高一地理人地關系思想的演變

第六章人類與地理環境的協調發展第一節人地關系思想的演變情景導入上個世紀中葉，我們曾在青海湖周邊大規模開墾草場及打撈湖魚。幾十年過去了，青海湖生態開始惡化，人類不得不向自然屈服，退耕還草、封湖育魚。建住宅看“風水”很有市場，盡管“風水”里有一些東西神神道道，但這種“天人合一”的思想至少比“人定勝天”、“人有多大膽，地有多大產”之類的說法看上去舒服。【想一想】人類對地理環境的認識大致可分為哪些階段？課標展示1.了解人地關系思想的歷史演變。2.根據有關資料，歸納人類所面臨的主要環境問題。重點難點1.了解人地關系思想的歷史演變，理解可持續發展思想形成的歷史背景。2.從人類與環境關系分析，掌握環境問題的形成原因、主要表現和分布。3.理解可持續發展的概念、內涵和基本原則。目標導學自主預習學案基礎梳理一、人地關系的歷史回顧1.采集漁獵時代：人類對環境既_____又依賴，兩者之間呈現原始的平衡關系。2.農業文明時期：人類不能正確認識人地關系的______，但已有了__________，兩者間的對抗性增強。3.工業革命以來：人類開始提出“__________”的口號，試圖成為_____________，兩者間全面呈現不協調，__________________。崇拜不協調科學的萌芽征服自然自然的主宰人地矛盾迅速激化思考1.原始社會的宗教為什么多以風、雨、雷、電、動物、植物等自然崇拜為主？二、直面環境問題1.人類與環境的關系(1)人類的生存和發展要占據一定_________，從環境中獲取_________。(2)人的新陳代謝和人類消費活動的_______要排放到環境中。(3)人類對待自然的態度和行為，會得到環境不同的________。環境空間物質和能量廢棄物響應2.環境問題的產生與表現(1)資源短缺、生態破壞①產生：人類向環境索取資源的速度超過了資源本身及其替代品的____________。②表現a.資源短缺：主要有_______、土地資源、________和能源短缺等。b.生態破壞：主要表現為__________、土地荒漠化、______________等。(2)環境污染①產生：人類向環境排放廢棄物的數量超過_______________，導致環境質量下降。②表現：大氣污染、水污染、_________、固體廢棄物污染、__________、放射性污染、海洋污染等。再生速度水資源礦產資源水土流失生物多樣性減少環境的自凈能力土壤污染噪聲污染3.范圍及危害(1)_______的環境問題，危及人類生存。(2)_______的環境問題演變成社會公害，制約________和危害人體健康。4.地域差異(1)聚落①城市：主要表現為_________。②鄉村：主要表現為________。(2)國家①發達國家：過分_________帶來的環境影響。②發展中國家：承受著__________的雙重壓力和污染轉移。全球性局域性經濟發展環境污染生態破壞消耗資源發展與人口思考2.大氣中二氧化碳含量增加屬于環境污染嗎？為什么？三、走向人地協調——可持續發展1.環境問題的實質：______問題。2.可持續發展(1)概念：既滿足_______的需求，而又不危及______滿足其需求的發展。(2)內涵：______持續發展是基礎，經濟持續發展是_______，______持續發展是目的。(3)基本原則：_______原則、持續性原則、______原則。發展當代人后代人生態條件社會公平性共同性思考3.“為了保護環境，我們應把環境放在首位，停止一切對環境的開發利用。”這種說法對嗎？為什么？【思考·提示】

1.當時生產力水平低下，人類對自然缺乏理性認識，對大自然中的風、雨、雷、電等充滿敬畏。2.不屬于。二氧化碳不是污染氣體，只是溫室氣體的一種，它能導致全球變暖，其含量增加屬于生態破壞。3.這種說法是錯誤的。可持續發展不排斥對環境的開發利用，仍然重在發展，所不同的是，可持續發展強調對環境的開發利用要與資源和環境承載力相協調，要注重質量，其開發利用要以改善和提高生活質量為目的。體系構建高效課堂互動要點一人地關系的歷史回顧不同歷史時期，人地關系思想的發展與環境問題歷史時期內容采集漁獵時代農業文明時期工業文明時期新技術革命時期人口增長極其緩慢迅速增長增長加快迅猛增長后速度下降

