教師教研工作計(jì)劃

第頁教師教研工作計(jì)劃老師教研工作安排1

本學(xué)年小學(xué)教研工作將遵照我校工作支配，結(jié)合市初教工作看法精神。接著以課程改革為中心，全力抓好理論與實(shí)踐的探討，努力開創(chuàng)校本教研新局面；以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)；以提高老師專業(yè)素養(yǎng)為動(dòng)力，為每一個(gè)學(xué)生健康和諧發(fā)展創(chuàng)建有利條件。堅(jiān)持解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，加速教化創(chuàng)新工作步伐，不斷優(yōu)化教研工作策略，充分發(fā)揮教研員的引領(lǐng)作用，面對(duì)基層、立足實(shí)際，主動(dòng)、主動(dòng)、穩(wěn)妥地開展工作。

一、以新課程改革為龍頭，落實(shí)課程安排，規(guī)范課堂

課程改革是當(dāng)今基礎(chǔ)教化階段的工作重點(diǎn)，是深化教學(xué)改革各領(lǐng)域的切入點(diǎn)和中心工作。在當(dāng)前要接著做好新課程教材的運(yùn)用培訓(xùn)工作。

1、在上級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，接著多形式、多途徑分學(xué)科搞好二級(jí)培訓(xùn)工作，組織老師參與九冊(cè)語文、數(shù)學(xué)學(xué)科新教材的培訓(xùn)，及其余有關(guān)涉及到新教材的學(xué)科。

同時(shí)，通過常規(guī)教研活動(dòng)、舉辦各種類型的專題研討，以深刻領(lǐng)悟新課程理念、目標(biāo)、要求和基本特征，深化探討各學(xué)科新教材為重點(diǎn)內(nèi)容，以進(jìn)一步更新教學(xué)觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為、探討解決新課程試驗(yàn)過程中的實(shí)際問題為目標(biāo)，接著深化老師培訓(xùn)工作，并把培訓(xùn)工作作為新課程試驗(yàn)推廣的一項(xiàng)基本保障條件，貫穿于新課程試驗(yàn)過程的始終。其中，要兼顧好試驗(yàn)?zāi)昙?jí)老師與尚未進(jìn)入試驗(yàn)?zāi)昙?jí)老師培訓(xùn)的關(guān)系，逐步把非試驗(yàn)?zāi)昙?jí)老師的培訓(xùn)組織起來，幫助他們?cè)趯?shí)施現(xiàn)行教材的過程中體現(xiàn)新課程的理念，為全面進(jìn)入新課程實(shí)施奠定基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)對(duì)試驗(yàn)學(xué)校的教學(xué)調(diào)研和指導(dǎo)。

組織教研員深化基層，深化課堂進(jìn)行課改年級(jí)的聽課活動(dòng)，并與基層老師座談，了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，探討實(shí)際問題，針對(duì)課改中出現(xiàn)的新狀況、新問題，剛好實(shí)行對(duì)策。

3、科學(xué)與綜合實(shí)踐課程調(diào)研。

在上學(xué)期調(diào)研的基礎(chǔ)上，本學(xué)期接著加強(qiáng)對(duì)學(xué)校綜合實(shí)踐課程和科學(xué)課的落實(shí)工作。各校對(duì)這兩門課程一要加強(qiáng)師資配備，二要注意課程落實(shí)，三要加強(qiáng)探討與管理。

4、接著加強(qiáng)地方課程建設(shè)。

開展寧德市《鄉(xiāng)土教材》、品德與生活的課程資源開發(fā)等課程建設(shè)課題探討，大力促進(jìn)我市校本課程研發(fā)工作。

二、以常規(guī)檢查為契機(jī)，完善教學(xué)管理，帶動(dòng)基層教研活動(dòng)

1、常規(guī)檢查、送課下鄉(xiāng)活動(dòng)

組織骨干老師送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，結(jié)合市局常規(guī)檢查，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理，檢查采納隨堂聽課、問卷調(diào)查、查備課、查作業(yè)、查教學(xué)管理狀況等形式，還將依據(jù)詳細(xì)狀況對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)測(cè)試。

2、片區(qū)教研活動(dòng)

接著開展以教研片區(qū)為單位的區(qū)域性教研活動(dòng)，加強(qiáng)橫向溝通與溝通。做到主題科學(xué)、目標(biāo)明確、活動(dòng)豐富、輻射面廣，并把教研活動(dòng)與課程教材培訓(xùn)結(jié)合起來。

3、完善教學(xué)制度。根據(jù)新一輪課程改革的要求，健全和完善各項(xiàng)教學(xué)管理制度，努力構(gòu)建適應(yīng)新課程的常規(guī)教學(xué)管理制度、教學(xué)資源優(yōu)化配置制度、課程資源開發(fā)制度、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度、校本教研制度等，真正落實(shí)國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理。各校定期或不定期的教學(xué)常規(guī)檢查和視導(dǎo)要制度化、規(guī)范化。各校教學(xué)常規(guī)自檢期初、期中、期末各一次，加強(qiáng)教學(xué)五仔細(xì)（仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、仔細(xì)批改作業(yè)、仔細(xì)輔導(dǎo)、仔細(xì)考核）的落實(shí)狀況檢查，做好過程性的文字記載、狀況反饋，整改跟蹤等。

三、以校本教研為支撐，開展專題探討，提高老師專業(yè)素養(yǎng)

完善校本教研制度，大力開展校本教研活動(dòng)。各校結(jié)合自身實(shí)際，完善相關(guān)制度，短期安排與長(zhǎng)期規(guī)劃相結(jié)合，開展形式多樣的校本教研活動(dòng)，重視理論學(xué)習(xí)，注意教材探討，加強(qiáng)教法研討。重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的探討與實(shí)施，結(jié)合地域優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)創(chuàng)建條件，努力開發(fā)并開設(shè)校本課程。開展老師教學(xué)基本功競(jìng)賽，不斷提高老師的業(yè)務(wù)水平。

1、充分發(fā)揮兩個(gè)陣地的作用

一是福安市《教學(xué)探討》刊物的窗口作用，本學(xué)期擬增設(shè)教研員談?wù)n改，教育主任談教研欄目，旨在溝通推廣基層學(xué)校的教學(xué)管理閱歷，溝通心得，增加教學(xué)的導(dǎo)向作用。二是建立福安市小學(xué)教研博客網(wǎng)，發(fā)動(dòng)全體教研員發(fā)表教學(xué)評(píng)論，暢談教學(xué)隨想，反思來自一線的教學(xué)案例，努力為基層老師搭建溝通的平臺(tái)。每位教研員在可能的狀況下，在網(wǎng)上建立電子信箱和相應(yīng)的教學(xué)詢問專欄，分學(xué)科與基層老師溝通并隨時(shí)解答問題，以加強(qiáng)教學(xué)改革、教化教學(xué)理論、教學(xué)動(dòng)態(tài)等方面的宣揚(yáng)力度。

2、開展以下一些教研專題

①學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)

通過建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)方式，構(gòu)建我市小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系。保證新課程培育目標(biāo)的落實(shí)；開展命題探討，進(jìn)行命題改革。小學(xué)階段結(jié)合新課改工作主動(dòng)進(jìn)行命題改革，適應(yīng)新課改的要求，仔細(xì)探討新課標(biāo)、新教材、新教法、新學(xué)法，本著注意基礎(chǔ)性、加強(qiáng)開放性、強(qiáng)調(diào)好用性的命題思路，主動(dòng)進(jìn)行命題改革，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、充分、和諧、可持續(xù)發(fā)展，發(fā)揮好考試的導(dǎo)向作用，推動(dòng)新課改的實(shí)施。

②語文學(xué)科：?jiǎn)?dòng)語文實(shí)踐為基礎(chǔ)的教與學(xué)的探討課題；接著加強(qiáng)寫字教學(xué)專題探討，在保證課程落實(shí)的前提下有較為固定的老師隊(duì)伍。

③數(shù)學(xué)學(xué)科問題解決探討；

④品德與生活科課程資源的開發(fā)與利用以及相關(guān)課題的探討。各校要充分發(fā)揮中心小學(xué)幅射示范作用，帶動(dòng)各完小教學(xué)改革探討。學(xué)校要有自己的子課題，并主動(dòng)實(shí)施，逐步深化，抓出成效。

⑤綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開展;綜合實(shí)踐活動(dòng)課與學(xué)生發(fā)展關(guān)系探討;

此外，技能科和藝術(shù)科的教學(xué)與探討，要牢牢把握培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力這兩個(gè)要點(diǎn)，務(wù)實(shí)求真。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、努力工作，為每一位學(xué)生健康、和諧發(fā)展創(chuàng)建有利條件

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

接著加強(qiáng)教研室自身建設(shè)。一是注意教研員自身實(shí)力的提高，通過理論學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、外出參觀等形式，提升教研員教學(xué)探討和指導(dǎo)教學(xué)的實(shí)力；二是教研室要接著健全管理制度，建立并完善福安市小學(xué)教研博客網(wǎng)頁，力求在內(nèi)容上體現(xiàn)豐富性、鮮活性、好用性，指導(dǎo)性，為教研工作創(chuàng)設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的信息平臺(tái)。

理論學(xué)習(xí)應(yīng)與常規(guī)教研工作相結(jié)合。各級(jí)教研組織要以市教研室組織理論學(xué)習(xí)的課題和內(nèi)容作為學(xué)習(xí)的參照，在教研活動(dòng)中結(jié)合課改試驗(yàn)開展同步學(xué)習(xí)，既形成學(xué)習(xí)的層級(jí)管理和輻射效應(yīng)，又充分發(fā)揮教研活動(dòng)對(duì)老師的接著教化功能。

2、開展教育主任評(píng)比活動(dòng)

