小學一年級數學教案5篇

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作為一名優秀的教導工，就難以制止地要打定教案，借助教案可以有效提升自己的教學才能。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我給大家整理的小學一年級數學教案，夢想大家熱愛！

小學一年級數學教案篇1

教學內容：

九年制義務教導課本數學一年級第一學期(試驗本)P15

教學目標：

認知目標

1.對星空中的一些星座(由7顆星組成的)的星星計數。

2.按給出的數在方格紙上畫星圖。

3.聯系生活實際，學生初步了解常見的星座學識。

才能目標

1.進展查看才能、空間想象才能。

2.在畫點圖中培養學生的創造性思維才能。

情感目標

在情境創設中激發學生的學習興趣和探索宇宙奧秘的欲望。

重點難點：

按給出的數在紙上畫出星圖。

教學打定：

1.教師方面的打定：多媒體課件、方格紙、小圓片

2.學生方面的打定：課前有關星座的學識探究、水彩筆

教學過程：

一、情境引入

1.播放歌曲《一閃一閃亮晶晶》

師：夜晚靜靜地到臨了，美觀的月亮散發著淡淡的光彩，心愛的小星星在對你淘氣地閃動著大眼睛，這些星星用直線連接起來，就形成好多的星座。請學生分組交流介紹收集到的有關星座的學識。

2.個別回復：你知道有哪些星座嗎?星座對于我們人類有什么作用呢?

3.出示課題：美觀的星座

二、新授實施

1.教師邊操作多媒體課件，邊介紹：天鵝座、獅子座、獵戶座，北斗七星座。

留心查看：它們有什么共同的地方?

小結：同樣是7顆星星，可是由于排列的位置不一樣，所以就形成了不同的星座。

2.請你用7個小圓片模仿擺出以上的四個星座，教師巡查輔導。

3.你還能用7個小圓片擺出其他的外形，并取個適合的名字嗎?

學生操作，教師巡查，組織評比：誰的星座最心愛、最美觀?

4.小結：微妙無窮的宇宙世界等著小摯友長大以后去探索、去求知。

三、練習嘗試

1.我們可以把這些星星看作是一個小圓點，然后我們可以在方格紙上畫出星座。你們想不想也來動手畫畫看呢?(教師選擇其中的一個星座率領小摯友嘗試畫)

師：先畫4個圓點，將點與點用線聯系起來，這樣就能形成一幅星座圖。

生：選擇熱愛的顏色畫4個圓點來畫出星座。

2.想一想，畫一畫：用4個圓點、5個圓點創作出其他的星座，小組內交流評比。

3.教師指導寫數：7的寫法

四、探究穩定

1.比一比，賽一賽：我是小小天文家。讓學生開展想象自己來研發星座，并表示學生作品，賦予確定的賞賜。

2.總結：今天學習了什么才干?你還想了解什么學識呢?

小學一年級數學教案篇2

教學目標：

1、讓學生通過活動，體驗分類的過程，學會按確定標準舉行分類的方法，初步養成有條理地整理事物的習慣。

2、通過分類活動，讓學生進一步體會分類的含義，感受分類在生活中的用途。

3、教師可以適時地向學生滲透愛勞動、愛家庭的教導。

教學重點：

學會按確定的標準舉行分類的方法，養成有條理地整理事物的習慣。

教學難點：

學會按確定的標準舉行分類的方法。

教學過程：

一、導入

同學們，你們逛過超市嗎？里面的物品是怎么擺放的？

為什么要這樣擺放呢？

分類擺放后顧客去買東西更便當。你們想不想學習怎樣分類呢？

那么今天這節課就來學習分類。

板書課題：分類

二、授新課

1、活動一：整理房間

（1）有個叫亮亮的小摯友很想去公園玩，可是他的媽媽有要求：要他先把自已的房間整理好.

（2）課件出示:同學們看了亮亮的房間，你們想對亮亮說什么？

你們容許幫幫他嗎？那么你們認為該怎樣整理房間呢？（小組交流，說說自己的想法）

小組匯報

你能說說為什么要這樣整理嗎?(強調同一類的要放在一起)

課件演示整理過程

提問:你還知道哪些學習用品?

（3）整理后的房間會給人什么樣的感覺？你們在家整理過房間嗎?請大家回去后能用今天學到的學識把自己的房間整理好.

