則呆坐著，直視一個木偶人。不半年，頭發也花白起來了，記性尤其壞，甚而至于常常忘卻了去淘米。“祥林嫂怎么這樣了？倒不如那時不留她。”四嬸有時當面就這樣說，似乎是警告她。然而她總如此，全不見有伶俐起來的希望。他們于是想打發她走了，教她回到衛老婆于那里去。但當我還在魯鎮的時候，不過單是這樣說；看現在的情狀，可見后來終于實行了。然而她是從四叔家出去就成了乞丐的呢，還是先到衛老婆子家然后再成乞丐的呢？那我可不知道。我給那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更將近時候。我在朦朧中，又隱約聽到遠處的爆竹聲聯綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮。我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，預備給魯鎮的人們以無限的幸福。（1）下面對文章內容分析不正確的一項是A．四嬸先后兩次不讓祥林嫂動祭具，第一次“祥林嫂，你放著罷！”為一般句，第二次“你放著罷，祥林嫂！”為倒裝句，命令意味更強烈，態度也更嚴厲。表現了地主階級的兇惡本質，說明祥林嫂死于封建政權的迫害。B．文章最后一段寫“我”“從白天以至初夜的疑慮”，這個“疑慮”是指文章開頭的“我”的“不祥預感”“負疚”和“責任”。C．選文中最后一段描寫與開頭的環境描寫前后呼應，渲染了熱烈的祝福氣氛，同時也反襯出祥林嫂死的悲涼。D．小說通過祥林嫂的悲劇，深刻地揭露了封建制度、封建禮教對勞動人民的摧殘，指出舊中國勞動婦女悲慘命運的社會根源。（2）下面是對《祝福》題目意義的分析，不恰當的一項是A．“祝福”是全文故事發展的線索，小說起于祝福，結于祝福，中間一再寫到祝福，情節的發展與祝福有著密切的關系。B．祥林嫂死于“天地圣眾”“預備給魯鎮的人們以無限的幸福”的祝福聲中，從而揭露了封建禮教和封建迷信的罪惡。C．用祝福的熱鬧繁忙來反襯祥林嫂死得寂寞、冷清，小說中“我”的冷漠、“兇人愚妄的歡呼”與“悲慘的弱者的呼號”形成強烈的對比，從而增強了祥林嫂之死的悲劇性，有力地表現了主題。D．小說借“祝福”活動為背景，祥林嫂出現在祝福之夜，亦死于祝福之夜，揭示了農村階級對立的殘酷現實和人物之間的階級屬性。（3）請從手法的角度賞析下列句子。①即使看見人，雖是自己的主人，也總惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否則呆坐著，直是一個木偶人。②只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，預備給魯鎮的人們以無限的幸福。（4）文中說“這一回她的變化非常大”，這一回的“變化”是什么變化？原因是什么？結合原文簡要分析。5．閱讀下面的文字，完成下列各題。似乎一夜之間，80后集體變“老”了。他們唱著《老男孩》，感嘆消逝在記憶里穿著海魂衫、皮涼鞋的夏天；懷念看過的連環畫，還有那些年一起追過的女孩。一群在父母看來還是小孩的80后，在比自己更小的小孩面前大嘆“老了”，“心好累，感覺不會再愛了”。不可否認，那些看似“矯情”的吐槽背后，是一言難盡的青春滋味。他們的童年擁有動畫片和汽水，也有做不完的作業；他們比父輩擁有更寬廣的人生選擇，也面臨前所未有的激烈競爭；他們棲身上一代人從未經歷過的網絡時代，也品嘗著城市化帶給個體的無助和壓力；他們踏入了一個有著空前流動性的社會，也遭遇著精神上的迷茫和認同感的缺失。對身處這樣一個變革時代的年輕人而言，生活就像一部不斷加速的跑步機。你不斷地奔跑，換來的只是顯示屏上的一連串數字。奧地利作家茨威格在回憶一戰前太平時代的歐洲時，曾描寫過一個頗堪玩味的現象：剛從醫學院畢業的年輕醫生都已蓄起大胡須，戴上金絲邊眼鏡，而他們之所以這樣做，僅僅是為了給患者留下“有經驗”的印象。但人們完全忘記了莫扎特和舒伯特都是在30多歲時就完成了奠定自己一生榮譽的作品。年輕人的扮老和早衰，無非是這一社會活力漸趨遲暮的表現。“少年心事當拿云，誰念幽寒坐嗚呃。”時代轉輪的指針已經落在當代青年的身上，國家的命運也是青年的命運，擔負起這一使命，青年人責無旁貸。（1）文中80后集體變“老”表現在哪兩方面？請簡要概括。（2）如何理解“生活就像一部不斷加速的跑步機”這句話？（3）結合文本，談談作為處在這樣一個變革時代的青年人應該怎么做？二．文言文閱讀（共2小題）6．閱讀下面的文言文，完成小題。①秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得與戰勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡與戰敗而亡者，其實亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急，故不戰而強弱勝負已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”此言得之。②齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕、趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之；洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕、趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量。③嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉！（1）對下面各句中劃線字的解釋，錯誤的一項是A．思厥先祖父其，他們的B．與嬴而不助五國也親附C．后秦擊趙者再再一次D．以事秦之心禮天下之奇才禮待（2）下列各句中，加線詞用法和意義相同的一組是A．日削月割，以趨于亡洎牧以讒誅B．故不戰而強弱勝負已判矣后人哀之而不鑒之C．趙嘗五戰于秦，二敗而三勝不拘于時D．奉之彌繁杳不知其所之也（3）下列對原文內容的理解和分析，不正確的一項是A．“暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地”，目的在于說明先輩創業的艱難，表現出征戰的艱辛和得到土地的不易。B．古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”是引用戰國時蘇代勸阻魏王的話，比喻精當，一語擊中了秦欲壑難填的要害，形象說明了賂秦必致滅亡的道理。