本學(xué)期開展一次福安市優(yōu)秀教育主任評(píng)比活動(dòng)（市局表彰），旨在促進(jìn)教育主任的成長(zhǎng)。因此，教育主任要樹立：一心一意為老師服務(wù)，一心一意為學(xué)生服務(wù)，一心一意為家長(zhǎng)服務(wù)，一心一意為學(xué)校服務(wù)的宗旨。具備高素養(yǎng)的教化理論，一切為了教化，一切為了學(xué)生；要深化教研組，剛好了解一線老師的教學(xué)實(shí)際狀況，提出針對(duì)性強(qiáng)的教研目標(biāo)。特殊在總結(jié)、推廣先進(jìn)課改閱歷的同時(shí)，對(duì)存在問題要?jiǎng)偤酶倪M(jìn)、剛好反饋、加強(qiáng)橫向溝通；要主動(dòng)傳播教、課改信息，努力創(chuàng)建條件，提高全體老師的隊(duì)伍素養(yǎng)。

五、開展以下幾項(xiàng)專題活動(dòng)

1、寧德市教壇新秀評(píng)比；

2、學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)論文征集活動(dòng)及課題研討會(huì)；

3、品德與生活優(yōu)秀課件展評(píng)；

4、技能、科學(xué)科帶頭人評(píng)比活動(dòng)；

5、中小學(xué)美術(shù)學(xué)科年會(huì)；

6、第十二屆小學(xué)生作文競(jìng)賽、第七屆小學(xué)生寫字競(jìng)賽；

7、骨干老師成果匯報(bào)會(huì)；

8、優(yōu)秀教育主任評(píng)比活動(dòng)。

9、語文、數(shù)學(xué)學(xué)科年會(huì)。

老師教研工作安排2

要不斷提升自身的師德修養(yǎng)，作為一名青年老師。豐富學(xué)問結(jié)構(gòu)，增加理論底蘊(yùn)；工作中，主動(dòng)投身教化科研的改革與實(shí)踐，并主動(dòng)探究新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探究、感悟、反思，使自己逐步成為探討型、開拓型、老師。

現(xiàn)狀分析：

1。教的分析：作為新上崗的青年老師。教學(xué)閱歷上有許多的不足之處。教學(xué)過程中須要不斷的自我探究。教學(xué)上，發(fā)覺自己有許多的缺點(diǎn)和不足之處。如：不知道如何處理突發(fā)事務(wù)，如何使學(xué)生充分參加到課堂教學(xué)中等等。

2。學(xué)的分析：邁入老師的工作崗位已有一年多。工作中有許多不足，但我還年輕，所以我可以學(xué)習(xí)的空間還很大，須要學(xué)習(xí)的東西也許多。應(yīng)當(dāng)多多學(xué)習(xí)一些教學(xué)方面的學(xué)問，多向其他老師請(qǐng)教，多吸取他人的教學(xué)閱歷來充溢自己，使自己不斷進(jìn)步。

本學(xué)年詳細(xì)目標(biāo)

1師德目標(biāo)：樹立“校榮我榮。校恥我恥”榮辱觀，團(tuán)結(jié)同事，熱心教化。

2教學(xué)方面的目標(biāo)：仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)。并以新的理念指導(dǎo)學(xué)生，使其主動(dòng)參加，并養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

3學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo)：搞好教學(xué)工作的同時(shí)。接著新課程的學(xué)習(xí)和探討，為今后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)施方法

1仔細(xì)鉆研教材。

潛心探討教法，努力順應(yīng)新課改的教學(xué)趨勢(shì)，不斷完善自己的課堂教學(xué)，形成肯定的教學(xué)特色。平常多聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)方法。備課中能有所創(chuàng)新，寫好教學(xué)反思，使自己成為一個(gè)專長(zhǎng)性老師。

2充分利用學(xué)校為我搭建的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

主動(dòng)參加學(xué)習(xí)、探討。抓住一切聽課和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多觀摩優(yōu)秀老師的課，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，并對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)剛好進(jìn)行反思，剛好總結(jié)自己在教化教學(xué)工作中的勝利與不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)閱歷日益豐富，找尋一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。

3細(xì)心備課。

細(xì)心批改每一本作業(yè)，并做到有教案，不遲到不坐著講課，不提早下課，不拖堂，不挖苦諷刺學(xué)生。多關(guān)注學(xué)困生，以多種形式培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4充分利用先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)施。

完善課堂教學(xué)。

今后的時(shí)間里，會(huì)接著仔細(xì)工作，主動(dòng)學(xué)習(xí)，以真摯的愛，真誠(chéng)的心，努力以有特性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(zhǎng)。面對(duì)新的教化課程改革，時(shí)刻告誡自己要注意自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力、情感、看法與價(jià)值觀的發(fā)展，總之。使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命、有責(zé)任感的優(yōu)秀老師。信任這也是每一個(gè)期青年老師所追求的終極目標(biāo)。

吾將上下而求索。站在教化的浪尖，路漫漫其修遠(yuǎn)兮。將演繹完備的人生。

老師教研工作安排3

目標(biāo)：以人為本，細(xì)致了解學(xué)生及本校老師特點(diǎn)，做細(xì)實(shí)教科研工作，

做實(shí)實(shí)在在的教化教學(xué)工作，成就老師、發(fā)展學(xué)生、爭(zhēng)創(chuàng)20xx年教學(xué)佳績(jī)。

宗旨：貼近教學(xué)、貼近老師、貼近學(xué)生。

一、指導(dǎo)思想：

發(fā)揮教科研先導(dǎo)服務(wù)功能，緊緊圍繞教研室及學(xué)校提出的工作目標(biāo)，團(tuán)結(jié)全體老師、共同學(xué)習(xí)、同心同德、與時(shí)俱進(jìn)、埋頭苦干、開拓創(chuàng)新、扎實(shí)工作，構(gòu)建出適應(yīng)我校教化教學(xué)發(fā)展，具有顯明特色的教科研體系，提升我校辦學(xué)水平。

二、工作目標(biāo)：

1.端正老師教科研思想看法，主動(dòng)開展校本培訓(xùn)，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè).

2.健全教研組管理機(jī)制，強(qiáng)化教研組教研力度，達(dá)到科研興教，

科研興校；

3.深化推動(dòng)新課程實(shí)施探討，教學(xué)質(zhì)量逐步提高；

4.強(qiáng)化師訓(xùn)工作力度，進(jìn)一步完善“青藍(lán)工程”，促進(jìn)青年老師快速成長(zhǎng)；

5.開發(fā)出一至二套校本課程。

6．完善學(xué)校課題探討的過程性材料.

三、工作措施

1.發(fā)揮好教科室的橋梁紐帶作用

充分發(fā)揮教科室的橋梁紐帶作用，承上啟下做好教研室與學(xué)校之間的教科研信息傳遞和溝通，剛好將新的教科研信息帶回學(xué)校，向廣闊老師傳達(dá)，讓廣闊老師剛好了解新的教研信息和新的教學(xué)動(dòng)態(tài)。常常向教研室匯報(bào)學(xué)期的教科研開展?fàn)顩r，請(qǐng)其作具體指導(dǎo)，對(duì)一些教化教學(xué)探討的新問題或熱點(diǎn)問題，聘請(qǐng)有關(guān)專家為老師開展講座或詢問。

2.分層次，突出重點(diǎn)，抓好老師專業(yè)培訓(xùn)，做好師訓(xùn)工作。

針對(duì)我校青年老師較多的實(shí)際狀況主動(dòng)發(fā)揮學(xué)校名師或骨干老師引領(lǐng)作用，使他們成為教研信息的傳播者，促進(jìn)和幫助青年老師，充分發(fā)揮思想和業(yè)務(wù)的“傳、幫、帶”作用，促使青年老師快速成長(zhǎng)。教研組長(zhǎng)應(yīng)仔細(xì)組織組內(nèi)成員開展教研、備課等活動(dòng)。學(xué)校將主動(dòng)創(chuàng)建各種條件和機(jī)會(huì)，組織老師參與各類教學(xué)教研活動(dòng)，搭建好各類老師成長(zhǎng)、成才平臺(tái)。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)教科研機(jī)構(gòu)建設(shè)

以制度建設(shè)促進(jìn)教科研發(fā)展，本學(xué)期我們將圍繞“配好一個(gè)帶頭人，制定一套工作安排，形成一股凝合力，培育一股科研風(fēng)”的方針，開展教研活動(dòng)，并以之為依據(jù)加大執(zhí)行力度，并在詳細(xì)實(shí)施過程中進(jìn)一步的修改和完善，努力通過制度建設(shè)養(yǎng)活工作失誤，提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量。

在機(jī)構(gòu)建設(shè)方面，我們將進(jìn)一步完善“教科室——學(xué)科教研組長(zhǎng)——備課組長(zhǎng)——備課組成員”四年組合的科研隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮各個(gè)層面內(nèi)骨干老師在教科研工作中的示范輻射作用。

4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論水平（學(xué)校將選擇學(xué)習(xí)材料下發(fā)），深化開展課題探討和校本課程探討，力爭(zhēng)抓出探討成果。

5.收集科研成果，擇優(yōu)舉薦。

要求老師在仔細(xì)學(xué)習(xí)和日常教化實(shí)踐中主動(dòng)撰寫教學(xué)論文、教學(xué)案例、教化隨筆。教科室將仔細(xì)收集細(xì)心推選作為學(xué)校教化探討的基礎(chǔ)材料，并主動(dòng)向上級(jí)教化刊物舉薦，為老師教研成果發(fā)表創(chuàng)建條件。

6.加強(qiáng)備課組集體備課力度，加強(qiáng)聽課、評(píng)課、說課等溝通力度，加強(qiáng)試卷審評(píng)力度，強(qiáng)化行政蹲點(diǎn)意識(shí)，充分發(fā)揮行政管理監(jiān)督職能，作好協(xié)調(diào)工作，做到教科研正常化、制度化、質(zhì)量化。