2、活動二：到動物園

（1）導入。大家幫亮亮整理了房間，亮亮分外感謝大家，現在他和媽媽一起來動物園。出示課件

問：你看到了哪些小動物？你能給這些小動物分類嗎？

這些小動物可以分為兩類，會飛的分為一類，另一類是不會飛的。

請大家給會飛的動物穿上美麗的衣裳。看哪位同學涂得又快又好，教師就把他的作業表示給大家看。

表示學生作品。

問：他涂的對嗎？你有沒有不同觀法？你知道會飛的小動物還有哪些？

3、活動三：到農貿市場

（1）導入：參觀完動物園，亮亮哏媽媽來到農貿市場，課件出示，問：你們看到了什么？

亮亮的媽媽要考一考大家：哪些是水果，哪些是蔬菜？

（2）學生獨立斟酌完成，指名匯報。

問：誰能用一句話說說水果有哪些？你平日還熱愛吃哪些水果？蔬菜有哪些？你還知道哪些蔬菜？（水果和蔬菜分外有養分，大家要我吃水果和蔬菜。）

4、活動四：百貨商店

（1）導入：最近亮亮的媽媽開了一家商店，讓我們去看看她進了哪些貨？課件出示。

（2）這些貨物就這樣擺放好嗎？

你們能幫阿姨整理一下嗎？怎么整理？指名匯報

（3）假設把這些貨按玩具、文具、服裝鞋帽三類來分，該怎么分？（同桌議論）

指名匯報，課件演示分的過程。

5、活動五：把同學分類

同學們這節課表現得真好，現在讓我們來輕松一下吧！音樂伴奏，學生表演：有的看書、有的拍球、有的唱歌、有的跳舞

下面的同學留神查看，想一想能提出什么數學問題？引導用本節課學習的學識把同學舉行分類。

三、全課總結

同學們今天這節課你們開心嗎？請你說說今天你學會了什么。生活中還有哪些地方可以用到分類的？（如我校的垃圾分類、書店的書等）

生活中還有大量地方都要分類，請大家回家后說給家長聽，并請家長記錄來，明天交給老師。

小學一年級數學教案篇3

《8和9的熟悉》：

教學目標：

1、讓學生在實際情境中數數量是8，9的物體，建立8和9的數感，體會8和9的基數含義。

2、了解8和9在自然數中的排列依次，會對比0~9各數的大小，知道8和9的序數含義。

3、通過主題圖的教學，激發學生喜歡勞動，保護花草樹木的熱心。

教學重點：知道8和9的含義。

教學難點：8和9基數和序數的識別。

教具打定：課件、卡片、計數器等。

一、嬉戲導入：

1、看數字卡片列加法或減法算式。

2、小嬉戲：

師：同學們，我們來做個嬉戲，嬉戲的名字是“誰是順風耳”，老師拍手請你們留心聽，并在心里悄悄的數，待會兒報告我我敲了幾下。（教師拍手8、9次，讓學生猜一猜。）

師：今天我們就一起來熟悉8和9。（板書）

二、創設情景：

1、查看主題圖，點數事物的數量。

師：小摯友們表現得真棒！為了賞賜你們，老師請大家看一幅美觀的圖畫，大家想看嗎？生：（齊）想！（課件出示教材53頁主題圖）

師：你在圖上看到了什么？它們各有多少個？先自己數一數，和同桌說一說。

師：誰容許和大家說一說？

生：我望見了8棵大樹。

師：你是怎樣數的？

（師生一起從上到下，從左到右數1、2、3、4……教師在黑板上張貼大樹圖片，并板書8。按上面的方法學生持續數出8個小摯友、8朵鮮花、9個人、9盆花、8個大字、9只蝴蝶，教師在黑板上張貼圖片，寫上數字。說的好的小摯友每人獎給一朵小紅花。）

2、教導學生喜歡勞動、保護花草樹木

師：圖上的老師和小摯友在干什么？（他們在勞動、他們在整理花壇、他們在為學校做付出）

師：在他們的努力下，花壇及周邊的環境美嗎？生：（齊）美！

師：是的，環境需要我們大家一起來養護，假設我們每個人都能積極地為學校做付出，那么我們的校園也會越來越美麗！讓我們一起努力，好嗎？（領讀：“喜歡自然，養護環境”8個大字）