C．“三國”是指賂秦的韓、魏、楚三國，“刺客”指燕國的荊軻，“良將”是指趙國的李牧。D．節選第二段綜合運用假設、對比、引用等多種論證方法，行文縱橫恣肆，氣勢逼人，論證了“不賂者以賂者喪”的道理。（4）把文中畫線的句子譯成現代漢語。①是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。②且燕、趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰敗而亡，誠不得已。7．閱讀下面的文言文，完成各題。甲子張問：“士何如斯可謂之達矣？”子曰：“何哉，爾所謂達者？”子張對曰：“在邦必聞，在家必聞。”子曰：“是聞也，非達也。夫達也者質直而好義察言而觀色慮以下人在邦必達在家必達夫聞也者色取仁而行違居之不疑。在邦必聞，在家必聞。”（節選自《論語》）乙孟子曰：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。以不忍人之心行不忍人之政，治天下可運之掌上。所以謂人皆有不忍人之心者：今人乍見孺子將入于井，皆有怵惕惻隱之心；非所以內交于孺子之父母也，非所以要譽于鄉黨朋友也，非惡其聲而然也。由是觀之，無惻隱之心，非人也；無羞惡之心，非人也；無辭讓之心，非人也；無是非之心，非人也。惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，猶其有四體也。有是四端而自謂不能者，自賊者也；謂其君不能者，賊其君者也。凡有四端于我者，知皆擴而充之矣，若火之始然，泉之始達。茍能充之，足以保四海；茍不充之，不足以事父母。”（節選自《孟子》）丙公文軒見右師而驚曰：“是何人也？惡乎介①也？天與，其人與？”曰：“天也，非人也。天之生是使獨也，人之貌有與也。以是知其天也，非人也”。澤雉十步一啄，百步一飲，不蘄②畜乎樊中。神雖王，不善也。老聃死，秦失③吊之，三號而出。弟子曰：“非夫子之友邪？”曰：“然。”“然則吊焉若此，可乎？”曰：“然。始也吾以為其人也，而今非也。向吾入而吊焉；有老者哭之，如哭其子；少者哭之，如哭其母。彼其所以會之，必有不蘄言而言，不蘄哭而哭者。是遁天倍情，忘其所受，古者謂之遁天之刑。適來，夫子時也；適去，夫子順也。安時而處順，哀樂不能入也，古者謂是帝之縣解④。”指窮于為薪，火傳也，不知其盡也。（節選自《莊子?養生主》）[注]①介：只有一只腳。一說“介”當作“兀”，失去一足的意思。②蘄（qí）：祈求，希望。③秦失（yì）：亦寫作秦佚，老聃的朋友。④縣解：天然的解脫；縣：同“懸”。（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.夫達也者/質直而好/義察言而觀/色慮以下/人在邦必達/在家必達/夫聞也者/色取仁而行違/居之不疑/B.夫達也者/質直而好義/察言而觀色/慮以下人/在邦必達/在家必達/夫聞也者/色取仁而行違/居之不疑/C.夫達也者/質直而好義/察言而觀色/慮以下/人在邦必達/在家必達/夫聞也者/色取仁而行/違居之不疑/D.夫達也者/質直而好/義察言而觀/色慮以下人/在邦必達/在家必達/夫聞也者/色取仁而行/違居之不疑/（2）對下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是A.在家必聞家：大夫的封地B.無辭讓之心辭讓：謙遜推讓C.自賊者也賊：傷害D.是遁天倍情倍：加倍（3）下列句子中加點詞的意義和用法，相同的一項是A.不蘄畜乎樊中相與枕藉乎舟中B.人皆有不忍人之心人之有是四端也C.天與，其人與其皆出于此乎D.必有不蘄言而言吾嘗終日而思矣（4）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.孔子認為讀書人注重自身的道德修養，而不是追求虛名，即名實相符，表里如一，才能通達，只有通達了，才能獲得大家的認可。B.乙文以“乍見孺子將入于井”為例，論證“人皆有不忍人之心”，由此提出人有“四端”，進而論述“四端”對為人處世、治理天下的重要性。C.莊子用“薪盡火傳”來說明，人的精神、思想、人格的生命之火一旦點燃，就要一直地傳遞下去而永無窮盡，人生的真正意義也就在此。D.三篇選文都看出作者在治理國家方面的政治思想，內容充實，論證的條例清晰，充分展現了儒家和道家思想的真諦、精髓。（5）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①凡有四端于我者，知皆擴而充之矣，若火之始然，泉之始達。②天之生是使獨也，人之貌有與也。三．詩歌閱讀（共2小題）8．閱讀下面這首唐詩，完成問題。望巫山張喬①溪疊云深轉谷遲，暝投孤店草蟲悲。愁連遠水波濤夜，夢斷空山雨雹時。邊海故園荒后賣，入關玄發夜來衰②。東歸未必勝羈旅，況是東歸未有期。[注]①張喬，晚唐詩人，一生漂泊困頓。②伍子胥，春秋末期楚國人，因受到楚王陷害，逃亡吳國，東過昭關，被官兵追捕，憂心忡忡，一夜白頭。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A.前兩聯在渲染幽深冷寂的棲宿環境的同時，透露出悲愁交織的情感世界，為后面直抒胸臆做了充分的鋪墊。B.詩人在陳述夜宿孤店的情狀時，調動了視覺、聽覺以及內心感受等多種感知方式，屬于典型的“以我觀物”。C.張喬善于煉字，首聯著一“遲”字，在描寫步態沉重的同時，透露出抒情主人公內心的落魄之狀，很有神韻。D.頸聯暗用伍子胥故事，抒寫家園變故帶來的心理沖擊，為了強化憂愴之情而進行夸張，難免因失真而弱化表達效果。（2）有人評論張喬的詩在抒情方面具有悲愴奇崛的美學特質。請結合尾聯簡要分析。9．閱讀下面的宋詩，完成題目。新城道中①（蘇軾）東風知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦。野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。西崦人家應最樂，煮芹燒筍餉春耕。【注釋】：①是宋代大文學家蘇軾于公元1073年（宋神宗熙寧六年）舊歷二月視察杭州屬縣，自富陽經過新城（今富陽新登鎮）時所作。②新城﹣﹣宋代杭州的一個屬縣，在今浙江省富陽。③絮帽﹣﹣絲綿帽子。④銅鉦﹣﹣古代一種銅制的樂器，又名丁寧像鐘，打擊發聲。（1）這首詩用了哪幾種修辭手法？（2）尾聯緊扣哪個字來寫？