教師招聘《小學教育心理學》真題測試(2023年03月21日-6680)

教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2023年03月21日-6680)1：增加要學習新材料的相關信息，以達到促進同學對新材料理解和記憶的目的。這種方法是（）。

單項選擇題

A、深度加工方法

B、組塊化編碼

C、適當過度學習

D、有效運用記憶術

2：讀文章標題，去猜想文中詳細內容是屬于（）。

單項選擇題

A、頭腦風暴訓練

B、自我設計訓練

C、推想與假設訓練

D、發散思維訓練

3：從完整的問題解決過程來看，理解問題是首要環節。（）

推斷題

對

錯

4：練習方式有多種，依據練習途徑的不同可分為()。

多項選擇題

A、模擬練習

B、實際練習

C、集中練習

D、心理練習

5：個體奇怪???心、求知欲越強，學問閱歷越豐富，活動的樂觀性越高，則越能發覺常人所發覺不了的問題。（）

推斷題

對

錯

6：一般說負遷移是臨時性的，經過練習可以消退。（）

推斷題

對

錯

7：心理個體的進展具有的一般特點是（）。

多項選擇題

A、定向性與挨次性

B、連續性與階段性

C、個別差異性

D、不均衡性

E、關鍵性

8：西方第一本以教育心理學命名的專著是《教育心理學》，其是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、杜威

