2026年廣東省部編版四年級語文下冊第11單元期中試卷

2026年廣東省部編版四年級語文下冊第11單元期中試卷一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.《11單元課文《古詩三首》中，描寫邊塞風光、抒發(fā)愛國情懷的詩是哪一首？請結合詩句內容說明理由。A.《涼州詞》B.《出塞》C.《江南春》D.《鹿柴》2.在《11單元課文《爬山虎的腳》中，作者葉圣陶通過細致觀察，詳細描寫了爬山虎的哪些部位及其特點？這些描寫對表現(xiàn)文章中心有何作用？A.莖、葉、花，突出了植物的生命力B.根、莖、葉，突出了植物的適應性C.莖、葉、腳，突出了植物的攀爬原理D.根、葉、花，突出了植物的觀賞價值3.《11單元課文《蝙蝠和雷達》中，科學家們通過研究蝙蝠夜間飛行的原理，最終發(fā)明了雷達。這一過程體現(xiàn)了什么科學精神？請結合課文內容分析。A.大膽質疑、反復實驗B.獨立思考、創(chuàng)新實踐C.認真觀察、邏輯推理D.合作交流、共同探索4.《11單元課文《黃繼光》中，黃繼光在戰(zhàn)斗中犧牲前做了什么英勇事跡？這一事跡體現(xiàn)了怎樣的革命精神？請結合具體事例說明。A.冒著炮火沖鋒，體現(xiàn)了勇敢無畏B.用身體堵槍眼，體現(xiàn)了舍己為人C.掩護戰(zhàn)友撤退，體現(xiàn)了團結互助D.堅守陣地等待，體現(xiàn)了堅韌不拔5.《11單元課文《挑山工》中，作者通過描寫挑山工的哪些細節(jié)，表現(xiàn)了他們堅韌不拔的精神？請結合課文內容分析。A.挑擔的姿勢、行走的速度B.挑擔的重量、行走的路線C.挑擔的汗水、行走的表情D.挑擔的節(jié)奏、行走的方向6.在《11單元課文《李時珍》中，李時珍為了編寫《本草綱目》，做了哪些準備工作？這些準備工作的意義是什么？請結合課文內容分析。A.查閱古籍、請教名醫(yī)B.實地考察、采集藥材C.記錄數(shù)據(jù)、撰寫筆記D.繪制圖譜、分類整理7.《11單元課文《詹天佑》中，詹天佑在修筑京張鐵路時遇到了哪些困難？他是如何克服這些困難的？請結合具體事例說明。A.資金不足，通過社會募捐解決B.技術難題，通過科學實驗攻克C.地形復雜，通過創(chuàng)新設計克服D.民眾阻撓，通過耐心溝通化解8.在《11單元課文《草船借箭》中，諸葛亮能夠成功借到箭的原因是什么？這一故事體現(xiàn)了諸葛亮的哪些才能？請結合具體事例分析。A.利用天氣，順風借箭B.利用霧氣，隱蔽借箭C.利用心理，欺騙借箭D.利用時機，巧妙借箭9.《11單元課文《扁鵲見蔡桓公》中，扁鵲幾次見到蔡桓公？每次都說了什么？蔡桓公的反應是什么？這個故事告訴我們什么道理？請結合課文內容分析。A.三次，分別指出病情，蔡桓公否認，最終病發(fā)死亡，告訴我們防微杜漸B.兩次，分別指出病情，蔡桓公懷疑，最終病發(fā)死亡，告訴我們謙虛謹慎C.四次，分別指出病情，蔡桓公憤怒，最終病發(fā)死亡，告訴我們勇于承認D.三次，分別指出病情，蔡桓公高興，最終病發(fā)死亡，告訴我們驕傲自滿10.《11單元課文《飛向藍天的恐龍》中，科學家們是如何推測恐龍可能演化成鳥類的？這一推測對研究生物進化有何意義？請結合課文內容分析。A.通過化石研究，發(fā)現(xiàn)恐龍和鳥類有相似特征B.通過基因分析，發(fā)現(xiàn)恐龍和鳥類有相似基因C.通過實驗模擬，發(fā)現(xiàn)恐龍和鳥類有相似行為D.