四、工作支配：

三月份：

⒈召開教研組工作會(huì)議，制定本學(xué)期教研工作安排

⒉“青藍(lán)工程”溝通

⒊校本課程開發(fā)探討課

4.召開課題組成員會(huì)，進(jìn)行課題結(jié)題思想動(dòng)員。

四月份：

⒈著手收集課題結(jié)題材料

⒉教科研方法培訓(xùn)——怎樣撰寫教化教學(xué)論文五月份

⒈）教科研方法培訓(xùn)——自我反思與老師成長(zhǎng)2老師課堂教學(xué)觀摩

3課題結(jié)題

六月份：

⒈校本課程開發(fā)狀況調(diào)研

⒉“青藍(lán)工程”展示課

七月份：

⒈總結(jié)

⒉評(píng)比優(yōu)秀教研組

老師教研工作安排4

一、指導(dǎo)思想：

以教化部《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》為指針，緊緊圍繞市教研室本學(xué)期工作重點(diǎn)，深化課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好園教化教學(xué)工作；以課題探討為載體，立足本園特點(diǎn)，挖掘資源優(yōu)勢(shì)，早日形成幼兒園的辦園特色；提高組織活動(dòng)和教科研實(shí)力。

二、工作重點(diǎn)：

1、每位老師應(yīng)樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教化理念，建立有利于幼兒發(fā)展的過程性評(píng)價(jià)機(jī)制。

2、加強(qiáng)教科研工作力度，做好課題的實(shí)踐和探討工作。在課程支配的合理性、實(shí)效性方面作有效的探究。

3、在園內(nèi)對(duì)老師進(jìn)行分層培育，同時(shí)加強(qiáng)全園老師的教化教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。

4、組織開展各項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，主動(dòng)爭(zhēng)取參與市級(jí)各類競(jìng)賽。

三、主要工作及措施：

（一）加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高老師素養(yǎng)。

1、利用單周一的政治學(xué)習(xí)和雙周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德教化。加強(qiáng)對(duì)老師愛崗敬業(yè)的教化，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、敬重的看法與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教化行為。

2、激勵(lì)老師利用業(yè)余時(shí)間參與進(jìn)修，給自己充電。建議老師常常翻閱《早期教化》、《幼兒教化》、《幼教博覽》等幼兒雜志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的探討。激勵(lì)老師利用課余時(shí)間常常上教化網(wǎng)，不斷汲取新信息。

3、結(jié)合幼兒園老師職業(yè)技能的有關(guān)要求，加強(qiáng)全園老師的教化教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，激勵(lì)老師自學(xué)自練，并相應(yīng)實(shí)行一些教學(xué)基本功競(jìng)賽，提高相應(yīng)的實(shí)力。平常班與班之間進(jìn)行相互聽課評(píng)課活動(dòng)。期初，老師制定專題探討題目，期間仔細(xì)視察與探究，期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)，并進(jìn)行溝通。并盡可能地供應(yīng)機(jī)會(huì)讓老師多外出觀摩、聽課、借班上課等，豐富閱歷，提高教化教學(xué)實(shí)力。

（二）以新《綱要》精神為指導(dǎo)，通過“多元智能課程”的實(shí)施，轉(zhuǎn)變教研的方式與方法。

1、在指導(dǎo)策略上，要因勢(shì)利導(dǎo)。

為了使全園老師能更好的適應(yīng)幼兒園的教化教學(xué)工作，在原有水平有肯定的提高。我園實(shí)行自主結(jié)對(duì)子工作方式，各班兩位老師進(jìn)行自主結(jié)對(duì)，在實(shí)踐工作中相互幫助，相互指導(dǎo)。到學(xué)期末進(jìn)行結(jié)對(duì)子教學(xué)展示活動(dòng)，并建立相關(guān)的資料，盡可能使新老師盡快成長(zhǎng)起來，老老師也能跟上新課改的步伐。

2、以區(qū)域活動(dòng)評(píng)比為重點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效性。

學(xué)期初，依據(jù)《綱要》要求，為了讓教化環(huán)境與幼兒發(fā)展相結(jié)合，我園確定了在實(shí)施每個(gè)主題活動(dòng)時(shí)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容應(yīng)與主題教化結(jié)合、定期更換、隨機(jī)檢查，為了更好的發(fā)揮活動(dòng)區(qū)教化的作用，探究活動(dòng)區(qū)教化資源的開發(fā)和利用，促進(jìn)活動(dòng)區(qū)與教化內(nèi)容的有效結(jié)合。

（三）深化改革，主動(dòng)構(gòu)建適合我園的課程體系。

1、規(guī)范保教工作常規(guī)

2、我園對(duì)保教工作常規(guī)將進(jìn)行定期督促、分析、增加保教工作的有序性，提高教研活動(dòng)的有效性。

（1）合理選擇課程，注意課程的生成。

本學(xué)期，我們修改我園教化教學(xué)安排，并探究適合我園的課程體系。在課程的實(shí)施和組織中仍以多元智能課程為主，預(yù)成活動(dòng)的組織時(shí)間為十六周，其余兩周時(shí)間讓老師自己去支配，把生成活動(dòng)的空間留給老師，本學(xué)期在每個(gè)年齡組內(nèi)生成一個(gè)主題活動(dòng)，組織活動(dòng)的時(shí)間為兩周。

（2）開展教學(xué)活動(dòng)的探討。

整合課程在我園已試行了一個(gè)學(xué)期，在全體老師的努力下，能摸索出一條路子，但在一些教學(xué)中還是存在著一些問題，為了使老師們做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，我園開展集體備課、相互聽課、專題探討，使老師們?cè)谶@些活動(dòng)中，教學(xué)水平得到不斷地提高。本學(xué)期將有安排地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討、評(píng)比活動(dòng)，如隨堂聽課、互幫互助活動(dòng)；優(yōu)質(zhì)課、案例評(píng)析活動(dòng)評(píng)比；教化隨筆評(píng)比等，形成人人主動(dòng)參加教研活動(dòng)的良好氛圍。

3、注意園本課程的建設(shè)

（1）堅(jiān)持理論引領(lǐng)

幼兒園課程的根本目的是有效地促進(jìn)兒童的和諧發(fā)展。課程改革的理念歸結(jié)到一點(diǎn)就是：一切為了兒童的發(fā)展。我們?cè)谶M(jìn)行園本課程的建設(shè)過程中，必需關(guān)注幼兒園課程及相關(guān)的理論，以《規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo)，樹立正確的兒童觀、教化觀和發(fā)展觀，逐步建立起以我園之“本”為基礎(chǔ)的課程體系。

（2）適當(dāng)下放課程決策權(quán)

幼兒園老師是課程建設(shè)的主力軍，她們不只是幼兒園課程的執(zhí)行者，還是課程的設(shè)計(jì)者、決策者和探討者。所以，就幼兒園內(nèi)部的課程決策而言，不應(yīng)完全集中在領(lǐng)導(dǎo)層，而應(yīng)給老師們肯定的自主發(fā)展的空間。

（四）樹立一心一意為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，切切實(shí)實(shí)做好家長(zhǎng)工作

1、開學(xué)初，各班細(xì)心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面，做到美觀新奇，題材多樣。

2、接著結(jié)合主題活動(dòng)的組織開展和課題的實(shí)踐探討為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)相宜的環(huán)境，讓幼兒在關(guān)懷、接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活；

3、通過多種形式的家園合作和聯(lián)系，溝通家園的教化信息，以達(dá)成家園合力的教化效果，本學(xué)期末將接著進(jìn)行家長(zhǎng)問卷調(diào)查，以找到我們工作的'不足和優(yōu)勢(shì)，更好地為孩子服務(wù)。

老師教研工作安排5

本學(xué)期，以省市教研工作重點(diǎn)與我校教研工作要求為指導(dǎo)，以“規(guī)范、引領(lǐng)、創(chuàng)新、高效”為教研工作的目標(biāo)，在優(yōu)化質(zhì)量管理的過程中，在追求效益的研培活動(dòng)中，為幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展、老師的專業(yè)提升供應(yīng)有效的救濟(jì)、支持和指導(dǎo)，全面提升幼教教研工作的質(zhì)量。

一、抓實(shí)專題探討、促質(zhì)量管理的效益

1、接著加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)園進(jìn)步行專題培訓(xùn)，依托園本教研推廣班、外出觀摩考察學(xué)習(xí)，專題沙龍研討等幫助業(yè)務(wù)園長(zhǎng)加強(qiáng)自身專業(yè)素養(yǎng)和課程領(lǐng)導(dǎo)實(shí)力的提高。

2、以現(xiàn)場(chǎng)展示、專題研培的形式推動(dòng)我區(qū)的重點(diǎn)項(xiàng)目與課題探討。做好“以園為本”項(xiàng)目的專題推廣，在上一階段專題講座、方案溝通的基礎(chǔ)上，通過現(xiàn)場(chǎng)的觀摩研討對(duì)園本教研的系列方案設(shè)計(jì)、過程組織要點(diǎn)、案例整理等在實(shí)際操作層面進(jìn)行有重點(diǎn)的研培。

3、接著進(jìn)行省規(guī)劃重點(diǎn)課題《多層級(jí)課程管理評(píng)價(jià)》的課題探討，組織核心組整理、搜集園級(jí)課程評(píng)價(jià)的量表和案例，指導(dǎo)班級(jí)課程評(píng)價(jià)研培班在前期對(duì)課程實(shí)施中主題區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、老師文本安排班本化評(píng)價(jià)量表的設(shè)計(jì)與運(yùn)用的基礎(chǔ)上，接著立足班級(jí)課程實(shí)施的特點(diǎn)在專業(yè)理論的引領(lǐng)下，進(jìn)行多維度的集體教學(xué)活動(dòng)視察量表的設(shè)計(jì)與運(yùn)用，并對(duì)前期撰寫的案例進(jìn)行歸納整理，為結(jié)題做好打算。

