第11課 動(dòng)作和神態(tài)描寫

123刻畫人物使用語(yǔ)言描寫，讓人物“”起來(lái)使用動(dòng)作描寫，讓人物“”起來(lái)使用神態(tài)描寫，讓人物“”起來(lái)注意：這三種描寫方法用于“記事”類文章中刻畫人物。“寫人”類文章描寫人物還有其他方法，我們以后會(huì)學(xué)到。做８４頁(yè)習(xí)題第十一課語(yǔ)言描寫中的技巧（一）請(qǐng)讀86頁(yè)《小兔運(yùn)南瓜》問(wèn)題：為什么土豆說(shuō)是：“幼兒園中班學(xué)生水平”，快快老師說(shuō)：“太幼稚、太低級(jí)、太老套”？全部是直接寫誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)說(shuō)。提示語(yǔ)全部放在了前面。全部用的都是“說(shuō)”。大家讀讀８７頁(yè)“魔法范例1”張老師說(shuō)：“怎......怎么回事，還沒(méi)坐好，沒(méi)聽(tīng)到上課鈴響了嗎？”張老師習(xí)慣性地抬起左手，伸出食指，往上推了推他那高度近視鏡，抬起頭來(lái)，兩眼像機(jī)關(guān)槍一樣從左到右掃視全班，眉毛一挑，面帶怒色：“怎......怎么回事，還沒(méi)坐好，沒(méi)聽(tīng)到上課鈴響了嗎？”動(dòng)作神態(tài)說(shuō)：語(yǔ)言描寫技巧之

記在８８頁(yè)加入動(dòng)作和神態(tài)描寫替代提示語(yǔ)的“說(shuō)”。看89頁(yè)練習(xí)一動(dòng)作描寫神態(tài)描寫分解：手身子分解：眉毛眼睛直接寫

張老師說(shuō)：“同學(xué)們猜猜看，我畫的這是什么？”看老師做注意：有些動(dòng)作和神態(tài)不一定要寫出部位來(lái)，可以直接寫．補(bǔ)充：情緒音量音調(diào)音速語(yǔ)氣還可以加入以下描寫替代提示語(yǔ)的“說(shuō)”。生氣高興微微一笑悲傷激動(dòng)......嘟噥嘀咕輕聲大聲高聲......怪腔怪調(diào)粗聲粗語(yǔ)尖著嗓子.....快速迅雷不及掩耳之速慢慢......輕柔親切嚴(yán)厲嚴(yán)肅......

張老師拿起一根粉筆，在黑板上畫了一個(gè)圓圈，然后轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，眉毛一挑，眼睛看著我們，微微一笑：“同學(xué)們猜猜看，我畫的這是什么？”語(yǔ)言描寫技巧之

提示語(yǔ)的位置要變化使用！記在８８頁(yè)

“同學(xué)們猜猜看，我畫的這是什么？”張老師拿起一根粉筆，在黑板上畫了一個(gè)圓圈，然后轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，眉毛一挑，眼睛看著我們，微微一笑。

張老師拿起一根粉筆，在黑板上畫了一個(gè)圓圈，然后轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，眉毛一挑，眼睛看著我們，微微一笑：“同學(xué)們猜猜看，我畫的這是什么？”讀讀８７頁(yè)“魔法范例2”，看看人家的提示語(yǔ)是只放在前面嗎？是不是變化使用的？

大家查查這段話中一共有幾句語(yǔ)言描寫的句子？用了幾個(gè)“說(shuō)”字？其他幾句不用“說(shuō)”字用的什么？語(yǔ)言描寫技巧之

把提示詞“說(shuō)”字用“問(wèn)”、“答”、“叫”、“說(shuō)道”等來(lái)代替或交替使用！記在８８頁(yè)改寫89頁(yè)《組長(zhǎng)阿丁——爭(zhēng)官記》要求：這篇例文提示語(yǔ)都是在前的，而且都是用的“說(shuō)”，顯得很低級(jí)，很沒(méi)水平。現(xiàn)在請(qǐng)你們①用動(dòng)作描寫和神態(tài)等描寫替代“說(shuō)”。②可根據(jù)情況用“問(wèn)”、“答”、