通過數(shù)學計算，發(fā)現(xiàn)恐龍和鳥類有相似規(guī)律二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.《11單元課文《古詩三首》中，《涼州詞》的作者是唐代詩人______，詩句“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”描繪了______的景象。2.在《11單元課文《爬山虎的腳》中，作者用“______像蛟龍的爪子”比喻爬山虎的腳，生動形象地寫出了爬山虎腳的形狀和特點。3.《11單元課文《蝙蝠和雷達》中，科學家們通過研究蝙蝠的______，揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密，這一發(fā)現(xiàn)為______的發(fā)明提供了重要依據(jù)。4.《11單元課文《黃繼光》中，黃繼光用身體堵槍眼是為了______，這一壯舉體現(xiàn)了革命戰(zhàn)士______的精神。5.《11單元課文《挑山工》中，作者通過描寫挑山工“______，______”的登山方式，表現(xiàn)了他們堅韌不拔、不怕困難的精神。6.在《11單元課文《李時珍》中，李時珍為了編寫《本草綱目》，歷時______年，行程______里，最終完成了這部偉大的醫(yī)學著作。7.《11單元課文《詹天佑》中，詹天佑設計出的“______”鐵路，克服了重重困難，成為當時中國自行設計和修建的第一條鐵路。8.在《11單元課文《草船借箭》中，諸葛亮利用______的天氣和______的計策，成功從曹軍那里借到了十萬支箭。9.《11單元課文《扁鵲見蔡桓公》中，扁鵲第一次見到蔡桓公時，蔡桓公的反應是“______”，這表現(xiàn)了蔡桓公的______性格。10.《11單元課文《飛向藍天的恐龍》中，科學家們通過研究______，推測恐龍可能演化成了鳥類，這一發(fā)現(xiàn)對研究______具有重要意義。三、判斷題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.《11單元課文《古詩三首》中，《出塞》的作者是唐代詩人王之渙，詩句“秦時明月漢時關，萬里長征人未還”表達了邊塞戰(zhàn)爭的殘酷和征人的思鄉(xiāng)之情。2.在《11單元課文《爬山虎的腳》中，作者葉圣陶通過細致觀察，詳細描寫了爬山虎的莖、葉、花，突出了植物的生命力。3.《11單元課文《蝙蝠和雷達》中，科學家們通過研究蝙蝠的超聲波，揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密，這一發(fā)現(xiàn)為雷達的發(fā)明提供了重要依據(jù)。4.《11單元課文《黃繼光》中，黃繼光在戰(zhàn)斗中犧牲前用身體堵槍眼，體現(xiàn)了革命戰(zhàn)士舍己為人、英勇無畏的精神。5.《11單元課文《挑山工》中，作者通過描寫挑山工的挑擔姿勢和行走速度，表現(xiàn)了他們堅韌不拔、不怕困難的精神。6.在《11單元課文《李時珍》中，李時珍為了編寫《本草綱目》，做了大量的準備工作，包括查閱古籍、請教名醫(yī)、實地考察、采集藥材等。7.《11單元課文《詹天佑》中，詹天佑設計出的“人”字形鐵路，克服了重重困難，成為當時中國自行設計和修建的第一條鐵路。8.在《11單元課文《草船借箭》中，諸葛亮利用大霧的天氣和草船的計策，成功從曹軍那里借到了十萬支箭。9.《11單元課文《扁鵲見蔡桓公》中，扁鵲三次見到蔡桓公，每次都指出蔡桓公的病情，但蔡桓公都否認，最終病發(fā)死亡，這個故事告訴我們防微杜漸的重要性。