4、接著做好省級(jí)課題“0--6歲托幼一體化學(xué)前教化體系的構(gòu)建與探討”工作。立足區(qū)級(jí)教研組，接著開展“如何創(chuàng)設(shè)相宜托班幼兒發(fā)展的環(huán)境”的教研，并在探討過程中培育老師；和社區(qū)聯(lián)動(dòng)，接著進(jìn)行“0--3歲優(yōu)質(zhì)教化走進(jìn)社區(qū)”的系列公益活動(dòng)。

5、接著進(jìn)行市級(jí)規(guī)劃課題《幼兒園老師校本研修模式的探討與實(shí)踐》的課題探討，各園接著探究并匯總適合本園老師專業(yè)化發(fā)展的校本研修內(nèi)容與模式，做好子課題總結(jié)工作，撰寫模式案例，從而進(jìn)一步形成鼓樓區(qū)不同層次老師專業(yè)成長(zhǎng)的研修內(nèi)容與模式。

二、加大研培力度，促不同層次老師成長(zhǎng)

1、接著辦好不同層次的老師研培班，其中幼兒園體育骨干提高專題班，接著開展對(duì)各年齡段體育活動(dòng)設(shè)計(jì)的探討和反思，通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩中學(xué)、小學(xué)老師的體育活動(dòng)，結(jié)合設(shè)計(jì)原則和比照視察量表加強(qiáng)理解各要素之間的關(guān)系，并圍繞立定跳遠(yuǎn)和投擲項(xiàng)目進(jìn)行專項(xiàng)探討，進(jìn)一步補(bǔ)充和完善相關(guān)的動(dòng)作教學(xué)層次表和教學(xué)策略須知。區(qū)域嬉戲研培班接著進(jìn)行各區(qū)域活動(dòng)的探討與探究，探討如何針對(duì)不同區(qū)域嬉戲的特點(diǎn)、不同幼兒水平，采納相應(yīng)的指導(dǎo)策略。

幼兒園音樂教學(xué)探討專題班將開展對(duì)音樂嬉戲設(shè)計(jì)與教學(xué)的探討工作，以《幼兒園綜合活動(dòng)課程》教材為藍(lán)本，立足幼兒發(fā)展水平，進(jìn)一步探討音樂嬉戲設(shè)計(jì)與教學(xué)的相宜性和有效性。

幼兒繪本閱讀推廣班將與社區(qū)聯(lián)動(dòng)，建立“鳳凰姐姐流淌故事站”，深化集體、民辦幼兒園，帶動(dòng)更多幼兒園關(guān)注幼兒的繪本閱讀，在實(shí)踐中探究和體悟早期閱讀的指導(dǎo)方法

打算新成立幼兒園嬉戲研培班，通過針對(duì)性的專題講座，深化探討與探討幼兒園嬉戲的價(jià)值、材料的供應(yīng)、老師的視察和指導(dǎo)策略等，駕馭娃娃家、小吃店等嬉戲活動(dòng)開展的方法，正確處理好老師指導(dǎo)和幼兒自主的關(guān)系，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。成立信息技術(shù)骨干班，依托課題探討，學(xué)習(xí)新技術(shù)（白板）的運(yùn)用，適時(shí)相宜地將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合。成立新一屆新老師崗培班，通過專題講座和觀摩活動(dòng)，理解《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》的理念，學(xué)習(xí)駕馭幼兒園各領(lǐng)域教化教學(xué)的特點(diǎn)和組織策略，并逐步運(yùn)用到教化教學(xué)中。

2、接著通過菜單式服務(wù)、手拉手送教活動(dòng)，利用市區(qū)優(yōu)青、學(xué)科帶頭人在教學(xué)探討中的資源，發(fā)揮輻射、示范作用，本學(xué)期菜單服務(wù)接著與老師的全員培訓(xùn)相結(jié)合，通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩與專題互動(dòng)研討展示區(qū)課改基地有效教學(xué)探討的成果。本學(xué)期將依照南京市師資培訓(xùn)送教安排要求，整合區(qū)內(nèi)名特老師在各領(lǐng)域教學(xué)中的探討成果，通過優(yōu)秀老師的專題講座、教學(xué)活動(dòng)的展示和互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)棲霞、浦口兩區(qū)的幼兒老師實(shí)施全員培訓(xùn)。

3、接著對(duì)以片為單位的片級(jí)研訓(xùn)活動(dòng)賜予指導(dǎo)與幫助，研培活動(dòng)要關(guān)注片內(nèi)各園老師的需求，充分利用片內(nèi)各園的資源，通過系列的、有專題的講座與現(xiàn)場(chǎng)展示，讓每位老師有所收獲與啟發(fā)。

三、供應(yīng)有效的服務(wù)、指導(dǎo)，促幼兒園辦園質(zhì)量的提高

1、接著重視教學(xué)視導(dǎo)對(duì)各園教化教學(xué)與業(yè)務(wù)管理的服務(wù)與指導(dǎo)。圍繞質(zhì)量監(jiān)控、課程管理、創(chuàng)建達(dá)標(biāo)等目標(biāo)，有安排對(duì)幼兒園進(jìn)行教化教學(xué)常規(guī)與專項(xiàng)視導(dǎo)，本學(xué)期視導(dǎo)內(nèi)容除進(jìn)班察看半日活動(dòng)了解與指導(dǎo)課程實(shí)施狀況外，還將有目的的通過查閱資料和與老師訪談關(guān)注幼兒園日常園本教研的現(xiàn)狀與成效。本學(xué)期將完成2—3所省示范園、4所爭(zhēng)創(chuàng)園的驗(yàn)收與視導(dǎo)。

2、對(duì)各園課題申報(bào)、過程探討、結(jié)題工作進(jìn)行有效的針對(duì)性較強(qiáng)的指導(dǎo)與幫助，組織與指導(dǎo)部分“xx”區(qū)規(guī)劃立項(xiàng)課題的集體結(jié)題（其次批）。指導(dǎo)組織部分省市“xx”規(guī)劃課題的結(jié)題。

3、區(qū)教研室將接著立足幼兒園的須要，通過跟蹤與蹲點(diǎn)視導(dǎo)、教學(xué)實(shí)踐周等對(duì)各園在有效教學(xué)、課題探討、業(yè)務(wù)管理、老師培訓(xùn)等方面供應(yīng)適時(shí)、有效的幫助。

四、聚焦課改實(shí)踐，促各園內(nèi)涵發(fā)展

1、做好鶴琴幼兒老師成長(zhǎng)學(xué)校的相關(guān)工作，對(duì)鶴琴基地園的特色發(fā)展探討賜予關(guān)注與指導(dǎo)，并以鶴琴學(xué)校為平臺(tái)，接著進(jìn)行專題培訓(xùn)。

2、接著以“有效教學(xué)”探討為中心，結(jié)合課程實(shí)施探討和老師教學(xué)行為探討，以各研培班培訓(xùn)，菜單式教學(xué)服務(wù)、有效教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)為平臺(tái)，通過教學(xué)展示、案例剖析、專題講座，引領(lǐng)各級(jí)老師對(duì)有效教學(xué)的思索，切實(shí)推動(dòng)教化教學(xué)效益的提高。

3、依據(jù)省市教研室的安排與支配，組織各項(xiàng)外出觀摩與學(xué)習(xí)，搞好各類競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)活動(dòng)，為老師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，不斷提高師德和師能。

老師教研工作安排6

一、指導(dǎo)思想

以教化理論為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)；仔細(xì)貫徹省、州、市《“十一五”期間中小學(xué)老師接著教化規(guī)劃》及市教化局《20xx年工作要點(diǎn)》有關(guān)文件精神，結(jié)合我市教學(xué)實(shí)際，以加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)為動(dòng)身點(diǎn)，以全面統(tǒng)籌，系統(tǒng)平衡，圍繞“提質(zhì)增效”深化課程改革為中心，求本、務(wù)實(shí)、創(chuàng)建性地開展研訓(xùn)工作。造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、適應(yīng)素養(yǎng)教化的新型老師隊(duì)伍。

二、總體思路

1、加強(qiáng)教研員隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步將教研工作重心下移，深化教學(xué)一線，主動(dòng)發(fā)揮教研員服務(wù)教學(xué)、指導(dǎo)校本研修，引領(lǐng)教研工作的職能作用。

2、以“凸顯有效學(xué)習(xí)，構(gòu)建高效課堂”為教研主題，以“三級(jí)研培網(wǎng)絡(luò)”為載體，開創(chuàng)研培工作新局面。

3、強(qiáng)化以研代培、研訓(xùn)結(jié)合，全面推動(dòng)固塔基、壯塔身、樹塔尖工程的實(shí)施，努力實(shí)現(xiàn)打造高質(zhì)量“金字塔”隊(duì)伍的目標(biāo)。

三、詳細(xì)工作任務(wù)與要求

（一）、抓好隊(duì)伍建設(shè)、促進(jìn)老師專業(yè)優(yōu)先發(fā)展

1、教研員隊(duì)伍建設(shè)（提升品位，樹立形象）

（1）教研員要秉承“為師、為學(xué)、為人”的治學(xué)精神，弘揚(yáng)“無私、忘我、愛國(guó)”的奉獻(xiàn)精神，要勇于實(shí)踐和創(chuàng)新，力求達(dá)到以思路求出路、以作為求地位、以服務(wù)樹信譽(yù)、以貢獻(xiàn)論價(jià)值的境界。