生產力水平低下并且發展緩慢不斷發展，有很大提高科學和技術突飛猛進，生產力極大提高繼續以驚人速度向前發展人地關系思想崇拜、依賴自然改造自然征服自然謀求人地協調歷史時期內容采集漁獵時代農業文明時期工業文明時期新技術革命時期人地關系①群體采集、狩獵②人類改造環境的作用微弱③人對自然依賴、恐懼，被動適應自然④保持一種原始的平衡關系①耕作和灌溉技術得到發展②人類開始大規模改造自然③人類對自然依附性大大減弱，對抗性增強④還不能正確認識人地關系不協調，但對于人地關系的認識有了科學的萌芽①科學和技術突飛猛進，社會生產力水平迅速提高②人類試圖成為自然的主宰，以犧牲自然為代價，積累了巨大物質財富③人地關系全面呈現不協調，人地矛盾迅速激化①環境與發展問題得到普遍關注，可持續發展的思想逐步形成并得到公認

②在尋找一條人口、資源、環境和發展相互協調的道路歷史時期

內容采集漁獵時代農業文明時期工業文明時期新技術革命時期環境問題生物資源破壞，如物種滅絕，但對人類威脅并不嚴重環境趨于惡化，如開墾使森林、草原遭破壞，生物多樣性減少，水土流失，土地沙化，人類靠遷徙逃避自然懲罰局部地區環境污染嚴重，全球范圍大氣溫室效應和臭氧層破壞等則危及人類生存人口、資源、環境問題日益嚴重，環境污染和生態破壞日益突出示意圖法記憶人地關系思想和環境問題的歷史演化巧學速記1.(2010年北京海淀區模擬)中國科學院可持續發展戰略研究組將人類社會劃分為四個發展階段，下圖是人類社會不同發展階段人口增長示意圖，讀圖回答(1)～(2)題。應用提升(1)人類社會由原始文明時代向農業文明時代轉變，人口迅速增加的原因是(

)A.農業的發展提供了更多的食物B.醫療衛生技術水平提高C.國家獨立與民族經濟迅速發展D.全球氣候的變化更適合人類生存(2)圖中四個階段中地球上環境人口容量最大的時代和人地矛盾最為激化的時代分別是(

)A.原始文明時代、工業文明時代B.環境文明時代、工業文明時代C.環境文明時代、農業文明時代D.工業文明時代、環境文明時代解析：(1)人類社會由原始文明時代向農業文明時代轉變，人口迅速增加的原因是農業的發展提供了更多的食物。(2)地球上環境人口容量最大的時代是環境文明時代，人地矛盾最為激化的時代是工業文明時代。答案：(1)A

