實用的小學教師發言稿

實用的小學教師發言稿家長會還有許多其他的形式，比方以家長發言為主的家長會，以學生向家長提建議和看法的發言為主的家長會。或者以上各種形式結合的家長會。這里給大家共享一些關于管用的小學老師發言稿，供大家參考。管用的小學老師發言稿篇1各位領導、各位教師:大家上午好!今日,我發言的主題是《做一名華蜜、歡樂的班主任》。記得一位優秀的班主任說過“一個才智的班主任首先應當是一個歡樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在盼望之中;還應當要有自己的魅力;為學生營造一個好的學習氣氛等等〃。于是在教育教學中，我不斷在嘗試著做一個這樣的歡樂人，并努力把我的歡樂傳遞給我的孩子們。讓他們在學習生活中也歡樂著，華蜜著！一、班主任要做一個歡樂的人。歡樂其實是一種心境，更是一種實力。尤其是歡魚兒，顯出校內悠閑的氣質。樓梯口處，請靠右行走,請小聲說話等溫順、親切的提示語提示孩子們與環境友好相處。讓每一塊石頭說話，讓每一堵墻都閃光，供應師生更多展示自己的舞臺是學校領導的共識，在學校的走廊上，墻壁上,布滿了學生的書畫作品，和各種活動的剪影，構成了藝術的海洋。正是這美麗的校內環境，讓廣外的教師和學生時時到處受到善的啟迪、美的熏陶。我置身于這樣一個和諧、漂亮的教育環境，同行的精神影響著我，感染著我，我就一心一意用情工作著，當我用我心的漂亮，去成就了學生的漂亮的時候，我能不驕傲嗎？我能不因為我是一名老師而驕傲嗎?作為一名小學數學老師，如何做到學生喜愛我，這是我始終追求的目標。我總結了三點：一是讓我的學生喜愛我這個人，二是讓我的學生喜愛我所教的學科，三是讓我的學生在我所教的學科中有成就感。我知道要受人敬重，首先自己要有真才實學。有一位教育家說過:只有當你不斷的致力于自我教育的時候，你才能教育別人。要搞好教學，帶好學生，必需有深厚的根本功，不斷進取的學習精神。有自己獨特的教學方

法，有自己特性的教學心得。在這個新的環境里，盡管經驗了彷徨，經驗了遲疑，經驗了苦痛，也經驗了困難，流了汗水，同時也伴隨了幾次悄然而落的淚水,但是我始終保持著做學生的那種心態，學而不厭，教而不倦。漸漸的，學生贊美的聲音，欽佩的表情，我聽見了，我望見了，家長喜悅的心情，放心的眼神,我望見了，也感覺到了，我心起先歡樂，我心起先無我就做六二班的班主任，在人們的心目中，班主任的工作瑣碎、麻煩，何況是在我們這種全寄宿制學校。悔，我起先堅信自己的選擇!記得剛到這個學校,但是，我想說，你不做班主任，你怎能感受到做班主任的樂趣？你不做班主任，你怎能體驗到做教師的豐富多彩？你不做班主任，你怎知道學生童話一般的內心世界？悔，我起先堅信自己的選擇!記得剛到這個學校,在我做班主任時，我用自己的實際行動去感染學生，通過身邊生活的每一個細微環節，讓學生自己去感悟人生的道理。在那一年中，我堅持運用平凡話,只要有我的學生在，我從未說過一句四川話。有的孩子剛轉學過來，雖然說的不是太好，我鼓舞他，貴在要堅持。記得一個家長說過，只要一接電話聽到是個說平凡話的女聲，那就必須是陽教師了。就這一點,很多家長都被感動，說孩子在家、在公共場合喜愛用平凡話溝通，還說，外國語學校就是不一樣。吃飯時,我坐在孩子們身邊，我主動做到不挑食，不奢侈，并保持餐桌的衛生。并經常把好吃的，讓給四周的孩子,孩子從潛移默化中受到了感染，記得有一個女生彥玲總是喜愛先到，然后把別人盤里的大雞腿換給自己吃,后來，她能主動協助同學了，還能把自己好吃的讓給同學吃了。看到孩子的改變，我能不開心嗎？學生休息時，我總是和生活教師一起到寢室，催促學生洗澡、剪指甲、換衣服，教學生整理柜子、床鋪，告知學生不能躺在床上看書，有時和孩子一起談談心，做做嬉戲。很多孩子親切地稱我為媽媽教師有一次，我在寢室和孩子們開心的交談著，突然王小宇對我說：陽教師，以后我工作了，我要請你坐飛機周游世界。張棲源接著說：好老土喲，我要請陽教師坐宇宙飛船飛上太空,那才叫美呢！多么得意的孩子，多么令人感動的童真。感受著孩子對我的寵愛，我能不華蜜嗎？班上有一個學生小雪，哪個教師提到他都頭痛,損壞東西，動手打人，出口罵人，對著女生就說ILOVEYOU,根本不想做作業，一天可以違反8、9次紀律。