（2）走內(nèi)涵發(fā)展之路，不斷提升專業(yè)化水平，要進(jìn)一步加強(qiáng)教研員學(xué)識(shí)水平、專業(yè)技能、教科研探討實(shí)力、教化教學(xué)理論水平、老師培訓(xùn)實(shí)力和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)力綜合素養(yǎng)的提升，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，要樹立學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、探討意識(shí)。教研員要依據(jù)自身須要有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，提高自我，超越自我，接著實(shí)行走出去、請(qǐng)進(jìn)來代培，圍繞主題教研開展主題學(xué)習(xí)和有針對(duì)性的讀書活動(dòng)。教研員要在自身探討的同時(shí)，要喚起廣闊老師參加教研的熱忱，要明確新課程校本教研的主題的主角是學(xué)校和老師，要一心一意為學(xué)校、老師、學(xué)生服務(wù)。教研員要將工作重心下移，親赴教學(xué)一線，先做實(shí)踐者、體驗(yàn)者、先行者，再做老師的引導(dǎo)者和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好參謀，為上級(jí)決策供應(yīng)精確牢靠的依據(jù)。

（3）加強(qiáng)常規(guī)工作建設(shè)。A教研員要結(jié)合個(gè)人實(shí)際，制定教研員成長(zhǎng)規(guī)劃，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期準(zhǔn)備；B建立科學(xué)有效的嘉獎(jiǎng)機(jī)制，進(jìn)一步完善教研員考核細(xì)則，對(duì)教研員工作實(shí)行量化考核制度，充分調(diào)動(dòng)教研員工作主動(dòng)性；C接著開展好“八個(gè)一”活動(dòng)。即每人擔(dān)當(dāng)一項(xiàng)州級(jí)以上試驗(yàn)課題；每年開展一次有主題的教學(xué)展示周活動(dòng)，上一節(jié)“示范課”；每年撰寫一篇有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告；每年度公開發(fā)表一篇論文；每學(xué)期第一本專業(yè)書，記讀書筆記10100字，并寫好讀后感；每學(xué)期舉辦一次經(jīng)典的集體輔導(dǎo)或?qū)ｎ}講座；每學(xué)期出一套期末考試題；每個(gè)季度寫好一份教研案例。

（4）進(jìn)一步加強(qiáng)兼職教研員隊(duì)伍管理，發(fā)揮其作用。依據(jù)前段工作表現(xiàn)和考核狀況對(duì)兼職教研員隊(duì)伍微調(diào)整頓，進(jìn)一步提高兼職教研員待遇，加大培訓(xùn)力度，參照教研員“八個(gè)一”活動(dòng)，組織兼職教研員開展“六個(gè)一”活動(dòng)。

2、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，打造堅(jiān)實(shí)的“金字塔”隊(duì)伍。

老師是新課程的開發(fā)者和實(shí)施者，老師的素養(yǎng)干脆關(guān)系到新課程的進(jìn)程。所以，我們要盡可能地為老師專業(yè)的發(fā)展供應(yīng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、發(fā)展的空間、展示的平臺(tái)。

A、接著開展中小學(xué)老師崗位練兵和新課程老師基本功競(jìng)賽活動(dòng)。要制定訓(xùn)練實(shí)施方案、管理和考核方法，要抓好典型、剛好總結(jié)并推廣典型閱歷。教研室要有安排分層次地組織訓(xùn)練活動(dòng)；加強(qiáng)對(duì)基本功訓(xùn)練的指導(dǎo)和管理，開展對(duì)基本功訓(xùn)練的探討，定期對(duì)基本功訓(xùn)練的考核、評(píng)估、驗(yàn)收。

B、加強(qiáng)骨干老師培育、發(fā)揮其示范、帶動(dòng)和輻射作用。

學(xué)科教研員要重點(diǎn)確定培育目標(biāo)，不斷培育教學(xué)、教研、教化科研新秀，為他們搭建發(fā)展平臺(tái)，創(chuàng)建發(fā)展機(jī)遇，加強(qiáng)骨干老師的培育，做到校校有典型。結(jié)合“名師”工程，全面提高優(yōu)秀老師的綜合素養(yǎng)，對(duì)各級(jí)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、骨干老師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，對(duì)不主動(dòng)履行職責(zé)或不發(fā)揮帶頭作用的人員，可限期改進(jìn)或取消其資格。

C、協(xié)作教化局組織開展好新一輪名師認(rèn)定工作，壯大塔尖隊(duì)伍。

D、發(fā)揮“網(wǎng)聯(lián)”作用，提高遠(yuǎn)程教化資源的利用率。

老師教研工作安排7

新學(xué)年我園將進(jìn)一步組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、實(shí)踐《綱要》、《指南》。圍繞園長(zhǎng)新學(xué)年工作安排開展一系列活動(dòng)，以“建構(gòu)主動(dòng)有效的師幼互動(dòng)探討”為課改切入點(diǎn)，多元化教化為主線，深化扎實(shí)進(jìn)行教化教研工作，努力使中心園的教化教研工作更上一個(gè)臺(tái)階。

一、上學(xué)期工作回顧與存在問題：

上學(xué)期教研工作在園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、年段長(zhǎng)的組織與指導(dǎo)下，工作扎實(shí)有成效，如：堅(jiān)持每周一晚開展形式多樣的教研活動(dòng)；勝利的開展了區(qū)域活動(dòng)材料評(píng)比；全園性區(qū)域活動(dòng)觀摩；老師教化隨筆評(píng)比；創(chuàng)設(shè)了嬉戲活動(dòng)室；開展了別開生面的家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)開放日活動(dòng)和慶“六一”活動(dòng)，我們的工作得到了市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的認(rèn)可。但還是有些工作被忽視和抓得不到位。如：

1、重全園性教研工作，輕年教研工作的開展。

2、生活活動(dòng)沒有作為一種課程被重視，生活環(huán)節(jié)檢查，督促不夠。

3、個(gè)別老師課改主動(dòng)性不高，工作熱忱較低。

4、領(lǐng)域活動(dòng)的觀摩課較少。

5、三大嬉戲和戶外體育嬉戲的組織質(zhì)量不高。

6、幼兒教化視察和教化評(píng)價(jià)探討不足。

二、本學(xué)年工作重點(diǎn)

（一）教化教學(xué)工作

1、轉(zhuǎn)變教化觀念、樹立三個(gè)“觀”一是正確的學(xué)生觀：要樹立兒童個(gè)個(gè)能成為有用的人才的正確觀念。二是全面的質(zhì)量觀，教化質(zhì)量的凹凸以每個(gè)幼兒的發(fā)展水平為準(zhǔn)加以衡量重點(diǎn)突出實(shí)力、特性和特性的發(fā)展。三是科學(xué)的教化觀，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，是自我發(fā)展的主體我們的任務(wù)是引導(dǎo)幼兒通過各種活動(dòng)、嬉戲，讓他們主動(dòng)探究形成創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)力，使幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)創(chuàng)建。

2、重視平安教化：組織

老師學(xué)習(xí)平安教化案列，提高平安意識(shí)，定期檢查平安隱患，把平安教化與常規(guī)有機(jī)整合。在一日生活中，培育幼兒良好的生活、行為習(xí)慣。

3．大力改革環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓環(huán)境和材料與幼兒對(duì)話。每月依據(jù)本班活動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相宜的室內(nèi)對(duì)話。每月依據(jù)本班活動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相宜的室內(nèi)、室外教化環(huán)境，從“小環(huán)境、巧利用”上下功夫，制作大量適于幼兒區(qū)域活動(dòng)的材料，大大發(fā)揮環(huán)境和材料的教化功能。

4、細(xì)心探究多元化幼兒園活動(dòng)課程，激勵(lì)和支持老師大膽實(shí)踐，給老師自由選擇教材、教法的機(jī)會(huì)，讓老師可以依據(jù)本地、本園、本班的實(shí)際狀況，預(yù)設(shè)課程和生成課程，并引導(dǎo)老師在實(shí)踐中反思自己的教化行為。

5、重視保教常規(guī)檢查和下班指導(dǎo)工作，做到定期與不定期檢查相結(jié)合，并注意效果反饋與安排、整改與推動(dòng)。深化教學(xué)過程，視察和了解老師與幼兒的須要，為老師供應(yīng)教化資源，激勵(lì)老師大膽嘗試，支持老師依據(jù)須要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整活動(dòng)。

6、關(guān)注老師專業(yè)水平的提高，形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作教學(xué)，隨著幼教改革的深化，特殊是以幼兒發(fā)展為本和關(guān)注幼兒開展形成豐富的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，通過活動(dòng)促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。

（二）教科研工作

為老師供應(yīng)豐富的信息資料，理論支持和物質(zhì)材料的支持，確保教科研順當(dāng)開展。本學(xué)期教科研主要工作及措施：

1、《綱要》精神為指導(dǎo)，創(chuàng)出教研特色。

①老師進(jìn)一步解讀《綱要》，依據(jù)幼兒的實(shí)際須要，制定各類安排、合理組織一日活動(dòng)。探究班級(jí)常規(guī)管理方法。充分發(fā)揮年級(jí)組的陣地作用。

②深化探討區(qū)域化學(xué)習(xí)活動(dòng)模式，使區(qū)域化學(xué)習(xí)活動(dòng)和我園的課程進(jìn)一步統(tǒng)整。將數(shù)理、科學(xué)、美工、勞作等領(lǐng)域內(nèi)容與區(qū)域活動(dòng)整合，不斷探究如何將教學(xué)要求轉(zhuǎn)化為“材料”的形式呈現(xiàn)給幼兒。

③有安排在本學(xué)期添置電腦，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源在教學(xué)中的應(yīng)用，促進(jìn)老師間的閱歷溝通。

④在教研活動(dòng)的“研”字做文章，在“思”字上下功夫，開展多層次研討活動(dòng)，并向輔導(dǎo)區(qū)開放示范活動(dòng)。

2、以課題探討為先導(dǎo)，深化課程改革。

①加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)幼兒園課程理論和《綱要》，正確理解和把握幼兒園課程的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，確立正確的兒童觀、課程觀、發(fā)展觀，對(duì)當(dāng)前一些新的課程理論結(jié)合本園實(shí)際，有目的地借鑒與汲取，不斷完善本課程。