(2)B要點二直面環境問題1.人類與環境的關系人類是環境的組成部分，要占據一定的環境空間，從環境中獲取物質和能量，新陳代謝和消費活動的廢棄物要排放到環境中。人類與環境是對立統一的關系，圖文分析如下：(1)人類活動對環境的影響包括兩方面：一是遵循自然規律，合理利用資源，使環境得到保護和改善；二是不合理地利用資源，使環境質量下降、惡化。(2)環境對人類影響的反饋作用有兩種：一種是良性的，將使人類獲得可持續發展；一種是惡性的，會產生影響人類生產、生活，甚至危及人類生存的環境問題。2.幾個重要概念(1)環境問題——在人類過度開發利用資源和環境的情況下發生的環境破壞或環境退化，從而危害人類和其他生物生存與發展的所有問題。(2)生態破壞——由于人類對環境的破壞，導致環境退化，從而影響人類生產和生活。(3)環境污染——由于人類在生產和生活過程中產生有害物質，引起環境質量下降，危害人類健康，影響生物正常生存和發展。(4)環境自凈能力——環境對人類生產、生活的廢棄物具有容納和清除的能力。(5)環境質量——評定環境的總體或環境的某些要素，是人群的生存和繁衍以及社會經濟發展適宜程度的一種概念。包括環境綜合質量和各種環境要素的質量。3.環境問題的分布特征環境問題目前已經成為全人類共同關注的問題。全球性的環境問題已經危及到人類的生存；局域性的環境問題已經演變成社會公害，制約經濟發展和危害人體健康。不同區域所面臨的環境問題不同，具體表現如下表：(1)城市地區和鄉村地區環境問題的差異地區環境問題形成原因城市地區主要表現為環境污染，如大氣污染、水污染、噪聲污染等由于交通、工業活動和人類居住地的過分密集，造成污染物的集中鄉村地區主要表現為生態破壞，如水土流失、荒漠化、土壤鹽堿化、森林減少、水資源枯竭、物種減少等利用資源的方式不當或強度過大(2)發展中國家和發達國家環境問題的差異環境問題形成原因發展中國家較發達國家嚴重，以生態破壞為主一般處在經濟發展的初級階段，人口增長過快，環境承受著發展和人口的雙重壓力；發達國家將污染嚴重的工業轉移到發展中國家發達國家以環境污染為主過度消耗資源4.環境問題的主要表現環境問題原因典型事例環境污染大氣污染工業“三廢”倫敦煙霧固體廢棄物污染(垃圾污染)生產和生活中的大量垃圾堆放城市垃圾任意堆放噪聲污染交通運輸、工業生產等海洋污染各類污染物排入海洋渤海灣赤潮、日本九州島水俁灣汞污染、海上石油泄漏放射性污染放射性物質泄漏原蘇聯切爾諾貝利核電站泄漏環境問題原因典型事例生態破壞森林的環境調節功能下降濫伐森林巴西熱帶雨林遭破壞水土流失、土地荒漠化加劇自然植被遭破壞黃土高原的水土流失、中國的荒漠化趨勢與沙塵暴、古巴比倫王國的消失土壤鹽堿化不合理的灌溉等原因魯西北平原的鹽堿地環境問題原因典型事例生態破壞大氣增溫、臭氧層空洞大量燃燒礦物燃料和使用消耗臭氧的物質冰川融化、海平面上升，南極臭氧層空洞，北極、西伯利亞、青藏高原等地相繼出現臭氧層空洞生物多樣性減少生物的生存環境遭到破壞或過度捕獵等原因大熊貓、華南虎、藏羚羊等數量日益減少資源短缺水資源、

土地資源、礦產資源、能源資源人類對資源的過度索取華北地區用水緊張，非可再生資源面臨枯竭巧學速記1.如何區分環境問題中的環境污染和生態破壞環境污染是指由于人類任意排放廢棄物和有害物質，導致環境質量下降。生態破壞是指由于人類對環境的破壞，導致環境退化，從而影響人類生產和生活。資源短缺是指資源數量不能滿足人類的需求。環境污染往往引起生態破壞和資源短缺；生態破壞往往引起資源短缺，資源短缺也會引起生態破壞。2.分析環境問題產生的原因

從產生的機理來看，環境問題產生的原因有兩方面：一是人類向環境索取資源的速度超過了資源本身及其替代品的再生速度；二是向環境排放廢棄物的數量超過了環境的自凈能力。應用提升2.讀“人類社會與環境的相關模式圖”，回答(1)～(4)題。(1)A表示人類生存和發展所需要的

；B表示人類的

消費和

消費的產物排放到環境中。(2)C表示

，D表示

。(3)環境問題產生的主要原因有

、

以及片面追求經濟的增長等。(4)我國西北地區的環境問題主要是。解析：人類生存于環境之中，每時每刻都與環境發生物質和能量的交換。人類通過生產活動從環境中獲得物質和能量；同時通過消費活動，把廢棄物輸出給環境。環境又把它的影響反過來作用于人類本身。人類社會就是在與環境密切聯系，互相制約，互相影響中不斷向前發展的。答案：(1)物質和能量生產生活

