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文檔簡介

六年級數學線上教學與返校開學的教學銜接計劃 一、前期工作要點梳理：??從線上學習到現在，通過空中課堂和我的精心準備向學生推送了學習視頻以及相對應練習。??作業布置：通過微信作業于前一天發布在班級群里，作業要求根據視頻學習完成學習單內容以及老師補充的材料內容，以圖片形式上傳至微信里，教師針對問題進行信息反饋。??教師講解及答疑通過騰訊會議，以直播的形式將當天的問題進行集中反饋，直播中可以與學生面對面交流碰撞，解決問題。?4.?存在問題：?在線學習不看視頻不夠認真，只做作業，沒有學到該學的內容，上課提問對當天內容不理解。?認真觀看視頻了，但是作業上存在不理解的內容。?對于學習內容不能形成框架或者前后聯系。?二、如何做好銜接??疫情教育?首先結合我校實際，在第一課進行疫情教育，教給學生如何正確洗手的方法，明確洗手的必要性和洗手的時間點以及如何避免交作業造成的交叉感染等。復習梳理?六年級：為了不讓一個孩子掉隊，我先從基本知識的梳理做起。四個單元的內容分為四個課時進行梳理。對于基礎性知識，讓學生自己做知識導圖進行整理復習，老師課上抓重點講難點。從一單元百分數開始，由教師帶領同學進行所學內容的整理，整理內容特別照顧假期學習能力差且態度不端正的孩子，讓這部分孩子能夠對所學的知識有一個了解掌握的過程，內容上循序漸進。還要顧及學習力強的同學，他們在家時已經學的不錯，因此要在內容梳理時設計有梯度的練習，讓學有余力的同學也有興趣，有收獲。梳理過程中注意觀察每個學生對這四個單元內容的掌握情況，同時讓學習效果好的同學分享在家學習的方式方法，教育學生自律的重要性。最后分析整理每一類知識點的學習方法，注意提升學習方法和學科素養的養成。?摸底測評，充分利用學樂云網，用數據準確分析學生的個體情況。?測涉及各知識點，對于一般知識點，個別沒掌握的學生老師做記錄，利用小組互助等形式進行輔導，對于重點、難點知識點在課堂上以問題，或題的形式組織學生討論，通過交流、發言，再次內化。?測評之后要在組內花大精力去做試卷分析，將每個班里的學生排查記錄，對班級整體情況進行評估分析。掌握的信息越全面細致越利于下一步的教學開展。?3、?個性化輔導。?分析部分學生學困的真正原因，從學習態度，學習方法，家庭教育，學校教育四個方面入手，采取以下措施進行學習狀態的改善：?（1）幫助學困生分析現狀，讓學生自己明白在知識點方面存在哪些不足。造成不足的原因是內在原因還是客觀原因。并進行思想教育，使其端正態度，明確學習的方向，理解自己的學習現狀，并鼓勵這些學生可以做到迎難而上。?（2）針對性作業，對于學困生適當降低作業難度和數量，讓學困生的學習有緩沖的時間，保護學困生迎難而上的信心。?（3）和家長密切聯系，了解孩子的家庭情況，在家學習的狀態，讓家長及時了解孩子的學習水平和在校情況，對于學生的學習困難和生活困難盡全力幫助和解決，家校合力幫助學困生進步。讓家長和孩子感受到老師對他們的關心。?

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