②開展省級(jí)課題“建構(gòu)主動(dòng)有效的師幼互動(dòng)探討”，組織老師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立現(xiàn)代化教化觀念，以教研組為主陣地，深化開展總課程下的班級(jí)專題探討。做到班班有專題，人人參加探討。指導(dǎo)老師扎扎實(shí)實(shí)地開展探討工作，注意過程，不斷探究，不斷總結(jié)，提高班級(jí)保教質(zhì)量，創(chuàng)出自己的班級(jí)特色。

③分階段開展活動(dòng)課程（體育活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、領(lǐng)域活動(dòng)、主題活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)）探討，探究一套適合自己本園實(shí)際的園本課程。

老師教研工作安排8

一，注意學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型教研組。

1，開學(xué)初細(xì)心組織。

以教研組為核心的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2，激勵(lì)老師自學(xué)。

期中時(shí)開展"讀書筆記，心得體會(huì)"評(píng)比活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀的自學(xué)者予以嘉獎(jiǎng)。

3，以點(diǎn)帶面全面鋪開。

語文教研組除了注意學(xué)習(xí)理論之外，更注意實(shí)踐閱歷的學(xué)習(xí)，真正的學(xué)習(xí)關(guān)鍵是在看別人和自己的實(shí)踐中不斷反思總結(jié)出來的，所以語文教研組要求學(xué)科內(nèi)的優(yōu)秀老師在開學(xué)前三周要仔細(xì)打算一節(jié)課，開設(shè)全校公開課，然后以公開課為藍(lán)本進(jìn)行一次"在新課程下語文課該怎么上"的大探討。

4，他山之石。

語文組在仔細(xì)組織老師參與教研室的聽評(píng)課工作的同時(shí)，主動(dòng)響應(yīng)教研室的號(hào)召在開學(xué)初始階段，安排與四周的幾所學(xué)校的語文教研組開展"相互聽，評(píng)課，聯(lián)合教研"活動(dòng)，與兄弟學(xué)校的教研組開展定期溝通研討，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)閱歷，從而形成合力。

5，全面觸網(wǎng)，促進(jìn)教學(xué)探討現(xiàn)代化。

教學(xué)手段的滯后已經(jīng)成為阻礙新課程有效實(shí)施的重要因素，語文教研組充分相識(shí)到，不能有效地利用現(xiàn)代媒體技術(shù)將無法根本上把課改理念有效地實(shí)施到課堂之中去。為此，語文組規(guī)定本組除了45歲以上的老師外，全部采納電子教案，每學(xué)期開設(shè)的多媒體課必需在2節(jié)以上，必需自己獨(dú)立制作完成一份精致課件，組長(zhǎng)教學(xué)要以多媒體課為主。此法重在促使廣闊老師接觸網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大視野，從而有效地促進(jìn)語文教學(xué)資源的吸取與整合，使語文課堂變得更加豐富多彩。

二，注意課堂

課堂是課改的主陣地，也是教研活動(dòng)開展的基地。能否有效地監(jiān)控好課堂將是一個(gè)學(xué)校語文教學(xué)教研能否出成果的關(guān)鍵。為此我們語文教研組制定安排監(jiān)控，指導(dǎo)課堂。

1，加大聽課的力度，與縱深度。

聽課是一種壓力，更是一種促進(jìn)。為了打算上級(jí)及他人聽課，老師必需在課前作充分打算，同時(shí)也要能有效地學(xué)習(xí)新課程理念，只有這樣，才能讓自己的課為別人所接受。

首先，學(xué)校規(guī)定每周一為全校中層及中層以上干部的聽課日，為被聽課老師打。

其次，語文組規(guī)定每個(gè)年級(jí)組每周至少要大規(guī)模的聽一位老師的一節(jié)課。

再次，每位老師單獨(dú)聽課每月不得少于三節(jié)。

第四，規(guī)定每位老師的每節(jié)課必需對(duì)組內(nèi)每位老師開放，聽課無需事前打招呼。

2，通過開設(shè)公開課，溝通提高

我們老師有這樣的體會(huì)，一節(jié)勝利的公開課的開設(shè)，往往能夠讓自己在教學(xué)思想和實(shí)力上上一個(gè)大臺(tái)階，而且很可能影響到今后一個(gè)階段的教學(xué)，基于此，語文組作出以下規(guī)定：

（1）市級(jí)公開課：安排在本學(xué)年能夠有老師勝利地開設(shè)一節(jié)市級(jí)公開課。

（2）大規(guī)模公開課：每位老師每學(xué)期至少開一節(jié)全校規(guī)模的公開課。

（3）小規(guī)模公開課：每學(xué)期組內(nèi)老師至少在本組內(nèi)開設(shè)一節(jié)探討課，有效地協(xié)作教研工作的開展。

（4）組內(nèi)公開課：每周都有一位老師針對(duì)本組探討課題在備課組內(nèi)上一節(jié)課。

3，通過調(diào)查完善課堂的評(píng)價(jià)

每學(xué)期語文組將依據(jù)課堂的詳細(xì)實(shí)際狀況對(duì)學(xué)生綻開大面積的問卷調(diào)查活動(dòng)，了解語文課堂的教學(xué)狀況，從而從下而上的改善語文課堂，讓語文課真正成為學(xué)生喜愛上的課。

三，注意反思

雖然課改的大潮已蜂涌而至，但大部分老師，對(duì)如何把課改的理念有效地結(jié)合到課堂中去還處在摸索階段，加之沒有現(xiàn)成的范例可以遵循，所以很簡(jiǎn)單形成盲動(dòng)。為此語文組在本學(xué)期中大力推廣上海教化中采納的，"三階段兩反思"的教學(xué)模式，即：獨(dú)立備課（無參考）——大家互助，看參考書反思備課得失——修改教案——上課——依據(jù)課上詳細(xì)狀況反思。在推廣此法的同時(shí)提出一些更加有力地促進(jìn)反思的詳細(xì)措施。

1，個(gè)人反思

（1）語文組在大力推廣電子教案的同時(shí)規(guī)定每份電子教案后都有一項(xiàng)內(nèi)容即教學(xué)案例與思索，要求老師務(wù)實(shí)性對(duì)課堂中出現(xiàn)的好的或壞的現(xiàn)象加以記錄分析。

（2）每學(xué)期教研活動(dòng)時(shí)開展教學(xué)一得溝通研討會(huì)。

2，協(xié)作反思與集體反思

教學(xué)中的有效現(xiàn)象往往能夠帶來教研組整體教學(xué)水平的提高，為此學(xué)校供應(yīng)了協(xié)作反思與集體反思條件。

（1）在集備活動(dòng)中開展反思。共同研討備課狀況及聽課狀況，在集備活動(dòng)記錄中要詳細(xì)體現(xiàn)。

（2）集體反思主要體現(xiàn)評(píng)課上。

其他學(xué)科眼中的語文課。

在第五周讓其他組老師在聽完課后來運(yùn)用課改理念評(píng)價(jià)語文課，有效地促進(jìn)各學(xué)科課改成果的整合。

b，開設(shè)評(píng)課公開課

為了促進(jìn)評(píng)課的效率與評(píng)課理念的更新，語文組第六周開設(shè)評(píng)課公開課工作，對(duì)全校老師公開語文組的評(píng)價(jià)活動(dòng)，全體語文組老師主動(dòng)全員參加，其他組老師互動(dòng)參加。

3，學(xué)生幫助反思

在評(píng)課活動(dòng)時(shí)邀請(qǐng)學(xué)生參加，從而使評(píng)課活動(dòng)更能反映實(shí)際，反映學(xué)生心聲，體現(xiàn)教學(xué)的服務(wù)性。

四，注意探討

教研是語文教學(xué)的生命，特殊是在課改的今日，教研可以說是老師跟上改革步伐，永保教化青春的關(guān)鍵所在。

（1）課題引探討。

在開學(xué)前兩周向各備課組和個(gè)人征集課題，制定課題安排。要求課題切入點(diǎn)要小，要有可探討性，要可務(wù)實(shí)開展，要能拿出成果。

征集的課題有：

語文組：生成性課堂的組織和有效限制的探討。

初一：關(guān)于小組協(xié)作教學(xué)中建立有效評(píng)價(jià)機(jī)制的探討。

初二：初中作文檔案評(píng)價(jià)方式探討。

初三：探討性學(xué)習(xí)中教學(xué)策略探討。

個(gè)人課題：初中語文學(xué)科教學(xué)中"動(dòng)，思，疑"教學(xué)模式探討。

（2）課上抓探討。

語文組規(guī)定所開設(shè)的公開課肯定要是課題探討的一種展示，在公開課中肯定要有你探討的成果。

（3）集備促探討

集備其中就有一項(xiàng)內(nèi)容是對(duì)本組課題探討工作的探討與記錄。

（4）反思調(diào)探討

在期末左右利用開設(shè)公開課和評(píng)課之機(jī)，各備課組開展中段反思與調(diào)整活動(dòng)，并登記反思報(bào)告。

（5）引領(lǐng)導(dǎo)探討

在課題開設(shè)之初邀請(qǐng)專家或前輩對(duì)課題進(jìn)行評(píng)估，對(duì)課題探討安排實(shí)施修正，并就課題探討開設(shè)專家講座。在期末時(shí)再邀請(qǐng)專家對(duì)探討成果進(jìn)行鑒定，并進(jìn)行修正指導(dǎo)。

（6）成果保探討

語文組為了有效地杜絕課題探討的空頭性，課題探討的成果中除了要展示論文之外，強(qiáng)調(diào)要把各探討階段的階段成果展示出來，要有每周的集備，教研記錄，要有課堂展示實(shí)錄，中段反思報(bào)告等材料。

老師教研工作安排9

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作安排和教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，仔細(xì)實(shí)行新課程教學(xué)改革，以課堂教學(xué)為突破口，建立以重視審美實(shí)力的培育，降低美術(shù)學(xué)問和技能的培育，注意美術(shù)文化的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的審美實(shí)力、鑒賞實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力，涵養(yǎng)人文精神為中心的教學(xué)教化機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教化的發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的素養(yǎng)，仔細(xì)做好教學(xué)五仔細(xì)。