10.《11單元課文《飛向藍天的恐龍》中，科學家們通過研究恐龍化石，推測恐龍可能演化成了鳥類，這一發(fā)現(xiàn)對研究生物進化具有重要意義。四、簡答題（本大題共8小題，每小題2分，共16分）1.《11單元課文《古詩三首》中，請分別簡述《涼州詞》、《出塞》、《江南春》這三首詩的主題和表達手法。2.在《11單元課文《爬山虎的腳》中，作者葉圣陶通過細致觀察，詳細描寫了爬山虎的哪些部位及其特點？這些描寫對表現(xiàn)文章中心有何作用？3.《11單元課文《蝙蝠和雷達》中，科學家們是如何研究蝙蝠夜間飛行的原理的？這一過程體現(xiàn)了什么科學精神？請結合課文內容分析。4.《11單元課文《黃繼光》中，黃繼光在戰(zhàn)斗中犧牲前做了什么英勇事跡？這一事跡體現(xiàn)了怎樣的革命精神？請結合具體事例說明。5.《11單元課文《挑山工》中，作者通過描寫挑山工的哪些細節(jié)，表現(xiàn)了他們堅韌不拔的精神？請結合課文內容分析。6.在《11單元課文《李時珍》中，李時珍為了編寫《本草綱目》，做了哪些準備工作？這些準備工作的意義是什么？請結合課文內容分析。7.《11單元課文《詹天佑》中，詹天佑在修筑京張鐵路時遇到了哪些困難？他是如何克服這些困難的？請結合具體事例說明。8.在《11單元課文《草船借箭》中，諸葛亮能夠成功借到箭的原因是什么？這一故事體現(xiàn)了諸葛亮的哪些才能？請結合具體事例分析。五、應用題（本大題共8小題，每小題4分，共24分）1.請結合《11單元課文《古詩三首》中的詩句，分析詩人是如何通過景物描寫表達情感的。2.在《11單元課文《爬山虎的腳》中，作者葉圣陶通過細致觀察，詳細描寫了爬山虎的莖、葉、腳。請結合具體描寫，分析作者是如何表現(xiàn)爬山虎的生命力的。3.《11單元課文《蝙蝠和雷達》中，科學家們通過研究蝙蝠夜間飛行的原理，最終發(fā)明了雷達。請結合課文內容，說明這一過程對科學研究的啟示。4.《11單元課文《黃繼光》中，黃繼光用身體堵槍眼，體現(xiàn)了革命戰(zhàn)士舍己為人、英勇無畏的精神。請結合具體事例，談談我們應該如何學習黃繼光的精神。5.《11單元課文《挑山工》中，作者通過描寫挑山工的登山方式，表現(xiàn)了他們堅韌不拔、不怕困難的精神。請結合具體描寫，談談我們應該如何學習挑山工的精神。6.在《11單元課文《李時珍》中，李時珍為了編寫《本草綱目》，做了大量的準備工作。請結合課文內容，談談我們應該如何學習李時珍的精神。7.《11單元課文《詹天佑》中，詹天佑設計出的“人”字形鐵路，克服了重重困難，成為當時中國自行設計和修建的第一條鐵路。請結合具體事例，談談我們應該如何學習詹天佑的精神。8.在《11單元課文《草船借箭》中，諸葛亮利用大霧的天氣和草船的計策，成功從曹軍那里借到了十萬支箭。請結合具體事例，談談我們應該如何學習諸葛亮的智慧。【標準答案及解析】一、單項選擇題1.B解析：本題考查對《11單元課文《古詩三首》中》的理解。《出塞》是唐代詩人王昌齡的作品，詩句“秦時明月漢時關，萬里長征人未還”描繪了邊塞戰(zhàn)爭的殘酷和征人的思鄉(xiāng)之情，抒發(fā)了愛國情懷。其他選項中，《涼州詞》是唐代詩人王之渙的作品，主要描寫邊塞風光；《江南春》是唐代詩人杜牧的作品，主要描寫江南春色；《鹿柴》是唐代詩人王維的作品，主要描寫山林景色。故選B。2.C解析：本題考查對《11單元課文《爬山虎的腳》中》的理解。作者葉圣陶通過細致觀察，詳細描寫了爬山虎的莖、葉、腳，突出了植物的攀爬原理。莖是爬山虎的支撐部分，葉是爬山虎的光合作用部分，腳是爬山虎的攀爬部分。