《兩點間的距離》教案新部編本_第1頁
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《兩點間的距離》教案新部編本_第3頁
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精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學科教課設(shè)計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan《兩點間的距離》教課設(shè)計教課目的1、從圖中A到B的3條路可走中，找到最短的路線，感覺兩點之間線段最短。2、知道兩點之間距離，會丈量兩點之間的距離。3、知道生活中各處有數(shù)學，加強學習數(shù)學的興趣。教課要點理解并能計算兩點之間的連線中線段最短，會丈量兩點之間的距離。教課難點理解并能利用兩點之間線段最短。教課過程教師出示課件（例一）從A到B有3條路可走，那條路線最短？學生們連接起了三條線，讓同學們察看哪條路線最短。生：我發(fā)現(xiàn)A和B直接相連的最短！師：不錯，這就是我們今天講的，兩點之間線段最短，而且連接兩點的線段的長度就做這兩點間的距離。教師出示課件2（例二、例三）量一量，你們能答出課件中給出的問題么？師生一起解決這些問題，再次牢固兩點之間線段最短的結(jié)論。小結(jié)今天大家學到了什么？習題同學們在AB之間畫出三條線，找出最短的那條，讓同學們課下練習并

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