2、以豐富校本文化，充溢陶研活動(dòng)，創(chuàng)建以“漁民畫”為特色的美術(shù)校本文化。

3、以“豐富校內(nèi)活動(dòng)、提高學(xué)生審美實(shí)力”為目的，開展豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)。

4、主動(dòng)培育美術(shù)人才，組織好各類繪畫競(jìng)賽，出好成果。

5、組織好教研活動(dòng)。

三、各月份詳細(xì)工作：

九月份：

1、各老師制定教學(xué)安排。

2、落實(shí)組內(nèi)的責(zé)任課和探討課。

3、常規(guī)檢查。

4、落實(shí)美術(shù)課外活動(dòng)安排

十月份：

1、實(shí)行校鉛筆字、鋼筆字競(jìng)賽。

2、教研活動(dòng)。

十一月份：

1、參與縣中小學(xué)美術(shù)老師教學(xué)論壇。

2、優(yōu)秀鉛筆字鋼筆字展示。

3、組織實(shí)行校“新年賀卡”設(shè)計(jì)競(jìng)賽。

4、教研活動(dòng)。

十二月份：

1、“新年賀卡”優(yōu)秀作品展示。

2、組建校“漁民畫活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組及成員，制定“漁民畫活動(dòng)”安排。

3、教研活動(dòng)。

一月份：

1、做好期末復(fù)習(xí)、考試工作。

2、期末檢查。

3、期末結(jié)束工作。

四、教研活動(dòng)支配：

周次年級(jí)內(nèi)容執(zhí)教者

六一年級(jí)《我的胸卡》

八一年級(jí)《花式“點(diǎn)心”》

九三年級(jí)《小樹叢》

十四，四年級(jí)《漂亮的熱帶魚》

十五，另定

十六一年級(jí)，《大氣球飛呀飛》

十七二年級(jí)，《服裝貼花設(shè)計(jì)》

十八五年級(jí)，《繩子粘貼畫》

老師教研工作安排10

新的學(xué)期又起先了，為了使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高，結(jié)合自身實(shí)際狀況，特制定個(gè)人校本研修安排：

1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。信任學(xué)生的巨大潛能，不體罰和變相體罰學(xué)生，公允對(duì)待每一位學(xué)生，不僅做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師，更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)切學(xué)生身心健康的發(fā)展，增加責(zé)任心和使命感，通過接著學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》、《老師法》、《人民教化》、《現(xiàn)代教化》等書籍，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，接著做一名有特性、有特長(zhǎng)、有創(chuàng)新的骨干老師。

2、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。

3、主動(dòng)參與新課程改革專題培訓(xùn)，樹立正確的教化觀念，努力提高教化教學(xué)水平。常常觀摩老師的優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教化觀念和教化教學(xué)方法，在自己的教化教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用，并剛好反省。

4、以課題探討試驗(yàn)為平臺(tái)，將課題探討與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，提升自己教化教學(xué)科研的意識(shí)和實(shí)力。

5、將自己在培訓(xùn)過程中積累的心得、筆記、案例等剛好整理，存入檔案，并常常進(jìn)行自我反思，爭(zhēng)取每課一反思，每周一總結(jié)。反思時(shí)立足于自己教學(xué)行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的相識(shí)理解，從而適應(yīng)不斷發(fā)展改變著的教化要求。每學(xué)期還要完成一篇有肯定價(jià)值的教學(xué)論文。

6、仔細(xì)參與參加教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將學(xué)習(xí)所得，在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，找尋出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。

我對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)醒悟的相識(shí)，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增加自己的理論底蘊(yùn)，提高教化教學(xué)實(shí)力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好!

老師教研工作安排11

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校工作思路和目標(biāo)要求，主動(dòng)引導(dǎo)老師強(qiáng)化教科研創(chuàng)效益的意識(shí)，樹立向教科研要質(zhì)量的觀念，仔細(xì)實(shí)行學(xué)校工作安排。關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生，努力培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)求知欲，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)

1.端正教化思想，完成教學(xué)任務(wù)，保證教學(xué)質(zhì)量。增加教科研意識(shí)，主動(dòng)參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，以研促教。

2.在探討中提高課堂教學(xué)實(shí)效，在展示中提高老師的教學(xué)實(shí)力

3.進(jìn)行探究式教學(xué)，為學(xué)生學(xué)習(xí)做好“服務(wù)員”，備好課，上好課，加強(qiáng)反思，寫好案例。

4.結(jié)合實(shí)際發(fā)展學(xué)生特性特長(zhǎng)。

三、探討專題

1、制訂每周主要活動(dòng)內(nèi)容。

2、聽“教學(xué)理念解讀”報(bào)告。

3、學(xué)習(xí)《改進(jìn)語文課堂教學(xué)看法》。

4、邊學(xué)習(xí)、邊探討課改看法。

5、優(yōu)秀教案評(píng)比(集體備課、說課)。

6、撰寫教學(xué)論文：怎么樣改進(jìn)教學(xué)的策略是什么?

四、實(shí)施要點(diǎn)

1.細(xì)心備課，仔細(xì)上課，主動(dòng)撰寫教后感，反思教學(xué)得失。

2.注意細(xì)微環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量

結(jié)合自身特點(diǎn)，將教研活動(dòng)的中心落實(shí)在教材分析、學(xué)法探討上。在備課中要分析教材、分析學(xué)生、分析自身，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，確定課案。

校本教研個(gè)人總結(jié)

我校本著參加、合作、共享和提升這樣一種指導(dǎo)思想，開展了校本教研活動(dòng)。以提高老師的專業(yè)水平和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中老師與學(xué)生所面對(duì)的問題為對(duì)象，以老師作為探討的主體，開展較為豐富的校本教研活動(dòng)，探究教學(xué)規(guī)律，不斷提高教化教學(xué)水平和促進(jìn)校本教研制度的建立與完善。

本學(xué)期我在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，圓滿完成了教研任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

(一)、學(xué)理論，促溝通

俗話說得好，活到老，學(xué)到老。作為一名老師，要給學(xué)生一杯水，不只是要有“一桶水”，現(xiàn)代社會(huì)學(xué)問日新月異，老師應(yīng)當(dāng)要有“長(zhǎng)流水”，是“活水”。我注意理論與實(shí)踐的結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐證明理論。

1、形式上，把集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與課堂教學(xué)相結(jié)合;內(nèi)容上，我有針對(duì)性地學(xué)習(xí)新的教化教學(xué)理念，閱讀有關(guān)教化教學(xué)的雜志和刊物，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，并撰寫心得體會(huì)。

2、主動(dòng)參與學(xué)歷進(jìn)修、自我提高的培訓(xùn)，撰寫教學(xué)論文和做好教學(xué)反思。有效地提高了老師的理論水平和業(yè)務(wù)實(shí)力。這為提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校素養(yǎng)教化的全面發(fā)展供應(yīng)了有力的保證。

3、加強(qiáng)溝通。利用教研活動(dòng)對(duì)新的教化教學(xué)理念和新的教化教學(xué)方法進(jìn)行有針對(duì)性、時(shí)效性的溝通，促進(jìn)了學(xué)習(xí)和運(yùn)用新的教化教學(xué)理念，實(shí)踐好的教化教學(xué)方法，提高了教學(xué)實(shí)力和技巧。

(二)、抓備課，保課堂

眾所周知，若要上一堂學(xué)生喜聞樂學(xué)的課，須在課前踏踏實(shí)實(shí)地做好課前打算。無打算的戰(zhàn)要打好，再好也好不到哪里去。老師有安排、有條理地進(jìn)行備課、上課。要做到：

1、備課前，必需做到熟識(shí)教材和學(xué)生，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，公開教學(xué)與日常教學(xué)相結(jié)合，公開教學(xué)與課題探討相結(jié)合，教與學(xué)相結(jié)合。

2、參與老師集體備課，，針對(duì)比較熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行探討，不斷優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、過程和方法，以熟識(shí)教材、探討教材，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的。

(三)、勤聽課、重評(píng)議

正所謂：人無完人。我們提倡老師博采眾長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。為了讓每位老師都能成為一名跟得上時(shí)代的人民老師，應(yīng)勤聽課，重評(píng)議。

1、常規(guī)聽課時(shí)，實(shí)實(shí)在在依據(jù)課堂上出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)問題，進(jìn)行評(píng)析并做好記錄。

2、課后反思是關(guān)鍵

自我反思有助于改造和提升老師的教學(xué)閱歷，只有經(jīng)過反思，使原始的閱歷不斷地處于被諦視、被修正、被強(qiáng)化、被否定等思維加工中，去粗存精，去偽存真，這樣閱歷才會(huì)得到提煉、得到升華，從而成為一種開放性的系統(tǒng)和理性的力氣。

老師教研工作安排12

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們英語組以英語新課程理念為指導(dǎo)，在學(xué)校及X教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，加大教研、科研力度，扎實(shí)有效地開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，努力營(yíng)造英語教化教學(xué)的良好氛圍，主動(dòng)進(jìn)行校本教研，組織老師參與課改理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，并組織老師進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)，以促進(jìn)老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)老師整體素養(yǎng)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高，從而促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提升我組老師的英語教學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，以提高我們初中英語教學(xué)的整體水平。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)奮斗，協(xié)調(diào)好各教研組之間的關(guān)系。仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)和教學(xué)大綱，鞏固發(fā)展我組的進(jìn)取精神。在去年英語中考取得成果的基礎(chǔ)上，為把我組的教學(xué)教研水平提高到一個(gè)新的臺(tái)階而努力奮斗。

二、工作重點(diǎn)

