2025-2026學年六年級語文上冊同步測試卷(統編版)

2025-2026學年六年級語文上冊同步測試卷(統編版)積累與運用（共30分）1.下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）（2分）A.渲染（xuān）蒙古包（méng）冠冕（miǎn）婆娑（suō）B.搖曳（yè）儼然（yǎn）叱咤（zhà）一哄而散（hòng）C.鏖戰（áo）燜飯（mēn）嗤笑（chī）攢動（zǎn）D.撲哧（chī）戛然而止（gá）馳騁（chěng）瞻仰（zhān）2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）（2分）A.點綴笨拙伏岸恍然大悟B.抵御頹然枯竭居高臨下C.矗立斑瀾屹立排山倒海D.報怨祭祀驟然全神慣注3.下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是（）（2分）A.三星堆新館開放后，前來打卡的觀眾絡繹不絕，各類青銅主題文創周邊更是讓參觀者看得眼花繚亂。B.研學活動結束后，大家回到宿舍就七嘴八舌地交流當天的見聞，整個房間鬧得不可開交，連查寢的老師都忍不住笑了。C.聽完老紅軍的主題宣講，同學們心潮澎湃，紛紛表示要繼承先輩意志，長大之后為國家建設貢獻自己的力量。D.美術課上，張老師幾筆就勾勒出一只展翅的雄鷹，那栩栩如生的畫面引得全班同學連聲贊嘆。4.下面句子中沒有語病的一項是（）（2分）A.通過開展“紅色研學進校園”活動，讓六年級全體同學受到了深刻的愛國主義教育。B.秋冬季節是呼吸道傳染病高發期，班主任再三強調同學們要注意保持教室通風、維護個人衛生，避免不被病毒感染。C.2025年我國成功發射的新一代載人飛船試驗船，不僅驗證了多項核心技術，更為后續的深空探測任務奠定了堅實基礎。D.能否熟練使用各類識字工具書，是六年級學生提升語文自主學習能力的重要途徑。5.下列關于課文內容的表述，不正確的一項是（）（2分）A.《草原》是老舍先生的作品，文章既寫了草原的自然風光之美，也寫了蒙古族同胞的人文之美，最后用“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”收束全文。B.《開國大典》采用點面結合的寫法，既從整體上描繪了典禮的盛大場面，又細致刻畫了各個游行方陣的不同特色，讓讀者有身臨其境之感。C.《窮人》是俄國作家列夫·托爾斯泰的代表作，文章通過激烈的戲劇沖突和大量的外貌描寫，直接點明了桑娜和漁夫寧可自己吃苦也要幫助別人的高尚品質。D.《少年閏土》節選自魯迅的短篇小說《故鄉》，文中的閏土見多識廣，和“我”困在深宅大院的生活環境形成了鮮明對比。6.古詩文與名句默寫，根據提示補寫空缺內容。（8分）（1）野曠天低樹，__________。（孟浩然《宿建德江》）（2）__________，白雨跳珠亂入船。（蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》）（3）舊時茅店社林邊，__________。（辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》）（4）紅軍不怕遠征難，__________。（毛澤東《七律·長征》）（5）__________，萬紫千紅總是春。（朱熹《春日》）（6）捐軀赴國難，__________。（曹植《白馬篇》）（7）祖宗疆土，當以死守，__________。（李綱）（8）《丁香結》一文中，作者引用了“芭蕉不展丁香結”“__________”這兩句古詩，賦予了丁香全新的文化內涵。7.語言文字運用（12分）本學期班級要開展“走進非遺·感受傳統魅力”主題實踐活動，班主任請你作為活動策劃組成員，完成以下任務：（1）請你為本次活動設計一句宣傳標語，要求至少使用一種修辭手法，不超過20字。