多角度選材和感受生活(用于初中作文)

多角度選材和感受生活——中考作文系列訓練有位大師告訴我：天下找不到一個沒有中心的蜘蛛網；蜘蛛織網是先有網的中心，再一圈一圈的圍繞中心編織?！痹羞@樣一個故事——圍繞中心選材要說選材，先談中心（主題、主旨）。簡單的說就是你想要表達什么。無論是寫人敘事或寫景狀物，都不只為描述一個現象或記敘一個過程，而是借記敘描寫內容，使讀者受到啟發，使作者表露感情、態度等。

確定好的有深刻意義的中心是選材的基礎。什么是中心呢？①正確：中心思想要積極向上。②新穎：即要求不落俗套，不老調重談，能給讀者耳目一新的感覺。③集中：中心始終如一。若有多個中心，文章就會紊亂，讀者就會摸不著頭腦，不知道作者底要說什么。怎樣確立中心（主旨）？1、中心思想是文章的靈魂，材料是文章的血肉。2、中心思想從材料中提煉，還要靠材料來表現。材料與中心（主旨）一、材料從何來

（做生活有心人）

一、從生活中尋找

1．親身經歷2．親眼所見親耳所聞校園生活家庭生活社會生活↗→↘直接材料

（做閱讀有心人）

二、從閱讀中挖掘1．歷史2．文學作品著名的人物和事件典型的形象及經典的情感寄托與描寫人物及故事↗→↘３、報紙雜志、網絡間接材料怎樣圍繞中心選材怎樣選材①寫有用的，不寫沒用的②寫典型的，不寫一般的③寫新穎生動的，不寫陳舊呆板的④寫具體的，不寫空洞的

《第一次_____》

第一次洗衣服、洗碗、洗球鞋、煎荷包蛋、煮番茄牛肉……《我的老師》

老師帶病堅持上課冒雨給學生補課，深夜批改作業。

《最疼愛我的人》

媽媽晚上冒雨送我去醫院看病，陪了我一個晚上，早上醒來時，她的雙眼布滿了血絲。題材陳舊X圍繞“母愛”這個主題，你選擇哪些材料？1．我在學校生病了，委屈地跑回家，母親說：“學校條件太差了，就在家治好了再去上學！”2．我跌倒了，母親沒有扶我起來，卻說：“你是個勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起來！”3．我悄悄把別人的文具盒拿回家，母親看見了，狠狠地教訓了我一頓，然后要我連夜送回別人家去。4．母親在街上看見一個小偷，不顧個人安危，把他扭送到派出所去了。5．母親從不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但卻經常注意我與什么樣的人往來。你選對了嗎？1．雖然是母愛，但是母親的溺愛不是我們應該選的題材，所以不能選。2．圍繞中心，而且深刻。母親獨特的愛，是一種新穎的愛的方式，多下筆墨能成為好的材料。3．題材雖然是母愛，但太多人寫，寫不出自己的特色。4．與母愛無關的材料，實際該材料是說的母親見義勇為。5．母愛的一種既尊重孩子，又關心孩子的新材料，很少有人寫，此材料容易得高分。

風，有自然界的，也有人類社會的；有可親可愛的，也有可憎可惡的。請以"風"為話題，進行多角度立意。

做好打破思維定式的準備了嗎？

3.春風，“吹面不寒楊柳風，不錯的，像母親的手撫摸著你?！顐ゴ笞钌畛恋哪笎?，給我以溫暖。1.風是大自然的禮物——贊美大自然的偉大。2.自然界之風——從沙塵暴聯想到環保問題。4.火燒赤壁諸葛亮借東風的故事——成功的條件要靠自己去創造。風風風1,校園里刮起了“韓流”——來自韓國的影視風。2，助人為樂之風、拾金不昧之風、見風使舵之風，學習三個代表之風、時尚之風，還有受賄等腐敗風——社會之風3，崇拜偶像之風，追星之風，交筆友之風。

——流行風4，不經歷風雨，怎么見彩虹？——每個人都不會隨隨便便成功。風多角度：

自然界——有形人類社會——無形發散思維：