科學素養與科研方法(科學素養)

專業技術人員科學素養與科研方法

——趙洋目的

學習/提高科研法理論知識；全面了解/掌握科研工作基本套路/要領；為日后的科教等工作提供借鑒/經驗。內容安排科學素養篇科研課題篇創新思維篇知識產權篇科學素養篇科學素養篇什么是科學什么是科學素養什么是科學研究什么是科研道德規范一、什么是科學1、科學的含義science一詞源于拉丁文scientia（求知、知識）；16世紀中葉西方科學傳入中國的時候，譯為“格致”?，F譯名“科學”源于日語（福澤諭吉）譯法；由康有為引進（1893）?！翱茖W是尋求我們感覺經驗之間規律性關系的有條理的思想。它是直接產生知識、間接產生行動的手段?！薄獝垡蛩固埂翱茖W就是整理事實，以便從中得出普遍的規律或結論?！薄_爾文1、科學的含義含義——科學是運用范疇、定理、定律等思維形式反映現實世界各種現象的本質和規律的知識體系。一、什么是科學2、科學的分類（1）哲學：（2）自然科學：是研究自然界物質結構、形態和運動規律的科學，包括物理學、化學、生物學、天文學、氣候學、地質學、農學、醫藥學、數學以及各種技術科學等是人類生產實踐經驗的總結，反過來又推動著生產的發展。（2）社會科學：社會科學是是研究各種社會現象，包括政治學、經濟學、法學、教育學、文藝學、史學等。廣義的“社會科學”，是人文學科和社會科學的統稱。（人文學科的主干是文學、歷史、哲學、藝術。較廣義的“人文學科”則還可以包括諸如現代語言和古典語言、語言學、考古學、乃至含有人道主義內容并運用人道主義的方法進行研究的社會科學。一、什么是科學二、什么是科學素養

（一）素質與素養1、素質：指事物或人本身所具有的固有屬性。是先天的解剖生理特點，是人在某些方面具有的本領特點和原有基礎。該詞通常被認為是由英文Literacy翻譯而來，其基本含義指能讀會寫，即通常所指的“有文化”。2、素養：素養是指素質漸進發展、逐步成熟并固化的過程，它是先天性條件和后天性學習與訓練的綜合結果。素養通常指一個人在從事某項工作時應具備的素質和修養，包括品德、知識、才能及體質等諸多方面。（二）科學素養科學素養：是指一個人在從事某項工作時應具備的科學素質及其修養。科學素養包括以下四個方面：科學基本知識：包括對科學、數學、技術等知識的掌握與本質認識科研方法技能：包括典型的科研方法和必備研究技能的掌握和使用等；科學探索實踐：包括探索實踐過程中的思維、行為、規程、倫理等；環境相關因素：包括人與自然、人與人、人與社會的關系認知等。二、什么是科學素養（三）科學素養的提高專業技術人員的科學素養：指掌握了專業知識、科研方法和必備技能，具有發現科學問題和技術難點的敏銳眼力，以及能夠尋求到解決問題辦法或有效途徑的業務能力，這是一個需要長期且不斷積累的訓練過程。主要包括以下幾個方面：問題意識創新精神求實態度講究方略二、什么是科學素養（三）科學素養的提高專業技術人員的科學素養提高1、專業知識吸納2、專業技能培訓3、科研方法學習4、思維方式訓練5、工作環境認知6、發揚團隊精神7、注意為人為事一、科學素養概論1、科學研究（research)的含義:

是人們探尋未知事實或未完全了解事實的本質和規律，以及對已有知識分析整理的實踐活動。2、科學研究的特點創新性：科學研究的生命在于創新，創新是科學發展的前提。繼承性：科研是傳承連續終身學習不斷認識的過程，是科研工作者一代一代進行探索，不斷發現真理并累積科學知識的過程三、什么是科學研究3、科學研究的意義創造學術價值科研活動，提出新思想、新概念，不斷充實和更新已有的科學知識，創新科學體系，改進人類世界觀，提升人類智能，豐富人類文明，促進社會進步。推動技術進步通過科研活動，人類不但能夠獲取對客觀世界規律的認識，而且能夠運用已掌握的客觀規律逐步地認識自然、理解自然和改造自然，并從科學認識活動中逐步完善自我促進社會發展三、什么科學研究4、科學研究的一般步驟（1）確立科研課題(戰略意義的階段)（2）獲取科技事實（課題研究的基礎）（3）提出假說設計（4）理論技術檢驗（5）建立創新體系三、什么是科學研究科學方法論在科學研究中的地位和作用1、地位（1）科學方法是科學認識主體形成的前提；（2）科學方法是認識主體主觀能動性的表現形式；（3）科學方法是創造性思維的集中體現。2、作用（1）科學方法是導致科學發現的有效手段；（2）科學方法是促進科學理論形成與發展的強力催化劑；（3）科學方法是科學研究程序規范化和最優化的指南。（4）科學方法是擴充科學成果應用范圍的播種機。三、什么是科學研究5、課題研究的基本程序三、什么是科學研究院士李寧王宇與王正敏李連生1.科研規范是指研究者在科研工作及與科研相關的活動中必須遵循的原則、規制及道德戒律。2、科研約束是指通過制定科研規范、實施監控舉措，對科研違規進行有效監督、處理及防范的過程四、什么是科學道德規律3.科研道德失范的幾種表現科學研究的低水平重復；學術壟斷表現：（1）唯我獨尊，排斥和壓制他人；（2）科研項目壟斷；（3）借自己的學術權威，為自己或他人謀取學術名譽、文化資本和社會地位。科研成果的虛報造假；科技著作、論文的剽竊與抄襲；從事違反社會倫理道德或健康安全的課題研究。四、什么是科學道德規范4、加強科研道德建設的對策（1）科研工作者個人層面的防治措施將科研道德建設與公民道德建設、精神文明建設和思想政治工作結合起來。加強科技工作者的道德建設，提高科技工作者的道德修養。誠信教育。學術規范的遵守。四、什么是科學道德規范4、加強科研道德建設的對策（2）制度層面的防治措施建立健全科研相關的制度規范；加強知識產權管理，鼓勵原始性創造；改革人才管理制度，促進科研道德建設；建立和完善科學的學術管理和評價機制；健全監督、約束和事后懲戒機制；完善法律處罰措施。在經濟利益與名譽