班上沒有一個孩子情愿和他同桌。為了他，領導和教師們，真的操碎了心！我主動找他，了解他身處單親家庭，從小就缺少父愛，另外他特怕孤獨。其實他來以前許多學校都不收他。我每天都要和他至少談三次上公園，做他喜愛吃的飯菜，陪他去照相，陪他去買他喜愛的衣服。話，和他一起去漫步，打乒乓球,未帶他回我家,只要發覺他有一丁點兒進步，我就會在班上表揚話，和他一起去漫步，打乒乓球,未帶他回我家,他！直到他和我成了無話不說的摯友。到畢業的時候,他留給我一張大大的，特殊精致的卡片，上邊寫著:陽教師，你和我的親媽媽一樣親，您是我最值得敬重的教師，在我放棄自己的時候，在其他學校全部的教師都放棄我的時候，是您挽救了我，是你用一份真誠的愛喚醒了我，是你用您的辛苦和才智把我送進了中學大門，我恒久感謝您!多么純樸的孩子，多么令人回味的話語，感受著孩子對我的信任，我能不華蜜嗎？作為教師，首先要把課上好，作為數學教師必須要想方設法把學生吸引到你這個學科，這是走向勝利必需的一步。我充分開掘數學的歷史、數學文化以及結合現實生活把枯燥的數學變得豐富多彩。當我講平行的時候，我會講火車在鐵路上怎樣行駛，當我講大數相識的時候，我會讓孩子們思索，為什么我們總是先望見閃電而后聽到雷聲？當我講分數的相識，我會讓孩子親自折紙締造分數，當我想讓孩子明白學習數學須要動腦思索和總結的時候，我會和孩子一起做說數的嬉戲，讓孩子們參加其中，并明白其中的道理。每當我接手一個新的班級，總有孩子對我說：教師，我從你的課中學會了自信，我比以前更喜愛數學！教師，當我做不出題目，我覺得自己很無能，而你卻發覺了我的很多閃光點。教師，你的課有時很搞笑，也很好玩，原來也可以這樣學數學，我會用功的O等等。聽到這些，感受著學生學習數學的開心,我真的感受到了一種淡淡的但是又特殊甜蜜的華蜜。今年4月，我病了，病得不輕，老公不在家，我孤身一人，真的好無助。在這關鍵時刻，在我最脆弱的時候，是學校這個大家庭給了我暖和，給了我協助,給了我關愛。當我在操場突然要暈倒，是甜甜教師扶著我，秦教師又親自護送到醫院，部長推開手中繁忙的工作，好幾個下午親自帶我到四醫院檢查，為了精確檢查和分析我的病情，她又是托熟人，又是找同學，還親自去給我去取化驗單。我住醫院期間，沒有想到，繁忙的校長和部長等領導親自到醫院探望我，更沒有想到，我可親可敬的同事們，不管工作有多么的忙，總是沒有遺忘給我打電話，發短信，還利用休息時間屢次到醫院，勸慰我，鼓舞我，很多的家長，還有我得意的孩子們，也屢次來到了我的病房鮮花和水果堆滿了我的房間，微笑和真情灑向了房里的每一個角落，感動的淚水也時常充盈了我的雙眼。這一件一件，這一幕又一幕，我感謝，我感動,也恒久無法遺忘！可以這樣說，我有了一些收獲，有了一些歡樂的話，是廣外這個大家庭成就了我，是你們，我可親的同行摯友們成就了我。身處這樣一個漂亮和諧的大家庭，身邊有敬業、奉獻的你們，再加上我們新紀元集團給我們供應了這么優越的成長平臺，我一路上有你們華蜜真誠的相伴,我有這樣的感覺，享受工作，真的是一種歡樂！雖然我早確定道，那間教室里放飛的是盼望，守巢的是自己：那塊黑板上寫下的是真理，榛去的是功利：那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己！但是，對于當時的選擇，我無怨無悔！