(2)人類活動對環境的影響環境對人類活動的反作用(3)人口壓力資源的不合理利用(4)水土流失和土地荒漠化等要點三走向人地協調-可持續發展1.環境承載力環境承載力指在某一時期，某地區的環境條件所能承受的人類活動作用的閾值(或對人類活動支持能力的閾值)。其大小可用環境為人類活動提供的物質、能量的限度方面加以衡量。用公式表示：人類經濟活動(載荷限量/環境承載力)此值〉1，人類對環境的索取大于環境對經濟活動的支持，環境已嚴重超載。此值＝1，表明環境基本處于滿負荷狀態。此值〈1，表示未滿負荷，允許進一步發展。2.環境問題的實質環境問題是伴隨著人口問題、資源問題和發展問題出現的，這四者之間是相互聯系和相互制約的。從總體上講，環境問題的實質就是發展問題，它是在發展過程中產生的，必須在發展的過程中解決。發展的問題處理好了，環境的問題才能得以解決，發展問題處理不好，環境問題就永遠得不到解決，反而愈演愈烈，當然，環境問題的產生與發展有一個歷史階段，不可能在短期內消失。3.可持續發展的內涵和原則(1)可持續發展的內涵可持續發展是既滿足當代人的需求，而又不危及后代人滿足其需求的發展。它是一個綜合概念，其內涵包括生態持續發展、經濟持續發展和社會持續發展三個方面，具體內容如下圖：(2)可持續發展的原則原則內容要求公平性原則同代人之間、代際之間、人類與其他生物種群之間、不同國家與地區之間的公平人類的發展不應危及其他物種的生存；各國有權根據需要開發本國資源，并確保不對其他國家的環境造成損害；人類需要和子孫后代共享資源和環境持續性原則地球的承載力是有限的，人類的經濟活動和社會發展必須保持在資源和環境的承載力之內人類應做到合理開發和利用自然資源，保持適度的人口規模，處理好發展經濟與保護環境的關系原則內容要求共同性原則各國共同參與經濟發展和環境保護，地方決策和行動，應該有助于實現全球整體的協調解決全球性環境問題，必須進行國際合作；對于全球共有的資源，需要在尊重各國主權和利益的基礎上，制定各國都可以接受的全球性目標和政策4.可持續發展觀與傳統發展觀的比較傳統發展觀可持續發展觀發展目標單純追求經濟數量的增長(追求產值、利潤增長以及物質財富增加)生態、經濟、社會共同持續發展(發展要以改善、提高生活質量為目的，與社會進步相適應)增長方式粗放式(高投入，低產出、高污染)集約式(低投入、高產出、低污染)消費模式提倡高消費提倡適度消費、文明消費環境意識認識不到或不承認環境本身價值

發展要與資源、環境的承載能力相協調傳統發展觀可持續發展觀環境控制先污染，后治理清潔生產、節約能源、減少廢棄物調控手段依靠市場經濟自由調控強調人的管理調控發展的時間尺度本代人的利益是最大需求同代人之間、代際之間、人與其他生物種群之間的公平性原則及持續性原則發展的空間尺度從區域(自身)利益出發，封閉式、掠奪式或轉嫁方式不同國家和地區之間的公平性原則，從全球利益出發的共同性原則巧學速記怎樣區分可持續發展的三個原則公平性、持續性和共同性都是可持續發展的基本原則，但它們的著眼點和強調的重點不同，學習時注意每個原則的本質內容。

(1)公平性原則公平性原則的核心內容有：①“共享資源和環境”，從時間和空間兩個維度剖析，包括同代的人——人之間、當代人——后代人(代際)之間、人——生物群落之間、地區——地區之間、部門——部門之間、國家——國家之間，其中任何一方對資源和環境的利用都不能處于絕對支配地位；②財富的分配也要公平合理。(2)持續性原則持續性原則指的是：①資源和環境的永續利用，離開資源的永續利用，可持續發展便無從談起；②資源持續利用的前提是必須保持在資源和環境的承載能力之內。(3)共同性原則其核心內容為：①解決全球性的環境問題，要實現全球的整體協調，進行國際合作；②尊重各國的主權和利益，制定各國都可以接受的全球性目標和政策。3.評價下列活動是否符合可持續發展的要求。(1)為獲糧食高產多施化肥。

