其他（心得）之學(xué)校開(kāi)展心理健康教育之我見(jiàn)

其他（心得）之學(xué)校開(kāi)展心理健康教育之我見(jiàn)?其他論文之學(xué)校開(kāi)展心理健康教育之我見(jiàn)

中學(xué)校生心理障礙問(wèn)題已成為當(dāng)今的社會(huì)問(wèn)題之一，近幾年的媒體對(duì)此多有報(bào)道。

近幾年來(lái)，我在學(xué)校教學(xué)管理實(shí)踐中了解到，不少中學(xué)校生因?qū)W習(xí)壓力過(guò)大、家庭期望過(guò)高等緣由，對(duì)父母和老師產(chǎn)生了抵觸心情，父（母）子（女）關(guān)系、師生關(guān)系緊急，消失了嚴(yán)峻高焦慮癥狀，不能適應(yīng)正常的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)的變化，在人際交往中不能和他人和諧相處，在生活中不能忍受和戰(zhàn)勝遇到的困難和挫折。

可見(jiàn)，對(duì)中學(xué)校生進(jìn)行心理健康教育非常必要。

各中學(xué)應(yīng)注意群體正面引導(dǎo)，重視對(duì)同學(xué)消極心理狀態(tài)的改良和不良行為的矯正，促進(jìn)中同學(xué)身心健康進(jìn)展，完成社會(huì)對(duì)中學(xué)校教育提出的新任務(wù)。

本文就學(xué)校開(kāi)展心理健康教育談?wù)剛€(gè)人的看法。

一、要加強(qiáng)心理健康教育并努力創(chuàng)建良好的心理環(huán)境

既然中學(xué)校生心理障礙的疏導(dǎo)已成為學(xué)校亟待解決的問(wèn)題，作為中學(xué)校教育的詳細(xì)決策者和組織者，中學(xué)校校長(zhǎng)要肩負(fù)起歷史的使命和社會(huì)的責(zé)任，把同學(xué)心理健康教育納入學(xué)校教育的日常管理之中。

現(xiàn)階段，作為校長(zhǎng)應(yīng)做的工作有將心理健康教育納入學(xué)校課程，定專職老師，定專用教室；成立特地的同學(xué)心理詢問(wèn)服務(wù)室；校長(zhǎng)掛帥，社會(huì)與學(xué)校有關(guān)人員共同參加，形成集教科研詢問(wèn)于一體的心理健康教育的教科室，指導(dǎo)、服務(wù)學(xué)校心理健康教育；解決好心理健康教育的專職老師待遇。

創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境，保證學(xué)校綜合性心理健康教育順當(dāng)進(jìn)行，也是中學(xué)校校長(zhǎng)所應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任。

有利于同學(xué)心理健康進(jìn)展的環(huán)境是學(xué)校綜合性心理健康教育的必要條件，也是現(xiàn)代學(xué)校的標(biāo)志。

為中同學(xué)營(yíng)造良好的心理環(huán)境主要是指學(xué)校、家庭、社區(qū)心理環(huán)境。

學(xué)校內(nèi)部心理環(huán)境建設(shè)主要從三個(gè)方面入手

1、主環(huán)境建設(shè)。

一流教育要有一流主環(huán)境建設(shè)，主環(huán)境建設(shè)是學(xué)校心理建設(shè)的首要任務(wù)。

包括教學(xué)大樓、試驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等等在內(nèi)的學(xué)校主環(huán)境，應(yīng)以嶄新面貌消失，盡可能地體現(xiàn)新奇、干凈、光明、漂亮的風(fēng)貌。

要把各種建筑物構(gòu)建在綠化環(huán)境中，使學(xué)校成為花園式的大教室，讓池塘、名花異草、茂林修竹、綠色草坪和曲徑通幽的小道，也成為同學(xué)修身養(yǎng)性的環(huán)境。

2、校內(nèi)文化建設(shè)。

學(xué)校要通過(guò)開(kāi)展各種文化、藝術(shù)、體育、科技和學(xué)習(xí)名人等活動(dòng)，提高同學(xué)愛(ài)好，激發(fā)同學(xué)技藝，活躍同學(xué)身心，達(dá)到陶冶情操、美化生活、融洽師生關(guān)系的目的，改善同學(xué)心理環(huán)境。

3、校內(nèi)校建設(shè)麼校有校風(fēng)，班有班風(fēng)，教有教風(fēng)，學(xué)有學(xué)風(fēng)，培育良好的四風(fēng)，既能反映學(xué)校的特色，也是穩(wěn)定的心理環(huán)境因素。

同學(xué)的生理、心理、智力、力量等綜合素養(yǎng)，在良好的校風(fēng)校貌這個(gè)心理環(huán)境中能得到良好的進(jìn)展。

可見(jiàn)，良好的校風(fēng)校貌也能為學(xué)校綜合性心理健康教育制造良好的心理環(huán)境。

學(xué)校還應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)良好的家庭心理環(huán)境。

學(xué)校可以聯(lián)合居委會(huì)、鄉(xiāng)政府等基層組織，定期對(duì)家進(jìn)步行心理健康學(xué)問(wèn)培訓(xùn)，向家長(zhǎng)傳授孩子身心進(jìn)展的常識(shí)，使家長(zhǎng)既關(guān)懷子女的身體健康，更重視孩子的心理健康，讓家長(zhǎng)們熟悉到培育同學(xué)良好心理素養(yǎng)離不開(kāi)文明、和諧、明朗、開(kāi)心的家庭環(huán)境。

同學(xué)從小能生活在暖和、開(kāi)心的家庭中，得到父母、長(zhǎng)輩的正確的愛(ài)，必定會(huì)感受到家庭的暖和、平安、開(kāi)心，布滿歡快和信念，良好的心情從小就占據(jù)心理狀態(tài)的主要地位，從而保證每一個(gè)同學(xué)身心健康地進(jìn)展。

同時(shí)，學(xué)校要充分利用其生活環(huán)境，使之服務(wù)于學(xué)校德育。

其生活內(nèi)良好的環(huán)境建設(shè)是同學(xué)心理健康教育的重要資源。

二、要努力提高老師的心理健康教育意識(shí)和力量

從每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)看，注意同學(xué)心理健康教育是素養(yǎng)教育中不容忽視的領(lǐng)域；從學(xué)校教育的任務(wù)來(lái)看，促使同學(xué)形成健康的心理是當(dāng)今社會(huì)對(duì)學(xué)校教育提出的新任務(wù)。

老師是教育工作的實(shí)際組織者和執(zhí)行者，擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的雙重任務(wù)，培育同學(xué)的健康心理明顯也是老師的責(zé)任之一。

然而，由于種種緣由，心理健康教育始終未能引起廣闊老師的足夠重視，在一些地方，心理健康教育甚至幾乎是一片空白。

因此，學(xué)校要努