(一)教研組

本學(xué)期初中英語學(xué)科教研工作，要以課堂教學(xué)為中心，圍繞規(guī)范和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，通過組織老師進(jìn)行課程和課改理論學(xué)習(xí)、支配公開課、建立資源庫(kù)等一系列活動(dòng)來促進(jìn)初中英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

(二)各年級(jí)

1、初一要抓好小學(xué)與初中的連接教學(xué)。

初一學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)了小學(xué)英語教材，基本上達(dá)到了小學(xué)英語教學(xué)的要求，但也出現(xiàn)了肯定的分化現(xiàn)象，初一老師要及早摸清狀況，依據(jù)我校的實(shí)際，實(shí)行切實(shí)有效的措施，抓好中小學(xué)連接教學(xué)。在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)一步培育愛好，強(qiáng)化基礎(chǔ)，抓好起始年級(jí)的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、初二要培優(yōu)補(bǔ)差，強(qiáng)化后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

課任老師對(duì)本班的后進(jìn)生，要了解其思想動(dòng)態(tài)、找尋致差緣由，有的放矢，區(qū)分對(duì)待，耐性輔導(dǎo)，力求穩(wěn)住和縮小兩極分化程度。

3、初三教學(xué)要以本為本、以綱為綱。

在扎實(shí)仔細(xì)教好課本基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，還要挖掘潛力，查缺補(bǔ)漏，著力加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和實(shí)力培育。特殊是要仔細(xì)學(xué)習(xí)《考綱》和近幾年平?jīng)鲋锌加⒄Z真題，留意對(duì)考試動(dòng)向的信息收集和試題探討，提高畢業(yè)班教學(xué)效率。

三、工作措施

1、加強(qiáng)教化理論學(xué)習(xí)

本學(xué)期教研組各位老師要通過網(wǎng)上下載、分散學(xué)習(xí)和教研組會(huì)探討溝通等方式來學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和《課程改革與課程評(píng)價(jià)》等有關(guān)課程改革的材料，明確英語課程在基礎(chǔ)教化階段的四個(gè)基本任務(wù)，特殊是要仔細(xì)學(xué)習(xí)和理解課程標(biāo)準(zhǔn)中的"六個(gè)基本理念"，并用這些理念來指導(dǎo)平常的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。

2、做好"教學(xué)常規(guī)"的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作。

在開學(xué)初的教研組活動(dòng)中全組老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)本校的教學(xué)管理制度及常規(guī)要求，明確上課、備課、編寫教案、布置作業(yè)及作業(yè)批閱中的一些詳細(xì)要求，使大家從思想上重視起來。在以后的備課、上課、作業(yè)布置和批閱、輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)中，以制度為準(zhǔn)則，比照檢查，嚴(yán)格執(zhí)行。

3、建立初中英語教化教學(xué)資源庫(kù)。

本學(xué)期教研組將通過公開課、示范課、說課、評(píng)課、優(yōu)秀教案、精品試題、個(gè)人總結(jié)、年級(jí)匯總和網(wǎng)上收集等各種形式來匯總建立初中英語教化教學(xué)資源庫(kù)。以后還要不斷地向資源庫(kù)添入新的內(nèi)容，使資源庫(kù)不斷優(yōu)化、不斷更新，真正為我校初中英語教化教學(xué)發(fā)揮肯定的作用。

4、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程。

教研組全體老師要學(xué)好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能嫻熟運(yùn)用基本信息技術(shù)，從而推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合，為以后條件成熟后老師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)協(xié)助課件打下基礎(chǔ)。

5、撰寫教化教學(xué)論文。

全組老師要通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探究，并聯(lián)系實(shí)際主動(dòng)撰寫外語教化教學(xué)論文。每學(xué)期至少一篇，期末時(shí)輸入資源庫(kù)備案。

6、努力鞭策青年老師的成長(zhǎng)。

青年老師是英語組的一支生力軍，教研組將通過聽課、評(píng)課、說課、探討等方式促其不斷成長(zhǎng)外，還要求青年老師拜閱歷豐富的老老師為師，常常取經(jīng)，不斷提高。

老師教研工作安排13

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校為本，以新課程實(shí)施為中心，以改善教學(xué)方法為突破口，以課堂教學(xué)探討為基本點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)的開展好個(gè)人校本研修工作。通過校本研修，不斷充溢自己，努力提高自身整體教學(xué)水平，不斷促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

二、研修目標(biāo)

1、通過研修，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。能總結(jié)教化教學(xué)探討的閱歷與教訓(xùn)，仔細(xì)備好、上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課，撰寫較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)實(shí)力和教學(xué)藝術(shù)。

2、主動(dòng)開展教化教學(xué)探討工作，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的示范引領(lǐng)作用，快速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)探討水平。

3、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行教學(xué)探討，努力探究和探討適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

4、以新的教化理念和修訂版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，大力實(shí)施新課程，著力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所遇到的實(shí)際問題，不斷轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

三、研修要求

以新的教化理念為指導(dǎo)，以課程改革試驗(yàn)探討為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口，促進(jìn)教化教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的培育，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀老師。

四、研修內(nèi)容

(一)個(gè)人讀書

爭(zhēng)取每月精讀一本教化教學(xué)專刊，每學(xué)期讀一本數(shù)學(xué)方面的專業(yè)書籍，仔細(xì)在讀書筆記上做好記載，主動(dòng)撰寫讀后感3——5篇，特殊要加強(qiáng)對(duì)修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。

(二)聽評(píng)課

主要以本校老師為聽評(píng)課對(duì)象，并主動(dòng)參與縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評(píng)課活動(dòng)，每學(xué)期完成20節(jié)的聽課任務(wù)，并仔細(xì)進(jìn)行記錄和評(píng)議。

每學(xué)期觀看五節(jié)以上的中學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄，做好聽課記錄，并在教研組活動(dòng)時(shí)剛好作出聽課后評(píng)價(jià)。

(三)公開課

主動(dòng)參與學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學(xué)公開課活動(dòng)。每學(xué)期在組內(nèi)上一節(jié)公開課，課前細(xì)心備課，然后請(qǐng)校內(nèi)優(yōu)秀老師進(jìn)行指導(dǎo)后再邀請(qǐng)組內(nèi)和其他老師聽課。課后剛好把教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思寫下來。

(四)教研組集中研修

主動(dòng)主持和參加每周一次的教研組研修活動(dòng)，開展好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和備課，加強(qiáng)組內(nèi)教學(xué)探討專題和個(gè)人所申報(bào)的教學(xué)探討課題的探討。

(五)撰寫教學(xué)論文

依據(jù)個(gè)人研修的實(shí)際狀況，每學(xué)年獨(dú)立完成一篇20xx字以上的教學(xué)論文。獨(dú)立完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件，并主動(dòng)參與各級(jí)各類論文、教學(xué)設(shè)計(jì)和課件評(píng)比活動(dòng)或公開發(fā)表。

五、研修詳細(xì)措施

1、通過個(gè)人與集體學(xué)習(xí)形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷吮吸新的教化教學(xué)理念，主動(dòng)探究教化教學(xué)規(guī)律。主動(dòng)參與各級(jí)教研部門組織開展的論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面的評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)自身的專業(yè)理論水平不斷提升。

2、主動(dòng)參與教學(xué)探討活動(dòng)，主動(dòng)參與學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的探討課、示范課活動(dòng)，在實(shí)踐中豐富自己的教學(xué)閱歷。同時(shí)將培訓(xùn)和學(xué)習(xí)所得，在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，逐步形成自己的教學(xué)特色。

3、主動(dòng)參加課題探討，每學(xué)年結(jié)合課題探討內(nèi)容撰寫一篇教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文。

4、注意日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升，學(xué)會(huì)思索教化問題，主動(dòng)把先進(jìn)的教化理念轉(zhuǎn)化為老師的行為，從反思中提升教學(xué)探討水平。平常教學(xué)及每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺的問題和有價(jià)值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補(bǔ)不足，通過反思優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐，在總結(jié)閱歷中完善自我，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。

5、按時(shí)按要求主動(dòng)參加教研組的備課活動(dòng)，仔細(xì)備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，務(wù)求取得實(shí)效。總之，我將通過校本研修，進(jìn)一步提高自身常規(guī)教學(xué)實(shí)力和教學(xué)探討水平，主動(dòng)推動(dòng)新課程的實(shí)施，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用，接著推動(dòng)

老師教研工作安排14

一、指導(dǎo)思想

以“求真、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾，以提高老師專業(yè)實(shí)力為重點(diǎn)，以提高老師綜合素養(yǎng)為前提，開展個(gè)人研修。

二、研修要求

1、提高自身素養(yǎng)。

具有高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的志向和理想，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

通過參與集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式仔細(xì)學(xué)習(xí)新理念，剛好把握課改的前沿信息，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。

3、立足常規(guī)教學(xué)。

潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，漸漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

4、注意閱歷積累

主動(dòng)撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來；隨時(shí)上傳到中學(xué)語文論壇和個(gè)人博客里，以便達(dá)到資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果。

三、研修內(nèi)容

根據(jù)個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的發(fā)展研修安排，努力結(jié)合自己日常的教化教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；在工作中思索，在思索中實(shí)踐；在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推動(dòng)。

1、研讀課標(biāo)

研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于現(xiàn)代文閱讀階段目標(biāo)要求，溝通課標(biāo)研讀體會(huì)，以便精確把握各學(xué)段文體閱讀目標(biāo)要求。

2、鉆研教材

鉆研本學(xué)段教材中現(xiàn)代文閱讀內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段閱讀內(nèi)容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問題并溝通研討，以便全面把握閱讀難點(diǎn)。

3、課堂教學(xué)

設(shè)計(jì)一節(jié)本年段閱讀指導(dǎo)課，上一節(jié)閱讀研討課，可結(jié)合教研組活動(dòng)進(jìn)行。

4、撰寫閱歷

撰寫關(guān)于閱讀教學(xué)的閱歷論文。

5、研修總結(jié)

在年末時(shí)把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會(huì)結(jié)合起來寫