。理由是

。(2)渤海實行“休漁”政策。

。理由是。(3)天津放飛500萬只園林害蟲的天敵周氏嚙小蜂，除害效果明顯。

。理由是

。(4)講衛生，提倡使用一次性筷子。

。理由是

。解析：分析這些做法是否合理時，除了要看它是否能給我們帶來經濟、生態效益外，還應考慮是否會對我們子孫后代產生影響，只有那種既能滿足當代人的需求，又不危及后代人滿足其需求的發展，才屬于可持續發展。答案：(1)不合理多施化肥的負面作用有消耗非可再生資源多、污染環境、破壞土壤(2)合理伏季“休漁”有利于保護在生長繁殖高峰期的魚類，保證今后的捕撈數量和質量(3)合理利用天敵滅害蟲，既維護了生態的基本平衡，又不會像農藥一樣污染環境(4)不合理一次性筷子消耗木材多，不適合我國國情，也會因森林減少帶來其他危害熱點考向示例考向導析本節最常見的考點是人類不同歷史階段的環境問題、環境問題產生的原因和分布、可持續發展的內涵和原則。當今世界人們越來越關注資源、環境、可持續發展問題，因此，本節內容在高考中出現的頻率較高，考試時往往把本節內容與工業、農業等結合起來進行考查。

(2010年高考福建卷)蘇州河是上海的一條城市內河(貫穿城區的河流)，其沿岸土地利用類型的變化，對河流水質產生了明顯的影響。圖中示意蘇州河沿岸土地利用類型和水質的變化趨勢(水質污染綜合指數高表示污染嚴重)。讀圖，結合有關知識，完成下列各題。例1(1)指出1989～2006年蘇州河水質變化的總體趨勢，并分析原因。(2)簡述改善城市內河水質的主要措施。【解析】第(1)題，從圖中可知，1989～2006年，蘇州河水質污染綜合指數有所下降，水質整體上有所好轉。結合蘇州河沿岸土地利用類型可知，蘇州河沿岸工業用地面積減少，污染源減少；同時綠地面積增加，改善了水質。第(2)題，要改善城市內河水質，可從減少污染源、整治河道、改善沿岸環境、清理污染物等方面入手。【答案】

(1)總體趨勢：水質有所轉好。原因：工業用地面積大量減少，并主要轉化為居住用地和城市綠地，污染源減少；城市綠地面積增加，改善了水質。(2)打撈漂浮垃圾；清除河床淤泥，引水沖淤；沿岸綠化；禁止工業廢水和生活污水直接排放。

(2009年高考廣東卷)2007年7月，我國頒布實施了新的飲用水國家標準。目前，飲用水安全問題依然存在。根據下列材料，結合所學知識，回答(1)～(4)題。材料1：見圖甲。例2材料2：見圖乙。(1)從污染物來源分析，我國飲用水安全威脅主要來自

、

等。(2)關于我國飲用水污染事故的發生環節，下列敘述正確的是

。(多選題，填選項字母)A.蓄水池防護出現的問題最少B.水源污染是最主要的環節C.飲用水污染事故發生環節的構成單一D.自來水管網出現的問題不到1/5E.水源和自來水管網出現的問題超過了70%(3)分析飲用水污染造成的主要危害。(4)提出飲用水污染事故的防控措施。【解析】本題主要考查考生獲取圖中信息，運用相關知識，原理，分析和解決環境問題的能力。【答案】

(1)生活污染工業污染

(2)BDE(3)主要危害：①影響居民的正常生活；②危害居民身體健康。

(4)防控措施：①水源取水口周圍應劃定水源保護區；②加強供水體系的日常管理和維護；③建立對水污染突發事件的應急機制；④加強監督管理和執法；⑤提高公眾保護飲用水源的意識。教材深化透析一、教材P92活動1.略。2.(1)圖6.5反映的是農業生產，圖6.6反映的是工業生產。

(2)圖6.5的農業生產將土地開墾為耕地，可能造成水土流失、土地肥力下降等生態破壞問題，但它作用范圍小，若干年后自然景觀還有可能恢復。圖6.6發展大規模、集約化的工業化生產，