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文檔簡介

本章的學習重點是生命活動建立在細胞的基礎之上；生命系統的結構層次；使用高倍鏡觀察幾種細胞，比較不同細胞的異同點；分析細胞學說建立的過程。學習難點是生命系統的結構層次，原核細胞和真核細胞的區別與聯系。學習本章時可從以下兩條線索入手：一是以生命系統的結構層次為線索，借助生命系統從微觀到宏觀的層次性，將不同層次的系統的知識有機地結合起來，構建合理的知識體系；二是以細胞的多樣性和統一性為線索，輻射顯微鏡的使用、細胞的分類、不同細胞的特點和細胞學說等內容，領會其中的科學思想和方法。學習本章知識時還要密切聯系初中生物知識，夯實基礎知識，重視教材中的“資料分析”，在具體方法上可采用比較、圖示、實驗、討論等方法，對一些核心概念如生命系統、原核細胞和真核細胞、細胞學說等準確理解和把握。同時要注重與生活實際和社會熱點相結合，如SARS、艾滋病、甲型H1N1流感、手足口病、紅眼病、蜱蟲病等，切實理解其病原體的生命層次和特點，以達到科學預防和治療的目的。第1節從生物圈到細胞情境導入課程標準學習目標課程標準未對本節內容作具體要求，但本節是后續各章的基礎，又具有統領本模塊的作用，也是學習其它模塊的基礎。1.舉例說出生命活動建立在細胞的基礎之上和生命系統的結構層次。2.認同細胞是最基本的生命系統。C、D、E、F

細胞

C

E

根、莖、葉、花、果實和種子

F

組織器官系統生命活動離不開細胞

基本單位

單個細胞

分化

代謝

增殖分化基因

病毒

活細胞

生命系統的結構層次

種群群落細胞系統層層相依

組成、結構、功能

生物圈

細胞

結構層次概念舉例細胞細胞是生物體結構和功能的基本單位心肌細胞組織由形態相似，結構和功能相同的細胞結合在一起心肌組織器官不同的組織按照一定的次序結合在一起心臟系統能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官，按照一定的次序組合在一起循環系統個體由各種器官或系統協調配合，共同完成復雜的生命活動的生物。單細胞生物是由一個細胞構成的生物體龜種群在一定的自然區域內，同種生物的所有個體是一個種群一定的自然區域內，同種龜的所有個體群落在一定的自然區域內，所有的種群組成一個群落該區域內龜和其他所有生物生態系統生物群落與它的無機環境相互作用而形成

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