嬰幼兒游戲與成人參與-成人參與嬰幼兒游戲的重要性

成人參與嬰幼兒游戲的重要性游戲是是嬰幼兒最喜愛的活動，也是日常生活或早教機構中最常見的活動。它具有自主性、虛構性、快樂性、體驗性等特點，對嬰幼兒的身體發展、認知發展、情緒和情感發展、個性發展及社會性發展均有著重要的作用。在嬰幼兒的游戲活動中，家長、教師及其他社會成員在內的成人的參與對幼兒的成長具有重要的意義。相比于早教機構中的嬰幼兒游戲，親子游戲更加隨意、自主。早期的親子游戲不僅有益于親子之間的情感交流，密切親子關系，有益于嬰幼兒的發展。在親子游戲中，父母的參與對幼兒的進展及成長同樣具有重要價值，其是改善親子關系、提高家庭育兒質量的有效途徑。親子之間愉快的游戲體驗能夠增進彼此的情感交流，密切親子關系，有益于嬰幼兒的情商發展；良好的親子關系反過來又有助于親子游戲在家庭中的進一步開展和豐富，從而形成良性循環，促進幼兒情商、親子關系、家庭關系等多方面的發展。家長是嬰幼兒游戲過程中的支持者。在嬰幼兒成長的過程中不能缺少游戲的陪伴，而游戲的頻率與質量又離不開父母的支持與參與。研究表明，造成不同性質親子依戀關系的原因在于父母與子女交往的質量與育兒的方式。游戲可以帶給參與者很多具體情境，甚至可以說是沖突，這時候父母應對的方式和態度就很重要。父母是如何看待一場游戲活動，會決定一場游戲活動到底是良好的親子陪伴機會，還是造成親子沖突的困境。只要父母的處理方式和態度對了，在玩游戲的時候，孩子很容易就可以感受并且會在你面前覺得輕松、自然，一種發自內心的愉悅。在游戲的過程中，父母的容貌、聲音和安撫通過感官傳入幼兒大腦，使神經元快速分裂，使各個神經元互相聯系形成網絡。游戲還能使幼兒身體靈活，認識外界事物，聽懂大人的語言，漸漸學會用身體、語言來表達自己的需求和想法，漸漸學會生活自理。開發孩子的智力，提高其動手能力使其在各方面得到全面發展。成人參與嬰幼兒游戲的重要性教師的角色與家長既有相似也有不同。相較于家長而言，教師是更為專業的指導人員，應具備家長所不具備的知識和技能。教師的支持和教導更能幫助嬰幼兒更好的發展。教師為嬰幼兒的游戲開展提供全方位的支持。教師的支持主要體現在時間、空間、材料、經驗、情感等方面。教師通過觀察幼兒的游戲過程，為幼兒提供適宜的材料，并及時給予其肯定和贊揚。在游戲過程中也會調節游戲的難度，讓嬰幼兒保持良好的游戲狀態。史密斯等對英國幼兒園的觀察研究顯示，當老師參與游戲時，游戲情節的持續時間是幼兒自己游戲時游戲情節持續時間的2倍，并且故事情節也更加精致。老師提供給嬰幼兒的支持能夠最大限度地發揮游戲的潛能，能幫助幼兒在游戲中突破現有水平，實現最近發展。教師是嬰幼兒游戲的評價者，幫助其更好發展。觀察是教師在游戲過程中需要具備的能力，通過觀察發現嬰幼兒在游戲過程中所展現出來的優點及出現的問題。游戲后及時給予嬰幼兒評價，能夠鼓勵嬰幼兒更好的發展，出現的問題也能快速調節。教師能夠幫助實現嬰幼兒的全面發展。在幼兒游戲的生態系統中，教師處在幼兒的微觀系統中，是與幼兒直接接觸的因子，構成幼兒游戲的社會生態，是幼兒游戲功能實現的主導力量。教師的參與能夠滿足嬰幼兒的心理，促進彼此平等交流。教師在恰當的時候參