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文檔簡介

Word-3-讀書寫字習慣主題班會設計教學任務

1、培養同學正確坐姿及握筆的好習慣、

2、少用橡皮，規范寫字。

3、引領同學觀看圖片，讓孩子了解朗讀、寫字的正確姿態，訓練正確的朗讀、寫字的姿態及辦法，培養同學良好的朗讀及寫字的好習慣。

教學過程

一、觀看第一幅圖面

1、圖上的小伴侶怎樣坐的?

2、指導同學觀看，并指名同學說說。

3、老師講解寫字姿態不正確的危害：輕者影響寫字質量，重者影響生長發育、不利于身心健康。

4、怎樣做才是正確的書寫姿態呢？

（1）、展示課件，把正確的書寫姿態、坐姿及握筆的要點利用圖片、語言，具體生動形象地教給每一位學生。

（2）、誦讀書寫姿態口訣：“寫字時，要做到：A坐姿：頭正、身直、腳平；B握筆擺好‘三個一’，眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳。C心平氣和，態度仔細。

（3）、仿照練習，互相評判。

引領同學溝通，老師相機小結。讓同學明了朗讀姿態的規范。身正肩平雙手拿書左右兩臂自然平放，目光課本保持垂直，眼睛書本距離一尺。

二、觀看其次幅圖畫

1、這些小伴侶是怎樣朗讀課文的?

圖中的小伴侶在朗讀課文時個個姿態正確，讀得多用心，多投入呀!我們也和他們比試比試，怎么樣?請大家學著他們的樣子做做。(同學各自練習朗讀姿態)

2、請幾個同學仿照練習。

3、其他學生賦予評判。

(評判中，老師相機指出：朗讀時注重保持良好的讀書姿態。)老師：從剛才學生的演練中，我們明了了朗讀姿態的一些規范，下面我們一起來練習。(全體同學參加姿態訓練。老師走下去舉行指點、訂正。從年級中選出姿態規范的學生舉行表揚，為其他學生作示范。)

三、讀歌謠，看自己能否做到

（1）上課仔細聽講，不亂說亂動，勇于提問，樂觀回答，樂觀思量；回答問題要起立，聲音嘹亮；要發言，先舉手。

（2）上課座姿要端正，讀寫姿態要正確，努力做到“三個一”。眼睛離書一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。

（3）作業要字體端正、規范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。

四、評一評，比一比。

1．看題目，互相評議，看是否達到要求。

2．同學集體朗讀一段課文，老師巡察，聆聽，作指導。老師：在一班級時，我們已經知道了讀書寫字的姿態，掌控了握筆寫字的辦法，還知道了庇護眼力的一些要求。今日我們又知道了朗讀的姿態和朗讀的要求。剛才還聽了別

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