A1部編版道德與法治八年級下冊8.2：公平正義的守護_第1頁
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文檔簡介

A1技術支持的學情分析報告教學對象：八年級（2）班全體學生教學內容部編版道德與法治八年級下冊8.2：公平正義的守護1.通過“中學生在學校如何堅守公平”主題班會的討論，從實際生活出發感受堅守公平的重要性，提升運用合理合法方式維護公平的意識和能力；2.通過“男女應聘不平等”和“張玉環無罪釋放案”的深入探討，了解我國通過制度保障公平，切實保護中國公民公平地享有權利和義務，公平地受到國家保護。進一步加深對堅守公平的認識和理解；3.通過P117和P118探究與分享活動，逐步認識到個人和司法應如何維護正義。從而更加深切理解“讓公平正義之光暖入人心”的深層意義和重要價值，并身體力行地通過實際行動去捍衛正義。教學目標學習難點：如何維護公平分析工具：

希沃白板，班級優化大師教學重點：如何守護正義分析方法：通過希沃白板進行預習，布置課前預習任務，班級優化大師的隨機點名功能，了解學生的預習情況調整教學目標、重難點以及教學內容，把握課堂教學節奏。分析方法：通過希沃白板進行預習，布置課前預習任務，班級優化大師的隨機點名功能，了解學生的預習情況調整教學目標、重難點以及教學內容，把握課堂教學節奏。學情分析實踐方案1.對學生的學習經驗、知識儲備、學習能力、學習風格以及學習條件的分析。通過上節課的學習,同學們對公平正義有了初步的理解和判斷，但對公平的重要性等問題缺乏理性的思考,不利于學生樹立公平、正義的意識，再加上社會閱歷、個人價值觀念、思維方式等因素的制約,當遭遇不公平、不正義時不能正確、客觀的處理，因此進行公平、正義的教育非常有必要。學情分析實踐方案學情分析實踐方案2.利用信息技術擴大學情分析范圍、豐富學情分析形式、提升學情分析效率。首先利用在線希沃白板和微信，了解學生原有的知識水平，決定是否需要在指導自學環節重點提示這些問題。具體操作如下：登錄班級希沃白板網頁，也可以用手機微信登錄小程序，學生答題，最后老師到后臺，查看數據，分析結果。其次，通過班級優化大師的隨機點名功能，抽查學生課前預習情況。讓學生通過小組互助探究后再進行展示講解。能夠在解決問題的過程

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