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文檔簡介

第頁大班科學活動奇妙的電池滾起來教案大班科學活動奇異的電池滾起來教案

作為一名教職工，時常會須要打算好教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢？以下是我整理的大班科學活動奇異的電池滾起來教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。

設計背景：

這是一個來源于幼兒生活的活動。在活動區角內，幼兒們收集了娃哈哈瓶、電池、汽車等廢舊材料。活動中，發覺有很多幼兒很喜愛玩電池，很仔細地滾電池。電池又是他們最熟識、最了解的事物。讓舊電池變廢為寶，真正挖掘電池的教化價值，一物多玩，是我們老師所要想的，因此，制作了這個活動。

皮亞杰提出兒童的才智源于操作，幼兒是在對材料的'操作、擺布過程中建構自己的認知結構的。電池具好玩味性、奇異性、可操作性、多功能性的特點。既好玩又能讓幼兒做做玩玩的，孩子們就會百玩不厭，增加學習探究的愛好，這樣，真正發揮電池的教化功能，使幼兒玩中發展。

活動目標：

1、探究電池在斜坡道上滾的現象視察其改變，比較快慢，學習用數字記錄快慢。

2、發展相互合作、溝通的實力，遇到問題自己想方法，虛心請教別人，增加合作意識。

3、幼兒大膽嘗試，參加活動，體驗活動的歡樂。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發覺。

5、激發幼兒對科學活動的愛好。

活動打算：

不同型號的電池、相同型號的電池、不同材料的斜坡道、記錄紙、筆。

活動過程：

1、介紹玩法與提示：取出不同型號的電池放在斜坡道上滾，自由探究，發覺其特點。

2、幼兒自主探究，操作層次：

第一層次：隨意取電池在坡道上滾。

其次層次：嘗試把不同型號的電池放在相同材料的坡道上滾，視察比較快慢。

第三層次：嘗試把相同型號的電池放在不同材料的坡道上滾，視察比較快慢。

第四層次：同伴間合作競賽，一起玩電池，并學習記錄。

3、小結歸納，得出結論。

活動反思：

新綱要告知我們：科學教化應親密聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探究的對象老師要敏銳地察覺幼兒的喜好，把日常生活的內容拓展為幼兒的科學教化活動。陶行知先生也提誕生活即教化。他認為，有什么樣的生活，便有什么樣的教化，他主見用生活來教化。年齡愈小，愈須要這種生活教化。

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