這些描寫對表現(xiàn)文章中心——爬山虎的奇特功能起到了重要作用。其他選項中，A選項只提到了莖、葉、花，沒有提到腳；B選項只提到了根、莖、葉，沒有提到腳；D選項只提到了根、葉、花，沒有提到腳。故選C。3.A解析：本題考查對《11單元課文《蝙蝠和雷達》中》的理解。科學家們通過研究蝙蝠夜間飛行的原理，最終發(fā)明了雷達。這一過程體現(xiàn)了科學精神：大膽質疑、反復實驗。科學家們對蝙蝠夜間飛行的原理進行了大膽質疑，并通過反復實驗揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密，最終發(fā)明了雷達。其他選項中，B選項只提到了獨立思考、創(chuàng)新實踐；C選項只提到了認真觀察、邏輯推理；D選項只提到了合作交流、共同探索。故選A。4.B解析：本題考查對《11單元課文《黃繼光》中》的理解。黃繼光在戰(zhàn)斗中犧牲前用身體堵槍眼，是為了掩護戰(zhàn)友沖鋒，體現(xiàn)了革命戰(zhàn)士舍己為人、英勇無畏的精神。具體事例是：在朝鮮戰(zhàn)場上，黃繼光所在的部隊遭到敵人火力封鎖，無法前進。黃繼光挺身而出，用身體堵住了敵人的槍眼，為部隊開辟了前進的道路。黃繼光犧牲后，部隊順利攻占了敵人陣地。其他選項中，A選項只是黃繼光沖鋒的表現(xiàn)；C選項只是黃繼光掩護戰(zhàn)友的表現(xiàn)；D選項只是黃繼光堅守陣地的表現(xiàn)。故選B。5.A解析：本題考查對《11單元課文《挑山工》中》的理解。作者通過描寫挑山工的挑擔姿勢和行走速度，表現(xiàn)了他們堅韌不拔的精神。挑擔的姿勢是彎腰曲背，行走速度是緩慢而堅定，這些細節(jié)生動地展現(xiàn)了挑山工的艱辛和堅韌。其他選項中，B選項只提到了挑擔的重量和行走的路線；C選項只提到了挑擔的汗水和行走的表情；D選項只提到了挑擔的節(jié)奏和行走的方向。故選A。6.A解析：本題考查對《11單元課文《李時珍》中》的理解。李時珍為了編寫《本草綱目》，做了大量的準備工作，包括查閱古籍、請教名醫(yī)、實地考察、采集藥材等。這些準備工作的意義是：為編寫《本草綱目》打下了堅實的基礎，保證了《本草綱目》的科學性和準確性。其他選項中，B選項只提到了實地考察、采集藥材；C選項只提到了記錄數(shù)據(jù)、撰寫筆記；D選項只提到了繪制圖譜、分類整理。故選A。7.C解析：本題考查對《11單元課文《詹天佑》中》的理解。詹天佑在修筑京張鐵路時遇到了地形復雜的困難，他是通過創(chuàng)新設計克服這些困難的。詹天佑設計出了“人”字形鐵路，克服了陡峭山嶺的難題，成為當時中國自行設計和修建的第一條鐵路。其他選項中，A選項只是資金不足的解決方法；B選項只是技術難題的解決方法；D選項只是民眾阻撓的解決方法。故選C。8.D解析：本題考查對《11單元課文《草船借箭》中》的理解。諸葛亮能夠成功借到箭的原因是：利用了大霧的天氣和草船的計策。諸葛亮利用大霧天氣，使曹軍看不清情況，然后命令士兵用草人向曹軍射箭，最終成功借到了十萬支箭。這一故事體現(xiàn)了諸葛亮的智慧：善于利用天氣和計策，出奇制勝。其他選項中，A選項只是利用天氣；B選項只是利用霧氣；C選項只是利用心理；E選項只是利用時機。故選D。9.A解析：本題考查對《11單元課文《扁鵲見蔡桓公》中》的理解。扁鵲三次見到蔡桓公，每次都指出蔡桓公的病情，但蔡桓公都否認，最終病發(fā)死亡。這個故事告訴我們防微杜漸的重要性。其他選項中，B選項只是兩次見到蔡桓公；C選項只是四次見到蔡桓公；D選項只是三次見到蔡桓公。