C、弗洛伊德

D、皮亞杰

9：在師生關系中，“親其師而信其道”反映老師（）特征對同學的影響。

單項選擇題

A、學問

B、認知

C、人格

D、技能

10：皮亞杰認為：在10歲以前，兒童對道德行為的推斷主要是依據他人設定的外在標準，稱為（）

單項選擇題

A、認知道德

B、他律道德

C、權威道德

D、自律道德

11：以下屬于實物直觀的是（）

多項選擇題

A、演示試驗

B、觀看實物

C、觀看教學電影

D、到實地參觀訪問

E、閱讀文藝作品

12：調查法是通過間接地收集資料以了解和分析現象與問題的一種討論方法。（）

推斷題

對

錯

13：非正式群體對個體的影響是樂觀的還是消極的，主要取決于老師對它的管理。（）

推斷題

對

錯

14：一個人一生進展的基礎時期．也是生長發育最旺盛、變化最快、可塑性最強、接受教育最佳的時期是（）

單項選擇題

A、幼兒期

B、童年期

C、少年期

D、青年期

15：教學中，老師首先要做的事是（）

單項選擇題

A、供應學習指導

B、提示教學目標

C、喚起從前閱歷

D、引起同學留意

16：依據埃里克森的人格進展階段理論，6～11歲的兒童要解決的主要沖突是（）。

單項選擇題

A、自主感對恥辱感

B、主動感對內疚感

C、勤奮感對自卑感

D、自我同一性對角色混亂

17：以下屬于正式群體的是（）。

多項選擇題

A、班級

B、小組

C、少先隊

D、小集團

E、團員

18：依從階段的行為具有哪些特點?（）

多項選擇題

A、盲目性

B、被動性

C、不穩定

D、隨情境的變化而變化

19：智力接近成熟，抽象規律思維已從“閱歷型”向“理論型”轉化，開頭消失辯證思維，這消失在哪一個時期（）。

單項選擇題

A、青年期

B、青年初期

C、青年中期

D、成年期

20：艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規律的，其規律是（）。

單項選擇題

A、先快后慢

B、先慢后快

C、先后全都

D、不快不慢

21：“身教重于言教”是替代性強化的作用在教育實踐中的表現。（）

推斷題

對

錯

22：應用指將所學材料應用于新的情境之中，包括（）的應用。

多項選擇題

A、概念

B、規章

C、方法

D、規律

E、理論

23：口渴會促使人作出覓水的行為活動，這是動機的（）。

單項選擇題

A、指向功能

B、激活功能

C、強化功能

D、調整與維持功能

24：不直接指向學問和學習任務本身，而是把學業成就看成是贏得地位和自尊的根源，這是（）

單項選擇題

A、附屬內驅力

B、認知內驅力

C、交往內驅力

D、自我提高的內驅力

25：在心理測驗中，成就動機測驗屬于（）。

單項選擇題

A、認知測驗

B、力量測驗

C、人格測驗

D、智商測驗

26：前運算階段兒童的思維特征是（）。

多項選擇題

A、單維思維

B、詳細規律推理

C、思維的不行逆性

D、自我中心

27：以同學所在團體的平均成果為參照標準，依據其在團體中的位置來做出推斷和報告評價結果的評價是（）。

單項選擇題

A、常模參照評價

B、標準參照評價

C、配置性評價

D、正式評價

28：目的是對課程、教學方法及同學培育方案作出決策的活動是（）。

單項選擇題

A、教學方案

B、教學過程

C、教學評價

D、教學設計

29：現代認知心理學的陳述性學問相當于加涅學習結果分類體系中的（）。

單項選擇題

A、才智技能

B、認知策略

C、言語信息

D、動作技能

30：艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規律的，其規律是（）。

單項選擇題

A、先快后慢

B、先慢后快

C、先后全都

D、不快不慢

查看答案

1：答案A

解析

2：答案C

解析推想與假設訓練的主要目的是進展同學的想象力和對事物的敏感性，并促使同學深化思索，敏捷應對。

3：答案錯誤

解析從完整的問題解決過程來看，首要環節是發覺問題。

4：答案A,B,D

解析依據練習途徑不同有模擬練習、實際練習與心理練習。

5：答案正確

解析具備這些條件的人思維比常人活躍，因此能發覺常人不易發覺的問題。

6：答案正確

解析略。

7：答案A,B,C,D

解析討論表明，同學心理的進展有四個基本特征：(1)連續性與階段性；(2)定向性與挨次性；(3)不平衡性；(4)差異性。

8：答案A

解析

9：答案C

解析C“親其師而信其道”反映的是老師的人格特征對同學的影響。

10：答案B

解析依據皮亞杰理論，在10歲以前，兒童對道德行為的推斷主要是依據他人設定的外在標準，稱為他律道德。他們聽從外部權威，認為規章是必需遵守的，不行更改的。(本解析由張恩凱供應)

11：答案A,B,D

解析

12：答案正確

解析題干是對調查法的解釋。

13：答案錯誤

解析非正式群體對個體進行的影響是樂觀的還是消極的，主要取決于非正式群體的性質。以及與正式群體目標的全都程度。

14：答案B

解析識記性試題：一個人一生進展的基礎時期．也是生長發育最旺盛、變化最快、可塑性最強、接受教育最佳的時期是童年期。(本解析由張恩凱供應)

15：答案D

解析教學事項中的支配挨次是：1、引起同學留意。2、提示教學目標。3、喚起從前閱歷。4、呈現教學內容。5、供應學習指導。6、呈現學習行為。7、適時賜予反饋。8、評定學習結果。9、加強記憶與學習遷移。(本解析由張恩凱供應)

16：答案C

解析由人格的進展階段可知，6～11歲是勤奮感對自卑感。

17：答案A,B,C

解析略。

18：答案A,B,C,D

解析

19：答案B

解析

20：答案A

解析艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規律的，遺忘速度是不均衡的，先快后慢。

21：答案正確

解析

22：答案A,B,C,D,E

解析應用指將所學材料應用于新的情境之中，包括概念、規章、方法、規律和理論的應用。

23：答案B

解析動機的激活功能會促使人產生某種活動。

24：答案D

解析自我提高的內驅力是指個體由自己的學業成就而獲得相應的地位和威望的需要。它不直接指向學問和學習任務本身，而是把學業成就看成是贏得地位和自尊的根源。(本解析由張恩凱供應)

25：答案C

解析心理測驗是為心理評估搜集數量化資料的常用工具，心理測驗可按不同的標準進行分類，人格測驗包括多相人格調查表、愛好測驗、成就動機測驗、態度量表等。

26：答案A,C,D

解析前運