中班數(shù)學(xué)教案《小螃蟹吐泡泡》

中班數(shù)學(xué)教案《小螃蟹吐泡泡》中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《大螃蟹調(diào)侃泡泡》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、重新認(rèn)識(shí)加號(hào)、負(fù)號(hào)、等號(hào)，曉得它們則表示的意思，初步自學(xué)2的加減法算式，并展開(kāi)運(yùn)算。

2、嘗試用自己的語(yǔ)言講訴三幅圖的意思。

3、專心地展開(kāi)自己的操作方式活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作：幼兒自學(xué)過(guò)2的共同組成。

物質(zhì)準(zhǔn)備工作：

——大螃蟹圖片，2個(gè)泡泡，數(shù)字1、1、2，符號(hào)+、—、=。

——學(xué)具：《幼兒用書(shū)》P33頁(yè)，幼兒人手一支筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、大螃蟹調(diào)侃泡泡。

——教師出具一只大螃蟹圖片，邊模擬邊鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)：大螃蟹調(diào)侃泡泡，它就是怎么調(diào)侃的？引導(dǎo)幼兒講訴大螃蟹先調(diào)侃了1個(gè)泡泡，又調(diào)侃了1個(gè)泡泡，大螃蟹一共調(diào)侃了2個(gè)泡泡。

——鼓舞幼兒思索：大螃蟹先調(diào)侃的1個(gè)泡泡可以用數(shù)字幾則表示？又調(diào)侃的1個(gè)泡泡可以用什么符號(hào)和數(shù)字幾則表示？一共調(diào)侃了2個(gè)泡泡可以用什么符號(hào)和數(shù)字幾則表示？

帶出“+”和“=“，初步介紹加號(hào)則表示把它兩邊的數(shù)合出來(lái)，使幼兒曉得可以用”+“則表示又吞進(jìn)了1個(gè)泡泡；等號(hào)則表示它兩邊的數(shù)一樣多。幼兒拼字并空手練書(shū)寫(xiě)加號(hào)、等號(hào)。

——教師完備地列舉算式1+1=2，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式則表示什么意思。

二、泡泡變變變。

——教師懇請(qǐng)幼兒觀測(cè)并說(shuō)說(shuō)道大螃蟹現(xiàn)在調(diào)侃了2個(gè)泡泡。教師偷走一個(gè)泡泡：破掉了幾個(gè)泡泡？現(xiàn)在還剩幾個(gè)泡泡？引導(dǎo)幼兒將事情講訴確切。

——鼓舞幼兒用數(shù)字和符號(hào)則表示2個(gè)泡泡、破掉的泡泡和剩的泡泡。帶出“—“，初步介紹負(fù)號(hào)則表示從它前面的數(shù)里面換成后面的數(shù)，使幼兒曉得可以用”—1“則表示破掉的一個(gè)泡泡。

三、小組操作方式活動(dòng)。

——看看圖列2的乘法算式。鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖，看看圖說(shuō)說(shuō)道三幅圖的含義，并在下面的空格處寫(xiě)上算式，認(rèn)知乘法的意義。

——看看圖列2的劍法算式。鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖，認(rèn)知第二幅圖的變化。并在下面的空格處寫(xiě)上算式，曉得劍法的意義。

——看分合式，在空格處填上恰當(dāng)?shù)臄?shù)字。

四、看看圖說(shuō)算式。

懇請(qǐng)幼兒了解看看圖列2的