因為，我驕傲！我是一名受學生喜愛的老師！因為，我感動！我是一名小學數學老師！因為，我華蜜！我是一名新紀元集團的老師!管用的小學老師發言稿篇5敬重的各位領導、敬愛的教師們：大家好!金秋九月，丹桂飄香，今日又迎來了一年一度的我們老師自己的節日，值此佳節，作為剛參加—小學這個大家庭的一名新老師能在次發言，我感到特別的榮幸，在此我只想三個詞我簡潔匯報一下一名初來乍到者的心路歷程。1、感謝；昨日的我還在按部就班的進展了中學歷史教學工作，懷著困惑，帶著期許，今日我又站在了新的講臺上，全新的科目，全新的教育對象與工作節奏，的確是一個新的考驗與挑戰，懷著忐忑擔心的心情到校后，到處望見是真誠的笑臉，得到的真心的協助,“有什么困難就盡管說,我們會給你最大的支持,你們的勝利就是我們最大的勝利〃，一句句熱血的話語,貼切的幫扶，使我們有一種賓至如歸的感覺。這是一個怎樣令人暖和的集體啊，感謝你們，尊敬的領導！，感謝你們，敬愛的同事！.2.感動；心存感謝之余,來到—小學的好多天里，我越來越劇烈的被一種心情所包圍，這就是感動，感動于這一平凡的群體所散發出的宏大的精神。1）虛名少務，求真務實的實干之風還記得那天的第一次校會，我就深深的感受到—小學的實誠與本真，沒有劈劈啪啪的鼓掌之聲，不見一幫浩大的領導隊伍臺前群坐，只有真摯的話語和直逼問題的斬釘截鐵，隨后工作中更加印證了，崇尚實實在在，不留一點虛空的工作作風。2）舍棄小我，集體為上的團結之風。在四小的幾天，聽得最多的就是集體兩個字，既強調個人突飛猛進，更強調集體團隊的力氣，在這里,看不到為了個人蠅頭小利的斤斤計較，為了集體，哪怕在困難也要迎難而上；為了集體，哪怕個人的短暫委屈也要堅決拋開；為了集體，或許有劇烈的爭辯與嚴厲的指責，但肯定是為了團隊的進步，為了一小學這塊招牌更加洪亮。3）寬嚴相濟，一絲不茍的嚴謹之風在過去的教育實踐中，看到了很多，好像是作了,但不是很到位的現象。但在我們的—小學，我聽得的更多是德育工作百分之百的過關，學生上課，百分之白的參加，每位老師百分之白的全情投入與百分之白的勝利。愛之深責之切，酷愛我們的教師、酷愛我們的學生，、酷愛我們的教育事業，才有了這樣近乎絕情的要求。但凡就怕謹慎二字，或許就是這樣一絲不茍的工作之風與精神，正是我們—小學取得勝利的秘訣吧。4）平中非凡，推陳出新的創新之風來到小學工作后，我深深感到小學階段教育的瑣碎，但正是這很多平常而瑣碎的工作卻包含著很多教育契機，能不能去真真實切的做好它卻包含深刻的道理。在_小學，我看到無論是日常管理還是教學科研,都有很多獨到的東西，比方我們的家校合作德育模式、英語撲克牌游、體育課的獨輪車運動都是一種追求卓越，不斷進取的表達。3、感受：來到—小學短短幾天，我只是欣喜的揭開了這座寶藏的一角。在不斷感動中我又感受到一種巨大責任與使命感：今日是我們老師慶祝的日子，今日也是一個學期剛剛起先。我們—小學取得了并校后的初步勝利和教育奇跡，獲得了鎮領導的充分確定，〃橫欄教育看—〃，領導的目光在關注著我們；我們這艘初級教育的航空母艦，幾千位省內外家長的目光在關注著我們；每天我們步入校內，看到孩子們那純真的臉龐，那澄澈的目光在關注著我們。〃教育無小事，成長大文章〃，今日他們是稚嫩的幼苗，明天他們就是祖國的棟梁。得英才而教之，就是