（3分）（2）活動現場要擺放一張非遺項目介紹展板，展板上要寫一段100字左右的開場白，引導同學們了解浙江龍泉青瓷這一非遺項目，請你結合對青瓷的基礎認知，撰寫這段開場白。（4分）（3）活動結束后，你要向校報公眾號投一篇活動簡訊，有同學寫了一句初稿：“本次活動同學們不僅近距離觸摸到了傳統文化的厚重底蘊，還親手體驗了青瓷拉坯的完整流程。”這句話存在語序不當的問題，請你修改，并說明修改理由。（5分）閱讀與鑒賞（共40分）（一）課內閱讀·《狼牙山五壯士》節選（10分）為了拖住敵人，七連六班的五個戰士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰士宋學義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。敵人始終不能前進一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長馬寶玉負傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。1.請用簡潔的語言概括這段節選文字的主要內容，不超過25字。（2分）2.文中畫橫線的句子“石頭像雹子一樣”運用了什么修辭手法？這樣寫有什么表達效果？（3分）3.這段文字運用了本單元重點學習的點面結合的寫法，請分別找出“點”的描寫和“面”的描寫各一處，寫在下面橫線上，并說說這樣寫的好處是什么。（3分）4.假如你站在狼牙山頂峰的紀念牌前，面對五位壯士的塑像，你最想對他們說一句什么話？要求情感真摯，符合人物身份。（2分）（二）課內閱讀·《只有一個地球》節選（10分）據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個半徑約為6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會再長大。地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產資源來說，它不是誰的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。但是，如果不加節制地開采，必將加速地球上礦產資源的枯竭。人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。但是，因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。不錯，科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設想能實現，也是遙遠的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？1.文中“水藍色‘紗衣’”指的是什么？這樣寫體現了說明文語言什么特點？（2分）2.文中畫波浪線的句子“地球是一個半徑約為6400千米的星球”運用了什么說明方法？起到了什么作用？（3分）3.作者說“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”，這里的“渺小”具體指的是什么？請結合文本內容簡要回答。（2分）4.請你結合課文內容，寫一句保護地球的公益宣傳語，要求通俗易懂，朗朗上口。（3分）（三）課外閱讀·非連續性文本閱讀（10分）材料一：《2025年全國長江流域水生生物資源監測公報》顯示，長江十年禁漁實施五年來，長江江豚種群數量已經提升到1400余頭，相比2017年的1012頭增長近40%。此前一度絕跡的刀魚、鳤魚在長江中下游20多個監測點位被重新發現，長江中游監利江段甚至出現了時隔多年的“四大家魚”野生魚卵汛，水生生物資源恢復態勢超出科研團隊的預期。材料二：為了做好長江禁漁的配套保障工作，沿江10省市累計建成4200個退捕漁民就業幫扶站點，共為19.7萬名退捕漁民落實了養老、醫療等社會保障，通過公益崗位安置、技能培訓、產業扶持等方式，幫助退捕漁民轉型為護漁員、生態管護員、特色民宿經營者，就業率穩定在98%以上，實現了“退得出、穩得住、能致富”的目標。