體育教學進度計劃

體育教學進度方案游戲比賽在體育教材中占有相當的份量，通過游戲教學能培養學生的創新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優良品質。以下是體育教學進度方案，歡迎閱讀。（一）生理發育的特點1、四年級學生一般為9---10歲，屬于人體發育的童年時期，總的說來，身體發育處于相對平穩階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開始突增，女生均自8---9歲開始突增，女生均早于男生。四年級學生相比照擬是屬于身體發育最快的時期。2、四年級學生身體素質指標均有提高，50米、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優于女生，差異不明顯;立位體前屈女生優于男生且差異明顯;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質指標為四年級學生的敏感期，既關鍵開展時期。靈敏素質開展也極為敏感，學習和掌握技術動作較快。3、四年級學生骨骼成分中膠質較多，鈣質較少，可塑性比較大，富彈性，穩固性較差，不容易骨折，且容易彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特別注意身體姿勢的培養和練習前的準備活動。4、四年級學生肌肉中含水率較高，肌肉細長而且柔嫩，大肌肉群發育比小肌肉的發育要早因此，要多安排跑、跳、投等根本活動能力的練習，在注意開展大肌肉群的同時，也要注意小肌肉群的開展。（二）生心理開展的特點：1、四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習時容易被新穎的內容所吸引，經常忘記練習的主要目的。興趣十分廣泛，幾乎那項體育活動都喜歡，感知動作的要領比較籠統，容易把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差。2、四年級學生注意力不夠穩定，不易持久，有意注意雖有開展，但還很不完善。集中注意力的能力較好，交換練習的時間應控制在20分鐘內。3、四年級學生無意記憶還占相當優勢，因此，講解不宜過長，表達動作要領和練習方法要提綱挈領。4、四年級學生的情感容易外露，愛爭論問題，容易沖動，動不動就提出批評意見，但仍愿意依靠老師，希望老師來做主。5、自我評價意識開始形成，擔憂自己體育成績不佳、擔憂自己在練習中影響集體。開始能分辨同學中體育能力的上下及學習態度的好壞。愿意聽表揚，要求老師采取公平態度，老師批評不當，就不樂意，特別是女生.小學四年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、游戲、籃球等根底工程，以便使學生跑、跳、投的根本技術得到提高;并挖掘生活中的實用技能。并通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進展愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的根底。1、具有積極參與體育活動的態度和行為：學生將能夠樂于參加各種游戲活動;認真上好體育課。用科學的方法參與體育活動2、獲得運動根底知識;學習和應用運用技能：學生將能夠：在球類游戲中做出單個動作，如拍球、運球等;做出根本體操的動作;做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等;平安地進展體育活動.獲得野外活動的根本技能。3、形成正確的身體姿勢;開展體能（開展柔韌、反響、靈敏和協調能力）;具有關注身體和安康的意識。4、學會通過體育活動等方法調空情緒學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現;觀察并簡單描述退步或失敗時的心情。根據課程目標的要求和學習領域的各個詳細的目標，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體安康、快樂的開展。5、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進展愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的根底。分腿騰越;沙包擲遠;50米*8或400米跑體操技巧;蹲距式跳遠1、采用主題教學、情景教學等方法，充分發揮游戲活動的作用，激發學生參與體育活動的興趣。2、小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體