臨床帶教工作管理制度

臨床帶教工作管理制度一、臨床帶教教師上崗條件及資格認定辦法為進一步加強臨床實習醫生的管理，使教學工作全面上水平，認真做好臨床帶教教師的資格認定是非常重要的，為此特提出臨床帶教教師上崗條件及相應實施辦法。（一）上崗條件1、堅持黨的四項基本原則，思想品德良好，作風正派，工作責任心強，具有一定的工作能力。2、具備主治醫師及以上職稱的臨床醫生，已取得教師資格或相當于主治醫師資格，經醫院臨床帶教督導組考核合格者。3、具有豐富的臨床工作經驗，臨床基本技能操作嫻熟。（二）資格認定辦法1、首先由科室推薦，根據本人一貫表現及既往帶教經驗，經過教學辦臨床教學督導組統一考核，條件合格者，報學校審批，授予臨床帶教資格。2、取得資格的臨床醫師要認真組織臨床帶教，較好地完成臨床帶教任務，不斷進行知識的更新，采用部內統一組織學習與自學相結合的方式，不斷完善自身的知識結構，更好地適應新形勢的要求。3、對于臨床帶教的質量要有相應的檢查，每年實習醫生的臨床畢業技能考核與帶教教師的獎懲密切相關，對于表現優秀者，可給予一定的獎勵，對于實習醫生畢業考核不合格者，如與教師帶教相關，應視情節輕重，予以一定的批評、教育，甚至暫時取消其帶教資格。4、凡未取得帶教資格的人員不得上崗。二、帶教要求及方法（一）帶教要求：各科室應選派中級以上有較為豐富臨床經驗的教師擔任實習帶教工作，并保持相對穩定。1、帶教教師從接受臨床實習教學任務起，應對實習教學進行有計劃的安排，要求實習醫生熟悉本科室醫生日常工作程序、病房環境及各種治療設施的放置。2、根據實習大綱，帶教教師要對實習醫生進行業務指導，要結合臨床實際進行講授，使實習醫生能夠正確書寫病歷及各種醫療文件，掌握本學科一般疾病的診斷、鑒別診斷和治療及部分專科技術操作（手術）技巧。3、帶教教師應重視實習醫生的基本功訓練，提高實習醫生獨立分析問題和解決問題的能力，積極調動學生學習上的主動性、積極性和創造性。4、科室領導及帶教教師對實習醫生應嚴格要求，嚴格訓練，嚴格管理，耐心指導，熱情幫助，培養他們嚴謹的科學作風和良好的醫德醫風，引導他們勤奮、好學、善思，善于將所學理論與臨床實際相聯系，要經常了解實習醫生的實習情況，征求其意見，不斷改進指導實習的方法，提高實習效果。5、對于基礎扎實，工作能力強，成績優秀、能完成好本職工作的實習醫生，可以提出更高的要求，在帶教教師指導下，進行更深一步的臨床實踐。（二）帶教方法帶教教師應本著“三嚴”(嚴格、嚴謹、嚴密)的精神，給予學生規范正確的示教，注重學生臨床技能的培訓。1、臨床分散帶教(1)門診。帶教教師對實習醫生全面負責，嚴格按照相關要求進行帶教。加強對學生醫風醫德的教育，臨床典型病例示教2~3次，每周安排一次講座輔導，定期檢查學生的實習手冊。(2)病房。病房帶教采取每位教師對帶教學生全面負責制。一名教師帶1~3名學生。實習醫生在帶教教師的指導下，負責管理病床6張，熟悉病房工作程序和醫療護理的有關規章制度。在老師的指導下完成各科臨床技能考核和大病歷的書寫。每個學生每2周書寫大病歷一份。2、集中示教為擴大臨床視野，提高教學效果，對典型病例、特殊病例、專科病種應集中示教，為實習醫生詳細論述診治要點。3、重點輔導除參加醫院規定的學術講座外，實習病區每周應為實習醫生安排講座，如：常見病或專科病的辨證治療經驗，國內外進展情況，新技術新療法等。4、組織病例討論包括提問、文獻復習，講述與討論，發揮學生的獨立思考和分析辨別能力。5、加強臨床技能培訓完成大綱規定的臨床技能項目。三、帶教的有關規定1、床位管理：實習醫生在老師的指導下負責管理床位6張。2、教學查房：每2周一次，由副主任以上醫師主持。3、實習病區小講課：每周一次，在主講教師充分準備的基礎上進行。4、組織疑難病例討論：實習科室或病區每周一次，并做好討論記錄。5、實習考評方法：實習