1.7《種子的傳播》教學(xué)設(shè)計(jì)（新課標(biāo)）

第一單元植物的生長變化第7課時種子的傳播課型觀察探究課課時1學(xué)情分析通過本單元前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了鳳仙花的種植和生長過程的觀察。此外，學(xué)生在生活中通過課外閱讀或?qū)嶋H接觸對植物種子的傳播方式也有一些了解，但他們很少將果實(shí)和種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)與種子的傳播方式聯(lián)系起來。本課是在觀察果實(shí)和種子的基礎(chǔ)上，對植物果實(shí)和種子特征做進(jìn)一步探究，旨在讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、推測、驗(yàn)證等探究活動，明確把種子傳播到遠(yuǎn)處的科學(xué)意義。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念*植物繁殖需要將種子傳播出去，不同的植物傳播種子的方式不同。*種子的傳播方式與果實(shí)或種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)有關(guān)。*種子的傳播方式包括動物傳播、風(fēng)力傳播、水力傳播和彈力傳播等。科學(xué)思維*意識到植物的生存、種群的延續(xù)與環(huán)境息息相關(guān)。探究實(shí)踐*能依據(jù)果實(shí)、種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)推測種子的傳播方式。*能通過制作種子模型，模擬種子的傳播方式。態(tài)度責(zé)任*對種子的傳播方式表現(xiàn)出探究的興趣。*能接納他人的觀點(diǎn)，完善自己的探究。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能根據(jù)果實(shí)和種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征來推測種子傳播的方式。難點(diǎn)：能根據(jù)果實(shí)和種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征來推測種子傳播的方式。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：各種種子傳播方式的視頻、教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：鳳仙花、蒼耳、楓楊、蓮蓬、番茄等各種不同植物的果實(shí)和種子。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動指導(dǎo)與評價(jià)設(shè)計(jì)意圖一、聚焦1.動物們有的擅跑，有的會跳，還有的能飛，植物媽媽的孩子們是怎樣完成它們的尋覓家園之旅的?2.用課件展示老家屋頂上長出的野草，提問：野草的種子是怎樣傳播到屋頂?shù)哪?交流自己知道的植物傳播種子的方式，了解學(xué)生前概念。二、探索活動一：探究鳳仙花種子的傳播方式。1.分組觀察成熟的鳳仙花果實(shí)：用手輕捏它的果實(shí)，看看有什么現(xiàn)象發(fā)生。2.提問：鳳仙花是怎樣將種子傳播出去的?為什么?3.請?jiān)诜N植鳳仙花過程中，已經(jīng)觀察到鳳仙花果實(shí)爆裂現(xiàn)象的學(xué)生講一講鳳仙花種子如何用彈力傳播的。4.播放有關(guān)視頻。5.播放油菜果莢彈射的視頻，讓學(xué)生了解油菜果莢在成熟時也會爆裂，即油菜也是通過彈力傳播種子的。引導(dǎo)學(xué)生回去觀察鳳仙花果實(shí)的爆裂現(xiàn)象。活動二：探究蒼耳種子的傳播方式。1.分組觀察蒼耳果實(shí)，學(xué)生觀察并描述、記錄蒼耳的形態(tài)特征。(1)看一看：果實(shí)在外形結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?(2)想一想：這樣的結(jié)構(gòu)對于種子傳播有什么用處?2.推測蒼耳種子的傳播方式。3.師生交流蒼耳種子的傳播方式，得出結(jié)論：蒼耳通過動物傳播種子。活動三：探究其他植物種子的傳播方式。1.出示各種不同植物的果實(shí)和種子。2.分組觀察記錄：選擇其中1～2種植物的果實(shí)和種子進(jìn)行觀察，根據(jù)它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)推測這種植物是靠什么方式傳播種子的?3.它們的果實(shí)和種子有什么特點(diǎn)?你認(rèn)為這種植物是如何傳播種子的?為什么?4.播放有關(guān)視頻驗(yàn)證推測。5.用課件展示有關(guān)圖片，了解這些植物種子的傳播方式。6.總結(jié)：植物種子的傳播方式和它自身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及周圍的環(huán)境等因素是密切相關(guān)的，蓮子、椰子等通過水傳播種子，番茄、櫻桃等通過動物吃了后傳播，楓楊、蒲公英等通過風(fēng)傳播，蒼耳、牛蒡等有刺、鉤的通過動物傳播。在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較歸納，建立起果實(shí)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征與種子傳播方式之間的聯(lián)系，進(jìn)一步理解生物結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。三、研討植物將種子傳播出去有什么意義?小結(jié)：植物將種子傳播出去就是為了它的種子們有更多的機(jī)會發(fā)育成新的植株，有助于植物種群的延續(xù)。明白傳播種子對植物繁殖后代有重要意義。四、拓展做一個果實(shí)模型。