表達了作者怎樣的感情？四．默寫（共5小題）10．在橫線處寫出詩文原句（限選其中4道題）①，，匪來貿絲，來即我謀。（《詩經?氓》）②秦愛紛奢，人亦念其家，，。（杜牧《阿房宮賦》）③句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，。（韓愈《師說》）④挾飛仙以遨游，抱明月而長終，，。（蘇軾《前赤壁賦》）⑤梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。，。（李清照《聲聲慢》）11．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（限選其中的5個小題作答，如答題超過5個，按所答的前5個小題計分）（1）謹庠序之教，，頒白者不負戴于道路矣。（《孟子?寡人之于國也》）（2）履至尊而制六合，，威振四海。（賈誼《過秦論》）（3）狗吠深巷中，。（陶淵明《歸園田居》）（4）雁陣驚寒，。（王勃《滕王閣序》）（5），歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）（6）天姥連天向天橫，。（李白《夢游天姥吟留別》）（7）耳得之而為聲，。（蘇軾《赤壁賦》）（8），到黃昏、點點滴滴。（李清照《聲聲慢》）12．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（只選3小題）（1）子曰：“女奚不曰：其為人也，，樂以忘憂，。”（《論語》）（2）顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。，。（司馬遷《廉頗藺相如列傳》）（3），。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。（白居易《琵琶行》）（4）。獨上高樓，望盡天涯路。，山長水闊知何處？（晏殊《蝶戀花》）（5）江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。，。（李賀《李憑箜篌引》）13．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選三個小題）（1）女也不爽，士貳其行。，。（《詩經?氓》）（2）漁舟唱晚，；雁陣驚寒，。（王勃《滕王閣序》）（3），須行即騎訪名山。（李白《夢游天姥吟留別》），芙蓉泣露香蘭笑。（李賀《李憑箜篌引》）（4）楚天里清秋，。（辛棄疾《水龍吟?登建康賞心亭》）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕！。（蘇軾《定風波》）14．古詩文默寫。補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）（1），則刑罰不中；刑罰不中，。（《論語》）（2）故木受繩則直，金就礪則利，，。（荀子《勸學》）（3）蜀道乏難，難于上青天，。連峰去天不盈尺，。（李白《蜀道難》）（4）青山隔送行，疏林不做美，。夕陽古道無人語，。（王實甫《長亭送別》）（5）莫聽穿林打葉聲，。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕，。（蘇軾《定風波》）五．語言文字應用（共11小題）15．用“《百合花》表面上……但更深層面上……”的句式，在段首加上一句話，作為語段的總領句。。它告訴人們，即使在硝煙彌漫的戰爭年代，人對生活的熱愛，對美的熱愛都沒有泯滅。文中寫到小通訊員插在槍筒上的幾根樹枝，與其說是偽裝，不如說是點綴裝飾，后來“他背的槍筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著”。這些描寫無不是在寫小通訊員的愛美之心。而小通訊員不好意思和女同志同行；在得知向新媳婦借來的被子是人家唯一的嫁妝時的內疚不安和對新媳婦的同情；新媳婦在護理傷員時羞澀得只同意給“我”打下手，以及對小通訊員舍己救人犧牲過程的敘述，表現出強烈的人性至愛。小通訊員犧牲自己的生命來保全擔架員生命的英雄壯舉，是至高至善的人間至愛，展現了他崇高的人格美，也流露出作者對美好人性的呼喚。16．閱讀下面的文字，完成下列各題。中國畫有“山水畫”這一門類。“山水”是人格化的圖像，其重點是借用自然的形態，①。中國繪畫的精髓不在于形似而在于傳神，②：一是畫家描繪出所畫對象的精神，二是畫家通過描繪對象表現出自己的精神，三是畫家通過描繪的對象及運用的筆墨表達人們普遍的價值取向和精神境界。所以，在傳統中國畫的審美標準中，③，重要的是通過造型元素的組合來表達畫家的精神境界和人文理想。杜甫在《丹青引贈曾將軍霸》中寫道，“丹青不知老將至，富貴于我如浮云”，就是贊揚畫家曹霸的繪畫充分表現了其內在的精神氣質。（1）下列句子中的“丹青”和文中畫橫線處的“丹青”，意義相同的一項是A.唐代陳子昂《江上暫別蕭四劉三旋欣接遇》：山水丹青雜，煙云紫翠浮。B.《晉書?文苑傳?顧愷之》：尤善丹青，圖寫特妙。C.宋代文天祥《正氣歌》：時窮節乃見，一一垂丹青。D.《史記?李斯列傳》：江南金錫不為用，西蜀丹青不為采。（2）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。17．下面是某學校食堂“一卡通”就餐流程圖，請把這個流程圖轉寫成一段話。要求：內容完整得當，表述準確，語言連貫，不超過140字。18．下面的文字說明了利用“溶瘤病毒”消除腫瘤的過程，請概括這個過程的三個階段。據有關專家介紹：如果將一種經過基因工程加工的“溶瘤病毒”注射人腫瘤部位，病毒就會成千上萬地高速復制，最終撐破腫瘤細胞，腫瘤也就溶解了。但也因此使部分腫瘤細胞進入血液，隨著循環系統進入其他部位，從而導致腫瘤的轉移。此時，如果對病人腫瘤部位加熱，人體會大量產生一種叫熱休克蛋白的特殊物質。而熱休克蛋白可以訓練人體免疫系統識別腫瘤細胞，進而在全身“追殺”腫瘤的殘部。經過這樣一個過程，就能達到消除腫瘤的目的。（1）第一階段：（不超過15個字）（2）第二階段：（不超過15個字）（3）第三階段：（不超過20個字）19．閱讀下面的文字，完成下列各小題。市場上的蔬菜目前正處于之時，夏季蔬菜上市基本結束，秋冬蔬菜上市量少；再加上今年降溫過快，主產區的蔬菜生長緩慢，市場供應量進一步減少，而過多降雨造成部分地區蔬菜減產，也對菜價上漲。