材料三：六年級學生李明想要完成“長江十年禁漁的現實意義”這一研究性學習任務，他在搜集資料的過程中發現，當前部分沿江農貿市場仍然存在非法售賣野生長江魚的現象，還有少數釣友在長江干流和沿岸保護區偷偷進行非法垂釣，使用“多鉤多線”的違規漁具捕撈幼魚，給禁漁工作的推進帶來了現實阻礙。1.如果你想要快速了解長江十年禁漁五年來的生態成果，你會優先閱讀哪一則材料？請說明你選擇的理由，結合本學期第三單元學過的“有目的閱讀”的方法進行回答。（3分）2.根據以上三則材料內容，判斷下列說法的正誤，對的打“√”，錯的打“×”。（3分）（1）長江十年禁漁實施后，江豚的種群數量已經超過了2000頭，生態恢復效果十分明顯。（）（2）沿江各地政府為退捕漁民提供了充分的社會保障，絕大多數退捕漁民都實現了穩定再就業。（）（3）當前長江禁漁工作已經完全消除了所有阻力，所有預設工作目標都已經順利實現。（）3.李明想要針對“非法垂釣對長江水生態的危害”這一子任務展開調研，你建議他可以采用哪兩種合理的搜集資料的方法？（2分）4.請你結合材料內容，向江邊的垂釣愛好者寫兩句簡短的勸說語，引導他們主動遵守禁漁相關規定。（2分）（四）課外閱讀·《竹笛里的星光》（10分）老陳頭是我們社區的退休老教師，住在小區傳達室旁邊的小屋子里，他總愛坐在門口的青石板墩上吹竹笛。我第一次見他的時候，他正吹《紅星照我去戰斗》，笛聲亮得像山澗里淌出來的泉水，連路過的三花小貓都蹲在墻根聽得直晃尾巴。后來我才知道，老陳頭年輕的時候是浙西南山區鄉村小學的老師，那個學校在海拔一千多米的云頂山頭上，只有一間破土坯教室，漏風的窗戶糊著舊報紙，十幾個學生翻山越嶺走一兩個小時山路來上學。那時候沒有通電，晚自習點的是桐油燈，昏黃的光暗得像一粒飄來飄去的螢火蟲。老陳頭每次上完課，都會拿出竹笛吹一段，吹給瞪著眼睛看他的孩子們聽，吹給穿堂而過的山風聽。他的竹笛是用山上的老毛竹自己剖了做的，笛身上刻著一行歪歪扭扭的小字：“讓山里娃的眼里都有星光”。后來山區通了盤山公路，教育局在山腳下建了新的希望小學，孩子們有了嶄新的校服和多媒體教室，桐油燈早就換成了亮堂堂的LED護眼燈。老陳頭退休了，他把自己攢了幾十年做的十二根竹笛全留在了新學校的樂器角，自己只帶了一根磨得發棕的舊竹笛下了山，搬到我們社區定居。去年社區開展“少兒公益課堂”，老陳頭第一個到居委會報了名，免費教小區里的孩子們吹竹笛，不收一分錢學費，連竹笛都是他自己掏錢給家庭困難的孩子買的。他總跟我們說，魯迅當年在雜文中寫“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走”，他沒讀過太多魯迅的大部頭著作，但他大半輩子守在山頭上教書，知道最要緊的是讓孩子們的心里裝滿亮堂堂的光，就像他年輕的時候晚自習抬頭看見的，落在孩子們眼睛里的、一閃一閃的星光。上周我跟著老陳頭去社區福利院給那里的爺爺奶奶演節目，他吹完一曲《我的祖國》，放下竹笛的那一刻，我看見風卷著他白花花的頭發，陽光落在笛身上那行刻了幾十年的小字上，亮得晃眼睛。1.文章標題“竹笛里的星光”有兩層含義，請你結合文本內容簡要回答。（2分）2.文中畫橫線的句子“笛聲亮得像山澗里淌出來的泉水，連路過的三花小貓都蹲在墻根聽得直晃尾巴”運用了什么表現手法？這樣寫突出了什么？（3分）3.本學期我們學習了多篇和魯迅相關的課文，請你寫出兩句除文中引用內容之外的魯迅名言。（2分）4.你覺得老陳頭是一個什么樣的人？請結合文章具體內容分析他的人物形象。（3分）表達與交流（共30分）請從以下兩個習作題目中任選其一完成寫作，要求書寫工整，語句通順，符合題干對應要求，不少于450字。1.每個人都有自己的拿手好戲，比如包餃子、捏泥人、轉魔方、打乒乓球、吹笛子……請你以《我的拿手好戲》為題目，寫一篇記敘文，注意把練習拿手好戲的過程、相關的典型故事寫具體，寫出自己的真實感受，避免內容空洞流水賬。