三、探究新知：

1、8和9基數的含義

（1）師：老師這里有兩張點子圖，請小摯友們幫老師數一數，每張點子圖上有幾個圓點子？生：第一張上面有8個點子，其次張上面有9個點子（在點子圖下分別板書8、9）

（2）生活中哪些東西還可以用8或9來表示？（媽媽給我買來8個大蘋果、我有9個好摯友、我攢了9元零花錢————）

2、8和9的依次和大小

（1）8和9的依次

師：小摯友們說得真好！生活中有8和9，我們的計數器上也有8和9。（師拿出計數器）

師：請小摯友留心查看，老師撥了幾個珠子？（師撥珠子，生輕聲數）

生：老師撥了7個珠子。

師：（神秘地）大家留神了！我要變出8來了！（師又撥了一個珠子）現在是幾個珠子？

生：（齊）現在是8個珠子。

師：8比7多幾？

生：8比7多1。

師：很好，再來查看，我再撥一個珠子，現在是幾個呢？它比8多幾？

生：現在是9個珠子，9比8多1。

（2）學習直尺圖

師：同學們查看得真留心，我們的一個老摯友已經等不及了，它要求連忙和大家見面，看，它是誰？生（齊）尺子！

師：尺子摯友說話了，請小摯友留心看看我，你們能填出所缺的數嗎？直尺圖1。

師：直尺圖2：誰很快的在我身上找到數字8？（生到臺前找到8，指給大家看）

師：6在哪里？（6在7的后面，5的前面）

師：我們知道：在尺子上，從0開頭，越往后面的數越怎么樣？

生：越往后面的數越大。

師：那你們能把我們到現在熟悉的這幾個數字按從小到大的依次說出來嗎？

生：（齊說）0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。

師：能從大到小再說一遍嗎？

生：9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。

師：咱們一起演一演吧！

（3）對比7、8、9的大小

師：尺子摯友對大家的表現分外合意，它夸獎你們說：小摯友們真聰明！欣喜嗎？可是我們這兒又有三位老摯友不服氣了，它們說：小摯友們真的每節課都這么聰明嗎？我們要考考你們！怎么樣？容許采納挑戰嗎？（容許）

師：（貼點子圖引導學生對比7、8、9的大小）

3、8、9的序數含義

（1）小猴子吃桃的故事。

師：小猴子今天更加欣喜，由于他看到我們一（3）班學生坐得那么端正，聽得那么留心，另外猴媽媽為它打定了好多桃子，你們數一數一共有（9個），小猴子給我們出了個問題：我一下子能夠把9個桃子都吃完，那樣我才會飽飽的，可是媽媽給我吃了第9個桃子，同學們，你們覺得我能吃飽嗎？為什么？

生1：吃不飽，由于第9個只有一個，而9個有好多。

（2）小練習

讓學生獨立完成課本第54頁的內容

師：請大家開啟書本第54頁，拿出水彩筆，給左邊的8只蝴蝶涂上藍色，再給從左邊數起的第九只蝴蝶涂上紅色。

4、8和9的寫法

（1）指導8的書寫

師：你們看，8像一個小葫蘆，9呢，就像是我們吃飯用的小勺子。看來8和9離我們真的好近。教師邊板演邊講解：8字是一筆寫成。從田字格的左半格右上起筆，自上而下，先寫一個S字，接著自下而上過S字腰間，與起筆處連接，一筆而成。結果請學生看著黑板上的“8”字空寫，再讓學生用食指在桌面上練習寫“8”。

（2）指導9的書寫

9字是一筆寫成，它的上部像個0，它的豎像個1，上半部這個0要寫在上邊的小格里面，留神要圓滑，不能右棱角，寫到0的起筆處，再往下方斜豎，一向到下線為止。學生練習在課本54的寫字格里描9。

四、課堂總結：

今天這節課你認為最好玩的是什么？你還有疑問嗎？

小學一年級數學教案篇4

《對比數的大小》：

教學內容：教科書第37-38頁的內容。

教學目標：

1、體驗對比100以內數的大小的過程，掌管對比100以內數的大小的方法。

2、進一步體驗數學與日常生活的緊密聯系。培養學識遷移和抽象概括的才能。

教學重點：

組織學生講自己是怎樣比、怎樣想的，把生活閱歷上升為數學熟悉。

教學難點：

領會地表述自己的想法。

教學資源：

多媒體課件

教學過程：

一、復習談話引入新課，透露課題

1、（出示復習課件）：全班集體回復。

2、談話：你們能給數學王國里的寶寶找找他們的家嗎？（出示課件）這些數有的大，有的小，今天這節課我們就一起來學習對比100以內數的大小。（板書課題：對比數的大小）

二、合作學習，探索新知

1、（出示課件）請聽：（教師陳述故事）

在一個風和日麗的下午，潮水退去以后，沙灘上露出了美觀的貝殼。一會兒，小松鼠、大白兔都撿了一籃貝殼。小松鼠數了數說：“我撿了38個貝殼。”大白兔數了數說：“我撿了46個。”小松鼠說：“我撿得多。”大白兔說：“我撿得多。”畢竟誰撿得多呢？你能給他們當一下裁判嗎？