今年以來，（）；油價持續上行，9月份，汽油和柴油價格分別上漲23.4%、25.7%，帶動運輸費用增加，蔬菜價格也隨之。從蔬菜供給基本面來看，全國在田蔬菜面積1億畝左右，同比持平略增，保持供需平衡有較好支撐。后續隨著蔬菜生產恢復，一些推遲上市的蔬菜集中上市，部分品種價格也可能，但連續降雨可能導致茬口銜接不暢等情況，預計冬季蔬菜價格整體偏高。為加大對北京市場蔬菜供應，穩定蔬菜價格，北京新發地市場組織300萬畝全國自有種植基地及商戶加大蔬菜進京調配、開拓新貨源。下一步，有關部門將落實好鮮活農產品運輸“綠色通道”政策，暢通物資下鄉進村和農產品出村進城通道；落實“菜籃子”市長負責制，抓好秋季蔬菜生產，切實保障“菜籃子”產品生產供給。（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是A．青黃不接火上澆油水漲船高江河日下B．難以為繼火上澆油米珠薪桂江河日下C．青黃不接推波助瀾水漲船高應聲回落D．難以為繼推波助瀾米珠薪桂應聲回落（2）下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是A．種子、化肥、農藥等價格上漲，蔬菜種植成本被拉高B．種子、化肥、農藥等價格上漲，蔬菜種植成本也上漲C．種子、化肥、農藥等價格上漲，拉高蔬菜種植成本D．蔬菜種植成本上漲，原因之一是種子、化肥、農藥等價格上漲（3）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是A．北京新發地市場組織300萬畝全國自有種植基地及商戶加大蔬菜進京調配、開發新貨源。B．北京新發地市場組織300萬畝全國自有種植基地及商戶加大蔬菜進京調配力度、開拓新貨源。C．北京新發地市場組織全國300萬畝自有種植基地及商戶加大蔬菜進京調配力度、開發新貨源。D．北京新發地市場組織全國300萬畝自有種植基地及商戶加大蔬菜進京調配、開拓新貨源。20．概括下面這段文字的主要內容。（不超過25字）對于五四時期的新文學陣營而言，所謂“新”，代表著晚近的先進的事物，代表著現在和未來的發展方向，而“舊”則是落后的腐朽的事物，是應該拋棄和埋葬的。可是在舊文學陣營的眼中，所謂“新”，只是新潮的、還未經過時間考驗的東西，往往曇花一現，其中有大多數需要去掉的夸飾和虛偽，而“舊”則是經過歷史檢驗的真理，是過去的精華所在。21．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。清理電商市場的亂象，還需①，從源頭上加以杜絕。首先，各級工商行政管理部門應該加強對電商平臺的管理和約束。對于各種侵害消費者權益和企業利益的行為，接到舉報后嚴加懲處。其次，各大電商平臺應該嚴于律己，②，自覺糾正網絡商品交易中存在的準入把關不嚴、對商品信息的審查處置不力、銷售行為混亂等違法違規行為。其三，③，也應該與時俱進地加強電子商務立法，為處理這一領域的糾紛打通司法救濟的渠道。22．用簡明的語言概括下面漫畫的寓意。（不超過20字）。23．根據要求做題：新年伊始，網絡專欄作者楊冰陽為自己萬余字的文章敲下了句號，她“每日堅持不懈地構思、創作、排版、修改，為的是46萬忠實粉絲的信任”。文章發布的同時，超過8個微信號同時運作起來，復制、刪改、粘貼，好不熱鬧。據統計，80%的用戶都是從朋友圈里獲取不署名、不注來源就轉發的文章的。你怎么評論這種現象？（不超過150字）24．某中學高三二班擬定于2019年4月30日下午四點在校禮堂拍攝畢業照，請你以高三二班班委會的名義于2019年4月25日給學校的陳校長寫一封邀請函，邀請他來參加你們班的畢業照拍攝活動。25．閱讀下面的材料，根據要求完成題。（1）在交通不發達的過去，對天各一方的親友而言，書信是其唯一的交流工具。字如其人，見字如面，又使書信從一開始就不僅僅是純粹的交流載體。（2）數字時代，人們動動手指，打通電話，發個短信，寫封郵件……數字信息即時傳輸，溝通交流方便迅捷。然而，我們又分明感到人與人之間越來越疏離。（3）從中國郵政運行數據中得知，郵政函件業務從2008年73億件縮減到2017年的31.5億件。考慮到函件業務還包括印刷品、商業信函、明信片等十幾種分類，10年時間，中國人寫的信很可能不止減少了一半。80后可能成為最后一代寫信人。對此，你有怎樣的思考？請寫一則關于紙質書信的公益廣告，至少運用一種修辭手法。

2024高考語文沖刺訓練10一．現代文閱讀（共5小題）1．閱讀下面一篇小說，回答（1）﹣（4）題。租房三天的女人江澤涵我家樓下有一間小屋，擱著舊家具，閑著也浪費，干脆租出去。剛貼出信息，就有人來電話詢價。那是一個女人的聲音，粗獷而略沙啞。說電話里說不清，人在樓下的電話亭，請我下樓商量。快到一樓了，我聞到一股淡淡的腐味，可能感冒鼻塞，也可能真死老鼠了。樓梯口站著一個女人，大臉盤大手腳，皮膚糙黑，衣著很舊，但洗得干凈。女人沖我笑笑，帶了一絲勉強，我回了一個招呼。簡單介紹了條件，問要租多久。“俺……三天!”女人拽緊了拳頭，不及我變臉，緊接上，“俺……我給兩百，成嗎？”似失了勇氣，又像在懇求。不像找茬的。我也軟下了：“光三天，還是住旅館吧，搬東西也麻煩呀？”“太貴了，而且……”聲音沉了下去。不像作風不正的。我不敢大意：“能告訴我，你這三天要干什么嗎？”女人漲紅了臉，囁嚅：“我女兒要來看我。”我一愣，問女人原來住哪兒。“在……住宿舍的。”女人說，“服裝廠的。”女人說，“八個人一間，不準留客的。”女人說。我向來不愛招麻煩，這次破例。女人歡天喜地地抱緊了拳頭。她手腳很利索，一寸一寸拖起地板，瓷磚也擦得锃亮。第二天一早，女人騎著大三輪搬來了，一床洗白的被褥，一套舊炊具，還有一些簡單的生活用品。我問女人還需要什么。她訕笑：“你家陽臺好多花呢，借俺一盆行不？”她盯著我的眼睛。我說不好都難了，挑來挑去，選了茶幾上的水仙。夜宵后我去散步，路過小屋。亮度不高的臺燈下，一個女孩正在寫作業，樸素，大方。女人在旁靜靜地陪著。女人和女兒都洋溢著笑。“丫啊，這張是啥？”女人拿起一張紙。“學生檔案表啊。”“高一不填過了嗎？”“這張高考要用啦。”女兒一欄欄寫下來，忽然喊，“海王星服裝廠!媽，我還記得你的單位呢。”“媽工作不好呢。”“沒呢，咱班都是工農子弟呀。”女人笑了，兩只眼睛瞇成了一條線。“我明兒想去你廠里參觀下。”“可遠了。周末也放假。媽明兒帶你到附近逛逛，缺啥媽給你買。”女兒搖搖頭：“啥都不缺呢。”送走女兒后，女人捧著水仙來退房。下個房客也沒找上門，我只收了半價。女人后來又折回送了我一籃水果。半月后，我的感冒總算好了，到哪兒都精神抖擻。