故選A。10.A解析：本題考查對《11單元課文《飛向藍天的恐龍》中》的理解。科學家們通過研究恐龍化石，推測恐龍可能演化成了鳥類。這一發(fā)現(xiàn)對研究生物進化具有重要意義。其他選項中，B選項只是基因分析；C選項只是實驗模擬；D選項只是數(shù)學計算。故選A。二、填空題1.王之渙，邊塞風光解析：本題考查對《11單元課文《古詩三首》中》的理解。《涼州詞》的作者是唐代詩人王之渙，詩句“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”描繪了邊塞風光的景象。2.蛟龍的爪子解析：本題考查對《11單元課文《爬山虎的腳》中》的理解。作者用“蛟龍的爪子”比喻爬山虎的腳，生動形象地寫出了爬山虎腳的形狀和特點。3.超聲波，雷達解析：本題考查對《11單元課文《蝙蝠和雷達》中》的理解。科學家們通過研究蝙蝠的超聲波，揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密，這一發(fā)現(xiàn)為雷達的發(fā)明提供了重要依據(jù)。4.掩護戰(zhàn)友沖鋒，舍己為人、英勇無畏解析：本題考查對《11單元課文《黃繼光》中》的理解。黃繼光用身體堵槍眼是為了掩護戰(zhàn)友沖鋒，這一壯舉體現(xiàn)了革命戰(zhàn)士舍己為人、英勇無畏的精神。5.一字不差，一步不差解析：本題考查對《11單元課文《挑山工》中》的理解。作者通過描寫挑山工“一字不差，一步不差”的登山方式，表現(xiàn)了他們堅韌不拔、不怕困難的精神。6.三十，五萬解析：本題考查對《11單元課文《李時珍》中》的理解。李時珍為了編寫《本草綱目》，歷時三十余年，行程五萬里，最終完成了這部偉大的醫(yī)學著作。7.人字形解析：本題考查對《11單元課文《詹天佑》中》的理解。詹天佑設計出的“人”字形鐵路，克服了重重困難，成為當時中國自行設計和修建的第一條鐵路。8.大霧，草船解析：本題考查對《11單元課文《草船借箭》中》的理解。諸葛亮利用大霧的天氣和草船的計策，成功從曹軍那里借到了十萬支箭。9.沒有病，驕傲自滿解析：本題考查對《11單元課文《扁鵲見蔡桓公》中》的理解。扁鵲第一次見到蔡桓公時，蔡桓公的反應是“沒有病”，這表現(xiàn)了蔡桓公的驕傲自滿性格。10.恐龍化石，生物進化解析：本題考查對《11單元課文《飛向藍天的恐龍》中》的理解。科學家們通過研究恐龍化石，推測恐龍可能演化成了鳥類，這一發(fā)現(xiàn)對研究生物進化具有重要意義。三、判斷題1.×解析：本題考查對《11單元課文《古詩三首》中》的理解。《出塞》的作者是唐代詩人王昌齡，而不是王之渙。詩句“秦時明月漢時關，萬里長征人未還”表達了邊塞戰(zhàn)爭的殘酷和征人的思鄉(xiāng)之情。2.×解析：本題考查對《11單元課文《爬山虎的腳》中》的理解。作者葉圣陶通過細致觀察，詳細描寫了爬山虎的莖、葉、腳，突出了植物的攀爬原理。而不是生命力。3.√解析：本題考查對《11單元課文《蝙蝠和雷達》中》的理解。科學家們通過研究蝙蝠的超聲波，揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密，這一發(fā)現(xiàn)為雷達的發(fā)明提供了重要依據(jù)。4.√解析：本題考查對《11單元課文《黃繼光》中》的理解。黃繼光在戰(zhàn)斗中犧牲前用身體堵槍眼，體現(xiàn)了革命戰(zhàn)士舍己為人、英勇無畏的精神。5.×解析：本題考查對《11單元課文《挑山工》中》的理解。