材料準(zhǔn)備：薄紙片、魔術(shù)貼(粘扣帶)、橡皮泥、大小不同的圓球、膠帶。制作：根據(jù)果實(shí)和種子的特點(diǎn)，做一個果實(shí)模型。發(fā)展學(xué)生研究植物的興趣。板書設(shè)計(jì)種子的傳播果實(shí)、種子的特征種子的傳播方式：彈力傳播動物傳播風(fēng)力傳播水力傳播教學(xué)反思對于研究種子的傳播方式，學(xué)生興趣非常高。根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)，很快就能夠說出蒲公英靠風(fēng)來傳播，但是對于水力傳播、彈力傳播和動物傳播還比較陌生，需要通過視頻詳細(xì)講解，這樣更加形象，掌握起來也輕松些。第一單元植物的生長變化第8課時鳳仙花的一生課型實(shí)驗(yàn)探究課課時1學(xué)情分析通過前面幾節(jié)課的研究，學(xué)生親歷了一個完整的種植觀察活動，幾個月前播下的一粒種子現(xiàn)在已經(jīng)變成了許多粒種子。盡管在一個長期種植及觀察的活動中，學(xué)生遇到了很多困難，但看到自己親自栽培的植物豐收了，無疑會感到無比的喜悅。雖然前面幾節(jié)課也分別認(rèn)識了根、莖、葉、花、果實(shí)和種子等，但整體的認(rèn)識還不夠，學(xué)生的概括、歸納能力也有限，所以本節(jié)課需要教師引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地整理記錄材料，培養(yǎng)學(xué)生整理資料、分析信息的能力。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念*綠色開花植物通常會經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗生長發(fā)育、開花結(jié)果、衰老死亡的過程。*綠色開花植物一般由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子組成。*根、莖、葉為植物生存提供營養(yǎng)物質(zhì)，花、果實(shí)、種子幫助植物繁殖后代。*植物維持生命需要水、陽光、空氣、土壤和適宜的溫度。科學(xué)思維*意識到環(huán)境變化影響植物的生存和繁殖。探究實(shí)踐*能用表格、統(tǒng)計(jì)圖表等方式整理觀察記錄的信息。*能基于觀察記錄有依據(jù)地描述鳳仙花一生的生長變化過程。*能夠依據(jù)證據(jù)，運(yùn)用分析、比較、推理、概括等方法得出植物生長變化規(guī)律及生命需求等結(jié)論。態(tài)度責(zé)任*能夠以事實(shí)為依據(jù)陳述自己的觀點(diǎn)，接納他人的觀點(diǎn)。*能繼續(xù)保持研究植物生長變化的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識鳳仙花的生長周期及其每個生長期的不同特點(diǎn)。難點(diǎn)：能通過分析觀察記錄有依據(jù)地描述鳳仙花一生的生長變化過程。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：一株碩果累累的鳳仙花，植物生長變化的記錄表、照片、觀察日記等。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動指導(dǎo)與評價(jià)設(shè)計(jì)意圖一、聚焦1.經(jīng)過長達(dá)幾個月的種植活動，我們親歷了栽培、管理的過程，并且觀察、記錄了鳳仙花一生的生長變化。(用課件展示種植過程中的圖片)2.這節(jié)課我們就來整理和分析我們收集的信息，看看能有哪些新的收獲。觀看圖片，回憶種植活動，將注意力集中到整個種植活動上。二、探索活動一：展示植物的生長變化記錄表。鼓勵學(xué)生展示自己的觀察記錄(可提前讓家長幫助，把觀察記錄做成視頻或PPT,讓展示更加生動。)。活動二：整理鳳仙花一生的生長變化過程。1.展示不同時期鳳仙花的圖片，小組合作將圖片按順序排列，并討論每一個生長期的不同特點(diǎn)。種子：圓形、很小、黑褐色。發(fā)芽：先長根，再長莖和葉。成長：長出子葉—長出真葉一第二對真葉—子葉變黃—葉交叉生長—出現(xiàn)花蕾。開花：鳳仙花顏色多種多樣，花兒凋謝長果實(shí)。結(jié)果：果實(shí)橢圓形，有白色茸毛，果實(shí)未成熟時綠色，成熟后為黃褐色，果實(shí)成熟后，輕輕一碰就會自動裂開。2.小結(jié)：鳳仙花的主要生長過程：種子、發(fā)芽、幼苗、長出莖葉、開花、結(jié)果、枯萎、死亡。活動三：計(jì)算鳳仙花從播種到結(jié)出新的種子需要多長時間。根據(jù)對鳳仙花的生長記錄，計(jì)算鳳仙花從播下種子到結(jié)出新的種子需要多久時間。總結(jié)出鳳仙花生長變化的規(guī)律，比較不同學(xué)生的時間有沒有不同，時間不同的原因可能是什么?活動四：分析鳳仙花高度生長變化的規(guī)律。1.根據(jù)鳳仙花不同階段植株的高度，繪制統(tǒng)計(jì)圖。2.繪制完統(tǒng)計(jì)圖，結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖來進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)鳳仙花生長變化的規(guī)律是：第1周至第6周，生長較快；進(jìn)入開花結(jié)果期后，生長緩慢，接下來不再生長。1.將不同學(xué)生的觀察記錄表集中展示后，促進(jìn)學(xué)生在以后的科學(xué)探究中形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。2.幫助學(xué)生建立植物一生生長變化過程的整體認(rèn)識。三、研討1.通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道水、陽光、空氣、溫度等都會影響植物的生長，你能在你的種植記錄本里找到證據(jù)嗎?2.提問：一株成熟的鳳仙花植株包括哪幾個部分?引領(lǐng)學(xué)生整理記錄表中的“我為植物做的事情”一