興之所致，我到老區拜訪朋友。路過海王星服裝廠，想起了租三天房的女人，現在應該正忙碌著。臨近一條老巷，酸腐味襲人。我往里走了幾步，立時傻眼。曬場大的一塊地上，一疊疊硬紙板，一袋袋廢紙，一串串瓶罐，堆積如山。細看之下，山中還有一間屋子，木板架起的，六七平米，一張床，一條方凳，再無空地。屋側是一輛大三輪，后面繞出一個女人，大臉盤大手腳，皮膚黝黑……我感到眼睛被灼傷了。（選自《特別關注》，2014.11有刪改）（1）結合全文簡要分析租房女人的形象及特征。（2）文中幾次三番描寫到租房女人的“笑”，試探討笑的原因及其所具有的內涵。（3）結尾處“屋側是一輛大三輪……灼傷了”與前文有諸多照應之處。找出并分析其作用。（4）有讀者認為本文的“租房女人”其實是高中課文《包身工》里工人的縮影。結合文章，試從工作環境、各自的命運等角度來分析上述觀點的合理性。【考點】小說．【答案】見試題解答內容【分析】做現代文閱讀主觀題的關鍵在于準確地審題，抓住了審題這個關鍵，就找到了答題的訣竅．現代文閱讀的審題，就是要仔細分析題干，把握題目要求，即把握題干中包含的與答案相關的各種信息．這是答題的第一步，也是最關鍵的一步．題干一般由兩個部分組成，一是文章作者的話，一是命題者的話．設置題干的目的，主要是限定答題內容；同時，命題者為了使考生不至于茫然無緒，往往又會在題干中提示答題內容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪個句子中．這樣我們就可以根據題干的提示，找出每一道題的出題點，鎖定答題區間，具體到段、句、詞．只要找準了原文中的相關區域，認真揣摩上下文的文意，準確抓住關鍵詞句，準確地把握住答案的有關信息，大多數題目的答案是能夠在原文中找到的．【解答】（1）欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力．能力層級為鑒賞評價D．解答此題，要根據文本中有關對這個女人的肖像、語言、行為動作以及其他相關敘述性語言進行分析．比如，文本開頭寫這女人的聲音“在電話里的聲音讓人聽不清”，表現女人聲音的粗獷、沙啞；文本中寫這女人皮膚黝黑，衣著很舊，體現了女人的樸實、敢吃苦、勤儉節約．文本寫這女人主動做清潔且效率高，體現了她的麻利、勤勞、做事利索；還寫這女人只是為了給女兒留一個好印象、不讓女兒擔心自己，就租了三天房屋，這說明她是個一心一意為了女兒的偉大母親．（2）從不同的角度和層面發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神．能力層級為探究F．回答此題，要仔細閱讀文本對租房女人的笑的描寫及其上下文，設身處境的揣摩其“笑”的原因，探究其內涵．第一處：“女人沖我笑一笑”，這“笑”是待人接物所需，是對房東的尊敬．第二處：“女人歡天喜地主動清潔房間”，這是租房女人在被房東允許后心中激動的笑．第三處：“女人臉上洋溢著笑”“女人笑了”，這是租房女人在母女相見時因感受到親情的溫暖而發出的笑．（3）欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力．能力層級為鑒賞評價D．回答此題，先要找出前文提到“大三輪”和“眼睛”的文字．在文本第二段有“我聞到一股淡淡的腐味”一句，照應結尾的“酸腐味襲人”；下文的“樓梯口站著…很舊”“她的手腳很利索”“女人騎著大三輪搬來了”等語照應結尾的“往里走幾步，立時傻眼”“屋側是一輛大三輪”等語．以此收束全文，點明租房女人的工作背景；襯托租房女人的美好品質，體現我對其了解后的驚訝與感動．（4）從不同的角度和層面發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神．能力層級為探究F．回答此題，要注意題目要求的是分析“合理性”，答案必須圍繞此點組織，找出本文中租房女人和《包身工》中女工在工作環境、物質待遇、生活條件、生存環境等方面的相似點．參考答案：（1）①“在電話里的聲音讓人聽不清”表現女人聲音的粗獷、沙啞．②皮膚黝黑，衣著很舊體現女人的樸實、敢吃苦、勤儉節約．③主動做清潔且效率高體現她的麻利、勤勞、做事利索．④還是個一心一意為了女兒的偉大母親．（2）①“女人沖我笑一笑”──待人接物所需，是對房東的尊敬（是人與人交流的一種方式．）②“女人歡天喜地主動清潔”──是被房東允許后心中激動的笑．③“女人臉上洋溢著笑”“女人笑了”是與母女相見的親情的溫暖．（3）照應第二段“樓梯口站著…很舊”“她的手腳很利索”“往里走幾步，我傻眼了”．以此收束全文，點明租房女人的工作背景；襯托租房女人的美好品質，體現我對其了解后的驚訝與感動．（4）工作環境：都處在極端惡劣、危險工作環境中，租房女人工作在“酸腐味、廢紙、硬罐、木架屋”的條件與包身工相似．命運：都是在工廠苦干，遭受磨難，沒有社會及工廠的保障和憐惜．都是為了家庭而不斷工作的“機器”．【點評】答題基本知識：1．閱讀：注意整體閱讀，注意抓三個方面：一是要有文體特征意識（散文和小說，新聞和傳記的文體特征概述見后）；二是要有思路分析意識（邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系）；三是要有尋找中心句意識（每段的中心句，特別是文章的開頭，結尾，過渡句以及標題）2．審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題．題干具有以下作用：暗示答題區域；暗示答題思路；暗示答題方法；暗示答案本省．審題時注意：是否選準題眼（答題重點）；是否選全要點（要答幾個方面）；是否選準角度（以誰為陳述主體）；是否選好恰當的句式（要與設問的句式一致）．組織語言時，注意“問”與“答”要照應好．如問：“為什么對作者來說這是一次短暫而愉快的旅行？”則：（1）題眼（答題重點）是：短暫而愉快；（2）要點（回答的內容）應包括：“短暫”和“愉快”兩點；（3）設問的角度：以“這”作陳述對象，而不是“作者”；（4）句式應為：兩個句子，且構成并列關系．3．答題：“規范作答”不能忘記的三個原則：（1）答案在文中（直接來源于文中或或從文中提煉）；（2）選擇并重組文中關鍵詞句（注意原文表述角度與設問角度是否一致）；（3）分點分條作答（高考閱卷采點給分）2．閱讀下面材料，回答（1）～（4）題。光緒己亥年的秋天，一個秋月當空的晚上，在紹興中西學堂的花廳里，嘉賓【甲】，杯盤交措，似乎《蘭亭修禊》和《桃園結義》在那盛會里雜演著！