我們的歡樂。教書也是一件汗水活、良心活。選擇了老師育人,選擇小學這片教育的圣殿，我們就要高揚我們四小人實干、團結、嚴謹、創新的作風與精神，用我們的才智與汗水去迎接上省一級學校上級領導的檢閱，去為橫欄教育的復興作出新的更大的奉獻、去共鑄我們一小學教育事業的新輝煌。=J:終；恭祝教師們節日歡樂、身體安康、合家華蜜!=J:終；恭祝教師們節日歡樂、身體安康、合家華管用的小學老師發言稿樂的做班主任，做歡樂的班主任。確實，做班主任累，很累，真的很累!但在與孩子們朝夕相處、共同成長的過程中，我們努力著，辛苦著，同時也歡樂著，華蜜著！作為班主任，要用自己滿腔的愛去關懷，去敬重每一個學生，耐性細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關懷，表達出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。我對孩子們的愛，無處不在，不管是課堂、課間活動或校內、校外,可以說是毫不吝嗇。從主動與孩子們打招呼到課堂指導;從給孩子們剪指甲、梳頭發、擦鼻涕、擦眼淚到擁抱和哄抱等。從點滴的小事中與孩子們交心。課上課下和孩子們打成一片就像一個孩子王，讓孩子們覺得在玩得時候我不是他們的教師，只是一個帶著他們玩耍的大摯友或者是隨和可親的媽媽。就是這看起來不經意的舉動縮短了我和孩子們之間的距離，讓孩子們更加的喜愛我。實踐證明：“只要愛學生,就必須會締造稀奇跡〃。反之，一個感情貧乏、冷假設冰霜的老師給學生的印象常是肅穆、可畏而不行親的，學生難以產生敬愛之情，更不敢向其放開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以到達心理指導與教育目的。所以，我們必需愛學生。

怎樣愛學生呢?首先明白愛就是敬重學生,敬重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個學生，耐性地傾聽孩子們的看法，接納他們的感受,包涵他們的缺點，共享他們的喜悅……一名好班主任、一名好老師，既是學問的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此,我必需把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界造就出愛的感情，并使之升華。二、班主任應提高自身素養,有獨特的魅力形象。二、班主任應提高自身素養,有獨特的魅力形班主任的素養不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進展修養與熬煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。對于一年級的孩子來說，年齡小，口頭表達實力和理解實力較差，你必需了解他們的心理特點，平日里我就特殊耐性的去聽孩子們說的每一句話，運用兒童化語言與孩子們溝通，隨和可親的溝通使孩子們毫無顧忌地與我拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。上學期迎接標準化辦學驗收，一年級新生在剛剛穩定的根底上，重新分班。我班74個孩子中45個孩子戀戀不舍的離開一二班，當時知道要分班時，教室的氣氛都凝固了，孩子們哭成一片，我和李教師也泣不成聲。最讓我忘不掉的是我班李榮耀同學，他根本就沒有被分走，卻一把鼻子一把淚的說：〃我不去，我不去〃。還有謝雨荷同學，分到新班后，一星期不進教室，她對媽媽說：〃我站在一二班窗外就行，就是不去別的班〃。這些說明白什么，不言而喻，孩子們喜愛一二班，喜愛一二班的教師們。三、班主任應營造寬松和諧的魅力班級。我認為：〃一個好的班級評判標準，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更應當是看在這個歡樂成長的園地里，教師，學生是不是都感到華蜜，歡樂〃。作為班主任，擔當著如何營造寬松和諧的班級氣氛的任務。一個魅力班級的文化建立是重中之重。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，造就班級主子翁意識。