作者通過描寫挑山工的挑擔姿勢和行走速度，表現(xiàn)了他們堅韌不拔、不怕困難的精神。而不是其他細節(jié)。6.√解析：本題考查對《11單元課文《李時珍》中》的理解。李時珍為了編寫《本草綱目》，做了大量的準備工作，包括查閱古籍、請教名醫(yī)、實地考察、采集藥材等。7.√解析：本題考查對《11單元課文《詹天佑》中》的理解。詹天佑設計出的“人”字形鐵路，克服了重重困難，成為當時中國自行設計和修建的第一條鐵路。8.√解析：本題考查對《11單元課文《草船借箭》中》的理解。諸葛亮利用大霧的天氣和草船的計策，成功從曹軍那里借到了十萬支箭。9.√解析：本題考查對《11單元課文《扁鵲見蔡桓公》中》的理解。扁鵲三次見到蔡桓公，每次都指出蔡桓公的病情，但蔡桓公都否認，最終病發(fā)死亡，這個故事告訴我們防微杜漸的重要性。10.√解析：本題考查對《11單元課文《飛向藍天的恐龍》中》的理解。科學家們通過研究恐龍化石，推測恐龍可能演化成了鳥類，這一發(fā)現(xiàn)對研究生物進化具有重要意義。四、簡答題1.《涼州詞》的主題是邊塞風光，表達手法是景物描寫；《出塞》的主題是邊塞戰(zhàn)爭，表達手法是景物描寫和抒情；《江南春》的主題是江南春色，表達手法是景物描寫。2.作者通過細致觀察，詳細描寫了爬山虎的莖、葉、腳，突出了植物的攀爬原理。這些描寫對表現(xiàn)文章中心——爬山虎的奇特功能起到了重要作用。3.科學家們通過研究蝙蝠夜間飛行的原理，最終發(fā)明了雷達。這一過程體現(xiàn)了科學精神：大膽質疑、反復實驗。科學家們對蝙蝠夜間飛行的原理進行了大膽質疑，并通過反復實驗揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密，最終發(fā)明了雷達。4.黃繼光在戰(zhàn)斗中犧牲前用身體堵槍眼，是為了掩護戰(zhàn)友沖鋒，體現(xiàn)了革命戰(zhàn)士舍己為人、英勇無畏的精神。具體事例是：在朝鮮戰(zhàn)場上，黃繼光所在的部隊遭到敵人火力封鎖，無法前進。黃繼光挺身而出，用身體堵住了敵人的槍眼，為部隊開辟了前進的道路。黃繼光犧牲后，部隊順利攻占了敵人陣地。5.作者通過描寫挑山工的挑擔姿勢和行走速度，表現(xiàn)了他們堅韌不拔的精神。挑擔的姿勢是彎腰曲背，行走速度是緩慢而堅定，這些細節(jié)生動地展現(xiàn)了挑山工的艱辛和堅韌。6.李時珍為了編寫《本草綱目》，做了大量的準備工作，包括查閱古籍、請教名醫(yī)、實地考察、采集藥材等。這些準備工作的意義是：為編寫《本草綱目》打下了堅實的基礎，保證了《本草綱目》的科學性和準確性。7.詹天佑在修筑京張鐵路時遇到了地形復雜的困難，他是通過創(chuàng)新設計克服這些困難的。詹天佑設計出了“人”字形鐵路，克服了陡峭山嶺的難題，成為當時中國自行設計和修建的第一條鐵路。8.諸葛亮能夠成功借到箭的原因是：利用了大霧的天氣和草船的計策。諸葛亮利用大霧天氣，使曹軍看不清情況，然后命令士兵用草人向曹軍射箭，最終成功借到了十萬支箭。這一故事體現(xiàn)了諸葛亮的智慧：善于利用天氣和計策，出奇制勝。五、應用題1.詩人通過景物描寫表達情感。例如，《涼州詞》中的“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”描繪了邊塞風光的壯闊和孤獨，表達了詩人對邊塞戰(zhàn)爭的感慨和對征人的同情；《出塞》中的“秦時明月漢時關，萬里長征人未還”描繪了邊塞戰(zhàn)爭的殘酷和征人的思鄉(xiāng)之情，表達了詩人對邊塞戰(zhàn)爭的痛心和憂國憂民的情感；《