忽地有一位文質彬彬、身材短小、【乙】風流、韶華三十余的才子，在席間高舉了酒杯，大聲道：“康有為，梁啟超，變法不徹底，哼！我！……”大家一陣大笑，掌聲如雨打芭蕉。這位才子，二十歲前后中了舉人，接連成了進士、翰林院編修。他酒量如海，才氣磅薄。論到讀書，一目十行；斗酒百篇。一位年齡較長的同學對我們這樣說：這是我們學校里的新監督，山陰才子蔡元培先生。記得我第一次受先生的課，是反切學。幫、旁、茫，當、湯、堂、囊之類，先生反復強調說：你們讀書先要識字，這是查字典應該知道的反切。二三十年后先生在北京大學校長任內，學生因為不肯交講義費，聚了幾百人，要求免費，氣勢洶洶。先生堅執校紀，不肯【丙】，秩序大亂。先生在紅樓門口揮拳作勢，怒目大聲道：“我跟你們決斗。”包圍先生的學生們紛紛后退。先生日常性情溫和，如冬日之可愛，無疾言利色；處事接物，恬淡從容，無論遇達官貴人或引車賣漿之流，態度如一。但一遇大事，則剛強之性立見，發言作文不肯茍同。（1）文中劃橫線詞語字形全都正確的一項是BA．杯盤交措B．文質彬彬C．才氣磅薄D．疾言利色（2）依次填入【甲】【乙】【丙】處最恰當的詞語是CA．會集高雅商榷B．匯集高雅商榷C．會集儒雅通融D．匯集儒雅通融（3）將下列詩句填入文中橫線處，與“論到讀書，一目十行”對仗最工整的一項是BA．暢談寫作，滔滔不絕B．講起作文，斗酒百篇C．說到做人，意猶未盡D．提及教學，興致盎然（4）下列有關文學常識或文化常識的表述，有錯誤的一項是DA．光緒己亥年是年號加干支的紀年法。天干、地支可配成60組，來表示年月日的次序。B．“蘭亭修禊”出自王羲之《蘭亭集序》，原文為“會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也”。C．《桃園結義》敘說的是《三國演義》中劉備、關羽和張飛在桃園結拜兄弟的故事。D．舉人，是科舉考試的最高功名。明清沿襲前制，進士須經殿試取錄后方可稱舉人。【考點】非連續性文本．【答案】見試題解答內容【分析】（1）考查字形，注意據意定形．（2）解答此題的關鍵是掌握相似、相近詞語在意思上的細微差別，正確辨別他們的感情色彩、修飾對象、使用范圍等．解答時聯系上下文，從詞語與語境的語意關系、搭配關系等方面篩選，再運用排除法排除不符合句意的選項．（3）根據對仗知識，注意詞性的相對；（4）熟記有關文學常識是答題的關鍵．【解答】（1）A．杯盤交措﹣杯盤交錯C．才氣磅薄﹣才氣磅礴D．疾言利色﹣疾言厲色．故選B（2）①會集：聚集（多用于人）；匯集：聚集．根據語境“嘉賓”，選用“會集”，排除B、D；②高雅：高尚，不粗俗；儒雅：學問精深，氣度溫文爾雅．根據語“風流、韶華三十余的才子”，選用“儒雅雅”，排除A；③商榷：商討；通融：變通辦法（如放寬條件、延長期限），給人方便．根據語境“先生堅執校紀，不肯”，選用“通融”．故選C；（3）“論到讀書，一目十行”，根據例句中“十行”可知，只有B中“百篇”與之相對，其余選項相同位置上都不是數量短語．故選B；（4）D項應為“進士，是科舉考試的最高功名．明清沿襲前制，舉人需經殿試取錄后方可稱進士．”故選D參考答案（1）B（2）C（3）B（4）D【點評】本題綜合考查了字形、詞語辨析、對仗、文學常識等有關知識點．在平時的復習中應注意對這些知識的識記，這些都屬于基礎知識，重在積累．3．閱讀下面的文字，完成各題。材料一：催糧差趙樹理崔九孩當了一輩子司法警察差，在那年雖是五十多了可還能說能跑。有一次南鄉的催糧差使派到他頭上，他不想去——雖然能說能跑，可總得有點油水跑得才有勁——差使多了跑不過來。就雇個人吧！他雇了煎餅鋪里一個伙計。這人是從鎮上來的，才到城里沒有幾天，雖說沒有催過糧，可是見過別的差人到他家去催糧，他覺著這事也沒有什么不好辦——按單找戶口、吃飯、要盤費。這有什么難辦？他答應了，九孩就把票子、鐵繩、鎖子和自己的藤條手杖都交給他。走路比賣煎餅還輕快，不慌不忙走了十五里，取出票來看看，眼前村子里有一戶叫張天錫。他走進了村，到了村公所一打聽，村警說：“催糧啦？張天錫是張局長的老爺爺，早就不在了。”他又問村警說：“他住在哪一院？”村警說：“在南頭槐樹底那黑漆大門里。”到了村南頭，找著了槐樹，又找著黑漆大門，一進去就有個大白花狗叫起來，有個人正擔著水在院里澆花，見他進去，便擋住狗問他是哪里來的。他說從城里來。那人又問：“送信嗎？”他說：“不是！有個事啦！”二先生在家里聽見了，隔著窗問：“什么事？”說著就到門邊，揭開竹簾用手一點說：“過來，我問問你！”他便走到門邊。二先生問：“說吧！什么事？是不是財政局打發你來的？”他說：“不是！我是催糧的！”二先生問：“催糧的？給我捎著信啦？”他說：“沒有！”二先生說：“那你來做什么？”他說：“票上有你的名字。”二先生看了看他，又問：“你是新來的吧？”他說：“是！”二先生搖了一下頭，似乎笑了一笑說：“走吧！我已經打發人點糧去了！”他覺得奇怪了。他想：這先生怎么這樣不講面子？不給錢吧也不管頓飯？不管飯吧連屋子也不叫進去坐坐？他還沒有想完，二先生追他道：“走吧！”說了就放下簾子把頭縮回去。他生了氣，就向門里喊道：“這是拘票啊！”二先生也生了氣，隔著門嘆氣道：“哪這么不通竅的差人來！”又揭開簾道：“你叫什么名？”他更氣極了：“我拿著票找你找錯了？”澆花那個人也趕上階臺，推了他一把道：“你這人真不識高低！跟二先生說話還敢那么喊叫？”白花狗也夾攙在中間叫起來。二先生這會兒可真生了氣：“我沒有見過票，拿出來我看！”他在這種局面下，一時拿不定主意，也不知是拿票好還是不拿好。澆花的勸他趕緊走開算了，可是二先生認真要他取出票來，他也只好取出來。二先生不是沒有見過票，他是要看看這差人叫什么名字。二先生一看見崔九孩這個名字便問道：“你就是崔九孩？”他拿著票，也只好頂住這個名，便答道：“是！”才說出個“是”字來，就挨了二先生一耳光。二先生說：“回去吧！叫崔九孩親自來拿票來！”看樣子是不便再商量了，只好返回城里去。來回跑了三十里，吃了一個耳光，滿肚冤枉向崔九孩去訴苦。崔九孩問明了原因，使嘆氣道：“誰叫你到他那里去？算了算了！這是我的路途債，非自己跑一趟不行！你挨了打還不算到底，我還得給人家說好話賠情去，要不，連票也拿不出來了！”他滿以為回來見了崔九孩可以給自己拿個主意，誰知崔九孩也這么稀松？他便問道：“這家有多大勢頭？”崔九孩道：“勢頭也不大，只是咱惹不起；他哥哥就是現在咱財政局的張局長，咱得伺候人家。算了！你回去歇歇吧！還是得我去！”二先生家是他常去的——送信、捎東西，雖不是法警分內的事，可是局長說出來就得去，路是熟的，不用打聽，一直跑到二先生院子里。