集集體的力氣,科學管理班級，共同開創寬松和諧的魅力班級。每當我班參與活動得獎后，我會把這些榮譽的獲得統統歸功在孩子們的身上，并驕傲地告知大家：〃這是一二班全體同學共同努力得來的榮譽，這是集體的結晶，為自己鼓掌、喝彩〃!從歡呼雀躍中感受到歡樂和華蜜像跳動的音符寫滿孩子們的笑臉!孩子們在一次次活動中不斷進步，不斷懂事并安康歡樂的成長。于是，〃成人比勝利更重要，成長比成果更重要，付出比結果更重要〃。這句話在這里就顯得更有勸服力。總之，什么事情只要用了心就沒有做不好的，工作生活都一樣，關鍵是看自己想不想做好了，專心的做好每一件工作生活上的小事，這樣的生活和工作狀態我很知足也很滿足。所以，華蜜歡樂，我在路上,我們大家都在路上。感謝大家！管用的小學老師發言稿篇2各位領導、各位教師:下午好!我叫李慧琴，來自試驗小學。今日很榮幸來到這里，我演講的題目是讓熱忱與愛恒久充盈在平凡小事中。一年來，鄭教師的崇高師德已永鑄我心，我立志向鄭教師一樣，用永不退卻的熱忱和恒久燃燒的愛,為學生鋪設美妙人生之路。身為實小人，我樂于承受學校支配的各項工作，不管分內非常、不計個人得失,主動為學校分憂解難。作為班主任，因為學校開展的活動豐富多彩，搭班教師是校領導，學校工作繁忙,經常外出開會，可以說六⑵班里里外外全是我〃一把手〃。我的生活〃三點一線〃單調而充溢，不同年段教師經常會對我說：〃我似乎幾天沒見著你了〃。是啊，從班上忙到辦公室，又從辦公室忙到班上，我像一個陀螺，總是不停地勞碌著，沒有閑暇的時間閑聊、上網。只有晚上回到家里，才可以上上網、讀讀報。別班的課外活動正副班主任可以輪換上，而我總是單獨擔當。由于教師們經常外出學習，我會責無旁貸地頂課，哪怕是頂課一成天。嗓子時時因難過、嘶啞得說不出話來，所以治嗓子的藥從未連續過。去年有一段日子確實很特別，一次連續兩天班上沒有別的教師上課，我一個人靜默地頂著。同組的一位老老師實在看不下去了，主動到班上擔當了一節課，而她在自己班上也上了三節。至今想起這件事我仍舊感動不已。當學校支配我外出學習，我總是抓緊時間學習，并抓緊時間返回。無論到哪里,我的心里總放不下學生，牽掛成了一種習慣。在班級管理上，我帶著敬重走進學生，帶著妙招開展活動,用美麗的環境熏陶學生，讓豐富的活動感染學生。我種下一棵〃心情〃樹，為師生溝通搭起一座平臺。和鄭教師一樣，我和孩子們成了知心摯友。〃親其師，信其道〃，班級的各項工作也因此開展得繪聲繪色。我班獲得''文明禮儀中隊〃、'精潔衛士中隊〃和〃勇于創新中隊〃的榮耀稱號。同學們踴躍參與學校的各項活動，并取得可喜的成果。學校教師和家長都頻頻反映班風班貌大轉變。鄭教師說：做一名老師，就應當全身心地播灑愛的雨露，就應當讓每一片綠葉都充共享受陽光。抱著不放棄任何學生的念頭，想著鄭教師誓把石頭焙熱的決心，我一如既往地用愛澆灌、蕩滌著學生的心靈。我班胡俊豪同學以前一聽說背誦課文就頭疼、請假,我教他記憶方法，對他放寬要求，漸漸地，他以后背書不再頭疼;國太平同學因父母離異得不到暖和、變得,經常上學遲到，從來不做作業。經過半年的教育，此時此刻能按時到校，并較好地完成課堂作業;萬小寒同學因父親很早去世、母親出走，長期跟著爺爺奶奶生活形成孤僻的性格。我了解狀況后，為其辦理貧困生手術，減免了學費，號召同學們向她伸出友愛之手。她變得開朗了，酷愛集體了，還勇于參與各項活動并獲獎。當我一次次點燃這些學生自信的火把時，我仿佛看到了〃又一村〃的境界。教學上我堅持新書必讀的理念，謹慎用好課堂40分鐘時間，踴躍探究多種形式的讀書活動，廣開渠道,增加學生的閱讀體驗，著實有效地提高課堂教學質量。一年來所帶語文均取得好的成果，兩次被評為校優秀老師。回想一年的經驗，發覺做的事是那么平凡、微乎其微，但我情愿向鄭教師那