【教案】Unit+3+Project+教學設計人教版（2024）七年級英語上冊

教學設計課型活動課課題Unit3MySchoolProject時間年級七年級科目英語課時5授課人課標關于本單元的教學要求主題:本單元圍繞“學校”這一主題展開。該主題與課標要求的“人與自我”主題中的“多彩、安全、有意義的學校生活”子主題密切相關。在本單元中,學生將理解并應用有關“therebe”的句型結構、where引導的特殊疑問句以及回答和方位介詞短語。首先，學生學習有關學校建筑、教室設備設施等名詞,鞏固表示空間關系的系列介詞短語的意義和用法。其次，學生將學習如何運用描述性形容詞修飾名詞,來介紹校容校貌、學習生活等。本單元主要幫助學生認識和熟悉新校園,讓學生通過觀察和描述學校,引導他們愛校愛班,努力營造良好的學習氛圍。課標、教參關于本課中的要求及建議要求:1.能夠基于向來訪者介紹學校的交際目的和要求,在教師的指導下有效進行寫前準備,全面、準確梳理描述學校建筑位置的句式,列出相關的詞匯和表達。2.能夠將學校的基本框架以地圖的形式準確、清晰呈現,羅列具有一定邏輯性的提綱,將本單元所學詞匯、句型結構運用其中。建議:1.教師以“誰是最好的導游”為活動背景,設計生動有趣的場景,引導學生介紹自己的學校。2.學生可以先畫出學校的平面圖,計劃帶領來訪者參觀學校的路線,然后教師出示介紹校園建筑物的各種句式,給出示范介紹的語言支架;最后,學生在班級展示。本課教學目標1.學習理解:復習總結之前學過的學校建筑物的名稱、方位介詞短語和相關句型；2.應用實踐:根據所畫路線圖,理清介紹學校的基本框架,講述自己喜歡的地方及其原因；3.遷移創新:以生動有趣的方式呈現對校園的介紹,也通過對其他同學設計的路線的了解,看到每個人眼里不一樣的學校,領會到不同的風景。教學重難點重點:有關學校主題的詞匯和表達方式。難點:撰寫表達正確、內容全面的學校介紹短文,從多維度介紹校園。教學方法任務型教學法、情境教學法相結合。學習方法課前預習、聽說結合和倆倆對話的方法教學準備教師：錄音機、書本、多媒體課件、黑板學生：課前預習教學過程設計意圖Step1.Lead-inTheteacherplaysanEnglishsongaboutschoollife.Then,askstudents:Whatfunthingsdoyoudoatschool?What’syourfavouriteplaceinyourschool?Doyoulikeyournewschool?Aftertheysharetheiropinions,theteachershowsanadfortheschooltourguideandguidessstocomeupwiththestepstointroducetheschool.Step2.Pre-writing(1)Nametheplacesinthepictureoftheschoolandthelocationsofplaces.Sa:Thelibraryisnexttothestudentcentre.Sb:Theschoolhallisacrossfromtheteachers’building.(2)Sstrytodrawamapoftheirschoolinfiveminutes.Makesuretheycanunderstandthetiptodrawthemap.Then,provideanexampleforsstoplanthetourroute.(3)Theteacherguidessstothinkaboutplacesintheirschool.Completethenotes.Placesinmyschool:_______________Myfavouriteplace:_______________Whereitis:_______________WhyIlikeit:_______________WhatIliketodothere:_______________Step3.While-writing(1)Theteacheroffersthesentencestructurestohelpss.Helloandwelcometoourschool!Mynameis…,andI’myourguidetoday.Let’sbeginthetour.Thisisourclassroombuilding.It’sreallybig.Wespendmostofthetimehere.Lookthereis/are…Thisis…Thereis/are…Thebigbuildingbehinditis…Thisisaninterestingplacebecause…Thenextplaceonourtouris…(2)Studentsshouldlistsomekeyinformationpointsandthenwritetheirownintroductionintenminutes.Step4.Post-writing(1)Theteacheroffersthesamplewritingandprovidestheevaluationstandards.Letssexchangetheirpassageswiththeirpartners.ChecklistThemeClearYesNeedtobeimprovedNoContentCompleteYesNeedtobeimprovedNoLanguageCorrectYesNeedtobeimprovedNoStructureConnectedYesNeedtobeimprovedNoHandwritingCleanYesNeedtobeimprovedNoSuggestion(2)Encouragesstoworkwiththeirgroupmembersandtaketurnstointroducetheschool.Next,ssvoteforthebesttourguide.Step5.SummaryLetthestudentssummarizethekeyknowledgeinthelessonbythemselves.T:Aschoolisaplacetostartourdreams.Step6.Homework?Polishyourwritingandwritedownyourpassageonexercisebook.ReviewUnit4.通過招聘廣告的形式創設真實的活動情境，導入本課介紹學校的話題，激活學生與本課時教學內容之間的知識經驗的關聯。利用圖片提示，通過頭腦風暴等方式，激活學生關于學校場所名稱、位置