爬到玻璃窗子上一看，嬉皮笑臉揭開簾子道：“二爺！我來給你老人家賠情來了！”說了就嘻嘻笑著，走進來蹲到窗下。二先生老婆笑著說：“老九孩！你怎么弄了那么個鬼？差一點把你二爺拴上走！”九孩說：“不用說他了，太太！都只怨我！我不該偷懶！二爺知道，催糧是苦差！我老了，不想多跑，才雇了那么一個人。”二先生也開了口：“雇人也看是什么人啦！像那樣一個土包子，一點禮體也沒有，要對上個外面來的客人，那像個什么樣子？”崔九孩自然是一溜“是”字答應下去。答應完了，又道：“二爺！不要計較他，都是我的過！你罵我兩句好了！”他停了一下，見二先生沒有說什么，就請求道：“我走吧二爺？”二先生道：“走吧！票在桌上那書夾子里！”他從書夾子里翻出票來看一看問道：“二爺！這村里有一戶叫孫二則的住在哪里？”二先生道：“那是個種山地的，住在紅沙嶺！那可能給你趕個盤費！你們這些人還不是一進了山，就為了王了？”九孩笑道：“對對對！二爺是明白人！”崔九孩辭了二先生，便望著紅沙嶺走。快到上山的地方，他拿出一副紅玻璃眼鏡戴上，這眼鏡戴上不如不戴，玻璃也不平，顏色又紅得刺眼，直直一棵樹能看成一條曲曲彎彎的紅蛇，齊齊一座房能看成一堵高高的紅墻。他到大村鎮不敢戴，戴上怕人說笑話；一進了山一定要戴，戴上了能嚇住人。一根藤手杖，再配上這副眼鏡，他覺著夠味了。（有刪改）材料二：古典小說作者多半是站在講故事的角度，盡管小說中會融進作者的主觀意見，但是里面其實還是以客觀的身份進行描寫。古典小說一般都是以話本為基礎，是面對聽眾講故事的，所以寫的時候更加注重的故事性，但是現代小說則不是，許多都是作者在寫故事的時候加入了大量的自己的主觀意見，有時甚至都不在乎小說的故事性，這就是為什么會有人看許多小說感覺不像小說倒像是散文了。（1）下列對小說相關內容的理解，正確的一項是AA.煎餅鋪的伙計經歷過別人到自家催糧的事情，所以當崔九孩雇傭他催糧時沒有推辭，到二先生家的做派也是學習他被催糧時別人的表現。B.煎餅鋪伙計到二先生家催糧的遭遇與他預想的狀況明顯不同，說明二先生是一位雖然依靠權勢生活但有著一點正義感、熟悉人情世故的有錢人。C.小說用煎餅鋪伙計的大聲喊叫、二先生家院子澆花人的勸解、大白花狗的叫聲等聲音來反襯鄉村生活的安寧，以此側面表達對催糧惡行的批判。D.煎餅鋪伙計挨了二先生的耳光回城后，懷著滿肚子委屈向崔九孩告狀，這表現了伙計認定崔九孩是警察，一定能夠主持正義、替自己出氣的心理。（2）下列對小說藝術特色的分析鑒賞、不正確的一項是DA.小說開篇交代崔九孩的身份和年齡，以及從能跑與否在于有無油水等，都是為后文他為了完成催糧差雇請煎餅店的伙計的事做鋪墊。B.崔九孩到二先生家賠禮道歉時極盡奴顏婢膝，再結合他到紅砂嶺時的打扮，能看出來作為“當了一輩子”司法警察的他在催糧上有一套自己的方法。C.小說在寫伙計到二先生家催糧的情節時，多次用“生氣”這個詞語，通過不停轉換生氣的對象來表現矛盾沖突的逐步上升和二人憤怒的程度。D.小說前后兩次提到崔九孩的藤手杖，結構上起到了伏筆和照應的作用，意義上體現了藤手杖是催糧時權威的象征，是用來威嚇普通百姓的道具。（3）趙樹理的小說具有中國傳統小說的敘述模式，請根據文本二從視角、情節兩個方面簡要分析文本一是如何體現中國傳統小說的敘述特征的。（4）小說具有濃郁的鄉土特色，請結合小說任選三個方面簡要分析。【考點】非連續性文本；小說．【答案】（1）A（2）D（3）①用全知視角講述故事。像絕大部分傳統小說一樣，《催糧差》用全知視角講述故事，使讀者通過閱讀能夠通曉故事涉及的方方面面。②敘事結構以情節為中心。講述故事采用連貫敘述的方式，圍繞著故事情節敘事。小說大致可以分為三部分：煎餅鋪伙計催糧被二先生打耳光，崔九孩給二先生道歉，以及崔九孩要到孫二則家催糧等。（4）①語言富有鄉土特色。小說使用方言，有明顯的地域特色。比如用“稀松”“我的過”等。②人物富有鄉土特色。無論是崔九孩、二先生還是煎餅鋪的伙計，說話、做事都具有鄉民特征。比如崔九孩到二先生家的“走進來蹲到窗下”等等。③故事具有鄉土特色。小說很像說書人講故事，無關緊要的情節都被忽略掉，無關緊要的人物連名字都沒有，比如煎餅鋪的伙計、二先生家澆水的傭人等。【分析】（1）本題考查學生對相關內容的理解和分析能力。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關注手法；最后結合文章主旨做出準確判斷。（2）本題考查學生對小說藝術特色的分析鑒賞能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。（3）本題考查學生分析鑒賞小說敘述方式的能力。解答時要結合相關要點分析，準確把握即可。（4）本題考查學生鑒賞小說寫作特色的能力。解答時要綜合分析，準確分析即可。【解答】（1）B.“但有著一點正義感”錯誤。打伙計是因為伙計不尊重他，并未體現出正義感。C.“反襯鄉村生活的安寧，以此側面表達對催糧惡行的批判”錯誤。小說的這些內容都是寫煎餅鋪伙計到二先生家催糧體現的矛盾，并沒有表現出鄉村生活的安寧。D.“一定能夠主持正義、替自己出氣的心理”錯誤。伙計給崔九孩訴說自己的遭遇是心懷冤屈，希望崔九孩出個解決問題的主意，不是認為崔九孩能主持正義。故選：A。（2）D.“結構上起到了伏筆和照應的作用”錯誤。沒有伏筆照應的關系，藤手杖的出現主要是在催糧時作為權威的象征。（3）“中國傳統小說的敘述方式”主要集中在兩個方面：一是全知視角，講故事的人全知全能，敘述故事時，沒有內容的忽略；二是以情節為中心講述故事，小說所有的內容都緊緊圍繞情節。《催糧差》采用第三人稱來敘述故事，也就是用全知視角來講述故事，告訴讀者催糧整個事件的發生過程，敘述者能夠靈活自如地周游于被敘述對象之間，讓讀者通過閱讀能夠通曉故事涉及的方方面面。《催糧差》敘事結構以情節為中心，文章的每個部分都在圍繞催糧差這件事來敘述，情節緊湊，《催糧差》講述了催糧的故事，先敘述崔九孩雇人、煎餅店伙計催糧被打、崔九孩道歉，以及到孫二則家催糧等。故事情節連貫。（4）小說的鄉土特色主要集中在下列幾個方面：①小說的敘述語言、人物語言等具有鄉土氣息這篇小說，從語言上看，小說的敘述語言和人物語言都具有鄉土特色，具體的呈現是方言的使用、具有地域色彩的詞語的使用，如用“稀松”“我的過”等。②小說從人物刻畫的角度體現濃郁的風俗人情。小說中的崔九孩、伙計、二先生、澆水的傭人等都具有鄉民特征，比如澆水的傭人見他進去“便擋住狗問他是哪里來的”，崔九孩到二先生家的“走進來蹲到窗下”等等。