2.你的家鄉肯定有不少獨具特色的事物，比如某一種特色美食、一座年代久遠的老建筑、一門傳承多年的手工技藝，請你選擇你最熟悉的一樣事物，運用至少三種不同的說明方法，把它的特點介紹清楚，題目自擬，做到內容準確、條理清晰。參考答案及評分標準積累與運用部分：1.答案選B，A選項渲染讀音應為xuàn，蒙古包讀音應為měng；C選項燜飯讀音應為mèn，攢動讀音應為cuán；D選項戛然而止讀音應為jiá，每小題2分，選錯不得分。2.答案選B，A選項“伏岸”應為“伏案”；C選項“斑瀾”應為“斑斕”；D選項“報怨”應為“抱怨”，“全神慣注”應為“全神貫注”，每小題2分，選錯不得分。3.答案選B，“不可開交”指無法擺脫或結束，多用于形容局面混亂的貶義場景，用來形容同學們交流見聞的熱鬧氛圍不符合詞語的感情色彩，每小題2分，選錯不得分。4.答案選C，A選項缺少主語，刪去“通過”或“讓”即可修正；B選項雙重否定邏輯錯誤，刪去“避免”或“不”即可修正；D選項兩面對一面，刪去“能否”即可修正，每小題2分，選錯不得分。5.答案選C，《窮人》一文主要通過大量細膩的心理描寫刻畫人物，并未直接點明人物品質，而是通過細節讓讀者自行感知，每小題2分，選錯不得分。6.每空1分，有錯別字不得分，參考答案依次為：江清月近人、黑云翻墨未遮山、路轉溪橋忽見、萬水千山只等閑、等閑識得東風面、視死忽如歸、不可以尺寸與人、丁香空結雨中愁。7.（1）評分標準：符合修辭手法要求1分，突出非遺主題1分，字數符合要求不超20字1分，示例答案：非遺如明珠，點亮我們的傳統文化之旅。（2）評分標準：點明龍泉青瓷的基本特點2分，語言通順有引導性2分，示例答案：大家眼前的展板上展示的是浙江龍泉青瓷，它有著上千年的燒制歷史，如玉似冰的釉色里藏著歷代匠人的匠心，接下來就讓我們一起走進青瓷的世界。（3）評分標準：修改句子2分，說明理由3分，修改后的正確句子為“本次活動同學們不僅親手體驗了青瓷拉坯的完整流程，還近距離觸摸到了傳統文化的厚重底蘊”，理由是原句的遞進邏輯顛倒，體驗實踐是淺層次的直接感受，觸摸文化底蘊是更深層次的收獲，調換語序之后符合認知的遞進規律。閱讀與鑒賞部分：（一）課內閱讀《狼牙山五壯士》：1.評分標準：準確概括五位壯士在峰頂痛擊敵人的核心內容2分，示例答案：五位壯士在狼牙山頂峰頑強痛擊追來的敵人。2.評分標準：點出比喻修辭1分，說明表達效果2分，答案示例：這句話運用了比喻的修辭手法，把砸向敵人的石頭比作雹子，生動形象地寫出了石頭砸下的速度快、密度大、力量足的特點，充分體現出五位壯士對敵人的刻骨仇恨和英勇無畏的戰斗決心。3.評分標準：分別找出點和面的描寫各1分，說明好處1分，示例答案：點的描寫示例：副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火；面的描寫示例：他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。點面結合的寫法既從整體上展現了五位壯士協同作戰的英勇場面，又通過刻畫每個戰士的細節讓人物形象更加鮮活立體，讓讀者感受到整個戰斗場景的真實感。4.評分標準：情感真摯符合語境2分，沒有標準答案，符合人物身份即可。（二）課內閱讀《只有一個地球》：1.評分標準：點明紗衣指地球的大氣層1分，體現說明文語言的生動性特點1分。2.評分標準：點出列數字的說明方法1分，說明作用2分，示例答案：這句話運用了列數字的說明方法，用6400千米這個準確的數字，具體清晰地寫出了地球的半徑大小，給讀者帶來直觀準確的認知。3.評分標準：點明地球在宇宙中的體積十分有限，可供人類活動的范圍更是極小2分。4.評分標準：主題明確1分，語言通俗易懂1分，朗朗上口1分，示例答案：保護地球一點點，美好家園久一點。（三）非連續性文本閱讀：1.評分標準：點明優先選擇材料一1分，結合有目的閱讀的方法說明理由2分，示例答案：我會優先閱讀材料一，根據我的閱讀目標是了解長江禁漁