2、（出示課件）小松鼠、大白兔畢竟誰撿得多呢？為什么？（同桌交流）

3、全班交流，激勵學生說出自己的想法，有表揚說得對的小摯友。

4、（出示課件）指出：對比兩個小動物誰撿得多，也就是對比38與46的大小。（板書：4638）

追問：你是怎樣對比這兩個數的？（看十位，一個是四十幾，一個是三十幾，斷定四十幾比三十幾大。）

在對比兩個數的大小時，可以用多種方法。兩個數的大小關系可以用學過的數學符號表示，我們一起用手勢表示一下。（出示課件“〉”）

5、指名板書后全班讀一讀。

6、練習擴展（出示課件）學生說一說想法。

師小結：兩位數和兩位數對比，先看十位上的數，十位上的數大的那個數就大。

7、（出示課件）對比63和68的大小。

8、擴展練習。（出示課件）

師小結：兩位數和兩位數對比大小，當十位上的數一致時，就比個位，個位上的數大的那個數就大。

9、再獨立完成試一試。（出示課件）

（1）這兩組數我們能對比它們的大小嗎？（學生在書上完成）

（2）說說你是怎樣想的？（53和56要比個位，由于十位上都是5。100和98比的是數位，三位數斷定比兩位數大。）

師引導學生總結：十位上的數不同時，要先對比十位上的數；十位上的數一致時，要進一步對比個位上的數；100大于全體的兩位數，全體的兩位數確定大于一位數。

三、組織練習，深化提高

1、“想想做做”第1題。

提問：我們再來看看，小白菜又給同學們提出了一個什么問題。你們能回復嗎？

你能說一說六十幾有哪些數？（按依次說一說）這些數與六十相比，比六十大還是小？比七十呢？（個別學生回復）

口答：四十幾在幾十與幾十之間？八十幾比幾十大，比幾十小？（集體口答）

2、（出示課件），集體練習后，學生獨立完成后三道“想想做做”第2題。

讓學生看著計數器把數先填出來，然后再對比數的大小。

指名匯報。

3、“想想做做”第3題。

學生獨立完成，同桌學生彼此檢查。

4、“想想做做”第4題。

（1）指定一個學生（學號是兩位數的）說出自己的學號。談話：他的學號是兩位數（板書：兩位數）請學號是兩位數的同學都站起來。其他同學的學號是幾位數？

（2）寫出三個個位上都是6的兩位數。

學生寫好后提問：你寫了哪三個數？誰？誰最小？你能把這三個數按確定的依次排列嗎？

（這個學生在黑板上排，其余學生坐在座位上排）

為什么這樣排？（可以從小到大，也可以從大到小排）

個位上是6的兩位數有幾個？（順次說一說）

（3）寫出三個十位上都是6的兩位數，比一比哪個，哪個最小。

讓學生多獨立完成后再相互交流。（同桌交流）

四、擴展延遲

1、談話：方才小摯友寫了幾個數，老師也寫了三個表示天氣溫度的數（2度20度35度）我們一起讀一下。

你能猜一猜它們各是什么季節的氣溫嗎？（小組議論后匯報）

你能用符號表示三個數的大小關系嗎？

2、學生獨立完成“想想做做第5題”。

五、總結評價

1、今天的數學課你學得開心嗎？你有什么收獲？

2、嬉戲（排路隊）

（1）談話：小摯友們你們還想寫數嗎？請你們每人再寫一個數。在小組里比一比誰寫的數，誰寫的數最小。

（2）排路隊：出示路隊旗（旗上分別寫著：“比30大而比60小的數”“比30小的數”、“比60大的數”）

根據方才自己寫的數到前面來排隊，然后排著整齊的隊路隊下課。

小學一年級數學教案篇5

教學目標：

1、學識目標：通過查看、操作等活動，初步熟悉并鑒別長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，體會“面”在“體”上。

2、才能目標：在動手操作的過程中形成空間觀念和創新意識。

3、情感目標：通過圖形在生活中的廣泛運用，感受到數學學識與生活息息相關，激發學生對數學學習的興趣。

教學重點：

會鑒別這四種圖形。

教學難點：

體會“面”在“體”上

教學過程：

一、創設情境，導入新課

（課件出示：美麗的城堡）

今天，我們的好摯友頑皮打定帶我們去參觀數學王國中的圖形城堡，想不想去呢？頑皮有個要求，這節課你務必專心聽講，積極發言。做到了嗎？在這座城堡里，住著各種外形的圖形，請小摯友們認一認，說一說這些圖形的名字。

長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個浩瀚的家族，那就是平面圖形。（課件出示：平面圖形）

透露課題：今天我們就要一起來熟悉這些平面圖形。（板書：熟悉圖形）