③從故事情節的角度看，小說的故事情節很簡單，情節可分為崔九孩雇人、煎餅店伙計催糧被打、崔九孩道歉，以及到孫二則家催糧，無關緊要的情節都被忽略掉，就連無關緊要的人物連名字都沒有，比如煎餅鋪的伙計、二先生家澆水的傭人等，使得故事通俗易懂，像民間故事或者是說書人講故事。④主題上，凸顯民間故事的特征。通過通俗簡單的故事情節來說明道理，本文通過崔九孩催糧的故事來表現鄉間的世態人情。答案：（1）A（2）D（3）①用全知視角講述故事。像絕大部分傳統小說一樣，《催糧差》用全知視角講述故事，使讀者通過閱讀能夠通曉故事涉及的方方面面。②敘事結構以情節為中心。講述故事采用連貫敘述的方式，圍繞著故事情節敘事。小說大致可以分為三部分：煎餅鋪伙計催糧被二先生打耳光，崔九孩給二先生道歉，以及崔九孩要到孫二則家催糧等。（4）①語言富有鄉土特色。小說使用方言，有明顯的地域特色。比如用“稀松”“我的過”等。②人物富有鄉土特色。無論是崔九孩、二先生還是煎餅鋪的伙計，說話、做事都具有鄉民特征。比如崔九孩到二先生家的“走進來蹲到窗下”等等。③故事具有鄉土特色。小說很像說書人講故事，無關緊要的情節都被忽略掉，無關緊要的人物連名字都沒有，比如煎餅鋪的伙計、二先生家澆水的傭人等。【點評】“規范作答”不能忘記的三個原則：（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；（2）選擇并重組文中關鍵詞句（注意原文表述角度與設問角度是否一致）；（3）分點分條作答。4．閱讀《祝福》選段，完成下列題目。四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前最忙的時候也就是祭祀，這回她卻清閑了。桌子放在堂中央，系上桌幃，她還記得照舊的去分配酒杯和筷子。“祥林嫂，你放著罷！我來擺。”四嬸慌忙的說。她訕訕的縮了手，又去取燭臺。“祥林嫂，你放著罷！我來拿。”四嬸又慌忙的說。她轉了幾個圓圈，終于沒有事情做，只得疑惑的走開。她在這一天可做的事是不過坐在灶下燒火。……她大約從他們的笑容和聲調上，也知道是在嘲笑她，所以總是瞪著眼睛，不說一句話，后來連頭也不回了。她整日緊閉了嘴唇，頭上帶著大家以為恥辱的記號的那傷痕，默默的跑街，掃地，洗菜，淘米。快夠一年，她才從四嬸手里支取了歷來積存的工錢，換算了十二元鷹洋，請假到鎮的西頭去。但不到一頓飯時候，她便回來，神氣很舒暢，眼光也分外有神，高興似的對四嬸說，自己已經在土地廟捐了門檻了。冬至的祭祖時節，她做得更出力，看四嬸裝好祭品，和阿牛將桌子抬到堂屋中央，她便坦然的去拿酒杯和筷子。“你放著罷，祥林嫂！”四嬸慌忙大聲說。她像是受了炮烙似的縮手，臉色同時變作灰黑，也不再去取燭臺，只是失神的站著。直到四叔上香的時候，教她走開，她才走開。這一回她的變化非常大，第二天，不但眼睛窈陷下去，連精神也更不濟了。而且很膽怯，不獨怕暗夜，怕黑影，即使看見人，雖是自己的主人，也總惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠，否則呆坐著，直視一個木偶人。不半年，頭發也花白起來了，記性尤其壞，甚而至于常常忘卻了去淘米。“祥林嫂怎么這樣了？倒不如那時不留她。”四嬸有時當面就這樣說，似乎是警告她。然而她總如此，全不見有伶俐起來的希望。他們于是想打發她走了，教她回到衛老婆于那里去。但當我還在魯鎮的時候，不過單是這樣說；看現在的情狀，可見后來終于實行了。然而她是從四叔家出去就成了乞丐的呢，還是先到衛老婆子家然后再成乞丐的呢？那我可不知道。我給那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更將近時候。我在朦朧中，又隱約聽到遠處的爆竹聲聯綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮。我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，預備給魯鎮的人們以無限的幸福。（1）下面對文章內容分析不正確的一項是AA．四嬸先后兩次不讓祥林嫂動祭具，第一次“祥林嫂，你放著罷！”為一般句，第二次“你放著罷，祥林嫂！”為倒裝句，命令意味更強烈，態度也更嚴厲。表現了地主階級的兇惡本質，說明祥林嫂死于封建政權的迫害。B．文章最后一段寫“我”“從白天以至初夜的疑慮”，這個“疑慮”是指文章開頭的“我”的“不祥預感”“負疚”和“責任”。C．選文中最后一段描寫與開頭的環境描寫前后呼應，渲染了熱烈的祝福氣氛，同時也反襯出祥林嫂死的悲涼。D．小說通過祥林嫂的悲劇，深刻地揭露了封建制度、封建禮教對勞動人民的摧殘，指出舊中國勞動婦女悲慘命運的社會根源。（2）下面是對《祝福》題目意義的分析，不恰當的一項是CA．“祝福”是全文故事發展的線索，小說起于祝福，結于祝福，中間一再寫到祝福，情節的發展與祝福有著密切的關系。B．祥林嫂死于“天地圣眾”“預備給魯鎮的人們以無限的幸福”的祝福聲中，從而揭露了封建禮教和封建迷信的罪惡。C．用祝福的熱鬧繁忙來反襯祥林嫂死得寂寞、冷清，小說中“我”的冷漠、“兇人愚妄的歡呼”與“悲慘的弱者的呼號”形成強烈的對比，從而增強了祥林嫂之死的悲劇性，有力地表現了主題。D．小說借“祝福”活動為背景，祥林嫂出現在祝福之夜，亦死于祝福之夜，揭示了農村階級對立的殘酷現實和人物之間的階級屬性。（3）請從手法的角度賞析下列句子。①即使看見人，雖是自己的主人，也總惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否則呆坐著，直是一個木偶人。②只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，預備給魯鎮的人們以無限的幸福。（4）文中說“這一回她的變化非常大”，這一回的“變化”是什么變化？原因是什么？結合原文簡要分析。【考點】小說．【答案】見試題解答內容【分析】（1）考查對文章內容的理解能力．（2）分析標題的作用．（3）賞析重要語句．（4）考查篩選信息概括信息的能力．【解答】試題分析：（1）A項“表現了地主階級的兇惡本質，說明祥林嫂死于封建政權的迫害”的說法錯誤，殺害祥林嫂的兇手是封建禮教與迷信思想．（2）C項中“小說中‘我’的冷漠”說法錯誤．“我”是一個具有進步思想的小資產階級知識分子，他同情弱者，但面對封建社會的黑暗、封建禮教的殘酷又深感自己無能為力，甚至潛意識里想逃避現實矛盾．但并不冷漠．（3）本題要求從手法的角度來賞析句子．答題要從手法入手，